ámbito sociolingüístico bloque

COMPRENSIÓN LECTORA “VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA”

JULIO VERNE

NOMBRE:______________________________ 1º___

Viaje al centro de la Tierra Desde el principio del viaje había experimentado muchas sorpresas y debía ya estar curado de susto, como se dice vulgarmente, y creerme al abrigo de todas las maravillas. Sin embargo, a la vista de aquellas dos letras que se habían grabado allí 300 años atrás, quedé como embobado, como tonto. No sólo se leía en la roca la firma del sabio alquimista, sino que tenía en mis manos el estilete que la había trazado. Hubiera sido en mí una insigne mala fe poner en duda la existencia del viajero y la realidad del viaje. ¡Mientras bullían en mi cabeza estas reflexiones, el profesor Lidenbrock se dejaba arrastrar por su entusiasmo respecto de Arne Saknussemm.

-¡Oh maravilloso genio! -exclamaba-, Tú no has olvidado nada de lo que debía abrir a otros mortales las vías de la corteza terrestre, y tus semejantes pueden hallar las huellas que tres siglos atrás trazaron tus pies en el fondo de estos subterráneos oscuros ¡Quisiste que otras miradas, además de las tuyas, contemplasen estas maravillas! Tu nombre, grabado de trecho en trecho, conduce directamente a su objeto al viajero que es bastante denodado para seguirte, y en el centro mismo de nuestro planeta lo encontraremos escrito por tu propia mano. ¡Yo también, yo pondré mi firma en esta última página de granito! ¡Pero que desde ahora este cabo, visto por ti desde el mar que tú descubriste, se llame hasta la consumación de los siglos cabo Saknussemm!

He aquí las palabras que pude recoger, las cuales me comunicaron el entusiasmo que las había dictado.

Un fuego interior renació en el fondo de mi pecho. Todo lo olvidé, los peligros de la ida, y los peligros de la vuelta. ¡Quería hacer lo que otro había hecho, y nada humano me parecía imposible!

-¡Adelante! ¡Adelante! -exclamé.

Me lanzaba ya hacia la oscura galería, cuando el profesor me detuvo, y siendo él el hombre del frenesí y de los arrebatos, me aconsejó entonces paciencia y sangre fría.

-Volvamos primero a buscar a Hans -dijo-, y acerquemos la almadía a este sitio.

No de muy buena voluntad, me sometí a la de mi tío, y me deslicé rápidamente por entre las rocas de la playa.

-¿Sabéis, tío -dije, mientras íbamos andando-, que hasta ahora las circunstancias nos han favorecido singularmente?

-¡Ah! ¿Lo crees así, Axel?

-Sin duda, y hasta la tempestad ha servido para volvernos al camino recto. ¡Bendita sea la tempestad!

Ella nos ha traído a esta costa, de que el buen tiempo nos había alejado. Suponed por un instante que hubiésemos tocado con nuestra proa (¡la proa de una almadía!) las costas meridionales del mar de Lidenbrock ¿qué hubiera sido de nosotros? El nombre de Saknussemm no se nos hubiera aparecido, y ahora nos encontraríamos abandonados en una playa sin salida.

-Sí, Axel hay algo de la Providencia en que, navegando hacia el sur, hayamos llegado al norte, y precisamente al cabo Saknussemm. El hecho es más que admirable, y hay algo que yo no me explico.

-¡Eh! ¡Qué importa! Lo que debemos procurar es no explicar los hechos, sino aprovecharnos de ellos.

-Sin duda, muchacho, pero…

-Pero, vamos a tomar de nuevo el camino del norte, a pasar bajo las comarcas septentrionales de Europa, Suecia, Rusia, Siberia... ¿qué sé yo? en lugar de hundirnos bajo los desiertos de África o las olas del Océano, y no quiero saber más.

-Sí, Axel, tienes razón, y todo pinta perfectamente, pues abandonamos este mar horizontal que a nada puede conducirnos. ¡Vamos a bajar, a bajar, siempre a bajar! ¿Sabes que para llegar al centro del globo no tenemos que andar ya más que mil quinientas leguas?

-¡Bah! -exclamé- ¡Mil quinientas leguas! ¡No merecen si quiera que hablemos de ellas! ¡En marcha, en marcha!

Este diálogo insensato duraba aún, cuando llegamos al lado del cazador. Todos los aprestos estaban hechos para partir inmediatamente. No había ni un salo fardo que no estuviese embarcado. Nos colocamos en la almadía, se izó la vela, y Hans hizo rumbo hacia el cabo Saknussemm.

El tiempo no favorecía a nuestra almadía, un género de embarcación que no ceñía ni picaba bien el viento, ni podía acercarse demasiado a la tierra. Sus viradas eran difíciles, y por consiguiente navegaba mal de vuelta y vuelta. Era casi imposible que bolinease. Con frecuencia, las rocas poco profundas obligaban a rodeos bastante largos para no exponerse a tocar o varar. Por fin, después de tres horas de navegación, es decir, a las seis de la tarde, se alcanzó un punto a propósito para desembarcar.

Salté a tierra, seguido de mi tío y el islandés. La travesía no había enfriado mi entusiasmo. Todo lo contrario. Hasta propuse para cortarnos la retirada, pero mi tío se opuso a ello. Le encontré singularmente tibio.

-Al menos -dije yo- partamos sin perder un instante.

-Sí, muchacho; pero antes, examinemos esta nueva galería, para saber si hemos de preparar nuestras anclas.

Mi tío puso en acción su aparato de Ruhmkorff; dejamos la almadía amarrada a la orilla y nos dirigimos, marchando yo a la cabeza, a la abertura de la galería no distaba de allí más que unos veinte pasos.

El orificio, casi circular, presentaba un diámetro de unos cinco pies; el oscuro túnel estaba abierto en la roca viva y como enlucido por las materias eruptivas a que dio salida en otro tiempo, y su piso o parte inferior estaba al nivel del suelo, de suerte que se podía penetrar sin la menor dificultad.

Seguíamos un plano casi horizontal cuando, a lo seis pasos, interrumpió nuestra marcha la interposición de una roca enorme.

-¡Maldita roca! -exclamé con cólera, viéndome de pronto detenido por un obstáculo insuperable.

En vano buscamos a la derecha e izquierda, arriba y abajo, algún paso, alguna bifurcación. Experimenté un desazón vivísima, sin resignarme a admitir la realidad del obstáculo. Me agaché, miré por debajo de la roca. Ningún intersticio. Miré por encima. La misma barrera de granito. Hans dirigió a todos los puntos de la pared la luz de lámpara, pero no se vio ninguna solución de continuidad. Fuerza era renunciar a toda esperanza de pasar.

Me senté en el suelo, mi tío paseaba por el corredor a largos pasos.

-¿Pero entonces Saknussemm...? -pregunté yo.

-¿Quedaría detenido -dijo mi tío- por esta puerta de piedra?

-¡No, no! -respondí con vehemencia-. Ese pedrusco, a consecuencia de una sacudida cualquiera, o por uno de esos fenómenos magnéticos que se producen en la corteza terrestre, ha cerrado súbitamente este paso. Muchos años han mediado entre el regreso de Saknussemm y la caída de este peñasco. ¿No es evidente que esta galería fue en otro tiempo el camino de las lavas, y que entonces las materias eruptivas circulaban por era libremente? Mirad, hay grietas recientes que surcan esta mole de granito, formando con pedazos reunidos, con piedras enormes, como si la mano de algún gigante hubiese trabajado en su construcción, pero un día la corriente fue más fuerte, y este pedrusco, a la manera de una clave de bóveda que falla, se deslizó hasta el suelo y dejó obstruido el paso. ¡Este obstáculo es, pues accidental, y Saknussemm no lo encontró, y nosotros si no lo derribamos, somos indignos de llegar al centro del mundo! (fragmento de “Viaje al centro de la tierra” Julio Verne) 1º Responde a las siguientes preguntas tras haber leido y trabajado la lectura ● ¿Qué había grabado en la roca? ¿Cuándo la grabaron? ¿Puedes adivinar quién fue el autor de lo que había grabado en la roca? ¿Y qué dos letras grabó? ● ¿Por qué piensa el profesor Lidenbrock que han dejado un grabado en esa roca? ● ¿Qué nombre le pone el profesor Lidenbrock al cabo que ve desde su barco? ● El narrador de la historia quería explorar las galerías que le llevaban al centro de la Tierra, pero alguien le pide paciencia, ¿Quién y Por qué? ● ¿Quién es el narrador? Averigua la relación de parentesco que tienen el narrador y el profesor Lindenbrock. ● ¿Cuánta distancia le queda para bajar al centro de la Tierra? ● ¿Qué les frena en su descenso?¿Quién puso ese obstáculo ahí? ¿Supone este obstáculo que los protagonistas se rinden en su objetivo de llegar al centro de la Tierra?

2º Con las respuestas anteriores intenta hacer un resumen de diez líneas.

3º Busca en el texto las palabras a las que se refieren las siguientes definiciones. ● ● ●

“hombre que profesaba el arte de la alquimia” Párrafo 1 “roca compacta y dura compuesta de feldespato, cuarzo y mica” Parrafo 3 “canoa, embarcación de remos” Página 2 Parrafo 9

4º Coloca en el cuadro que corresponda los siguientes rasgos de la personalidad de los dos protagonistas: Es muy culto – Es impetuoso – Es reflexivo – Es valeroso PROFESOR LIDENBROCK

AXEL

5º Indica un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras que aparecen en el texto: ● Entusiasmo ● Izó 6º Define las siguientes categorías gramaticales: ● Sustantivos ● Adjetivos determinativos ● Adjetivos ● Verbos ● Adverbios ● Elementos de enlaces.

7º Señala en el texto: ● De azul: una narración. ● De rojo: un diálogo. ● De verde: una descripción.

8º Completa con la grafía g o la grafía j donde corresponda. abe_a

alme_a

an_ina

anti_edad

dibu_ar

ca_a

ci_eña

co_ín

co_o

hala_o

a_ente

aluniza_e

esco_er

diri_ir

cerra_ería

Vir_en

_eólogo

conser_e

azule_o

e_ército

cone_o

anti_edad

a_enda

cora_e

anal_ésico

len_eta

cuadra_ésimo

prodi_ioso

pasa_e

ontolo_ía

alme_a

ci_eña

a_ente

aluniza_e

homo_éneo

foto_énico

lin_ística

olea_inoso

paisa_ista

morfolo_ía

9º Completa con la grafía m o la grafía n donde corresponda. aco_pañar

alfo_bra

i_visible

Ba_bi

i_vernal

bo_ba

bo_bero

i_vasión

ca_biar

e_volver

ca_pesino

co_vertido

dese_bocar

e_butido

e_furruñar

i_finitivo

me_brillo

i_vento

e_palmar

i_vencible

aco_pañante

e_fermedad

eje_plo

co_vivir

alu_no

co_natural

a_bulatorio

i_variable

cara_bola

e_boscada

ca_pana

e_fermería

ca_pesino

co_vertir

co_nivencia

e_bargo

i_verosimil

colu_pio

ni_bo

ca_po

10º Hans en un personaje del que se habla poco en el texto. Haz una presentación de este personaje como te indica el libro de texto.

EL PIRINEO Río Aragón. Valle Aragón. De pronto, el paisaje se ensancha para que el viajero pueda contemplar las gigantescas moles nevadas de "Collarada" y "La Espata". Abajo ríe el agua como el cristal, canción y espejo.

Villanúa se extiende sobre la llanura, bajo las montañas coronadas de blanco. La vida -más de dos mil habitantes en verano y trescientos en invierno- se desarrolla en el llano, pero en el hombre alienta siempre una irresistible tentación de subir a la montaña. La ilusión por las cumbres viaja con cada vida.

Huesca corre en este punto a su encuentro con Francia. La región nació en los desfiladeros pirenaicos; la huella de nuestros primeros pobladores -lo aragonés- ha quedado presa en el tiempo.

Villanúa se ha dado cita en el kilómetro 330 de la carretera de Madrid a Francia, a mitad del camino entre Jaca y Candanchú -catorce kilómetros en una o en otra dirección- y a ciento tres de la capital de la provincia.

Recuerdo las palabras de Ramón J. Sender, cuando hablaba de Villanúa. Desde la cima de "Collarada" el escritor veía el Atlántico. O le parecía verlo. Mejor sería decir que lo intuía y lo soñaba. El espejismo de la nieve abría rutas imprevistas hacia el océano azul. Sender sigue soñando con sus veraneos en Villanúa y sus visiones atlánticas.

De niño se dedicaba a espiar a Ramón y Cajal, que también veraneaba en Villanúa. Desde entonces, la "Fuente del Paco" ha cobrado fama. Las gentes del lugar aseguraban que aquellas aguas sulfurosas curaban el mal de entraña. Cajal se reía de tales afirmaciones ingenuas, y luego, cuando creía que no era visto, se acercaba a la fuente, sacaba con disimulo un vaso de aluminio que llevaba guardado en el bolsillo y se echaba sus buenos tragos.

El paisaje es siempre sugerente, en cualquier época del año. Junto a la carretera, donde están los hoteles y paradores, nacen las urbanizaciones de distinto tipo. El pueblo propiamente dicho queda a la otra orilla del río, donde la piedra gris, casi negra, da forma a las típicas casas montañesas.

El turismo impone sus condicionamientos. El clima y el paisaje ofrecen una segura atracción. Luego cuentan los deportes de la nieve, la caza y la pesca.

-¿Cómo se desenvuelve Villanúa cuando pasa de los trescientos habitantes a los dos mil?

-Normalmente, puesto que hemos previsto servicios para ese aumento de población, con el que ya contamos todos los años.

Luego surgen los visitantes de paso, los que hacen un alto en el camino, los excursionistas.

-Creo -dice el alcalde- que estamos empezando. Las posibilidades son incalculables.

Entre los recursos turísticos sin explotar hay que citar, por derecho propio, las famosas cuevas del "Rebejo" y de "Esjamundo". La segunda mide unos dos kilómetros de longitud; lleva el nombre de los descubridores y del lugar donde se encuentra.

-La descubrieron Esteban y Javier y el paraje se denomina "Mundo".

Las cuevas de "Esjamundo" son como un milagro de la naturaleza. Superan, al decir de los entendidos, a las mallorquinas cuevas del "Drach". Son dos kilómetros de estalactitas y estalagmitas, con recovecos sorprendentes, calles y plazas, lagos y riachuelos.

Alfonso Zapater Esta tierra nuestra I. PRUEBA DE COMPRENSIÓN 3.- ¿Cuántos habitantes tiene en invierno?

1.- Cerca de Villanúa están las cumbres de a) Cinco mil.

"Collarada" y: b) Dos mil. a) "La Espata". c) Trescientos. b) "Rebejo". c) "Esjamundo".

4.- Villanúa se encuentra entre: a) Huesca y Zaragoza.

2.- ¿Cuántos habitantes tiene Villanúa en verano? b) Jaca y Candanchú. a) Trescientos. c) Candanchú y Francia. b) Dos mil. c) Cinco mil.

5.- ¿Quién veía el Atlántico desde el "Collarada"? a) Ramón y Cajal. b) Ramón Pignatelli. c) Ramón J. Sender.

6.- Ramón J. Sender solía espiar a: a) Ramón y Cajal. b) Ramón Pignatelli. c) Esteban y Javier.

7.- ¿Por qué es famosa la "Fuente del Paco"? a) Porque allí bebió sus aguas Ramón y Cajal. b) Por sus aguas sulfurosas. c) Porque salió en la televisión.

1º Relaciona las siguientes columnas: 1) 2) 3) 4) 5)

Hidrosfera Atmósfera Corteza Litosfera Biosfera

a) b) c) d) e)

8.- En Villanúa "Esjamundo" y: a) El "Rebejo". b) El "Drach". c) "Molinos".

son

famosas

las

10.- ¿Quiénes descubrieron "Esjamundo"? a) Esteban y Jacinto. b) Esteban y Javier. c) Esmeralda y Jacinto.

la

Capa externa del interior de la Tierra Capa en la que se desarrolla la actividad de los seres vivos Capa gaseosa que envuelve la Tierra Capa que contiene las aguas de la Tierra Capa sólida que incluye corteza y parte del manto

CONTINENTES QUE BAÑAN

ÍNDICO ATLÁNTICO PACÍFICO 3º Indica cada uno de los conceptos a los que hacen referencia las siguientes definiciones: a) b) c) d) e)

Porción de tierra rodeada de agua por todas las partes.

Zona de la costa que penetra en el mar.

Línea de contacto entre el continente y el mar u océano.

Depresión situada en el fondo del mar.

Penetración del mar en el último tramo de un valle glaciar.

4º Relaciona las siguientes columnas: 1) 2) 3) 4) 5)

Llanura Meseta Cuenca Escudo Montaña

a) b) c) d) e)

de

9.- ¿Cuánto mide la cueva de "Esjamundo"? a) Un kilómetro. b) Tres kilómetros. c) Dos kilómetros.

2º Completa el cuadro.

OCÉANOS

cuevas

Zona plana a más de 200 metros de altitud Unidad de relieve antigua Elevación natural del terreno Zona plana a menos de 200 metros de altitud Zona deprimida en el escudo

cueva

de

5º Completa el siguiente texto: La estructura de la Tierra consta de dos partes, una externa y otra interna.

La parte interna está formada por tres capas: ________________ (la capa más profunda), ________________ (que rodea a la anterior y _______________________ (la capa externa) que puede ser continental y ___________________).

La estructura externa se compone, a su vez, de varias partes la ___________________, la ___________________ (que comprende las aguas del planeta), la ___________________ (o capa gaseosa) y la biosfera.

6º Relaciona las siguientes columnas: 1) Cabo 2) Golfo 3) Fiordo 4) Ría 5)Dorsal

a) b) c) d) e)

Cordillera submarina Valle fluvial Entrada del mar en la costa Zona costera que penetra en el mar Valle glaciar

7º Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) b) c) d) e)

Los escudos son las unidades de relieve menos antiguas de los continentes.

Las sierras y las cordilleras son elevaciones del terreno.

Las cordilleras jóvenes surgen como consecuencia del choque de dos placas tectónicas.

Las cuencas sedimentarias son levantamientos originados en la Era Terciaria.

Los fiordos y las rías son valles glaciales y fluviales, respectivamente.

8º Completa el siguiente texto: “Las formas del relieve actual son el resultado de los agentes internos y externos. Los primeros crean el relieve mediante ______________________ (formación de montañas), ___________________ o seísmos y __________________.

Los agentes externos ______________________________________ el relieve existente a través de tres procesos de _________________ del relieve, ___________________ de los materiales y ______________________ de los mismos.

9º Indica el concepto al que hacen referencia las siguientes frases: a) b) c) d) e)

Conjunto de aguas de la Tierra Ondulación de la superficie de los mares Bolsa de agua subterránea Corriente continua de agua Acumulación de agua en zona deprimida

10º Completa son la palabra que falta y pon un ejemplo de las distintas formas de discursos •…............... consiste en desarrollar un tema o explicar un concepto determinado.

•…............... es mostrar las características de seres, objetos, entidades o fenómenos.

•….............. es intercambiar información entre dos o más interlocutores.

•….............. consiste en defender razonadamente las opiniones propias y emitir juicios.

•….............. consiste en contar hechos que suceden en el tiempo.

11º Completa la ilustración:

12º Completa el siguiente cuadro utilizando para los ejemplos el libro de sociales.

CLASES

CONCEPTO

EJEMPLOS

pronombres Son palabras invariables que sirven para relacionar otras palabras adjetivos Son palabras variables que nombran personas, animales,cosas... adverbios Son palabras variables que designan acciones, procesos o estados.

13º Identifica la raíz y las desinencias de las siguientes palabras: a) Elevaciones c) Sedimentarias b) Llanuras d) Deslizamientos

e) Continentes f) Océanos

14º Completa con palabras derivadas añadiendo sufijos y prefijos. En el cuadro inferior pon ejemplos de cada palabra. Trabajad en parejas y usad el diccionario y el libro de sociales

MAR

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

MONTAÑA

---------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------15º Completa con la grafía g o la grafía j donde corresponda. bode_a

folla_e

_ente

_eodesia

traba_o

_eólogo

here_e

_eológico

co_er

corre_ir

relo_ería

mar_en

_eógrafo

cru_ir

brú_ula

_énero

le_os

e_ército

ima_en

maquilla_e

mar_en

mensa_e

ori_en

olea_e

paisa_e

_eografía

pluma_e

pota_e

alme_a

ci_eña

cone_o

_ana

_ía

_usano

ho_era

_arro

_uego

pin_ino

pilla_e

_onito

16º¿Qué son los continentes? Sitúa en el mapa los seis continentes de la Tierra.

•¿Qué son los océanos? Sitúa en el mapa los océanos de la Tierra.

17º Relaciona cada forma del Ría Meseta Plataforma continental

relieve con su número.

Península Valle Montaña Llanura Cabo Dorsal oceánica Isla Fosa Marina Llanura abisal

18º Define los siguientes conceptos: ● Río ● Maravillas ● Fosa Marina ● Dorsal oceánica ● Lago

Depresión Golfo