PROJEKTARBEJDSFORMEN INDHOLD:
EMNEARBEJDE: ................................................................................................................................... 1 PROJEKTARBEJDE: ............................................................................................................................. 2 PROJEKTOPGAVEN: ........................................................................................................................... 8 OM PROJEKTOPGAVEN I 9. KLASSE ........................................................................................... 9
FRA ANSØGNINGEN
”Fra ord til billede, transformation af faglig viden ved hjælp af visuelle arbejdsmetoder” vil afprøve funktionalitet og potentiale i brug af visuelle digitale værktøjer med fokus på begrebsdannelse og organisering af operationel faglig viden for elever fra 3. -‐9. klasse. Projektet tager afsæt i vidensprocesser som transformation og ikke transport for at udfordre eleverne på deres evne til at genere egen viden ved faglig læsning, specifikt i forbindelse med projektarbejdsformen”.
VISION
Det er projekt “Ord til Billede”s overordnede vision, at: • • •
brugen af visuelle, digitale værktøjer fremmer elevers faglige læsning, det kan projektarbejdet understøtte, det udfordrer skolen som organisation
Udfordringerne i projektarbejdsformen er ofte at elever har svært ved at få styr på den viden, de erhverver under informationsindsamlingen og siden vil formidle og kommunikere i forbindelse med fremlæggelser. Intentionen er at revitalisere projektarbejdsformen i projektfaserne med nye arbejdsgange – især non-‐lineære. Meget viden er blot transporteret og ikke bearbejdet. Det vil sige at den indhentede viden skal transformeres til elevernes egen viden bl.a. ved at udforske og anvende nogle analyse -‐ og informationsøgningsværktøjer som MindMeister og Wordlenet.
1