Урок 6 самодисциплина 1

Характер:

Самодисциплина 1 Модуль 3 • Урок 6 В фокусе - черты характера Как работать над достойными целями и не давать никаким беспокойствам остановить вас.

Цель: Я буду сам дисциплинировать себя. Сегодня дети узнают о таком качестве характера, как самодисциплина.

Сегодня дети решат проявлять самодисциплину в своей жизни на этой неделе.

НЕОБХОДИМЫЕ МАТЕРИАЛЫ: q Чистые листы бумаги. Простые и цветные карандаши или мелки qН апишите на большом листе бумаги :”Цель моей самодисциплины” (см. раздел 3 для точной формулировки) Эти материалы были разработаны миссией “Агапэ” совместно с Дэвидом С. Куком. Они получили лицензию и могут использоваться миссией “Агапэ” и ее единомышленниками на территории СНГ. Коммерческое использование или изменение содержания материалов без письменного разрешения Дэвида С. Кука запрещено Все авторские права защищены. E-mail Global@DavidCCook.org©2014 Дэвид С. Кук Защита на Все права распространяется по всему миру.

Примечание для учителя Развитие хорошего характера поможет вашим детям стать ответственными гражданами. Если дети отложат в сторону свои эгоистичные желания и будут вырастать в зрелых любящих христиан, то все дети, независимо от их возраста или сложности их условий, смогут научиться отличать правильное от неправильного и стремиться следовать за тем, что правильно. В каждом разделе дети стараются сосредоточиться на одном качестве характера. В данном разделе, дети будут сосредоточены на таком качестве характера как самодисциплина.

223

САМОДИСЦИПЛИНА 1

Урок 6

Модуль 3

Как вы знаете, в настоящее время дети живут в сложном мире. Тем не менее, если они хотят жить достойной жизнью и быть уверенными в себе, они должны верить в ту надежду, которую даёт Бог и в свои собственные возможности и потенциал. Многим детям нужна причина или мотивация для надежды. С заботливым Иисусом – Богом, который их никогда не оставит, жизнь ваших детей станет намного ярче. При поддержке сильных качеств характера, они могут достичь успеха. Очень непросто сформировать у детей положительные качества характера. И тем не менее, если они следуют достойному примеру, это для них отличный способ, чтобы учиться. Что может быть лучше для ребёнка, чтобы научиться самодисциплине, чем смотреть на вас, и учиться тем качествам, которые вы сами демонстрируете им? Вдохновляйте тех, кого вы учите и становитесь сами положительным образцом для подражания. Напишите образцы, а остальное дайте возможность дописать детям.

• Самодисциплина: Я буду практиковать терпение на этой

неделе. Я буду хвалить своих детей за хорошее поведение, я буду благодарить их за их честность и порядочность.

• Самодисциплина: Я постараюсь увидеть мотивацию в действии

каждого ребенка.

• Самодисциплина:

• Самодисциплина:

• Самодисциплина:

В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

224

САМОДИСЦИПЛИНА 1

Урок 6

Модуль 3

ХОД УРОКА

1. Качество характера: Самодисциплина Цель: Библейская история о Неемии (Неемия 1-6) поможет детям определить, что такое самодисциплина и как, с Божьей помощью, они могут жить, дисциплинируя себя. Ребята, сегодняшний наш урок посвящен воспитанию в себе самодисциплины. Как вы думаете, самодисциплина – это что? (Умение самого себя дисциплинировать). Кто может из вас самому себе сказать: “Нет” и выполнить. Например, никогда не буду злиться, или буду соблюдать диету (не буду кушать после 6 вечера), или буду каждый день добросовестно делать уроки, невзирая на приглашение друзей погулять и др. а сейчас поиграем и увидим, кто из вас самый дисциплинированный. Дети будут практиковать самодисциплину, играя в игру, терпеливо ожидая своей очереди, чтобы вступить. Пусть они выстроятся в линию в противоположной стороне комнаты. Их цель соблюдать правила игры и первым добраться до вас. Дайте первому в очереди ребенку следующую инструкцию: “Сделайте два больших шага ко мне”. Прежде чем начать движение, ребенок должен вежливо спросить: “Учитель [или как там дети называют вас], мне можно двигаться?” Ваш ответ: “Да, можно!”. Как только ребенок совершит движение, он или она должны оставаться на месте, пока другие получают свои инструкции. Ребенок должен стараться быть совершенно неподвижным, как будто он или она были бы статуей. Если игрок забывает спросить: “Учитель, можно двигаться?” Или начинает движение без разрешения или шевелится, вместо того чтобы стоять совершенно неподвижно, он или она должны вернуться к стартовой линии. Правила игры могут включать в себя и другие простые действия: “Сделайте пять маленьких шагов ко мне”, “сделайте три прыжка вперед”, “Пропустите четыре хода” и т. д. Помните, что каждый ребенок перед началом движения обязательно должен спросить: “Учитель, можно двигаться?” (Если дети играли в такую или подобную игру и раньше, то им будет весело снова поиграть в неё.) Когда игра закончиться, попросите детей собраться вокруг вас.

• Легко или трудно было для вас ожидать своей очереди?

• Как вам помогло двигаться вперёд то, что вы были вежливыми и ждали своей очереди?

• Обязательно ли надо выполнять правила игры? Или игрокам разрешено делать все, что они хотят?

В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

225

САМОДИСЦИПЛИНА 1

Урок 6

Модуль 3

• Лучшие игроки команды обладают самодисциплиной. Это означает, что у •

них есть цель, и они готовы следовать правилам, чтобы добраться до неё. Есть ли у вас самодисциплина? Как вы определяете, что другие дети любят играть с вами? Смогут ли они сказать, что вы хороший игрок команды?

Поделитесь следующей информацией о самодисциплине со своими детьми. Очень просто не обращать внимания на правила и делать то, что мы хотим. Но только потому, что мы хотим что-то делать, не означает, что мы должны это делать. Бог создал мир упорядоченным. Он дал нам правила, чтобы защитить нас. Правила вносят порядок в тот мир, в котором мы живем. Мы чтим Бога, следуя Его правилам и живём, заботясь об окружающих нас людях. Когда мы сосредоточены на Боге и подчиняемся Его правилам, мы показываем самодисциплину. Бог учит своих последователей тому, что они могут быть дисциплинированными, даже в трудные времена. Если мы любим Бога, мы не должны эгоистично требовать только то, что положено нам. Мы можем дисциплинировать себя достаточно для того, чтобы следовать его правилам. Когда мы контролируем наши эгоистичные мысли и поступки, мы чтим Бога. Мы показываем самодисциплину, когда мы прислушиваемся к воспитателям и учителям, которые заботятся о нас, и когда мы хорошо играем с другими детьми. Итак, самодисциплина – это стремление к поставленной цели, невзирая на трудности, переживания или наше самолюбие. А теперь повторите за мной: Самодисциплина позволяет мне следовать правилам Бога, даже если это трудно. Моя самодисциплина показывает другим, что я люблю Бога и следую за Ним. Когда я дисциплинирован, Бог может рассчитывать на то, что я буду совершать правильные поступки. Самодисциплина означает, что я контролирую свои эгоистичные желания и поступки. Дисциплинируя себя, я подчиняюсь своим отношением и поступками тем, кто имеет авторитет и власть.

В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

226

САМОДИСЦИПЛИНА 1

Урок 6

Модуль 3

БИБЛЕЙСКАЯ ИСТОРИЯ Были времена, когда великий царь вавилонский Навуходоносор завоевал Иудею, разрушил храм Соломона и стены Иерусалима, а большинство иудеев взял в плен. Помните историю о Данииле? Так вот мы говорим о том периоде. В то время в плену находился один иудей по имени Неемия. Он служил у персидского царя. Что-то стало Неемию тревожить. Он не мог скрывать свою печаль. Что же так волновало Неемию? Он думал о своем родном городе Иерусалиме. Когда царь увидел. что Неемия всё время грустный, он спросил его, почему тот грустит. Неемия объяснил, что его очень беспокоит родной город Иерусалим, который находится в развалинах, стены его разбиты и ворота разломлены на части. Царь понял и разрешил Неемии отправиться в Иерусалим, чтобы навести там порядок и всё поправить. Много дней понадобилось Неемии, чтобы добраться до родного города. Это был долгий путь на лошади по ухабистой дороге. Восстановление было не таким простым делом, как казалось Неемии. В Иерусалиме Неемия увидел много печали. Рабочие не могли нормально работать вместе. Многие просто стояли, ничего не делая, хотя работы было предостаточно. Богатые и бедные не уважали друг друга. Враги постоянно атаковали. Все потеряли надежду. Но Неемия был настроен в сердце своём, чтобы завершить работу, и навести порядок. Он разработал отличный план. Он прекратил издевательства богатых над бедными. Он остановил атаки противника. Он дал работникам надежду. Люди видели, что Неемия обладает самодисциплиной и доверяли ему как руководителю. И потому, что у Неемии была достойная цель, они согласились работать точно так же, как и он. Иерусалим был восстановлен менее чем за два месяца! А также была восстановлена и его безопасность! Когда наша история начиналась, Неемия был в печали о своем городе Иерусалиме. Он мог бы как все потерять надежду. Он мог бы опустить руки и сдаться. Но Неемия был человеком самодисциплины. С Богом на его стороне, ему хватило необходимых сил, чтобы восстановить город. При помощи самодисциплины, Неемия упорно трудился, чтобы преодолеть все трудности, встретившиеся на его пути.

• А как бы эта Библейская история выглядела, если бы Неемия не был

человеком самодисциплины? Помните, что самодисциплина означает трудиться над достойными целями, не позволяя переживаниям или даже нашим эгоистическим желаниям стоять на пути достижения этих целей.

В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

227

САМОДИСЦИПЛИНА 1

Урок 6

Модуль 3

2. Самодисциплина как черта характера Цель: Дети будут практиковать самодисциплину, используя ту руку, которой они не пишут для того, чтобы завершить задание. Как мы видели на примере Неемии, самодисциплина - это тяжелый труд. Она требует практики и самоконтроля. Давайте попрактикуемся прямо сейчас. Раздайте каждому ребенку карандаши, бумагу и цветные мелки или фломастеры, чтобы они делились между собой. На ваших листах бумаги я попрошу вас нарисовать Неемию и его работников на восстановлении города Иерусалима. Нарисуйте работников, в виде палочек и кружочков. А теперь начинается самая трудная часть! Нарисуйте палочку фигуры, той рукой, которой вы обычно не пишете. Это будет нелегко! Но это поможет вам практиковать самодисциплину. Не меняйте руки! Старайтесь сохранять самодисциплину, чтобы следовать правилам. Это будет трудно, но весело. Обязательно нарисуйте каждой фигурке голову, волосы, глаза, нос и рот. И, отгадайте что ещё? Библия говорит нам, что на восстановлении стены, также работали и девушки. Так что вам придётся нарисовать и несколько девушек на вашей картине. Вы можете нарисовать образец указанной выше картинки, чтобы дети поняли. Если ваши дети не понимают, покажите им, как рисовать эту фигурку. Пока дети работают, можно сделать паузу. Теперь, нарисуйте новый город Иерусалим. Используйте цветные карандаши или мелки и раскрасьте все новые здания. Опять же, используйте руку, которой вы обычно не раскрашиваете. Это также поможет вам практиковать самодисциплину. Чтобы усложнить задачу, “бросьте вызов” старшим детям, попросите более старших закончить свои картины, зажав карандаш между пальцами! Естественно, всем хочется поменять руки, чтобы было проще. Но ради удовольствия, давайте мы подчинимся жестким правилам. Мы будем себя дисциплинировать в соблюдении трудных правил. Иногда в жизни нам нужно будет заниматься самодисциплиной по-настоящему! Это действительно будет очень трудно. Но это угодно Богу, когда мы работаем, чтобы быть

В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

228

САМОДИСЦИПЛИНА 1

Урок 6

Модуль 3

дисциплинированными во всем. Мы должны быть дисциплинированными достаточно для того, чтобы делать то, что Бог хочет, чтобы мы делали. . . даже когда нас никто не видит! Попросите детей написать печатными буквами стих из Библии на своих рисунках. Теперь они могут использовать ту руку, которой обычно пишут. Объясните, что самоконтроль- это еще один способ показать самодисциплину.

“Что город разрушенный, без стен, то человек, не владеющий духом своим”. Пр.25:28

3. К ак жить, проявляя, самодисциплину на этой неделе Цель: Дети будут играть в игру по самодисциплине: “Я буду”. Игра: “Я буду” Перед занятием напишите печатными буквами пять предложений на большом листе бумаги или на доске. Подчеркните в каждом предложении слова “Я буду”, “Я сделаю”. МОИ ЦЕЛИ ПО САМОДИСЦИПЛИНЕ 1. Я буду вести себя вежливо и с другими людьми.

2. Я закончу свою работу в срок.

3. Я буду думать о нуждах других.

4. Я сделаю все возможное, чтобы выполнить сложное задание, даже если у меня с первого раза не получиться.

5. Я буду практиковать самоконтроль, когда я злюсь или расстроен. Пусть дети повторяют этот список с вами. Теперь попросите двух игроков подняться и, взявшись за руки, сказать первую цель по самодисциплине. Игрок 1 скажет первую часть, “я буду ...”, а затем его или ее партнер говорит: “быть вежливым и хорошо вести себя с другими”. Следующие два игрока поднимаются, берутся за руки и повторяют цель, которую они только что услышали, а затем добавляют следующую цель из списка. Игра продолжается парами, пока не повториться всё, что было сказано прежде. В зависимости от того, сколько у вас детей, вы можете проделать это несколько раз. Каждый должен поучаствовать хотя бы один раз. Мы будем говорить подробнее о самодисциплине на следующем занятии.

В ФОКУСЕ - ЧЕРТЫ ХАРАКТЕРА

229

Урок 6

Модуль 3

Урок 6

Напишите здесь день недели.

Поставьте сегодняшнюю дату.

Вот некоторые стихи, которые помогут вам, когда кто-то обижает вас. ость, и гнев, и крик, Всякое раздражение и яр с; да будут удалены от ва ою об зл ою як вс со ие еч е друг и злор радательны, прощайт ст со ы, бр до у уг др ко но будьте друг те простил вас. друга, как и Бог во Хрис (Еф.4:31,32)

Попробуйте изобразить, как выглядел бы мир, если бы все верили, что достаточно выполнять то, что говорится в этом стихе. Используйте символы и слова, если хотите. Когда вы закончите, напишите предложение, которое будет пояснять вашу картину.

230