proyecto final

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ RETALHULEU, RETALHULEU

Planeamiento de la administración educativa Lcda. Rosa Flores

Síntesis

Oscar José de León Bolaños

SINTESIS

Para la toma de cada una de las decisiones dentro de una institución educativa es necesario llevar un control para no perder de vista los objetivos que son plasmados, dicha herramienta que permite llevar un control de las actividades para poder tomar decisiones en un futuro sin descuidar el contexto y la situación actual lleva por nombre planeación y además de ello al aplicarse permite cumplir con los objetivos esperados; para que la planeación sea funcional debe de cumplir con ciertas características, como: ser permanente, estar orientada a futuro, ser sistemática, coordinada y orientadora; por ello al momento de aplicar una planeación es importante saber que a pesar de ser tan ordenada, esta permite modificarse en el proceso de acción.

Las características mencionadas, se deben de cumplir al momento de realizar cada una de las partes de la planeación, partes como los fines, medios,

recursos,

realización

(plan

estratégico

de

acciones) y control (evaluación). Cuando hablamos sobre la parte de la realización dentro de la planeación, es importante tener en cuenta que llevar a la practica la planeación, se realicen los 3 niveles que esta posee, estos niveles son: nivel estratégico, nivel programático y el nivel operativo, estos niveles van uno tras otro ya que al momento de ejecutarse el realizar el anterior le permite dar continuación al siguiente. ¿A qué me refiero con lo anterior?, pues a que si realizamos estos niveles primero debemos determinar qué buscamos lograr y cuáles son las fortalezas, debilidades, amenazas

y

oportunidades

de

nuestra

institución

(estratégico), luego de ello procedemos a determinar qué resultados queremos obtener al aplicar la planeación, esto de una forma más detallada (programático) y por último se debe de realizar un plan de acción estratégico que detalle cómo se va a cumplir lo propuesto en los dos niveles anteriores (operativo). Esto significa que nuestra planeación debe desarrollarse con tiempo y de forma muy detallada en cada uno de los niveles para poder cumplir con sus objetivos.

Además de tener distintos niveles, la planeación también se puede dar desde distintos enfoques, dichos enfoques nos permiten visualizar nuestra planificación concentrándonos en ciertos aspectos que queremos desarrollar en los estudiantes; en el caso de querer desarrollar actitudes debemos trabajar el enfoque filosófico, ahora al buscar desarrollos históricos estamos hablando del enfoque antropológico, cuando nos enfocamos solo en el aprendizaje de nuevos conocimientos estamos hablando del ideológico y por ultimo si queremos desarrollar en los estudiantes aptitudes que benefician a la buena convivencia dentro de la sociedad, entonces aplicamos el enfoque sociológico.

Además de lo importante que es que una institución educativa cuente con una planeación, también es importante que esta realice un PEI; dicho documento permite a la institución, orientar cada una de las actividades que realice en función de cumplir con los objetivos y metas que se plantea, es por ello que este se convierte en el logo personal de un establecimiento educativo, ya que en él se plasma la identidad de centro, también posee un diagnóstico de sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas, luego de ello se determinan las propuestas pedagógicas que buscan cumplir con los objetivos que busca la institución y por último una propuesta de gestión para mejorar los aspectos que sean una debilidad dentro de la institución.

Además del PEI, también existe el plan estratégico, el cual permite guiar para la implementación de políticas y estrategias para la mejora de los servicios; en este plan se deben de trabajar los 5 ejes (cobertura, equidad, modalidad diversa, espacios dignos y gestión institucional), esto porque permite concentrase en las necesidades que tiene la educación durante el desarrollo de dicho plan; el director debe de realizar cada uno de los planes con apoyo de sus docentes, esto porque entre sus funciones tienen el manejo del área técnicopedagógico y el área administrativa.

Resumen de guías Guía #1: realización de una presentación en power point en la cual se explica la planeación y dentro de los puntos a tratar están: definición, importancia,

características, ¿Para qué sirve?, partes, principios, pasos, ventajas, desventajas y conclusión.

Guía #2: se trabajó una tabla en la cual se definen los 3 niveles de la planeación, específicamente en qué consisten y que se desarrolla en cada uno.

Guía #3: en la semana 3 realice una infografía sobre las políticas, normas reglamento y leyes educativas administrativas

Guía #4: en esta semana se elaboró un mapa conceptual sobre el tema: planeamiento de la empresa educativa; específicamente se desarrolló en este mapa cada una de las etapas que se trabajan en el PEI como un proyecto integral.

Guía #5: en ella se trabajó un marco teórico, el cual lo redacte en base a los temas: plan estratégico de educación, reglamento para la autorización y funcionamiento de centros educativos privados y la organización de los procesos administrativos y evaluación en el aula.

La planeación administrativa permite tener un control en cada una de las actividades que realiza tanto el docente como el director, es por ello que puede tener ciertas ventajas al aplicarse de forma correcta, entre estas ventajas están: permitir señalar las necesidades futuras, tener un control y lograr los objetivos propuestos; pero también tiene desventajas, entre ellas esta: la limitación, el costo económico, puede ahogar las iniciativas y demorar las acciones por tener que llevar un control especifico al realizar cada una de las actividades.

Existen dos tipos de planificaciones que se pueden aplicar dentro de un centro educativo, dichos planes se diferencian entre sí por el nivel de participación de los actores educativos dentro de la realización del plan. La primera es la planificación normativa la cual implica

fijar

con

antelación

y

organizada las acciones que se quieren realizar, además de que sus principales objetivos son: la innovación, modificación o revisión del ordenamiento jurídico; por otro lado la segunda planificación es la participativa, la cual permite la toma de decisiones en conjunto y para el beneficio de todos.

Un plan estratégico es una herramienta de gestión que al aplicarse dentro de un centro educativo permite establecer el que hacer y el camino que deben recorrer los actores educativos para poder alcanzar las metas que se propusieron al inicio; para poder redactar un plan de forma correcta, este debe de contar con una estructura, ser ordenado, establecer los responsables y los recursos que se utilizaran. Y al elaborarlo se deben de plasmar los objetivos estratégicos, valores, visión, misión, análisis estratégico, estrategias, instrumentos operativos y un control estratégico de cada una de las actividades a trabajar en el centro educativo.

Un riesgo es aquella probabilidad de que una amenaza se convierta en un desastre, es por ello que tiene distintas divisi ones que dependen de aquello que pueda llegar a causar un desastre; en nuestro país de acuerdo con el foro los riesgos más visibles son los sociales (delincuencia, pandemias, pobreza) y los naturales (temblores, inundaciones, erupciones, etc.).

Debido a él gran riesgo que tiene nuestro país ante los desastres, es que la CONRED y el MINEDUC crear un plan para prevenir desastres, en los cuales los docentes, director, padres de familia y estudiantes realizan ciertos simulacros con el fin de enseñarles a los estudiantes cómo actuar ante los riesgos.

Un presupuesto aplicado dentro de un centro educativo permite crear una herramienta que le deja saber cuáles son los ingresos y gastos en un tiempo determinado de dicho centro.

Es por ello que este deja

saber los ingresos y egresos

del plantel a través de las

especificaciones

de

rubros,

montos anuales

y

cantidades,

los monto

mensuales. Estos rubros

abarcan desde las entradas

de dinero por medio de

colegiaturas,

inscripciones,

renta de tiendas y hasta la venta de libros o uniformes y los rubros de las salidas del dinero en gastos como el alquiler, servicios básico y administrativos, arreglos de mobiliario e infraestructura.

En un centro educativo se aplican distintos libros contables que permiten visualizar la situación económica por la que está pasando la empresa para poder poner en práctica distintas acciones para solucionar aquellos problemas económicos que se presenten o si es al contrario pues visualizar una mayor ganancia. Entre los libros que este puede manejar se encuentran: registros contables, registros de activos, registros de salarios, registros de inventarios, detalle de costos, prestamos, acreedores y de impuestos a pagar; ahora bien para poder trabajar cada uno de estos libros o cualquier tipo de documento contable, también se pueden aplicar programas contables como: sage50cloud, visionwin, sico, KEME.

.

Semana 7: ventajas y desventajas de la planeación administrativa

Semana 8: análisis sobre los tipos de planificación

Semana 9: diapositivas sobre la planificación estratégica

Semana 10: informe sobre el foro: en Guatemala existen riesgos

Semana 11: elaboración de un presupuesto

Semana 12: tabla sobre libros y programas contables.

Semana 13: elaboración de un organizador grafico sobre los estados financieros de resultados

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DEL CENTRO EDUCATIVO “DELBOL”

Datos generales Nombre del centro

Colegio Privado Mixto “DELBOL”

Dirección geográfica

El colegio está ubicado en Mazatenango, departamento de Suchitepéquez. Calle principal a 5 metros de la despensa familiar.

Departamento

Suchitepéquez

Municipio

Cuyotenango

Teléfono

54874989

Dirección de correo

delbol@hotmail.com

Área

Urbana

Sector

Privado

Modalidad

Trilingüe

Modalidad de entrega

Presencial

Niveles actuales

Nivel medio ciclo básico

Jornada

Matutina

Visión Ser una institución de formación integral, tecnológica y trilingüe-experimental, que trabaje para el desarrollo de las habilidades del alumnado a través de una educación de calidad con pertenencia, con una propuesta curricular propia e innovadora, con la finalidad de formar seres humanos sólidos en valores, visionarios de un desarrollo sostenible.

Misión Somos una institución educativa trilingüe-experimental comprometida con la excelencia académica con el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación enfatizando en los estudiantes principios y valores que garanticen una convivencia pacífica y el desarrollo laboral a fin de proporcionar a los educandos la posibilidad de formación técnicoprofesional que le permita afrontar nuevos retos.

Objetivos operativos    

Diseñar técnicas y metodologías para el mejoramiento de la educación Desarrollar habilidades de comunicación y expresión en otros idiomas Demostrar que los alumnos egresados están preparados ante la sociedad Generar nuevos conocimientos y experiencias que favorecerán en la vida cotidiana de los estudiantes.

Valores institucionales 

 

Responsabilidad: porque asumir las consecuencias de las propias decisiones, ayudan a tener la capacidad de respuesta de nuestros actos. Formaresmo buenos ciudadanos, responsables ante la sociedad.

Respeto: cuidar del interés, derechos, espacios y del tiempo que son de otros y que uno también los tiene, lo cual contribuye a un ambiente de convivencia agradable.

Trabajo en equipo: generar compromiso y fidelidad. Es la facilidad para la relación interpersonal y capacidad de entender los efectos de las acciones personales.

Plan de acción Proyecto curricular Colegio privado mixto “DELBOL”

Estrategias de enseñanza

Elaboración de estrategias

Evaluación de los aprendizajes

En nuestro centro educativo las clases se fundamentan en la innovación y el aprendizaje del alumno por sí mismo, rigiéndose en el CNB; busca principalmente la formación integral del estudiante para su desarrollo socioeconómico de la vida cotidiana.

Se realiza un planificación de forma anual y el personal docente tendrá una guía o capacitador para ayudarlo o realizarla, se hace por cada área y subarea dadas; además de esto se elabora un diario pedagógico individual para llevar el control de sus actividades La dirección implementara una evaluación en las áreas para constatar el cumplimiento de las competencias de los estudiantes, guiándose en la base legal que rige las evaluaciones.

Plan de acción Objetivo: fortalecer el prestigio de la institución educativa hacia la comunidad para el aumento de la matricula Ámbito Fortalezas Área de oportunidad Plan de mejora Resultados Acciones a realizar específicos Aspectos  Recursos didácticos  Actualización  Ejecución de  Mantener  Realización de administrativos suficientes constante proyectos actualizados los proyectos educativos archivos  Regulaciones legales  Ingresos  Programas por parte administrativos completas económicos para del directo un día la gestión y para la averiguación  Ampliación de  Mobiliario adecuado mejora de actualización de fondos  Infraestructura procesos económicos amplia administrativos  Comisión de gestión de calidad Clima escolar  Existe una comisión  Aplicación de la  Fomentar la  Mejora de la  Evaluación de las de disciplina normativa de valoración relación educativa planificaciones y convivencia autopersonal y así se tiene un diarios pedagógicos  Normativa cima adecuado. de  Fortalecer el trabajo  Programas de  Ejecución actividades para en equipo y respeto formación fomentar los valores

Proyección a la comunidad

 Prestigio académico  en la población  Preparación de estudiantes para la  mejora de su comunidad

Realización de proyectos comunitarios Adpatacion de servicios educativos



Actividades promover convivencia comunidad

para  la entre

Aumento matricula

de

la 

Capacitación del personal para mejorar el trato a padres de familia

Bibliografía Cavassa, C. R. (2004). LA GESTION ADMINISTRATIVA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Mexico.

DIGEACE. (2015). mineduc. Obtenido de mineduc: https://www.mineduc.gob.gt/CENTROS_EDUCATIVOS_PRIVADOS/documents/Reglamentos_Centros_Educativos.pdf Gallardo, D. R. (14 de 05 de 2015). prezi. Obtenido de prezi: https://prezi.com/zv4gjybpka7s/enfoque-curricular-sociologico/ Ministerio de Educación. (2016). mineduc. Obtenido de mineduc: https://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/quienes_somos/politicas_educativas/pdf/PLAN-EDUCACION.pdf monografias. (2022). Obtenido de monografias: https://www.monografias.com/docs/Fundamentos-Filosoficos-Del-Curriculum-P3XTRAGFJ8G2Z