APRESENTAÇÃO
Projeto criado para auxiliar professores e educadores da instituição na criação do material para a sala de aula, pensando em alunos neuro divergentes e alunos com daltonismo, fazendo com que assim, os educadores da instituição criem materiais acessíveis para os alunos.
Projeto da matéria “design, sociedade e cultura” em 2024.1, turma do turno da manhã.
FEITO POR:
ADRIA OLIVEIRA
ARTUR RODRIGUES
JADSON RIBEIRO
O QUE É DALTONISMO?
O daltonismo é uma condição em que a pessoa tem dificuldade em distinguir algumas cores. Isso ocorre devido a um problema com os cones, células especiais dos olhos que detectam cores. Existem diferentes graus de daltonismo: o protanopia, que afeta a percepção do vermelho; a deuteranopia, que afeta o verde; e a tritanopia, que afeta o azul. Há também casos mais leves, chamados de protanomalia, deuteranomalia e tritanomalia, que são variações menos severas dos mesmos tipos e existe o daltonismo total onde a pessoa vê o mundo em tons de cinza.
COMO TORNAR MATERIAIS MAIS
ACESSÍVEIS PARA ESSE PÚBLICO ?
O uso de contrastes de cor é crucial para a acessibilidade na produção de materiais de estudo mais inclusivos. Textos com alto contraste, como preto sobre branco, facilitam a leitura para pessoas com daltonismo. Em gráficos e tabelas, combinar cores com diferentes padrões, como listras ou pontos, torna as informações mais compreensíveis. Etiquetas claras e explicações textuais adicionais garantem que todos possam acessar e entender o conteúdo. Essas práticas simples tornam o material educativo acessível e inclusivo para todos os alunos.
O QUE SÃO PESSOAS
NEURODIVERGENTES?
Refere-se a uma condição em que o funcionamento cerebral difere significativamente do que é considerado típico ou “normal”. Isso pode incluir condições como dislexia, TDAH, síndrome de Tourette, autismo e esquizofrenia. Pessoas neurodivergentes podem ter dificuldade em processar informações, se comunicar com outras pessoas ou se comportar de maneira socialmente aceitável. No entanto, eles também podem ter habilidades únicas e talentos que podem ser usados para melhorar o mundo.
COMO TORNAR MATERIAIS MAIS
ACESSÍVEIS PARA ESSE PÚBLICO ?
Use fontes fáceis de ler, escolha fontes que sejam fáceis de ler para alunos com dislexia e outras dificuldades de aprendizagem. Evite usar muito texto, divida o texto em parágrafos curtos e use marcadores e listas para tornar o texto mais fácil de ler. Forneça instruções claras e concisas para que os alunos com TDAH, autistas (especialmente) e outras dificuldades de atenção possam entender o que precisam fazer. Use recursos visuais, como gráficos e diagramas, para ajudar os alunos com dificuldades de processamento da linguagem a entender o material.
FERRAMENTAS
ADOBE COLLORS
NO SITE EXISTEM DIVERSOS MECANISMOS DE CRIAÇÃO E ADAPTAÇÃO DE PALETAS DE CORES, A MAIS COMUN É A “FERRAMENTA DE ACESSIBILIDADE”, A QUAL TRABALHA COM A PROPORÇÃO DE CONTRASTE, SENDO ACESSÍVEL O CONTRASTE E INACESSÍVEL OS CONTRATES
ADOBE COLLORS
OUTRA FERRAMENTA IMPORTANTE É A ABA DE “CRIAR” COM A OPÇÃO “FERRAMENTA DE ACESSIBILIDADE” SELECIONADA. COM ISSO VOCÊ CONSEGUE ADAPTAR E CRIAR PALETAS DE CORES ACESSÍVEIS.
SE ESTE AVISO ESTIVER APARECENDO NA TELA , SIGNIFICA QUE O TEMA NÃO É ACESSIVEL E PRECISA SOFRER ALTERAÇÕES
COLOUR CONTRAST CHECKER
ESTE SITE TEM A MESMA FUNÇÃO QUE A ARTE “FERRAMENTA DE ACES-
SIBILIDADE” DO ADOBE COLORS, CHECAR O CONTRASTE DAS CORES, PORÉM DE FORMA BEM MAIS INTUITIVA, SENDO UMA OPÇÃO GRATUITA.
NESSA PARTE DO MATERIAL É RECOMENDADO A UTILIZAÇÃO DE ZOOM
NELE O GRAU DE CONTRASTE E ACESSIBILIDADE DAS CORES É MEDIDA
ATRAVÉS DOS INDICATIVOS ( “PASS ” E “FAIL X ” )
DICAS
COMBINAÇÕES DE CORES QUE DEVEM SER EVITADAS:
EVITE USAR APENAS A COR PARA SINALIZAR ALGO, SEMPRE UTILIZE A COR ACOMPANHADA DE ÍCONES E LABELS PARA DEIXAR A MENSAGEM QUE VOCÊ DESEJA TRANSMITIR MAIS ACESSÍVEL.