Cuadernillo de estrategias

10 DE JUNIO DE 2021

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES LÚDICAS Experiencia Educativa: Pedagogía Lúdica DOCENTE: PEÑA HERNÁNDEZ ANGELES INTEGRANTES DEL EQUIPO: JESSICA GÓMEZ OREA ROSA BERENICE GÓMEZ ORTIZ JESSICA TESILLOS SANTOS OKAIRI ANDREA MARQUEZ TIRZO GUADALUPE VÁZQUEZ POZOS

INDICE Introducción..................................................................................................................................... 1 Películas y videos .......................................................................................................................... 2 cuentos ............................................................................................................................................. 7 Canciones....................................................................................................................................... 12 Juegos ............................................................................................................................................. 21 Adivinanzas ................................................................................................................................... 29 Conclusiones: ............................................................................................................................... 34 Bibliografía ..................................................................................................................................... 35

Introducción El presente trabajo es un cuadernillo que contiene una serie de actividades lúdicas en el cual puedes encontrar, canciones, juegos, películas/videos, adivinanzas y cuentos va dirigido principalmente para docentes y contiene actividades de diversos niveles y grados escolares, tiene como finalidad ayudar al estudiante a través de estrategias para que aprendan de una manera más fácil y divertida y obtengan un aprendizaje significativo.

La pedagogía lúdica es una estrategia de enseñanza-aprendizaje a partir de experiencias lúdicas para incentivar el perfeccionamiento personal y social con ejercicios agradables asumidas con absoluta libertad. Es importante la lúdica porque lleva a los estudiantes a ser creativos, estimula el cerebro y ayuda al desarrollo de nuevas habilidades, además de despertar el interés por participar.

Se expresa mediante técnicas que involucran contenidos entretenidos cargados de intencionalidad educativa.

Para Brown (1992) la lúdica fomenta “el desarrollo psicosocial, la adquisición de saberes, la conformación de la personalidad, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento”, las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, por lo tanto la lúdica es una herramienta que permite que el niño aprenda de una manera divertida y alegre, cabe destacar que no todos los juegos son lúdicos pero si se pueden trabajar o hacer modificaciones a juegos para que tengan una intención educativa, en donde los educandos adquieran nuevos conocimientos.

Como docentes debemos tomar en cuenta que la sociedad está en constante cambio y que los estudiantes muchas veces muestran actitudes de desinterés, de aburrimiento y poca participación durante las clases es por ello por lo que se deben buscar nuevas estrategias que los motiven.

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Películas y videos

Películas/Videos “Pearl Harbor “

Objetivo: Los estudiantes conocerán más afondo sobre uno de los acontecimientos más importantes de la segunda guerra mundial el ataque de Pearl harbor, mediante la película “Pearl Harbor”.

Nivel: Preparatoria 4to semestre Materia: Historia “Segunda guerra mundial, El ataque a Pearl Harbor” Duración: 170 min.

Resumen: Esta es una película bélica estadounidense, estrenada en 2001, este filme trata sobre el ataque a Pearl Harbor durante la segunda guerra mundial, es

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una película bastante entretenida y fácil de entender, en la cual hay escenas de acción y romance, esta película tiene una duración de 170 min.

Link: https://pelisplushd.net/pelicula/pearl-harbor

“El origen de las especies: Construyendo una teoría”

Nivel: Secundaria primer grado Materia: Ciencias y Tecnología Biología “El origen de las especies” Objetivo: Los alumnos de secundaria comprendan mejor el origen de las especies mediante el documental “el origen de las especies” Duración: 30 min Resumen: Es un documental interesante ya que explica la evolución de las especies, y los descubrimientos de Darwin y Wallace, en el cual nos da a conocer algunos de sus más grandes descubrimientos, entre ellos el origen de las especies.

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Link: https://www.youtube.com/watch?v=WxG61ZD2nn0

“CONABIO La riqueza natural de México”

Nivel: Secundaria primer grado Materia: Ciencias y Tecnología Biología “El cuidado de la biodiversidad e identidad mexicana” Objetivo: Los alumnos de secundaria tomaran conciencia de la importancia de cuidar la biodiversidad, mediante el documental “CONABIO La riqueza natural de México” Duración: 23 min.

Resumen: Este documental nos hace tomar conciencia de la importancia de que es no destruir, no ensuciar, no matar a los animales de ningún tipo, también nos muestra la importancia que tienen todos los seres vivos incluyendo la flora pero

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sobre todo nos enseña todo lo lindo que es nuestro país en el tema de la biodiversidad.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=mpcDGM4POy4

“National Geographic: Viaje a los límites del universo”

Nivel: Secundaria primer grado Materia: Geografía Objetivo: Los alumnos de secundaria conocerán todo lo relacionado al origen del universo y los planetas, mediante el documental “viaje a los límites del universo” Duración: 1 hora 33 min.

Resumen: Este es un documental visual que muestra lo poco que sabemos acerca de nuestro universo, mediante videos muy realistas y entretenido que pensaras que

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eres un astronauta, es un documental de National Geographic con una calidad de imagen muy buena, que invita a adentrarnos en los secretos del espacio.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=SY_mFPgz4Y8

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cuentos

El cuento como recurso educativo

“Esta herramienta es muy adecuada para la Educación Primaria, pues en ella muchos niños viven inmersos en su mundo imaginativo y esto les permite adentrarse en los cuentos, identificarse con los personajes y, de esta manera, aprender muchos contenidos nuevos”. Molina, A. I. P., Molina, D. P., & Serra, R. S. (2013).

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Nombre del cuento: El árbol gruñón Autor: Pedro Pablo sacristán Objetivo: Fomentar los valores a los niños.

Grado: Segundo año

El árbol gruñón, aunque era el más grande del bosque y no necesitaba de su sombra para nada, nunca la compartía con ninguno de los animales, y no les dejaba sentarse cerca. Un año, el otoño y el invierno fueron terribles, y el árbol sin sus hojas iba a morir helado. Una niña, que había ido ese invierno a vivir con su abuelita, descubrió al árbol tiritando y fue por una gran bufanda para abrigarle. El espíritu del bosque se le apareció, y le contó por qué aquel árbol estaba tan sólo y nadie le ayudaba, pero a pesar de todo la niña decidió abrigarle. La primavera siguiente, el árbol había aprendido de la generosidad de la niña, y cuando esta se sentó junto a su tronco, le dio la mejor de las sombras. El espíritu del bosque lo vio y fue a contarlo a todos los animales, que a partir de aquel año pudieron tener siempre la mejor sombra, porque el árbol aprendió que con seres generosos y amables el mundo era un lugar mucho mejor para vivir.

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Nombre del cuento: El niño gigante Autor: José Luis García Sánchez y M.A. Pacheco Objetivo: Dar a conocer los derechos de los niños Grado: Segundo y tercer año

Un día un niño muy grande llegó a un pueblo que le pareció un poco especial. Toda la gente era muy pequeña. El niño tenía mucha hambre y le dieron de comer.

Como el niño no encontró a sus padres en aquel pueblo, dio las gracias por la comida y ya se iba a marchar para seguir buscando a sus padres, cuando le dijeron que lo que había comido costaba mucho dinero y que tendría que pagar por ello.

Pero el dinero que tenía el niño no valía para pagar en aquel pueblo.

Le dijeron que tendría que trabajar para pagarles su comida. El niño contestó que él no sabía trabajar porque era un niño. Le contestaron que era demasiado grande para ser niño y que podía trabajar mejor que nadie porque era un gigante.

Así que el niño que era muy obediente, se puso a trabajar. Como trabajó mucho le entró mucha hambre y tuvo que comer otra vez. Y como estaba muy cansado tuvo que quedarse allí a dormir. Y al día siguiente tuvo que trabajar otra vez para poder pagar la comida y el alojamiento.

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Cada día trabajaba más, cada día tenía más hambre y cada día tenía que pagar más por la comida y la cama. Y cada día estaba más cansado porque era un niño.

La gente del pueblo estaba encantada. Como aquel gigante hacía todo el trabajo, ellos cada día tenían menos qué hacer. En cambio, los niños estaban muy preocupados: el gigante estaba cada día más delgado y triste. Todos le llevaban sus meriendas y las sobras de comida de sus casas; pero aun así el gigante seguía pasando hambre. Y aunque le contaron historias maravillosas no se le pasaba la tristeza.

Así es que decidieron que, para que su amigo pudiera descansar, ellos harían el trabajo. Pero como eran niños, aquel trabajo tan duro les agotaba y además, como estaban siempre trabajando no podían jugar, ni ir al cine, ni estudiar. Los padres veían que sus hijos estaban cansados y débiles.

Un día los padres descubrieron lo que ocurría y decidieron que había que castigar al gigante por dejar que los niños hicieran el trabajo pero cuando vieron llegar a los padres del niño gigante, que recorrían el mundo en busca de su hijo, comprendieron que estaban equivocados. El gigante ¡era de verdad un niño!

Aquel niño se fue con sus padres y los mayores de aquel pueblo tuvieron que volver a sus tareas como antes. Ya nunca obligarían a trabajar a un niño, aunque fuera un niño gigante.

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Nombre del cuento: Yo cuido el agua que uso Autor: Sin autor Objetivo: Concientizar a los niños sobre la importancia del cuidado del agua Grado: Tercer grado

Había una vez un niño llamado Fernando, su mamá era una maestra de la Escuela local que le llamaba cariñosamente Fer, vivían en el Volcán de San Salvador, donde la comunidad recoge agua lluvia en un tanque de captación.

Un día le dijo: Fer vete con tu cantarito al tanque de agua y pregúntales a las personas que llegan a traer agua ¿Para qué necesitan el agua en la casa? Y Fer se fue caminando hacia el tanque de la comunidad porque en el volcán de San Salvador no llega el agua potable del ANDA y a cada persona que llegaba a traer agua del tanque le iba preguntando: Doña Lencha ¿Para qué necesitan el agua en su casa?, Ah, Fernandito yo la ocupo para lavar la ropa de mis hijos... Niña Gloria ¿Para qué necesitan el agua en su casa?, Ah Fíjate que esta agua la necesito para lavar los trastos que están sucios... Don Pedro y Usted para qué lleva el agua en ese cántaro. ¡Ah, Fer... yo la ocupo para bañarme y lavarme los dientes...

Niña Filomena y usted para que necesita esa agua que lleva... Ah! Fer sin agua las plantas se secan y la ocupo para regar mi jardín. Y así llegaron como veinte personas más y Fernandito descubrió que la ocupaban en diversos usos y todos eran importantes. Al regresar a su casa con su cantarito lleno de agua, le dijo a su mamá: Mamá vengo sorprendido, me he dado cuenta de lo importante que es el agua aquí en el volcán y desde ahora te prometo que voy a cuidar el agua que uso todos los días. Y así fue, desde entonces Fernandito no desperdiciaba el agua que usaba para sus necesidades personales.

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Canciones

Canciones

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La marcha de las vocales

Nivel educativo: Prescolar Grado: Tercer año

Objetivo: El estudiante reconozca las 5 (a, e, i, o, u) vocales, y a su vez el orden de cada una, para su iniciación en el futuro aprendizaje de la lecto-escritura.

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La marcha de las vocales

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Los números del 1 al 10

Nivel educativo: Prescolar Grado: Segundo año Objetivo: los infantes sepan contar del 1 al 10, puedan ponerlos en práctica, asimismo resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida

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Canción: cantando los números

https://www.youtube.com/watch?v=pSqnl2eSu9Y

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Los días de la semana Nivel educativo: Prescolar

Grado: Segundo año

Objetivo: aprenderán los días de la semana, para que posteriormente puedan escribir las fechas, es importante que conozcan los días de la semana esto les ayudara a continuar sus horarios estructurados y saber cuándo ocurrirán ciertos acontecimientos, como un examen importante o alguna excursión de la escuela.

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Canción, los días de la semana

https://www.youtube.com/watch?v=NOf6i8LBFDk

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Juegos Juegos

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Entra al link del juego, descarga y aprende:

¡Vamos a contar! https://docs.google.com/presentation/d/1ptdrAYSXp 6KFEhfpnCEGgeub4b9huGJp/edit#slide=id.p1

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Repasa las tablas de multiplicar jugando among us ¡Entra al link, descarga y aprende! https://docs.google.com/presentation/d/1iytAZd_BFNX 6lFVnpnp1szn2oRVYjPLO/edit#slide=id.p1

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Adivinanzas Adivinanzas

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Tema: Adivinanzas de animales

Objetivo

reconocer a los animales por medio de la lectura de tarjetas.

Nivel educativo preescolar/primaria.

Grado

1°

Materia

Conocimiento del medio

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Tema: Figuras figuras geométricas Tema:

Objetivo

Identificar las figuras geométricas con base a la descripción.

Nivel educativo

Primaria

Grado

1° y 2°

Materia

Matemáticas

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Tema: frutas en inglés

Tema: Frutas en inglés

Objetivo

Practicar la pronunciación y repasar breves descripciones en inglés.

Nivel

Primaria

educativo Grado

6°

Materia

Inglés

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Tema: Frutas y vegetables

Objetivo

Motivar a los niños a aprender inglés, desarrollar las 4 habilidades, lectura, escritura, escucha y pronunciación del idioma.

Nivel educativo Secundaria Grado

1°

Materia

Inglés

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Conclusiones El uso de estrategias lúdicas motiva a los estudiantes a ser partícipes del proceso de enseñanza aprendizaje de una manera más divertida, desarrollando al mismo tiempo habilidades y la creatividad, el juego es innato en todos los niños, niñas y jóvenes por lo que se recomienda que los docentes basen sus contenidos en actividades lúdicas.

La pedagogía lúdica nos abre un panorama de estrategias que podemos implementar cuando seamos docentes, nos ayuda para que el estudiante a través del juego pueda aprender de una manera divertida y significativa, asimismo expresa, conoce y descubre nuevos conceptos y conocimientos sobre la vida, la cultura, valores, etc.

Como podemos analizar el docente tiene un papel fundamental dentro de la enseñanza por ese motivo debe cuestionar su práctica docente, para poder identificar si los estudiantes van aprendiendo. Parece ser una tarea fácil pero como estuvimos trabajando a lo largo del curso las estrategias deben ser pertinentes al nivel educativo porque de no ser así, ya no se estaría cumpliendo con los aprendizajes esperados. También hay que tomar en cuenta que deben ser innovadoras, dinámicas y sobre todo deben despertar en los estudiantes el interés por aprender.

Toda estrategia lúdica lleva una intencionalidad de aprendizaje, sino es así entonces no contribuye o aporta a la enseñanza de los estudiantes, identificar los métodos correctos no siempre es una tarea sencilla como ya se mencionó, sino que requiere organizar y clasificar, cada una de las actividades aquí expuestas contienen una intención, potencializar las habilidades como; escuchar, leer y observar cada estrategia hace que el alumno desarrolle al máximo sus habilidades sin que las actividades sean tediosas o aburridas.

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Bibliografía • Brown, G. (1992). “Qué tal si jugamos otra vez” Nuevas experiencias de los juegos cooperativos en la educación popular. Caracas; Humanitas.

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Molina, A. I. P., Molina, D. P., & Serra, R. S. (2013). El cuento como recurso educativo. 3c Empresa: investigación y pensamiento crítico, 2(4), 4.

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