ALDIZKARIA OTSAILA by oeth araba

ospitaleko, etxez-etxeko eta terapeutiko-hezigarria arabako lurralde zentroaren aldizkaria

2013ko, otsaila

zenbakia

IRITZIA

para contar

Aldizkari hau Ospitaleko, EtxezEtxeko eta Terapeutiko-Hezigarri Arabako Lurralde Zentroaren ikasleek, irakasleek eta talde klinikoak egin dute.

l centro Hospitalario Domiciliario TerapéuticoEducativo (HDT-E) de Álava cumple también cinco años, aunque no es muy precisa la fecha en la que inició su existencia: ¿diciembre de 2006? fecha del Decreto de su creación oficial- ¿septiembre de 2007? - nombramientos de la primera directora del centro y de la primera coordinadora de la Unidad Terapéutica Educativa (UTE), quienes se unen a los equipos de las aulas hospitalarias y del servicio de Atención Pedagógica Domiciliaria (que ya llevaban años funcionando) – o ¿septiembre de 2008? – momento en el que finalizan las obras de acondicionamiento del edificio de la calle Nieves Cano de Vitoria, su actual sede. Habrá quien opine que ya son cinco años de andadura cumplidos o quien crea que este curso 2012-2013 será el quinto. En cualquier caso, no hay que esperar más para celebrar el lustro. En este tiempo el HDT-E ha ido dándose a conocer a los centros escolares, Berritzegunes y otros centros de apoyo, trabajando en colaboración con ellos y con la Inspección y Administración educativas. Asimismo, ha ido creando lazos con diversas entidades y organizaciones relacionadas con el mundo socio-sanitario: Servicios Sociales de Base, Infancia de Diputación y Ayuntamiento, Hospitalización domiciliaria, Personal sanitario del HUA en Txagorritxu y Santiago, Hospital de Día de Psiquiatría para jóvenes, Centro de Salud Mental infanto-juvenil, Servicios de Pediatría, asociaciones,…a las que agradecemos la confianza que han puesto en nosotros para llevar a cabo esta andadura juntos. Desde el HDT-E queremos animar a entidades, organizaciones e instituciones a compartir este camino, el del apoyo al alumnado enfermo para posibilitar su integración escolar y social, puesto que trabajando todos juntos podremos llegar más lejos. En nuestro centro no tenemos estrellas Michelin, pero no faltan auténticos chefs y todo tipo de artistas en cualquiera de los tres ámbitos, que van horneando su futuro y nos sorprenden con sus creaciones. Prueba de ello son las aportaciones que, tanto alumnos/as como familias o profesionales del centro, han hecho para esta revista. Esperamos que disfrutéis y celebréis con nosotros la alegría que nos produce este aniversario.

Helbidea: Nieves Cano 18, Gasteiz. Telefonoa: 945 235335

editoriala

Cinco años en harina Fue esta frase, aparecida a finales de octubre, en la portada de una publicación semanal local, la que nos inspiró para esta ocasión. El semanario celebraba que llevaba cinco años en los quioscos y aprovechaba la coyuntura para entrevistar a los 18 chefs estrellas Michelin de Euskadi.

Helbide elektronikoa: 010520aa@ hezkuntza.net Zentroaren blogak: http://hospitalandia.blogspot.com http://hitzak09. blogspot.com http://artefaktuentailerra.blogspot. com.es/ http://bideotailerra.blogspot.com. es/

PARKOUR

Imagen obtenida de internet en la que se observa a un joven palestino realizando parkour en Gaza.

SER Y DURAR

arkour, también conocido como el arte del desplazamiento, es una disciplina que consiste en desplazarse de un punto a otro lo más eficazmente posible, usando principalmente las habilidades del cuerpo humano. Esto significa superar obstáculos que se presenten en el recorrido, tales como vallas, muros, paredes, etc. (en ambientes urbanos) e incluso árboles, formaciones rocosas, ríos, etc. (en ambientes rurales). Los practicantes del parkour son denominados traceurs y traceuses en el caso de las mujeres. Los practicantes más experimentados coinciden en que el Parkour es una ideología. Claro está que no hay una filosofía específica y rígida para el arte en concreto, sino que para cada uno significa una cosa distinta. Para unos puede ser simplemente un tipo de ejercicio con el que se entretienen, pero lo viven; y para otros su vida gira en torno a él, otros pueden sentirlo como un arte con el que se expresan, y para otros es una filosofía de “auto superación”, o de andar caminos diferentes al del resto de la gente, etc. Un buen traceur nunca molesta a la gente o al entorno, nunca pone en peligro su propia vida si no está seguro de que conseguirá cierto salto y nunca compite contra otras personas. Como el parkour no es competitivo, simplemente es individual, algunos traceurs optan por hacer “reuniones” masivas en las que se muestra a los demás traceurs el progreso, la técnica y otras características. Se suele hacer un recorrido y cada uno opta por hacerlo de una manera propia. Estos encuentros suelen llamarse entre los practicantes: RT. El objetivo del parkour es el movimiento libre y fluido. No existe ninguna regla en el parkour, simplemente un espíritu de “auto superación”. Su lema es: “Ser y Durar”. Esto significa que el traceur no tiene que ponerse en peligro e ir superándose cada día, y no debe competir ni intentar superar a los otros. También tiene que confiar en sí mismo y no tener miedo, sin ponerse en peligro. Zoe y Fran

7/09/2012

Mi primer día en el taller. Hoy he llegado al taller y he visto que estaba todo desordenado. Asier estaba haciendo un mural y me ha dicho que le tenía que ayudar. Yo no tenía ganas, así que nos hemos puesto a ordenar y después me he puesto a escribir este blog. Zoe

24/09/2012

Avanzamos. Cada día se hace más, es increíble lo que avanzamos, la Virgen Blanca ya esta casi terminada. De repente el dibujo se pinta solo y todos mirábamos como asustados, un sonido empieza a sonar, era Alex que estaba poniendo música sin mirar. Nikolai

8/10/2012 Lo de siempre. Hoy he pintado un dibujo de un dinosaurio chulo. Luego he hecho lo de siempre he ido al taller de Asier a pintar otra vez el Artium. Javier.

Con las manos en el mural

10/10/2012

Shoutparck . Hola he hecho un dibujo en el mural de un protagonista de la serie Shoutparck es Keeny, el que siempre muere. Lo he pintado de rojo y con sus impactantes ojos saltones y me ha quedado muy bonito. Esta es la foto en la que sale Keeny. Gorka

Las imagenes muestran la eboración del mural que decora la pared del Taller y los textos son comentarios recogidos en nuestro blog. El proyecto es el resultado de tres meses de trabajo de colaboración.

21/12/2012 El resultado final. En setiembre no nos lo creíamos, pero aquí está el resultado de un trabajo en colaboración. Asier

20/11/2012

Pintando el dibujo. Hoy, he terminado de repasar el dibujo del mural con rotulador y he empezado a pintar el pelo de color amarillo. Y ahora me falta todo lo demás. Irati

20/11/2012 Haciendo dibujos. Hoy he pintado un dibujo de agallas el perro cobarde, luego le he dado color. El mural esta cogiendo forma y tiene muchos dibujos. Hoy hemos estado en el taller Irati, Iker y yo. Fran

19/11/2012 Wiha paranormal activity. Hoy hemos hecho nuestros dibujos en la pared debajo del mural y me he aburrido mucho.... y el mío es el que más mola. Alex

ONDO NAGO

diga 33

EUROPEAN GREEN CAPITAL. Es una escultura vegetal conmemorativa de la Green capital 2012. Tiene 3 metros de alto, 5 de largo y pesa 15 toneladas. Se ha convertido en una de las fotos típicas de la ciudad.

MONUMENTO A LOS FUEROS. Escultura de Eduardo Txillida que está escondida en la Plaza de los Fueros. CELEDON. Escultura de bronce realizada por Ángel Benito Gaztañaga que está en la Iglesia de San Miguel. También visitamos la exposición de “Celedón de Oro” en la Casa de la Cultura donde vimos al muñeco real y al Celedón de Oro.

DE PASEO POR EL CENTRO DE GASTEIZ Durante el pasado trimestre hemos visitado varias esculturas del centro de Vitoria-Gasteiz. En este reportaje os dejo imágenes de las que más me han gustado, junto con un pequeño comentario. por GORKA 6

EDUARDO DATO. Escultura de bronce y mármol en honor a este político vitoriano que está situada en el parque de la Florida. WYNTON MARSALIS. Escultura en bronce en homenaje a este músico de jazz.

REFLEXION. Escultura de bronce de Casto Solano, que representa a un torero “skin” pensando sobre la gente que ve pasando por la calle Dato.

LA BATALLA DE VITORIA. Monumento que representa la batalla que sucedió en Vitoria entre las tropas francesas contra el ejército británico, español y portugués. Cuentan que durante esta batalla Napoleón durmió unos días en “Etxezarra”, una casa que

IGNACIO ALDECOA. Otra escultura de bronce situada en el parque de la Florida, en homenaje al escritor vitoriano.

EL CAMINANTE. Escultura de bronce de unos 3 metros y medio de altura. Es un hombre muy alto y delgado que llega caminando a Vitoria y como le gusta se queda allí. Dicen que se parece mucho a mí.

LA MIRADA. . Escultura de Agustín Ibarrola que está en la Virgen Blanca y que es conocida por otro nombre que no vamos a decir.

ENTREVISTA A: Lucía, enfermera de la planta de pediatría del HUA, sede Txagorritxu.

¿Quién es una enfermera? Con el deseo de saber más cosas sobre el hospital y las personas que trabajan en él, Lorena, Ibai y Estefanía, han preparado una serie de preguntas para ampliar sus conocimientos acerca del mundo de la enfermería. Agradecemos a Lucía su buena disposición a ser entrevistada. Lorena: Para que todos te conozcamos, tú ¿quién eres? Me llamo Lucía y soy enfermera. Trabajo en la primera planta del hospital de Txagorritxu, en pediatría, que es donde cuidamos a todos los niños que están malitos. Lorena: ¿Te gusta tu trabajo? Me encanta mi trabajo. Yo quería ser enfermera desde que era bien pequeña, siempre iba a visitar a la gente a los hospitales o a ver a los niños que estaban en el nido y también a ver a los enfermos... siempre me ha gustado. Lorena: ¿Te mareaste la primera vez que viste sangre? No, la primera vez que vi la sangre no, pero la primera vez que fui a un quirófano sí me mareé. Lorena: ¿Qué es lo que más te gusta de tu trabajo? Lo que más, lo que más...pues hablar con la gente es lo que más me gusta. Me gusta hacer de todo, pero lo que más me gusta es hacerme amiga de la gente que está ingresada. Lorena: ¿Y lo que menos? ¿Lo que menos? Cuando tienes que enfrentarte a situaciones de mucho sufrimiento.

En la imagen, Lucía acompañada por varios niños de la planta de pediatría. Lorena: ¿Qué te gusta más: cuidar a los niños, a los ancianos o a los jóvenes? Me gusta cuidar a todo el mundo, lo que pasa es que los niños son muy majos y muy agradecidos, entonces, el ambiente es más agradable con niños, pero me gusta cuidar a todos.

Lorena: Si tus hijos se ponen enfermos, ¿dónde los curas, aquí o en casa? Los curo en mi casa, aunque sé que eso no está del todo bien, sólo los llevo al hospital o al médico cuando están muy malitos. Generalmente los cuido en casa, los cuido bien, ¿eh?.

Lorena: ¿Tuviste que estudiar mucho para ser enfermera? Pues un poco sí, bastante, bastante. Yo estudié en Bilbao, en la escuela de Lejona, tuve que estudiar tres años y es duro porque tienes que hacer dos cosas, estudiar y hacer prácticas. Tienes que pasar muchas horas en el hospital para aprender a hacer las cosas, porque el trabajo de enfermera no sólo se aprende en los libros, sino también haciendo cosas técnicas, como pinchar, administrar la medicación, tomar la tensión, es decir, cosas que se aprenden si se hacen, por eso hay que hacer muchas prácticas.

Lorena: ¿Te gustaba de pequeña jugar a médicos? Sí, a médicos, a enfermeras a mamás y a papás. Si no fueras enfermera, ¿qué te gustaría ser? Pues pocas cosas. Lorena: ¿Cómo qué? Pues es que no me veo más que de enfermera. Lorena: ¿Por qué quisiste ser enfermera? Pues no lo sé, Lorena, no sabría decirte por

¿sabes?, te sientes muy útil. Lorena: En tu familia, ¿hay alguna otra enfermera o médico? No, nadie, ni quieren saber nada de eso. Se marean con la sangre, se ponen malos cuando entran a un hospital, ni mi marido ni mis hijos quieren saber nada de este asunto. Lorena: ¿Te gustaría que tus hijos fueran enfermeros? Sí, bueno, que sean lo que ellos quieran, pero sí que me gustaría, aunque es un trabajo muy duro, porque trabajas muchas horas, trabajas los días de fiesta, trabajas por la noche, cuando todo el mundo está durmiendo... Ibai: ¿Quiénes son mejores pacientes, los pequeños o los mayores? Pues la verdad es que los pequeños sois mejores pacientes de lo que la gente se cree. Hombre, si son muy, muy pequeños, no son tan buenos pacientes. Los mejores pacientes son los escolares, los de vuestra edad.

que divertido es bonito cuando ves que la gente se cura y cuando ves que estás haciendo algo por alguien, entonces sí que es agradable. Ibai: ¿Nos puedes contar alguna anécdota de tu trabajo? La verdad es que ahora no se me ocurre nada. Mira sí, una anécdota muy bonita sería lo que estamos haciendo ahora, nunca pensé que podría ser entrevistada por alumnos de pediatría. Estefanía: ¿Trabajas mucho? Trabajo lo menos posible (risas).

“La verdad es que los pequeños sois mejores pacientes de lo que la gente se cree. Los mejores son los de vuestra edad”

¿Preferirías trabajar siempre en la misma planta? ¿Por qué? No, me gusta cambiar porque siempre ves cosas nuevas, aprendes cosas diferentes, si no, llega un momento en que te aburres un poco de lo que haces y como, además, en esta profesión tienes oportunidad de cambiar, pues lo tenemos más fácil. Ibai: ¿Preferirías trabajar en otro lugar? No, trabajar en el hospital es lo que más me gusta. Ibai: ¿Es divertido ser enfermera? Bueno, a veces es divertido pero más

Estefanía: ¿Curas a los niños? Les cuido, les cuido. Estefanía: ¿Pinchas a los niños? Sí, a veces hacemos cosas que no nos agradan pero que sabemos que son por su bien.

Lorena: A mí ya me pinchaste. Sí, pero si cuando os pinchamos estáis tranquilos y no os movéis, no duele tanto, pero a veces los niños os asustáis. Bueno chicos, ahora pregunto yo (Lucía): ¿Cuál es vuestra experiencia en el hospital? ¿Habéis estado contentos? Lorena: Sí. Ahora me gustaría que me ingresarais otra vez. Me habéis cuidado muy bien y habéis sido muy buenas, aunque algunas se “cachondeaban” conmigo. Mis médicos también han sido muy buenos. Ibai y Estefanía están de acuerdo con Lorena.

Día de puertas abiertas

urante mucho tiempo había sido una idea recurrente. Prácticamente desde el primer instante, curso tras curso, los profesionales de la UTE habíamos barajado la posibilidad de celebrar un día de puertas abiertas en el que poder compartir espacio con alumnos y padres y madres. Estábamos seguros de que el trabajo que realizábamos puertas adentro profesionales y alumnos debía ser compartido, sin embargo hasta ahora no había sido posible. El pasado 21 de diciembre fue el momento elegido. Aprovechando el último día de clase antes de Navidad invitamos a padres, madres y tutores a una jornada de participación con el único objetivo de compartir. Los nervios eran evidentes tanto en unos como en otros, pero, tras una breve presentación por parte del Director, los alumnos rápidamente cogieron las riendas y aprovecharon para enseñar con ilusión a sus madres, padres y tutores lo que habían hecho en la UTE desde setiembre. El acto comenzó con la inauguración del mural que los alumnos habían realizado en la pared del Taller. Después pasaron a visionar un pequeño vídeo para ver el proceso de elaboración del mural. Luego, a la cocina, donde nuestros alumnos hacen sus recetas. También visitaron a nuestros animales (Luis y Bernard) y las aulas de estudio. Para terminar con un lunch y una agradable conversación. Lo cierto es que viendo el resultado hemos esperado demasiado.

UTE

en caso de aburrimiento

AFNH LARREGI, MUGA GUTXI ETA GURASOEN ESKOLAK HUTSIK

Psikopatologia arloan, askotan, modak sortzen direla dirudi. Hots, 90eko hamarkadan toxikomaniak izan ziren arazo nagusia, geroago elikadurarekin lotutako gaixotasunak eta gaur egun berriz, arreta faltagatiko nahastea hiperaktibitatearekin (AFNH) edo TDAH gazteleraz. Gaixotasun modak ahoz aho eta “sinpatiaz” zabaltzen direla esan dezakegu eta ematen du horrela gertatzen ari dela aipatutako AFNH nahastearekin. Gurasoak gero eta gehiago hurbiltzen dira osasun mentaleko profesionalengana euren seme-alabek nahaste hau izan ote duten zalantza edota baieztapenekin.

Gaur egungo gizarteak, teknologia berriak direla eta, orokorrean, ezagutza maila handiagoa dauka, baita psikologia arloan ere. Gurasoak kontsultara heltzen direnerako, arazoa baino, irtenbidea ekartzen dute: “gure seme-alabak AFNH nahastea daukala pentsatzen dugu eta medikazioaren bitartez gaindituko duela entzun dugu. Nahiko genuke pilula batzuk errezetatzea”… Nere ustez, ordea, arreta falta daukan haur batek beste gabeziak izaten ditu honen azpian, autonomia eza… eta hiperaktibitateak familiak muga gutxi jartzen diola ezkutatzen du askotan. Egoera honen arrazoiak aztertzen hasten bagara, rolen aldaketarekin lotura handia daukala pentsa dezakegu. Beste garai batean emakumea etxeko ardatz emozionala izaten zen eta bere lana, batez ere, esparru pribatuetan garatzen zen. Gizonezkoa berriz, esparru publikoetan mugitzen ohituta zegoen eta lana gehien bat espazio honetan egiten zuen. Hau da, eremu publikoa gizonezkoena zen eta pribatua andrazkoena. Beraz, rolak ondo definituta zeuden. Gaur egungo rolak ez dira hain garbiak izaten eta umeak hezteko lanak ez daude hain

ondo banatuta. Aurrerapen ideologikoak emakumeek bai gizartean, bai mundu laboralean, paper aktiboagoa har dezatela ahalbideratu du eta aldi berean eremu hauek aberastu eta humanizatu daitezen lortu dute emakumeek. Gizonezkoek berriz ez dute hainbeste onura ekarri esparru pribatuetara, euren konpromisoa oraindik ez da behar beste islatzen etxeko lanetan zein haurrak hezteko eginkizunetan. Gauzak horrela, emakumeek daukaten lana eta erantzukizuna bikoiztu egin dira. Alde batetik, ardatz emozionala izaten jarraituz, etxeetan zama handiena eurek eramaten dutelako, eta bestetik arlo laboralean ere erantzun behar dutelako gizonen pare. Egoera honen ondorioz, askotan, errudun sentitzen dira emakumeak ez baitira heltzen

ETXEZ-ETXEKOA hezteko lanetan. Eskatzen zaienetan ez dago orekarik, batzuetan larregi eskatzen bazaie ere, beste batzuetan muga falta nabaria da. “Dena edo ezeren” legea aplikatzen da eta desoreka nagusitzen da harremanetan. Egoera patologiko honetan, emakumezkoek umeei denbora gutxi eskaintzen dietela sentitzen dute eta konpentsatzeko nahian larriko babesa ematen diete. Portaera honek eragin zuzena dauka haurrek garatzen duten autonomia mailan, haur dependienteak sortzen baititu. Mugak jartzeko orduan ere ziurtasun faltak, zalantzak eta kontraesanak ume urduri eta ziurtasun gutxikoak sortuko dituzte. Beraz, emakumeak berriro errudun sentitzeko egoera agertuko da eta “zirkulua” osatuta dagoela esan daiteke. Irteerarik gabeko egoera honetan, non gizonezkoek ez duten behar besteko parte hartzen, kulpa sentimendua kanporatzea ezin bestekoa bihurtzen da. Hau dela eta, errazagoa onartuko da seme-alabek daukaten arazoaren arrazoia biologikoa edota neurologikoa izatea, (nire seme-alabak daukan arazoan nik ez daukat erantzukizunik…) izango litzateke ezkutuan dagoen mezua. Aldi berean soluziobidea errazagoa ikusiko da, medikazioa hain zuzen. Aurkezten dudan hausnarketa honen helburua, emakumeek daukaten neurririk gabeko kulpa sentimendua arintzea izango litzateke. Eremu publiko zein pribatuetan emakumezkoak eta gizonezkook beharrezkoak gara eta eginbehar zein eskubide berdinak izan beharko genituzke. Errudun sentimenduek ez dute heziketan laguntzen eta nahi gabe beste interesei egiten diegu mesede, farmazia industriari kasu. Rol eta antolamendu aldaketa prozesu honetan bi proposamen egingo nituzke: Haurrei medikazioa eman behar balitzaie, aldi berean gurasoek laguntza terapeutiko prozesu batean parte hartzeko konpromisoa hartuko beharko lukete. Eta haurrek hezteko antolatzen diren eskola edo ekintzetan, batez ere gizonen inplikazioa lortu beharko litzateke, emakumeen inplikazioa aldez aurretik ziurtatuta baitago.

Iñaki Barrutia Aregi Psikologo klinikoa

Amaia (8 urte LH2). Hau aurreko kurtsoko marrazkia da. Aurten, Amaia 3. mailan dago.

¿Estás enfermo/a y no puedes ir al cole? GAIXORIK ZAUDE ETA EZIN ESKOLARA JOAN? Sendatu arte etxean egon behar duzula eta denboraldi batean eskolara joatea ez zaizula komeni esaten badu pediatrak, zure gurasoek eskatu dezakete irakasleak joatea zuri laguntzera. Zer egin behar da? 1. Medikuak ziurtagiri batean idatziko du susperraldia beharrezkoa dela normaltasunera bueltatu aurretik. 2. Gurasoek ikastetxera joan behar izango dute zuzendariarekin hitz egin eta “Etxez Etxeko Irakaslaguntza” eskatzeko. 3. Zuzendariak Hezkuntza Ikuskaritzara bidaliko du eskaera: eta egun batzuk beranduago etxeko klaseak hasiko dira!!

Si tu pediatra dice que debes estar en casa hasta que te cures, y no conviene que vayas al colegio durante un tiempo, tus padres pueden pedir que vayan unos profesores a ayudarte con los estudios. Estos son los pasos que se deben seguir: 1. Tu médico debe certificar por escrito que necesitas un tiempo de convalecencia en el domicilio. 2. Tus padres tendrán que ir al centro escolar para hablar con el/la director/a y solicitar “Asistencia Pedagógica Domiciliaria”. 3 El/la director/a enviará la solicitud a la Inspección Educativa; y ¡unos días más tarde empezarán las clases en casa!

GRUPO FAMILIAR

EL RETO Y LAS APORTACION

n diciembre del año 2009, después de un año de andadura de la Unidad Terapéutico-Educativa (y mucho pensar en ello), hicimos la presentación oficial del grupo multifamiliar. El grupo, voluntario y abierto en la entrada y salida, es ofrecido a los padres, madres y/o familiares referentes de los adolescentes que acuden a la unidad. Desde el comienzo hasta la actualidad ha habido cambios tanto en los participantes (familiares y/o profesionales) como en la frecuencia y calendario de las sesiones. Sin embargo, hay unos pilares que han sido testigo de estos cambios: construir un grupo por y para los participantes, ofrecer un espacio en el que poder compartir dificultades y estrategias de afrontamiento así como potenciar una línea de trabajo compartida entre la familia y los profesionales de la unidad. A partir de ahí hemos llegado al formato actual: una sesión de hora y cuarto cada tres semanas a lo largo de todo el año excepto en el mes de agosto. Las reuniones comienzan habitualmente con una referencia teórica por parte de las profesionales que guían el grupo, sobre un tema previamente acordado o propuesto por los participantes, para a partir de ahí compartir y trabajar sobre experiencias personales del día a día. Los temas tratados a lo largo de estos años han sido varios y algunos de ellos se han repetido atendiendo a las necesidades o demandas: las etapas en la adolescencia, la comunicación tanto verbal como no verbal, enfermedad y resiliencia en la familia, cuidados de salud, etc. El equipo de la UTE en su conjunto valora de forma muy positiva la consolidación de este grupo como una vía más para construir líneas de trabajo compartidas en el abordaje educativo y sanitario de los adolescentes atendidos. Así mismo, las profesionales que participamos en el mismo disfrutamos de este espacio como un lugar en el que ofrecer, aprender y compartir aspectos teórico- prácticos que influyen de manera directa y/o indirecta en los menores atendidos. Equipo clínico de la UTE: Estíbaliz, Loli, Saioa

ee un chaval de 14 años qu Kaixo! Soy la madre de tico éu ap Ter one la Unidad cativo y sanitario que sup q del equipo profesional les sab pon res a la UTE los de s ne nio reu las de rte r pa la posibilidad de forma nion y me incorporé a las reu te san ere int ió rec pa me po a itiv pos nte eriencia basta está resultando una exp o ect asp as, tem tes ren e dife reflexionar y cuestionarm c ra pa espacio y un tiempo cente; porque supone un otras madres y padres con es” tad con “ciertas dificul en si viviendo por encontrarse den lo que puedo estar e del rte pa por a ad ecu ad y y vivencia de acogida mu ció ipa rtic pa ve reflejada en la trabajo y dedicación se bla e con confianza para ha tirt sen s al hacer que pueda reu a Un do. liza rea n bie tación está material como su presen s por gen acciones sencillas hecha de o per , da ita lim y mu ión azón. G acc cor a el un , pequeño tro y se nace con de”, lo que hace de den an “gr es e qu lo ra log se Eufe

am Yo ya había hablado con orta apoyo emocional. ap sit me s en dre tien pa es de pu po El gru o me siento e llegan a entender com com son e qu es on aci encontrado personas qu s hay situ diferentes problemática as y aunque sean niños con , voy encajando las cos Así . etc go lar un y s ne isio dec ar tom , amistades as. hijo dificultades con más arm con alguno de nuestros dres, que hemos tenido pa con estra do nu do ien Un . ros Me he encontra log do tirar hacia delante con e pero que estamos logran sin importarme tanto qu é cueste lo que cueste, uir seg b y te pro an su del ar mil cia asi ha r tira oyo para po me está siendo de ap con ciertos reparos el gru caminarlas positivamen en r sca bu y s ne cio pa ocu pre mis a voz r delante, da día a día. Es decir, mar ar tan liada con cosas del est no y ro log a cad r valora dad de reflexión. mero, y tener más capaci mi hija y marido es lo pri Piedad

upo de madres” que en hablaríamos mejor de “gr blema concreto qu Bueno, yo haría un matiz, e días en torno a un pro inc qu a cad re v os nim reu que nos uno que, al final, siemp ción concreta de cada pa s ocu ole pre ad a s un a s/a der hijo pon nuestros blemas que presentan e nte sce ole ad nía relacionadas con los pro da ciuda bien podrían servir a la hasta la UTE pero que de autoridad, consumos pio nci pri s, ne isio dec de a tom al, son per ión durac no distintos que los que dos, pero desde luego lleven problemas mas agu tre todos, sentirte acom os. Y ¡hombre¡ charlar en a la solución del complicado para casi tod prendido, acerca mucho com o tod re sob y í es os otr y de unos ponentes y creo que ah todos/as somos los pro ás n em ad os y tod rco a y ba d mo ida un mis o a la mismos nos han llevad in qu cita esa le tib concretos que a nosotros pa com e a veces es difícil hacer Solo un pero…el de qu cada uno. de al son per n isió dec la prioridades y ahí está Isabel

NES DE COMPARTIR

eduparte de este proyecto en la actualidad forma ir ven a ó pez em hijo do mi o- Educativa (U.T.E). Cuan ntearon pla me cas chi y cos que trabaja con los chi sde un primer momento los padres y madres. De Me a dos o tres semanas. nes que se realizan cad e, rm ma for e mit per me e qu or diversas razones, por sole ad /a cación de un hijo os que afectan a la edu co chi un de dre como ma compartir mi experiencia cho respeto, comprenmu de nte bie am un que, en que tengo una sensación ituaciones similares; y por Su dinamiza las reuniones. equipo profesional que po gru el en s dre ma y dres ón que logran de los pa to el tan e qu ar alt res rte pa a ar y expresarte. Por otr o anas puede parecer alg unión cada dos o tres sem po, tiem el en o poc a poco nte sencilla, paso a paso, s. Gracia

fin he tica de mi hijo pero por mistades de la problemá to que vis he po gru el En es. tuaciones también difícil ropa, aba: dificultad de elegir munes y yo no las encaj sus cer ven a r da ayu puedo encajando el puzzle y le

orrer, camino más duro por rec os más dificultades, un de nca nu e qu rza tido más fue as experiencias he sen é pec em e qu de ar pes A cional. e se salga de lo conven cia ha uir scar camino para seg blemática y aceptar y bu der a del lado humano, apren s má e nte, preocuparm con to jun te an del cia sacarlo ha rcar más prioridades y

también ía, las madres y padres n general somos mayor le ressue e qu y o os propuest ue nosotros mismos hem ente iam obv s ne stio cue amos viene bien a todos. Abord ado llev n iva, son los que nos ha scentes que, en definit mas, no ma her y con los padres en general. Relaciones nos E UT la sta ha e qu rque puede s, tiempo libre, etc. Po tan d eda vales en ese tramo de afectan a todos los cha ios tar en com , contagiado por los el mpañado en el problema en os am est os Tod tranquiliza. l problema y sobre todo mas ble pro a es on uci sol r n. Busca sta el quid de la cuestió a manera. otr u a un de n cta afe nos stión de diario, pero todo es cue cer eha ncenal con el qu

ETXEZ-ETXEKOA El testimonio de Pablo. Con 8 años tuve una enfermedad y se estropearon mis sueños, entre ellos el de jugar a fútbol. Después de 2 años me recuperé y al principio mis padres no me dejaban jugar, pero el entrenador del colegio les convenció para que me dejaran. Estuve dos años y medio formando parte del equipo del colegio; conseguí uno de mis grandes sueños pero a los 14 años con tan mala pata he vuelto a recaer en la misma enfermedad, se fastidió el fútbol y no puedo ir al colegio. Por eso los profesores vienen a mi casa. Un día un entrenador de deportes adaptados me vio que iba en silla de ruedas y me propuso que jugara al baloncesto en silla de ruedas en Zuzenak. Y lo pensé y allí estoy en el equipo. No puedo jugar al fútbol pero tengo esta alternativa, siempre hay algo que se puede hacer. Me lo paso bien y he hecho más amigos.

Iker (12 urte DBH1). Ikerri “Baskonia” taldea asko gustatzen zaio eta argazki hau egitea erabaki zuen.

Jazz, fusión de ritmos (1) Amalgama de música afroamericana y europea El jazz es un género musical nacido entre los músicos afroamericanos, que sumaron a su propia tradición, caracterizada por un fuerte protagonismo del ritmo y la improvisación, algunos elementos de la música europea (armonía, forma, instrumentos, etc.). Características generales. Una de las principales características del jazz es la improvisacion. Improvisar es componer la música al tiempo que se interpreta, pero no parten de cero, se improvisa sobre melodías, armonías y ritmos que se conocen de antemano. Otra, el ritmo, el jazz se caracteriza por su riqueza y complejidad rítmica, basada en la polirrítmia (diferentes ritmos que se interpretan al mismo tiempo), en los contratiempos y sobre todo en el uso de la síncopa que es la acentuación de los tiempos débiles del compás. Y la última la instrumentación, que se caracteriza por la forma peculiar de interpretar en los instrumentos imitando el canto vocal, la revalorización de los instrumentos de viento- metal, la incorporación del saxofón y el uso de las sordinas. Los instrumentos. En la sección rítmica, cuya función es indicar el tempo, los ritmos y los acordes básicos, se utiliza la batería, un instrumento que al principio era secundario, pero que pronto iría adquiriendo un papel más protagonista hasta convertirse, con el be-pop en uno de los instrumentos más importantes. También se utiliza el contrabajo, que se incorpora en 1911, usando la técnica del pizzicato (tocar no con el arco sino con los dedos). Años más tarde, se convertirá en uno de los instrumentos básicos de la sección rítmica. En cuanto a la sección melódica los instrumentos más importantes son el piano, al trompeta, el saxofón, el clarinete y el banjo. La historia del jazz se inicia con el ragtime, que era un estilo totalmente pianístico. El piano se ha empleado siempre excepto en las bandas de los años veinte que recorrían las calles. La trompeta es uno de los instrumentos rey del jazz, al menos hasta los años cuarenta, cuando su importancia fue desplazada por el saxofón, que aunque se utilizaba en las primeras bandas, se puso de moda en los años treinta, pasando a convertirse en el principal instrumento solista con el be-pop. El clarinete se usa desde las primeras bandas y es uno de los instrumentos destacados en la era del

swing. Por último el banjo era el instrumento más popular de la música norteamericana y se utilizó hasta los años veinte, cuando fue desplazado por la guitarra. Agrupaciones instrumentales. La agrupación más importante es un trío, formado por dos instrumentos rítmicos (batería y contrabajo) y un solista como el piano, guitarra... También hay cuartetos, formados por batería, contrabajo y piano más un instrumento de viento, trompeta, saxofón… Quintetos, que lo forman una sección rítmica (piano, contrabajo, y batería) más dos instrumentos melódicos, normalmente saxofón y trompeta. Una banda de dixieland, término que se refiere a las agrupaciones de jazz tradicional de las primeras bandas que surgieron en Nueva Orleáns en los años veinte y que tenían entre otros instrumentos piano, tuba o contrabajo, batería, clarinete, trombón, corneta y banjo. Un Big-Band, es decir, grandes bandas que presentan una sección rítmica con el piano, contrabajo, batería, guitarra y percusión, y una sección melódica con trompetas, saxofones, trombones, y clarinetes. Estas fueron las agrupaciones más típicas en los años treinta, época dorada del Swing. Y agrupaciones de fusion, que son las contemporáneas que introducen instrumentos de otros estilos musicales, como la percusión latina, ins-

TALLER DE COCINA ARIADNA

El taller de cocina consiste en elegir una receta para hacerla en el taller y aprender a cocinar. Cuando se termina se puede llevar a casa o compartirla con los compañeros.

GORKA

trumentos del rock, etc. Además, también puede haber un solo instrumento, principalmente para piano. Suelen ser conciertos de interpretes que han alcanzado gran perfección técnica. Cantos básicos. Los cánticos básicos y estilos musicales en el origen del jazz se basaron en los cantos de trabajo, que consistían en un tipo de canto “a capella” que eran entonados por los esclavos y se adaptaba al ritmo del trabajo en las plantaciones, en la construcción del ferrocarril… También se basaron en los cantos espirituales, creados por los esclavos y sus descendientes, que surgieron a fines del siglo XVII. En el blues, que surgió en la segunda mitad del siglo XIX, en las zonas rurales de los estados del Sur. El blues narraba sentimientos, temores, esperanzas, pero de una forma más personal. En el rag-time, una música para piano, escrita en partitura, en la que no hay improvisación. Fue importante en la formación del jazz por su estilo rítmico y porque sus melodías fueron una de las primeras sobre las que se iba a improvisar. O los ministriles, que eran espectáculos en los que se exhibían bailarines, números musicales, parodias, pequeñas escenas teatrales, etc. (por Javier)

El jazz es una forma de arte musical que se originó en los Estados Unidos mediante la confrontación de la cutura afroamericana con la música europea.

Lo primero que hacemos es lavarnos las manos y ponernos el delantal, después sacamos los ingredientes de la nevera y leemos en la receta los pasos que tenemos que seguir para cocinar. Sé hacer tortilla, bizcocho, arroz a la cubana, arroz con leche, crepes ,chocolate caliente etc. Lo que más me ha gustado es comer la comida pero también me ha gustado hacerla, lo que menos me gusta es fregar y escribir los ingredientes de la receta en la pizarra.

ALEX

A veces los profes aprovechan para usar las matemáticas dentro del taller, que si calcular ¼ , tiempos que tiene que estar el bizcocho en el horno, y cuando podemos, hacemos las compras de los ingredientes en el supermercado.

NIKOLAI

Soy un chef de cocina (junto a mis compañeros). Las recetas las elegimos nosotros con una semana de antelación. Hace un mes hicimos natillas y hace poco hicimos un arroz con leche que estaba buenísimo. En el taller de cocina no podemos comer antes de que haya finalizado la clase. Me gusta estar con mis compañeros y cocinar juntos.

ZER?

yo en mi casita, tralaralarita

leko ospita ak rio isto

Jugando con la memoria Esta es la historia de una niña llamada Claudia a la que le encantaba su instituto. Tenía muchísimas amigas y siempre salía con ellas a pasar las tardes. Pero llegó el final del curso y sus caminos se separarían. Claudia lo sabía, y pasaron unos días en los que no se quería levantar de la cama, ya que su madre la iba a matricular en un instituto en el que no conocía a nadie. Se sentía muy sola y a menudo las lágrimas resbalaban por sus mejillas. En clase se sentaba junto a un chico que ni la miraba. Ella pensaba que sería porque era nueva y apenas hablaba. ¿Sería demasiado tímida? Ni ella lo sabía. Pero un día, una chica de su clase de biología se sentó a su lado para tomar el almuerzo y, para su asombro, comenzó a charlar con ella.

Se llamaba Ane y era muy guapa. Según había oído Claudia, la gran mayoría de los chicos de su curso iban tras ella. Ane le presentó a otras chicas de su cuadrilla: Laura, Estela, Karla, María… Todas parecían haberla aceptado en su pandilla, y por un momento, Claudia se sintió a gusto en el que ahora se había convertido su nuevo instituto. Gracias a ellas también fue conociendo a chicos. Unos muy guapos, otros muy simpáticos y alguno que otro demasiado rebelde. Pero el que de verdad le tocó el corazón lo tenía todo. Su nombre era Alex. Alto, de pelo castaño y ojos verdes. Además, su sonrisa la enamoraba cada vez más. Pero no tenía suficiente valentía como para mantener una conversación digna con él. Así que se limitaba a saludarlo levantando la mano y sonriéndole, y él contestaba del mismo modo. Sus amigas pronto se dieron cuenta y decidieron ayudarla. Le propusieron una cita, pero ella se negó rotundamente. Lo único en lo que pensaba era que se pondría demasiado colorada y las palabras se atascarían en su garganta, pero no podía aguantar más sin hablar con él. Un día de lluvia se encontraron por la calle. El agua le llegaba a Claudia hasta los huesos y no podía dejar de tiritar, así que Alex la invitó a tomar un chocolate caliente para que entrara en calor. Ella, sin creérselo, aceptó de inmediato, con un nudo en el estómago debido a los nervios. Hablando y hablando, se dieron cuenta de que compartían las mismas aficiones, y sin que Claudia se lo esperara, Alex alargó su cuello hasta besarle apasionadamente en los labios. Fue increíble, un beso lleno de emociones. Esa misma noche, Claudia se levantó de la cama para ir al baño. Todo seguía igual. Sus padres todavía dormían “Vaya, qué pena” pensó. Todo había sido un sueño. Zaldi

Santiago ikasgelako ESKULANAK

Entrevista a Sandy ¿Cómo estás llevando tu estancia en el hospital? ¿Se te está haciendo muy duro? De momento lo llevo bien, pero a ratos lo paso mal y a ratos lo disfruto, es una sensación muy rara. ¿Qué vas a hacer cuando te den el alta? Disfrutar de la vida, ser fuerte y seguir luchando. Hay que continuar superando obstáculos. ¿Qué tipo de música es el que más te gusta? El reggaeton. Es muy apropiado para bailar y soltar tu cuerpo. Es muy movido y motivante. ¿Qué es lo que más te gusta hacer? Bailar y montar a caballo. Me hacen sentir libre y no pensar en nada. ¿Te gusta salir de fiesta? Sí, aunque la verdad es que no suelo salir mucho, pero disfruto cuando lo hago. ¿Qué viaje es el que más te gustaría hacer? ¿Por qué? Ir a París. Porque siempre me ha llamado mucho la atención y es una ciudad preciosa. ¿Cuál es tu color favorito? ¿Por qué? El azul, porque es el color del cielo y me parece precioso. Me gusta mucho ese color. ¿Qué sueles hacer para matar los momentos aburridos? Leer y bailar. Me divierte mucho y me lo paso genial. ¿Te gusta leer? ¿Lees mucho? Sí, sí me gusta, pero no suelo leer mucho, sólo cuando me aburro. ¿Cuál ha sido tu novela favorita? La trilogía de Canciones para Paula. Los tres libros son preciosos, me han encantado. ¿Quién es la persona que te hace sentir bien? ¿Qué hace para ello? Mi madre, sin duda. Siempre está a mi lado y aunque haya veces que me siento negativa hacia ella, sigue estando junto a mi y hace que me sienta muy especial. La quiero un montón. ¿Te ha gustado la entrevista? Sí, porque las preguntas estaban bien hechas y me han hecho expresarme y abrirme sin problemas. Zaldi

Cada uno es como es ¿Nunca te ha pasado que miras al cielo y sin saber por qué sonríes? A mí sí. Esos momentos era cuando me ponía a pensar en mí, en mi vida. Pensaba en ser fuerte y luchar. Pensaba en poder cambiar a mejor. Pensaba en que valía la pena ser feliz. Todos esos pensamientos hacían que me sintiera bien y evitaban los malos pensamientos. Estando ingresada me he dado cuenta de muchas cosas, he abierto los ojos y sé que no puedo seguir siendo como era antes, es decir, infeliz. Ahora veo las cosas de otra forma, he aprendido a valorar las cosas pequeñas como la familia, los amigos…Me he dado cuenta también de que tengo que ser yo misma, tengo que conocer a la verdadera yo que hasta ahora no se había atrevido a salir. Por eso, desde aquí, os digo que cada uno es como es: único no hay más como tú. Cada persona tiene algo que le hace especial y poco a poco descubre cuales son esas cualidades. Yo, por ejemplo, aún estoy en ello y poco a poco aprendo nuevas cosas. Así que lucha por ser feliz, por ser tu mismo y sobretodo por quererte a ti mismo. Sandy

TE ODIO Te odio desde el primer día que te conocí. Odio esa grave voz que tienes que va acorde con tu estado de ánimo. Odio tus ojos azules oscuros y también tu pelo rubio claro. Odio que me puedas hacer reír de una forma en la que me haces sentir lo que nadie consigue hacer. Odio esos labios gruesos que tienes y que dan ganas de callarlos con un beso. También odio no poder ser ella para gustarte. Pero sobre todo lo que más odio es que no pueda odiarte ni un poquito y que cada día consigas que te quiera un poco más. Lary

AMOR DE OTOÑO Los pájaros huyen a lugares más cálidos mientras las lágrimas fluyen de los cielos pálidos. Los dias se acortan, las nubes se hacen permanentes, las ardillas sus nueces transportan mientras a los niños les castañean los dientes. Un mar de hojas se apodera de la tierra: Dorados, marrones, rojos… Paso a paso el verano se cierra y en el bosque aparecen mil ojos. Ya se ve llegar la berrea y los jabalíes se refugian bajo árboles. Olor a castañas asadas desprende la aldea y hacia las cuevas se encaminan los troles. Las hojas de las ramas caen, una alfombra amarilla cubre el suelo, los niños setas en sus alforjas traen. Dentro de poco sólo habrá hielo. ¡Qué bien suena la flauta de la rana! Y el bello canto del grillo. Las ovejas llenas de lana y el característico ruido del trillo.

QUEDA PROHIBIDO

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Ser feliz Sé quien quieras ser Los problemas se acumulan y a ti te da miedo compartir los problemas con otra persona. Desde ahí empieza todo. Ya no te sientes especial, ni bella, no tienes personalidad y te culpas por todo. Los días se hacen eternos y tu rutina cada vez se hace más dura y pesada. No sabes qué hacer por mejorar, tanto tu aspecto como tu personalidad, y entonces empiezas a quitarle vida a tu cuerpo. Poco a poco te vas quedando en tan sólo cenizas, y para cuando alguien se da cuenta ya es demasiado tarde. Tu cabeza te controla y no puedes hacer nada por evitarlo, solamente le haces caso porque de esa forma sufres menos.

Queda prohibido ser pesimista. Queda prohibido caerse y no intentar levantarse,queda prohibido no desahogarse cuando tienes ganas de llorar, queda prohibido no hacer caso a las personas que te quieren ayudar. También queda prohibido rendirte sin dejar cumplir tus sueños,lucha por ellos, haz que el mundo se tenga que poner mas hijo de puta si quiere ver como te rindes.Pero sobre todo queda prohibido: no quererse a sí mismo. Lary

Pierdes todo lo que tenías, y te sientes sola e inútil, pero eso no es cierto. Siempre hay alguien que te quiere ayudar. Te hace ver las cosas desde el otro lado, te hace sentir fuerte y te enseña a perder miedo al miedo. Paso a paso, el brillo vuelve a tus ojos y tu sonrisa no es falsa, sino que muestras toda tu belleza y naturalidad en ella. Y te sientes bien. Te sientes bien al saber que lo estás consiguiendo, que estás saliendo de aquel oscuro y sucio pozo del infierno. Empiezas a apreciar las cosas más pequeñas, cosas que antes ni te percatabas de su existencia. Pero todavía sabes que queda mucho por aprender, muchos obstáculos por superar. La batalla continúa, pero ahora estás preparada. Un día te levantas con la sonrisa en la cara sabiendo que lo vas a volver a conseguir, que hoy también vas a vencer esa lucha que antes te mantenía rota y moribunda. Debes demostrar al mundo quién eres, esa chica no perfecta pero capaz de superar cualquier situación. Porque la perfección no existe, así que no intentes encontrarla en uno de los cajones de tu mesita de noche porque jamás aparecerá. Solamente las matemáticas son perfectas: 2+2 son 4, y así tiene que ser. Quiérete por cómo eres, por lo que te gusta y no te gusta, por lo que haces bien y mal, y sólo de esa forma serás capaz de disfrutar de la vida y ser feliz, sin preocupaciones y con una auténtica sonrisa en la cara. No lo olvides, tú también eres bella. Zaldi

ACROSTICO

Viaje con final infeliz Hola, soy Iker , tengo 10 años y estoy en el hospital porque tengo peritonitis. Ayer por la tarde pinté en la escuela este dibujo, inspirándome en las vacaciones por el mar con mi familia. Hicimos un crucero por el Mediterráneo. Antes de embarcar nos hicimos una foto toda la familia: mis tíos, mis padres, mis abuelos y yo. Al embarcar fuimos a ver las habitaciones, a mí me tocaba dormir con mis padres, fui al mini club a investigar la zona, después fui a cenar y me fui a dormir. Al levantarme fui a desayunar, después nos embarcamos en un taxi de agua que nos llevó a una isla, allí investigamos la zona, nos hicimos una foto todos juntos y a las dos de la tarde nos embarcamos otra vez en el taxi de agua para llevarnos al barco. Allí comimos. Había muchísima comida para elegir: pizza, lentejas, alubias, pescados, carnes, verduras y lácteos. Después eché la siesta y, al levantarme, me fui a la piscina con mis padres, los demás seguían durmiendo. Se hacía de noche y había que ir a cenar y cenamos. Después fuimos al teatro, vi una sesión de magia con animales y mi padre, que tenía alergia a los animales, se fue a la cama conmigo. Al día siguiente fui a Mónaco, recuerdo la pista de fórmula uno y el museo de arte. En este viaje me lo pasé muy bien con mi familia, me gustaba que estuviéramos todos juntos. Con el abuelo hacía muchas cosas como visitar la torre de Pisa, tocar un camello, comprar un camello de peluche... En ese viaje, el abuelo se sentía mal y se fue al médico con mi tío Josu. Pasó ocho días en un hospital. Cuando se recuperó volvió en avión. En Vitoria, ingresó en el hospital Txagorritxu y ya no le he visto más. Cada vez que lo pienso me pongo muy triste porque mi abuelo era una gran persona, siempre se cuidaba muy bien, casi nunca había estado enfermo. Sonreía mucho y ayudaba a los demás, era amigable. Así recuerdo a mi abuelo Alberto. Este relato ayudó a Iker a sentirse un poco mejor en su proceso de duelo.

SHEILA Hola, me llamo Sheila, tengo 9 años y he aprendido a hacer un acróstico en la escuela del hospital TxagorrItxu. Un acróstico es que pones tu nombre de arriba abajo y haces versos que terminan igual, esto se llama rima, cada verso tiene que empezar por una letra de la palabra de mi nombre. Soy una niña alérgica, es algo normal. Hay alimentos que me sientan mal. Estoy ahora en el hospital Importante es darme medicamentos, yo diría fundamental. Lo que más me gusta son los filetes, casi a rabiar. Aunque también me gusta mucho dibujar y pintar. COMENTARIOS: Donospi dijo: Kaixo Sheila! ¡Qué trabajo tan bonito el que has hecho! Además,a los de nuestro cole les has dado ideas para trabajar la próxima semana. Eskerrik asko! Maria cruz dijo... Hola Sheila, no sabía lo que era un acróstico. Es estupendo que estudies y nos puedas enseñar cosas interesantes. Que te recuperes pronto, pero nunca dejes de hacer poesías. Un beso. Mª Cruz

MARIA, PABLO Y EGOITZ Don drenajillo y el grillo. Un día ingresa en el hospital María (4 años), está muy malita y lo único que le hace sonreír, según palabras de su madre, es el libro “Cinco loritos”. Uno de los días que la visito, se me ocurre llevarle un ejemplar del libro firmado por todos sus protagonistas. Ellos le expresan su deseo de que se cure pronto. María piensa en dar a estos personajes unas respuestas que quedan plasmadas en el blog de aula. A los pocos días, Pablo (12 años), un alumno del hospital de Donostia, que había leído en nuestro blog las respuestas de María, nos expresa su deseo de leer una historia sobre “Don Drenaje” ya que él había permanecido durante una larga estancia en el hospital, acompañado de...”ese señor”. Casualmente, el lunes siguiente ingresa Egoitz y se anima a crear la historia. Por la tarde nos dedicamos a “vestir al personaje” .Las profesoras hospitalarias de Pablo me han prometido que le harán llegar esta historia, ya que, en el momento en el que la publicamos, Pablo ya ha sido dado de alta. “Érase una vez, en una noche oscura, un personajillo al que llamaban Don Drenajillo, él solo tenía un ojo muy saltón y en vez de tener cinco dedos en cada mano solo tenía uno, la verdad es que era un poco serio pero lo que más le gustaba era curar a los niños. Era, digamos, como un fontanero pero en vez de desatascar tuberías, desatascaba heridas, digamos que él las limpiaba pero le faltaba algo, una mascota y entonces un día se le ocurrió ir a su planeta que se llamaba Rascaspún. Allí había un centro comercial el único del planeta. Allí vio un animal muy extraño que era un grillo, al lado del grillo ponía: “En un sorteo el premio más gordo será este grillo con cabeza de canario” Entonces Don Drenajillo fue a comprar todos los boletos que había allí pero. ¿qué pasó? Que uno se le cayó y vino un cepillo y lo cogió, además lo cogió gratis y ¿a que no sabéis a quién le tocó el premio? al cepillo. Don Drenajillo estaba muy enfadado porque quería al grillo como mascota, entonces se propuso una cosa, encontrar otro grillo. Se fue al planeta Barracacún y allí encontró una gallina de oro pero él no quería una gallina de oro, quería UN GRILLO y entonces se quedó pensando como “el pensador”, esa famosa obra de arte que ya conocéis y, de repente se le ocurrió una cosa: disfrazarse de grillo y llamarle diciendo: cri, cri, cri y eso funcionó muy bien porque al final apareció un grillo y eso le puso muy contento y dijo: -Ya nunca estaré enfadado porque tengo una mascota que se va a llamar Purrillo. Entonces, los dos amigos se hicieron inseparables.

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V Certamen de Relatos Un buen día recibí desde las Aulas Hospitalarias de Murcia una excelente noticia: El cuento escrito por Pedro Andino, enviado desde el aula escolar del hospital Txagorritxu al certamen citado y publicado en el nº 5 de esta revista, ha sido seleccionado por su creatividad y expresión emocional y por ello será publicado en el libro que lleva el mismo título del certamen. Pedro se basó en una historia real para crear el cuento. ¡Cuán cerca está el creer del crear! ¡Enhorabuena, Pedro!.

Egoitz (8 años)

Nuestros animales Nuestra relación con los animales es muy buena. Tenemos un conejo llamado Luis, al que acariciamos, alimentamos y para el que construimos escondrijos y pasadizos. También tenemos una tortuga llamada Bernard, que tiene una paciencia... Le cambiamos el agua una vez por semana, le damos gambitas y le hemos puesto una pastilla de calcio porque tiene mal el caparazón. Pero no creaís que sólo cuidamos de “nuestros animales”, también acudimos una vez por semana a la perrera y allí echamos una mano en el aseo y el cuidado de perros y gatos. Una de las cosas más importante que hemos aprendido ha sido que “es importante acoger a alguno de estos animales, pero es aún mucho más importante no llevar nunca allí uno de los nuestros”. En clase de ciencias hemos elegido a un animal y hemos investigado un poco sobre él. Las fotos más chulas y la información de lo que nos ha llamado más la atención las hemos pegado en una cartulina. Estos son nuestros trabajos, esperamos que os gusten. 22

Fran Yo elegí la King cobra porque me gustan las serpientes. Come carne y normalmente come insectos, es muy peligrosa y en India la Cobra Real ha matado a muchas personas. No tienen patas y pueden vivir en cualquier parte del mundo. Me ha gustado mucho hacer el trabajo.

Irati Lo que no sabía sobre los delfines ha sido, que los usan en el ejército, por su gran inteligencia. En donde les entrenan para encontrar minas, proteger y atacar. Lo demás no me ha llamado mucho la atención, pero me ha gustado hacer el trabajo sobre los delfines.

Zoe

Javier Cuando vine la primera vez a ciencias tuve que hacer un trabajo de un animal yo elegí el pez luna y lo que más me ha gustado ha sido su raza se llama mola mola y es un pez tropical y es el pez mas pesado del mundo. Me gusta que el trabajo que he hecho se vaya a quedar en clase para decorarla.

Cuando entramos aquí lo primero que hacemos en clase de Sonia es un trabajo sobre el animal que más nos guste. Yo elegí al Dragón de Cómodo porque es un animal salvaje y duro, mejor no acercarte porque te arranca la mano de un golpe

denborapasak Gogoratu karratu txiki bakoitzean, 1 eta 9 arteko zenbakiak ipini behar direla, ilara edota zutabe berberan zenbaki berdina errepikatu gabe.

ADIVINANZAS: Amarilla en el centro blanca por fuera Si fuera huevo, estaría en la nevera, pero como no lo soy aparezco en primavera. Blanco fue mi nacimiento verde mi niñez, roja mi madurez, y negra mi vejez. Era un sol en miniatura y en la hierba la encontré. Cuando sin piel la dejé, me fascinó su frescura. El sol las madura, la mano las rompe. El pie las tritura, la boca las bebe. Está en la rosa y está en el pez, y con ella el cardo pincha a su vez.

SOPA DE LETRAS:

ACERTIJO: Un hombre está al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al final hay una habitación con la puerta cerrada. Uno de estos tres interruptores enciende la luz de esa habitación, que esta inicialmente apagada. ¿Cómo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? Pista: El hombre tiene una linterna.

Aurreko zenbakiaren soluzioak: http://hitzak09.blogspot.com/ 23

MiKEL ARANBURU

EX-FUTBOLISTA

«Te aconsejaría que disfrutes jugando a fútbol» Esta entrevista la realizó nuestro alumno Alex a Mikel Aranburu, ex jugador profesional de la Real Sociedad, hace unas semanas. Hola y gracias por atenderme. La primera pregunta que me gustaría hacerte es ¿cómo y cuándo empezaste a jugar a fútbol? ¿a qué edad? Yo empecé a jugar a fútbol en el barrio y en la escuela con los amigos, cuando era un niño. En un equipo creo que empecé con 6 ó 7años. ¿Dónde vives? ¿Dónde hacías los entrenamientos? Vivo en mi pueblo, en Azpeitia y cuando jugaba en la Real entrenaba en Zubieta (Lasarte). ¿Qué botas te gustaban más para los partidos? No tenía unas botas favoritas o que me gustaran especialmente, tener las mejores botas no es importante. ¿De qué posición jugabas con la Real? Jugaba en el centro del campo, normalmente de pivote o medio centro. ¿A ti qué jugador te gustaba o te gusta ahora? De los jugadores retirados me gustaba mucho Zidane, ahora el mejor jugador creo que es Messi.

¿Por qué te has retirado del fútbol tan joven? Me he retirado con 33 años y creo que era el mejor momento para dejar el fútbol con un buen recuerdo. Llevaba jugando en el primer equipo desde los 19-20 años y decidí que era hora de dejar paso a los jóvenes y pensar en otras cosas. ¿Seguirás haciendo algo relacionado con el fútbol? Tengo el tíulo de entrenador y no descarto entrenar a gente joven, lo que no pienso ser es entrenador de un equipo profesional. Yo soy lateral extremo izquierdo y derecho del I.R.U Bat-1 (equipo de cadetes de Vitoria) ¿Sabías que yo quiero ser jugador de la L.F.P ? ¿Qué consejo me darías? Yo te aconsejaría que disfrutes jugando a fútbol, a tu edad tienes que aprender todo lo que puedas pero siempre intentando pasarlo bien. Llegar a ser jugador profesional es difícil y lo que tienes que hacer es intentar no dejar los estudios. Está bien tener ilusión por ser profesional pero no hay que dejar todo lo demás a un lado. ¡Un abrazo y mucha suerte Alex! Muchas gracias por contestar a estas preguntas y te deseo mucha suerte. De tu admirador, gora Erreala! (por ALEX)