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GOMES (2010), em seu artigo “Mais Educação: Uma proposta de Mais Educação?” (http://educacaçaointegral.wordpress.com) ressalta que os documentos que norteiam e dão suporte ao Programa destacam a importância do diálogo entre as diversas áreas e de ações articuladas entre os Ministérios da Educação – MEC, da Cultura – MINC, do Esporte – ME, do Meio Ambiente – MMA, do Desenvolvimento Social e Combate à Fome – MDS, da Ciência e da Tecnologia – MCT e, também da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidência da República. Também ressalta a necessidade da ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativas, bem como do compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas e também com diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores. De acordo com essa autora, as atividades fomentadas pelo Programa estão organizadas em macrocampos, tais como: Acompanhamento Pedagógico
Direitos Humanos em Educação
Esporte e Lazer
Prevenção e Promoção da Saúde
Cultura e Artes
Meio Ambiente
Educomunicação
Educação Científica
Educação Econômica e Cidadania
Inclusão Digital
Salienta ainda que cada escola deve proceder à implementação das atividades de acordo com as necessidades das suas crianças e adolescentes e de acordo também com as suas possibilidades, criando turmas com 20 (vinte) a 30 (trinta) alunos no máximo. Essas turmas devem agregar, sempre que possível, alunos das diversas séries/anos, não devendo, em nenhuma hipótese se prenderem às turmas do horário regular.
dificuldades ensino e de aprendizagem; alunos das séries finais da 1ª fase do ensino fundamental (4º e/ou 5º anos), onde existe uma maior evasão de alunos na transição para a 2ª fase; alunos das séries finais da 2ª fase do ensino fundamental (8º e/ou 9º anos), onde existe um alto índice de abandonos após a conclusão; e de alunos de anos onde são detectados índices de evasão e/ou repetência e assim sucessivamente.” É preciso lembrar que existe a proposta do Mais Educação Campo cuja proposta segue as mesmas diretrizes do Programa Mais Educação e seu objetivo é contribuir
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formado por alunos que apresentam defasagem série/idade em virtude de
2o Encontro de Formação de Reeditores Sociais
A autora também informa que “o público prioritário do Programa deve ser