Proiektu ekintzaileak lehen hezkuntzan: ikasle aktiboa helburu Haurtzaro Ikastolan maila bakoitzean lantzen den unitate didaktiko bakoitza ikasleentzat abentura motibatzailea bihurtzen da Lehen Hezkuntzan TXANELA proiektuari esker; hainbat materialen desberdinen bidez (ikasleen liburua, liburu digitala, Ikasys, txoko zuria‌) Lehen Hezkuntzako curriculuma era globalizatuan lantzen dugu, ikuspegi eraikitzailearekin, taldean, eta gurasoen parte-hartzea ere bideratuz. Modu horretan, ikasleen etengabeko motibazioa mantentzen dugu, ikaskuntza esanguratsua bultzatuz. Ikasleak aktiboak eta ekintzaile izatea da gure helburua.
Hori guztia ikasten genuen bitartean, esperientziek pisu handia izan zuten unitatean zehar (gelan sortutako laborategian eta ikastolako sukaldean egin genituen): uraren egoera aldaketak, uraren disolbagarritasuna, uraren arazketa‌ Azken honen harira, irteera egin genuen Penadegira, ur deposituaren bisitarekin osatu genuena.
EUSKARA:
Adibide gisa, LH 4an URAren unitate didaktikoa aurten nola landu dugun aurkeztuko dugu jarraian, irakasgai bakoitzean zer eta nola lantzen dugun, itsasontziaren proiektua barne.
herri eragileak
INGURUNEA:
170
Bizitzaren sorrera landu genuen lehenengo, eta ozeanoak eta kontinenteak jarraian. Hainbat ziklogramaren laguntzarekin, Lur planetako ur kantitatea, ur gaziaren eta ur gezaren banaketa‌ aztertu genituen. Uraren zikloa eta uraren erabilera ere landu genituen, horretarako zenbait bideo proiektatuz.
Hainbat testu mota lantzeko ere baliagarria izan zitzaigun unitate hau. Azalpen testua landu genuen uraren zikloarekin. Ideia nagusiak bereizten ikasi genuen bizitzaren sorrerari buruzko testuarekin eta antzekoekin. Argibide testuen egitura ere ikasi genuen, eta denbora antolatzaileak egoki erabiltzen ere bai egindako esperientzien berri ematerakoan. Bertsolaritzari ere bere lekua egin genion. Aipatzekoa da unitatean zehar ikasitakoarekin osatutako kontzeptu mapa erraldoia, ikasleak gauza berriak ikasi ahala osatzen joan zirena. Ahozko adierazpenaren konpetentzia garatzeko, ahozko azalpenak egiteko ere erabili zuten azken hori ikasleek, unitate bukaeran, landutakoa elkarrekin lotuz, guztia biribiltzeko.