POSIBLES FORMAS DE EXCLUSIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
Antes de analizar las posibles causas de exclusión del Sistema Educativo es importante comprender con claridad el concepto de exclusión. Exclusión implica un proceso de separación entre grupos distintos entre sí y supuestamente homogéneos dentro de sí mismos. Según Vélaz de Medrano (2002), la exclusión es un «proceso de apartamiento de los distintos ámbitos propios de la comunidad en la que se vive, que conduce a una pérdida de autonomía para conseguir los recursos necesarios para vivir, integrarse y participar en la sociedad de la que forma parte». La Exclusión Educativa independientemente de su origen está presente desde tiempos remotos hasta la actualidad, implica el privar al individuo en este caso el dicente de disfrutar de los mismos derechos que tienen los demás. Privándolo así de ciertos bienes y recursos esenciales para vivir con dignidad o para aspirar a mejores condiciones de vida.
La UNESCO considera las siguientes causas como posibles formas de exclusión del Sistema Educativo: Niños víctimas de abusos: Son múltiples las formas de abuso que puede ser víctima un niño: sexual, psicológico, físico, etc. Las personas se vuelven indolentes frente al dolor de los demás y prefieren no incluirlos con el fin de no verse involucrados en ningún tema de índole legal, pues el saber de qué un niño ha sido abusado y no denunciarlo te convierte en cómplice. Por ello consideran es mejor excluirlo y mantenerse al margen de todo esto.
Niños: indigentes, trabajadores: La economía actualmente es cada vez más difícil por eso los estratos más bajos a nivel económico, se ven en la necesidad de enviar a sus hijos a trabajar y la gente busca tenerlos a su servicio pues esto implica mano de obra más barata o se hacen indolentes al verlos en las esquinas. En los mejores casos cuando estos niños están inmersos en el sistema educativo son excluidos por provenir de estratos bajos o trabajar en las calles, aduciendo que deben tener malas costumbres, carencia de valores, etc.
Niños refugiados o desplazados: Los casos de niños en condición de desplazados o refugiados en la actualidad es muy común, pues existen países con situación de extrema pobreza. Es allí donde debemos ser más solidarios, pues la economía es muy fluctuante y no sabemos en qué momento nos toque ser a nosotros los migrantes. Es menester mencionar la importancia de ser más humanos y enseñar a los niños que pese a que provenimos de culturas diferentes todos somos hermanos.
Niñas: Aún en la actualidad después de haber transcurrido tantas décadas en busca de la igualdad, aún existen poblaciones donde se excluye a la mujer por el hecho de serlo. Por ello es importante que continuemos en la lucha en búsqueda de la igualdad empezando desde el hogar.
Minorías religiosas. Independientemente de la religión que cada uno profese es importante tener en claro que religión y educación no van de la mano, con el fin de crear una cultura inclusiva. Hago hincapié en la importancia de la educación laica que acoja a todos y evite la exclusión.
Niños que se encuentran en zonas de combate: Los niños que están en zonas de combate se encuentran en situación de vulnerabilidad y son excluidos en ocasiones por su lugar de procedencia.
Niños discapacitados: Las personas con discapacidad en el ámbito educativo son excluidas por que las mismas implican mayor trabajo para los docentes en cuanto a que se requieren hacer DIAC según su discapacidad, existe exclusión también por parte delos padres de familia y estudiantes pues al no estar claros en la discapacidad que presenta aconsejan a sus hijos mantenerse al margen de estos niños.
NiĂąos soldados: Estos niĂąos son excluidos por manejar armas desde su corta edad y aparentemente poner en situaciĂłn de peligro a quienes lo rodean o por considerarse una influencia negativa.
Poblaciones rurales: Los niños de poblaciones rurales que vienen a la cuidad son excluidos por su procedencia, al venir a la ciudad son llamados campesinos y los discriminan por su apariencia o forma de hablar.
Huérfanos El que un niño este en situación de orfandad debería despertar en nosotros solidaridad, pero nos hemos hecho indolentes frente a esta realidad y lo más penoso es que somos ejemplo para las futuras generaciones. Excluimos a los infantes en nombre de que al ser niños huérfanos no sabemos que costumbres tienen y por eso pedimos que nuestro hijos o familiares se alejen de ellos.
Poblaciones multiétnicas:
Somos un país multicultural y multiétnico de allí que tenemos una variedad lingüística, a la que deberíamos respetar pero lamentablemente no somos inclusivos y es común aun en pleno siglo XXI escuchar “estos indios, longos, montubios, etc” y por ende excluirlos pertenecer a minorías étnicas que manejan distintos idiomas.
Ejemplos de exclusión en mi comunidad: En el libre ejercicio profesional lo que he podido palpar que es más frecuente en educación en lo que concierne a exclusión es:
Excluir a los niños por su Necesidad Educativa. Excluir por su procedencia. Excluir por su apariencia física. Excluir por su nivel cultural.
Dentro de las formas más frecuentes de exclusión esta aquella que no permite el libre acceso a una institución educativa de carácter particular a estudiantes con Necesidades Educativas, pues esto implica más trabajo de lo que se haría con otro estudiante regular. En muchas ocasiones dicha exclusión se da desconocimiento de cómo hacer frente a dicha necesidad y en la mayoría de casos se da por no tener trabajo adicional que realizar, pues estamos conscientes de que tener un estudiante con N.E. implica mayor trabajo.
Frente a esta situación que es tan frecuente como decentes comprometidos debemos: Tener un amplio conocimiento acerca de N.E y A.C.I con el fin de saber cómo dar respuesta a dichas N.E. sean estas asociadas o no a discapacidad. Trabajo multidisciplinario y multimodal en favor del estudiante. Capacitar a la Comunidad Educativa sobre temas de inclusión.
Lucha contra la exclusión, recuperado de: http://www.unesco.org/education/GMR/2007/es/capitulo3.pdf el 30 de Junio del 2019.