Revista SAMU - mayo 2019

revista mayo 2019

FOTO: M. J. LÓPEZ

El ejemplo de Montemayor [2]

La educación como base del proyecto migratorio [16-17]

Preparados para un terremoto [2-7]

Recogida de firmas en un pueblo de Córdoba a favor del centro de Menas

El equipo de SAMU Dúrcal relata cómo afronta su trabajo con los menores

Más de 175 profesiones y estudiantes participan en Crisis Task Force 2019

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revista SAMU

Luces. Efectivos se afanan en el rescate de una persona, en plena noche, junto a las ruinas de Parque Alcosa. /FOTO: M. J. LÓPEZ

Los primeros después del terremoto Crisis Task Force 2019, consolidado como uno de los simulacros de emergencias más importantes del país, reunió a más de 175 especialistas en Sevilla. La base teórica del ejercicio fue un brutal seísmo con epicentro en el Viso del Alcor.

nº 90 / mayo 2019

U

N terremoto con epicentro en el

Durante los tres días de simulacro se

incertidumbre, la tolerancia al cansan-

Viso del Alcor, a 30 kilómetros

sucedieron talleres de triaje, cartogra-

cio, el estrés y la capacidad de absorber la desorganización medioambiental.

de Sevilla, con una magnitud

fía y tecnología aplicadas a las emer-

de 8,2 MW (similar al que asoló el sur

gencias, rescate vertical, torniquetes y

de México de 2017) fue el detonante

acarreos, hemostáticos, psicología en

Un año más, se ha convertido en una

teórico de Crisis Task Force 2019 (CTF),

atrapados, coordinación de puesto de

prueba de resistencia y autocontrol

organizado por alumnos del Máster de

mando, comunicación de crisis, inmovi-

en un escenario austero, complejo y

Atención Prehospitalaria, Catástrofes y

lización de circunstancias, rescate ca-

agresivo, en el que tanto profesionales

Acción Humanitaria de la Universidad

nino y extricación (acceso a personas

en activo como los alumnos de Escue-

de Sevilla en colaboración con Escue-

atrapadas), entre otros.

la SAMU han aprendido a convivir y a trabajar con otras instituciones de res-

la SAMU el 9, 10 y 11 de abril. En esta

puesta a emergencia.

edición, CTF ha vuelto a convertirse en

Una de las charlas impartidas versó

uno de los simulacros de emergencias

sobre la planificación para la búsqueda

sanitarias más importantes del país.

de desaparecidos en grandes superfi-

En la primera jornada de Crisis Task

cies que impartió José Manuel Gálvez,

Force 2019, representantes de la Agre-

Más de 175 especialistas participaron

miembro de la Unidad Canina de Resca-

gaduría Militar del Perú en España es-

en este ejercicio multidisciplinar en

te de Santiponce. Posteriormente, otro

tuvieron presentes en Parque Alcosa. El

el entorno del antiguo Hospital Militar

miembro de esta unidad, Juan Hidalgo,

coronel FAP Antonio Cossio, el coronel

(San Pablo) del Parque Alcosa, en Se-

impartió una formación sobre estructu-

EP Pierre Martín Bustillos y el Capitán

villa. En el briefing del simulacro, esta

ras colapsadas.

de navío AP Luis Eduardo Pérez siguieron las evoluciones de los participantes

zona era una de las más afectadas por el alcance del terremoto, que provocó

Crisis Task Force está ideado para re-

y conocieron de cerca la organización

el derrumbe del hospital y más de 300

forzar la resistencia individual del per-

como parte del convenio de colabora-

personas atrapadas.

sonal de emergencias, la gestión de la

ción en vigor entre SAMU y el Gobier-

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revista SAMU - Los primeros después del terremoto

no de Perú que tiene como objetivo la formación de médicos de las Fuerzas Armadas del país andino.

En los talleres y simulacros participaron, además de los alumnos e instructores de Escuela SAMU, Bomberos de Lebrija, Policía Local de Santa Eulária d’es Riu (Ibiza), Protección Civil de Andratx (Mallorca), SAMU, Emergencias Andalucía 112, GREA (Grupo de Emergencias de Andalucía), Asistencia Sanitaria para Eventos TESMA (Baleares), SAMU 061 Baleares, Servicio Urgente Extrahospitalario Grupo Quirón-Rotger, Red Asistencial Juaneda (Baleares), DCCU Sevilla, Ambulancias Pajares y enfermeros de la Universidad de Sevilla y Osuna, entre otros.

Desde Baleares, se desplazaron más de una treintena de profesionales, bajo el nombre Contingente Illes Balears 2018, gestionado y coordinado por TESMA, a través de un acuerdo de colaboración con el SAMU-061. Tras la participación en Sevilla, la expedición mallorquina pretende realizar una formación similar en la isla con la finalidad de aumentar la coordinación y el trabajo en equipo con las diferentes instituciones y organismos involucrados en una situación de emergencia real.

También participaron profesionales y alumnos de Make-up School Sevilla encargándose del maquillaje de heridos para aportar mayor realismo a los ejercicios, subiendo así un escalón más en el objetivo de Escuela SAMU de aproximar al máximo los simulacros con las situaciones reales de emergencias.

A través de Crisis Task Force, SAMU comparte cada año su experiencia real de más de 30 años en situaciones de emergencias, catástrofes y misiones humanitarias con los alumnos de la Escuela y con profesionales en ejercicio a fin de mejorar el servicio común de este sector a la sociedad.

nยบ 89 / abril 2019

Acciรณn. Algunos instantes de los ejercicios principales de CTF 2019, celebrados en la madrugada del 11 de abril. /FOTOS: M. J. Lร PEZ

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revista SAMU - Los primeros despuĂŠs del terremoto

nº 90 / mayo 2019

Compañía. A la izquierda. Los representantes de la Agregaduría Militar de Perú junto al director de Escuela SAMU, Juan González de Escalada.

Arriba. Montaje de infraestructuras y talleres durante la primera jornada de CTF 2019. /FOTOS: TOMÁS JAPÓN

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revista SAMU

Jesús Lamia. Delegado en Sevilla de la Real Liga Naval

“Somos un país formado y ligado al mar desde sus orígenes” Jesús Lamia Gómez (Sevilla, 1969) es, además de abogado, delegado en Sevilla de la Real Liga Naval Española desde febrero de 2016, institución que colabora con Fundación SAMU en el proyecto Disfrutamar.

Jesús Lamia.

nº 90 / mayo 2019

—¿Qué motivos impulsaron la funda-

web de la esta institución y contem-

ble que toda persona tenga la posi-

ción de la Real Liga Naval Española?

plar las diferentes áreas de actividad:

bilidad de interactuar con el mundo

—La Real Liga Naval Española (RLNE)

cultura, oficina técnico marítima, mo-

marino, con independencia de otros

se fundó en 1900 y tiene como obje-

delismo naval, arqueología submari-

factores físicos o intelectuales. Sin-

tivo aglutinar las diferentes marinas

na y archivo, entre otras.

ceramente, me parece un magnífico

que existen en España: mercante,

proyecto. Somos un país formado y

armada, deportiva y pesca. El fin es

—¿Cuál es su labor como delegado

divulgar y promover el amor por el

de esta institución en Sevilla?

mar y el mundo náutico. Se fundó en

—La labor del delegado, además de

—¿Cómo cree que el mar y los de-

una difícil etapa de la Marina Espa-

representar la entidad a nivel insti-

portes náuticos pueden beneficiar a

ñola, tras la pérdida de las volonias

tucional, consiste en divulgar, dentro

las personas con discapacidad inte-

y la interrupción del comercio maríti-

de su ámbito de actuación, la labor

lectual como las que participan en el

mo y pérdida de grandes compañías

de la RLNE a nivel provincial, nacio-

proyecto Disfrutamar?

navieras, además de la casi destruc-

nal e internacional, la gestión de los

—Creo que la amplitud de posibilida-

ción de la Armada tras la Guerra de

socios provinciales y el posible au-

des que ofrece cualquier experiencia

Cuba. Su objetivo era y es mantener

mento del número de los mismos.

marina, bien a través de la navega-

y fomentar el pasado marítimo de Es-

Además, asumo la gestión, tanto a

ción, bien participando en algún de-

paña mirando al futuro, impidiendo

nivel provincial como con la partici-

porte náutico, ayuda a la integración

que dicho pasado desaparezca com-

pación con otras delegaciones, de

y desarrollo personal ampliando el

pletamente.

cuantas actividades lúdicas o cultu-

horizonte vital y poniendo de mani-

rales sean precisas a fin de mantener

fiesto que el mar está abierto a cual-

la actividad y labor en la delegación.

quier persona y que se adecua a sus

—¿Quién forma parte de esta institución?

ligado al mar desde sus orígenes.

posibilidades.

—Esta organización está formada

—Hace más de un año, Fundación

por personas de toda índole profe-

SAMU puso en marcha el proyecto

—¿Qué tipo de colaboración existe en

sional con un especial amor al mar y

Disfrutamar, que pone en contacto a

la actualidad entre la Real Liga Naval

al mundo marino. Por ejemplo, entre

personas con discapacidad intelec-

Española y SAMU?

nuestros socios contamos con oficia-

tual y/o en riesgo de exclusión social

—La RLNE y Fundación SAMU han

les de la Armada y de otros cuerpos

con el mar y los deportes acuáticos.

iniciado una relación que consiste

del Ejército, miembros de las Fuerzas

¿Qué le parece esta iniciativa?

en la gestión de actividades para

Armadas, capitanes de yate, profe-

—Conozco la gran labor que la Fun-

los participantes en el programa

sionales del Derecho o de la Medici-

dación SAMU está realizando con el

Disfrutamar mediante la solicitud

na. Para ser miembro no es necesa-

programa Disfrutamar y me parece

de colaboración e intermediación

rio poseer un título o carrera náutica,

maravilloso que se esté desarrollan-

con aquellas entidades e institucio-

por lo que el espectro de miembros

do algo así por lo que significa para

nes con las que nosotros colabora-

no es limitado. Al contrario, cualquier

estas personas y lo que implica res-

mos de forma activa. Por ejemplo,

persona que tenga interés por el mar

pecto a la difusión del mar y los de-

tenemos concertadas visitas a la

y el mundo náutico y ganas de pasar

portes náuticos en un país como Es-

Comandancia Naval para participar

buenos ratos conociendo a otras per-

paña, rodeado de costas y mar. Esto

en las exposiciones que organiza de

sonas y realizando actividades rela-

lleva a considerar como imprescindi-

difusión de su trabajo y dedicación,

cionadas con el mar, tiene cabida en

e igualmente, estamos gestionando

la RLNE.

visitas a buques que puedan venir a

—¿Cómo acaba un letrado como usted en la RLNE? —Entré a formar parte a través de un gran amigo y compañero de profesión, quien en el año 2010 me animó a ello tras obtener el título de patrón de yate. Animo a quienes tengan cierta curiosidad a entrar en la página

“Desde la RLNE nos ponemos a

Sevilla. También se están gestionando jornadas de navegación con sa-

disposición de SAMU y del pro-

lida desde Puerto Gelves. Desde la

yecto Disfrutamar para colabo-

SAMU y, por supuesto, del programa

rar en todo aquello

aquellos que pueda surgir, deseando

que pueda surgir”

RLNE nos ponemos a disposición de Disfrutamar para colaborar en todo que nuestra relación sea duradera y fructífera.

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revista SAMU

Los 18 goles que ha marcado esta temporada el joven Said con su equipo de SAMU Arcos le han convertido en el pichichi de la Liga Local de Fútbol 7 de Arcos (Cádiz). Su destreza con el balón le ha permitido dar el salto al C.D. Jédula.

E

L Patronato Municipal de Juventud y Deportes de Arcos de a Frontera (Cádiz) organiza

cada año la Liga Local de Fútbol 7, en la que esta temporada 2018-2019 han jugado un total de 9 equipos de la localidad, entre ellos SAMU Arcos, un

Said, el pichichi de Arcos

nº 90 / mayo 2019

grupo formado por menores entre 14

partidos, ha retrasado su posición al

“Ahora juego de delantero, pero en

y 17 años del centro de Atención In-

mediocampo en numerosas ocasio-

mis comienzos, cuando era pequeño,

mediata SAMU Arcos. La implicación

nes para poder ayudar al equipo en la

jugaba de defensa porque me gusta-

y técnica de este equipo en el cam-

salida del balón, no pudiendo jugar así

ba mucho Kolo Toure, un exfutbolista

peonato han sido tan grandes que uno

de delantero”, continúa el míster. “En

marfileño que entonces jugaba en el

de sus jugadores se ha alzado como

lo personal, Said es un chico ejem-

Arsenal. Poco a poco empecé a jugar

pichichi de la liga: Yasaid Koakau, un

plar, es muy buen compañero y tiene

de extremo, en la banda derecha, por-

joven de 17 años natural de Costa de

muy claro su objetivo en España: ser

que me encantaba ver jugar a Cristia-

Marfil que, gracias a su destreza con

jugador profesional. Por ello y por su

no Ronaldo. Me gustaba su velocidad,

el balón, ha sido seleccionado recien-

talento, decidí contactar con el entre-

su técnica y su regate, yo quería ser

temente para jugar en el C.D. Jédula.

nador del C.D. Jédula para ofrecerle la

como él”, explica el joven. “Me siento

oportunidad de realizar unas pruebas

muy feliz por la oportunidad que me

“En el primer momento que vi tocar

y poder así abrirse puertas en el fútbol

han dado en el C.D Jédula aunque es-

el balón a Said supe que este chico

profesional. Estoy muy feliz por ello”.

toy un poco triste porque aún no he

tenía talento, era especial”, comenta

podido jugar ningún partido oficial

Gonzalo, entrenador de SAMU Arcos.

Said nació en Bouaké, una de las ciu-

con el equipo. Para poder hacerlo ten-

“Es un jugador con mucha técnica y

dades más grandes de Costa de Mar-

go que federarme y para eso necesito

regate en el uno contra uno, que des-

fil, pero poco después se mudó con su

la documentación y legalizar mi situa-

taca por su gran velocidad. Ha con-

familia a San Pedro, donde empezó a

ción en España. Por ahora solo he po-

seguido un total de 18 dianas en 16

jugar al fútbol en la calle. Tenía seis

dido entrenar con el C.D. Jédula. No

encuentros, dos de los cuales no pudo

años. En 2009 falleció su padre y se

obstante, sé que esto es positivo para

disputar por una lesión. Esta cifra es

fue a vivir con su hermano mayor a la

poder tener una mejor preparación fí-

bastante buena teniendo en cuenta

capital, Yamusukro, donde jugó por

sica pero quiero jugar con ellos”.

que Said, por circunstancias de los

primera vez en un equipo profesional.

El equipo SAMU Arcos ha acabado quinto en la clasificación con 21 punEntrenamiento Said da varios toques al balón ante la mirada del entrenado del equipo de SAMU Arcos.

tos, a 19 del último, un gran éxito si se tiene en cuenta que todos los jugadores del resto de equipos son mayores de edad (requisito para jugar en esta liga pero que con los jugadores de SAMU el Ayuntamiento hizo una excepción para fomentar su integración en el municipio), y que los jugadores no son fijos. “Cada semana hemos tenido que ir adaptándonos a la disponibilidad de nuestros jugadores supliendo las bajas por nuevos menores que llegaban al centro y que mostraban interés en participar”, explica el entrenador del equipo. Pese a este hándicap, SAMU Arcos ha contado con

“En el primer momento que vi a Said tocar el balón supe que

una gran aceptación entre el público, tanto que un grupo de menores de la localidad crearon un club de fans que acompañaba y animaba con cánticos

este chico tenía talento, era

y pancartas cada semana al equipo

especial”, comenta el entre-

si de la Champions League se tratase.

nado de SAMU Arcos

de Said, celebrando sus goles como

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revista SAMU

A

BRIL nos dejó un gesto poco

Progreso. Uno de los centros de atención a MENAS gestionado por Fundación SAMU.

común y lleno de humanidad y solidaridad desde la población

cordobesa de Montemayor. Tras el traslado del centro de menores inmigrantes no acompañados (Menas) de esta localidad a Lucena, un grupo de vecinos remitió una carta al director de Fundación SAMU solicitando el mantenimiento de la actividad del centro en el pueblo. En su escrito, firmado por 288 personas con sus DNI, elevaban esta reclamación por motivos solidarios y humanitarios.

“Un grupo de personas cuyas firmas le enviamos creemos que los menores tutelados por la Fundación SAMU no deberían abandonar nuestro pueblo porque están bien integrados aquí. Las personas del pueblo les conocen, ellos ya tienen sus amistades aquí, en el instituto les están

El ejemplo de Montemayor

tratando bien y van contentos a las clases, tienen un programa de actividades deportivas con sus monitores correspondientes gracias al Ayuntamiento, van a talleres de pintura y participan en los acontecimientos del pueblo, como sucedió en carnavales”, señalaban los firmantes.

La imposibilidad de formalizar un nuevo contrato de alquiler en una edificación que sustituyera a la empleada entonces

queridos. Ellos necesitan ir todos los días

derechos humanos acogiendo a quienes

(una finca próxima al casco urbano) ge-

a clase para aprender español y estudiar

necesitan un hogar para vivir”.

neró la necesidad de plantear el retorno

las asignaturas que les permitan obtener

de los menores a Lucena. En su carta, los

su titulación, necesitan tener sus amista-

El traslado ya era definitivo, pero desde la

vecinos reclamaban a Fundación SAMU:

dos estables, ir al mismo centro de salud

dirección de Fundación SAMU agradecie-

“Si está de su mano, consideren renovar

e ir integrándose cada día hasta ser uno

ron este gesto vecinal lleno de solidaridad

el alquiler actual o pedir al Ayuntamiento

más. ¡Bastante han sufrido ya al tener que

y empatía hacia estos menores.

que alquile las instalaciones del albergue,

abandonar sus pueblos y familias!”, enfati-

con lo que se cubrirían dos necesidades:

zaban en su carta.

que los tutelados sigan bien atendidos y

Fundación SAMU es líder en España en la atención de Menores Extranjeros No

que se le dé uso a unas instalaciones del

Los firmantes creen que Montemayor “de-

Acompañados (Menas). En la actualidad,

pueblo que están cerradas y deteriorán-

bería ser un ejemplo para los demás pue-

gestiona más de 20 centros en todo el

dose. Además, seguirían aquí los chicos

blos de cómo acoger a las personas sin

país. Estos recursos, en los que son aten-

y podrían seguir integrándose en un lugar

mirar la raza, el sexo ni la religión”. “Tene-

didos más del 50% de los jóvenes que

en el que les damos muestras de nuestra

mos que pensar en estos menores y acor-

llegan a las costas españolas, son de tres

buena acogida”, subrayaban.

darnos de nuestros hijos y preguntarnos:

tipos: Centro Extranjeros de Primera Aco-

¿Y si fuera el mío? ¿Pediría el albergue?

gida (CEPA), Recursos de Emergencias o

“Estos chicos son personas como nues-

¿Renovaría el contrato? Ojalá Montema-

centros de Atención Inmediata (AI) y los

tros hijos e hijas y tienen todo el derecho

yor fuera un pueblo al que otros miraran

centros de Atención Residencial Básica

a estar viviendo en un lugar donde sean

diciendo: ‘Fíjate cómo han defendido los

(ARB).

nยบ 88 / marzo 2019

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revista SAMU

Trabajo y futuro: el sueño de Issa y El Mehdi La historia de superación de dos jóvenes del centro Miguel de Mañara que han conseguido formarse como camarero y electricista respectivamente, lo que les permitirá tener un contrato cuando cumplan su mayoría de edad

C

UANDO eran unos críos, El Mehdi

grama de inserción sociolaboral que se

Zekrauoi e Issa Bakayoko dejaron

aplica a los menores a quienes les falta un

atrás a su familia, sus amigos y

año para cumplir la mayoría de edad. En la

su tierra para buscar su futuro en España.

primera fase, los educadores les ayudan a

Encontraron un hogar y una nueva familia

preparar su currículum, simulan las entre-

en el centro de acogida Miguel de Mañara,

vistas de trabajo y les dotan de herramien-

gestionado por Fundación SAMU en Mon-

tas para buscar un empleo.

tequinto (Sevilla), donde aprendieron un oficio y se esfuerzan por integrarse plena-

La segunda fase es, según Alejandro Cala,

mente en la sociedad.

coordinador del centro de Miguel de Mañara, la más importante: se trata de en-

Electricista. Issa Bakayoko junto a su monitoria en Miguel de Mañara.

Los centros de Fundación SAMU como el

contrar unas prácticas teniendo en cuenta

de Miguel de Mañara disponen de un pro-

la formación y las preferencias laborales

nº 90 / mayo 2019

Camarero. El Mehdi Zekrauoi revisa su uniforme de trabajo.

“Debido al problema de los

se considera la posibilidad de contrata-

pueda ser para un chico español de su

ción, y después, se resuelve en Extranjería

edad. Si no tienen una oferta de trabajo un

el permiso de trabajo”, comenta Sofía Ál-

año después de cumplir los 18, se decre-

varez, trabajadora social del centro.

tará su expulsión del país. Sin embargo, Mehdi lo tiene claro: “No me preocupa la

Issa Bakayoko es uno de los Menas que

mayoría de edad, sé que voy a conseguir

permisos de residencia no

han podido beneficiarse de este progra-

un trabajo y un piso donde pueda vivir con

lucrativos, la importancia de

ma. El joven llegó a España en mayo de

mis amigos”.

2018 y, pese a la dificultad de adaptarse a otro idioma y otras costumbres, explica

De momento, y tras formarse, está acumu-

que estos meses han sido mucho mejores

lando experiencia: ha realizado prácticas

que los que vivió en su país y en su periplo

de ayudante de cocina en un restaurante

que lo trajo desde Costa de Marfil. “Por lo

y en una cafetería, y, gracias al trabajo del

contacto con la empresa y

menos estoy en Europa”, dice. Sus padres

servicio de orientación laboral de su cen-

pagaron su viaje y eso, para estos chicos,

tro, ahora está realizando prácticas de

abre la opción de la contrata-

puede ser una presión añadida. Deben res-

camarero.

ción y el permiso de trabajo”

quedaron atrás.

las prácticas para nuestros chicos es enorme: facilita un

ponder a las expectativas de aquellos que “Los primeros meses en España fueron malos. No sabía hablar español, echaba Ahora Issa se prepara para ser electricista.

de menos a mi familia y no conocía las

Ya ha realizado unas prácticas de cinco

costumbres de aquí, que son muy dife-

del menor. Después, se realiza un segui-

meses en una empresa local, donde dejó

rentes a las de Marruecos. Pero con es-

miento que permite comprobar el progre-

una impresión inmejorable: “Mi jefe me lo

fuerzo me adapté. No me costó mucho

so del menor y las posibilidades de una

puso muy fácil para que aprendiera el ofi-

trabajo aprender español porque tenía

futura incorporación al puesto de trabajo.

cio, y yo desde el principio me he sentido

ganas de comunicarme con la gente”, se-

muy cómodo con él. Se ha convertido en

ñala Mehdi, que en mayo cumple la ma-

“Debido al problema de los permisos de re-

un gran amigo”, relata. Todo parece indi-

yoría de edad.

sidencia no lucrativos [la imposibilidad de

car que será contratado en esta empresa

que el menor trabaje mientras no cumpla

en cuanto cumpla la mayoría de edad. De

Ambos jóvenes están más cerca que

la mayoría de edad], la importancia de las

hecho, ya dispone de la oferta de trabajo.

nunca de lograr su sueño, el mismo que

prácticas para nuestros chicos es enor-

persiguen todos los menores que llegan

me. Facilita mantener un contacto con la

Para estos jóvenes, el futuro representa

a Europa buscando lo que en sus países

empresa hasta que, si todo es favorable,

algo más concreto y palpable que lo que

a veces no tienen: un trabajo y un futuro.

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revista SAMU

La educación como parte de la migración Autor: Siham Khalifa El Abdi. Auxiliar Técnico Educativo de la Unidad de Atención Inmediata SAMU Dúrcal.

menores tienen un denominador común:

Tras el ingreso de un menor, automática-

mejorar su vida y la de sus familiares a

mente es escolarizado en el Centro Pú-

través de su inserción laboral. Si bien es

blico de Educación de Personas Adultas

cierto que el colectivo Menas, Menores

Valle de Lecrín, en el municipio de Dúrcal,

Extranjeros No Acompañados, comparte

Granada, para recibir, de lunes a viernes,

características en cuanto al periodo evo-

clases de español por parte del profesora-

lutivo al que pertenece, países de origen,

do perteneciente a ATAL y del profesorado

etcétera, no se puede considerar un grupo

propio de dicho centro.

homogéneo. Los menores acogidos preEn el Centro de Atención Inmediata (AI)

sentan características individuales que re-

Las Aulas Temporales de Adaptación Lin-

SAMU Dúrcal trabajamos desde el con-

quieren una intervención individualizada.

güística (ATAL) son programas de acogida y de enseñanza del español dirigidas

vencimiento de que la educación es la herramienta clave para el desarrollo integral

En cuanto a la educación formal, los me-

a la integración del alumnado de origen

de nuestros menores acogidos. Con la

nores acogidos en el centro de AI Dúrcal

extranjero con desconocimiento de la len-

educación no sólo nos referimos a la for-

presentan diferencias significativas. Una

gua y que garantizan la escolarización de

mal, la que es planificada y reglada, la que

de las principales es el nivel de educación

los menores inmigrantes permitiendo su

conocemos como enseñanza obligatoria

alcanzado en el país de origen. En la mayo-

incorporación a los ritmos y las activida-

y postobligatoria. También nos referimos

ría de los casos, nuestros menores han te-

des de aprendizaje del nivel educativo co-

a la educación no formal, una educación

nido una vida académica marcada por un

rrespondiente a su edad.

organizada pero no totalmente institucio-

fuerte absentismo escolar. Otra diferencia

nalizada, la que tiene lugar en un contexto

significativa está en la construcción de los

Nuestros profeses de ATAL, Manuel Mora-

extraescolar. Una educación complemen-

proyectos migratorios. La mayoría de las

les Martín y Antonia María Torres Martos,

taria, opcional y flexible.

migraciones son concebidas como migra-

son los encargados de esta labor desde

ciones laborales no académicas.

septiembre de 2018. Es el profesorado de referencia de nuestros menores el que, en

El acceso a la educación, un derecho fundamental, constituye, en el caso de los

Ante esta situación, uno de los retos del

comunicación con el equipo educativo y

menores, un paso clave para su integra-

equipo educativo del centro es lograr que

directivo del centro, plantea los objetivos y

ción en el país de acogida, y una de las

nuestros menores tomen conciencia de

es el encargado de la evaluación continua

vías de promoción social y laboral.

que la educación es la base de cualquier

y la evaluación final previa, y de la deter-

proyecto migratorio. Y con esta premisa

minación de la derivación de los menores

se trabaja desde el primer día de acogida.

a los Institutos de Educación Secundaria.

Los proyectos migratorios de nuestros

nº 90 / mayo 2019

Formación. Aula en SAMU Dúrcal.

El profesado del Centro Público de Educa-

a la primera etapa, la educación. Algu-

manalmente. Los menores acuden todos

ción de Personas Adultas Valle de Lecrín,

nos de nuestros ejemplos son: Fassine

los jueves a un curso de Iniciación a la

formado por Concepción Toquero Lupión,

Camara, natural de Guinea, que cursa

Informática en el Centro Guadalinfo, don-

Esther Garzón Artacho y Antonio García

4º de la ESO y cuyo sueño, desde la in-

de se potencia el uso de las TICs como

Villena, complementa de manera enco-

fancia, es ser profesor. Alhassan Diallo,

herramienta de aprendizaje. Otro grupo

miable la labor del profesorado de ATAL,

de Guinea Conakry, cursa 4º de la ESO, y

de menores acude a clases de inglés.

siendo liderado por su director Eloy Rol-

su sueño es ser sociólogo o trabajador

Dentro de esta oferta formativa también

dán Aguilera.

social. Mohamed El Jedaoui, de Marrue-

contamos con la Asociación VALE, situa-

cos, cursa 4º de la ESO y también sueña

da en nuestro municipio, donde algunos

Éste es el itinerario por el que han pasado

con ser profesor. A Mohamed Mallouli,

menores acuden semanalmente a una

todos nuestros menores. Hasta la fecha,

de Marruecos, que cursa 4º de la ESO, le

Batucada Inclusiva dirigida por el grupo

en la unidad de AI Dúrcal se han matricula-

encantaría dedicarse a la restauración.

BloCo Suca, cuyo objetivo es crear un es-

do un total de 30 menores en los institutos

Éstos son solo algunos ejemplos.

pacio de ocio compartido entre personas

de los municipios de Dúrcal y Padul.

diversas, fomentando la solidaridad y el Nuestros menores están viviendo, de una

respeto por la diferencia.

En la actualidad, 13 se encuentran escola-

manera u otra, la experiencia de seguir

rizados. Tres de ellos lo hacen en el IES Va-

construyendo su historia de vida. La es-

También hay tres menores que participan

lle de Lecrín y dos en el IES Alonso Cano,

colarización está suponiendo para ellos

todos los jueves en un taller de cerámica

ambos en el municipio de Dúrcal. Otros

una experiencia personal que va más allá

dirigido por Miguel Ángel Lorente Fernán-

ocho menores se encuentran escolariza-

de la adquisición de competencias. Está

dez y desarrollado en las instalaciones de

dos en el IES La Laguna del municipio de

siendo una oportunidad para su educa-

la Asociación VALE de Dúrcal.

Padul, Granada.

ción en valores del país de acogida, una manera de relacionarse con otros adoles-

La unidad de AI Dúrcal ha conseguido

El resto han sufrido bajas por derivaciones

centes, ampliando así su red social. En

esta oferta formativa fruto del esfuerzo

a diferentes COISL (Centro Orientación In-

definitiva, una experiencia intercultural

del equipo de SAMU Dúrcal y contando

serción Social Laboral), derivaciones por

enriquecedora.

con la colaboración de los municipios co-

mayoría de edad y por abandonos voluntarios del centro.

lindantes y con el tejido asociativo. Sólo No menos importante para nuestro centro

así podremos avanzar en la inclusión de

es la educación no formal. El centro ofrece

nuestros menores en su país de acogida,

Nuestros jóvenes sueñan con una vida

a los menores un amplio abanico de activi-

garantizando su participación comunita-

mejor, y para conseguirlo, han llegado

dades extraescolares a las que acuden se-

ria de manera activa.

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El primer contrato de Ismael Yazidi Autor: Jesús Pérez López

Empujado por la necesidad de su familia y con la firme idea de cambiar su destino lejos de la tierra que lo vio crecer (Beni Melal – Marruecos), Ismael Yazidi llegó a las costas de Tarifa a finales de 2017, con sólo 16 años. Tras pasar por diferentes centros de menores, Ismael finalmente se estabilizó en el Residencial El Bosque, en Pelayo (Algeciras), donde comparte alojamiento con otros 30 menores.

De carácter tímido e introvertido, siempre ha destacado por su amabilidad, predisposición al trabajo, colaboración y respeto hacia sus compañeros y educadores. Hoy por hoy, constituye uno de los pilares de nuestro centro y es un ejemplo a seguir por los menores recién llegados, a los que recibe con agrado y ayuda en su proceso de adaptación.

El buen hacer de Ismael ha quedado pa-

enfatiza Ismael. Y tanto es así que, tras

horizonte esperanzador para nuestros

tente en su primer período de prácticas en

finalizar sus prácticas, José (empre-

chicos y que da sentido a su decisión

el área de hostelería y restauración donde,

sario y dueño del establecimiento que

de emprender el camino hacia Europa

una vez más, ha demostrado la importan-

emplea a Ismael), se ha comprometido

en la búsqueda de un futuro digno para

cia de la voluntad, el empeño y la constan-

a ofrecerle su primer contrato de traba-

ellos y sus familias.

cia con la que este chico persigue su ob-

jo. Compromiso que, con tremendo or-

jetivo: formarse para conseguir un trabajo

gullo y merecido esfuerzo por su parte,

Me gustaría aprovechar estas líneas

cuando le llegue el momento de abando-

queremos compartir con los lectores y

para agradecer y ensalzar la encomia-

nar el centro en su mayoría de edad.

compañeros de SAMU en este artículo,

ble labor de mis compañeros del Resi-

mostrando el instante en el que se ma-

dencial Básico El Bosque, quienes día

terializa la firma de su precontrato.

a día demuestran su compromiso en la

“Para eso vine a España y mi objetivo

defensa y continua construcción de la

está cada vez más cerca. No se puede perder el tiempo en otras cosas. Se

Como Ismael, son muchos los meno-

profesión, la cual está dando unos re-

trata de trabajar y aprovechar las opor-

res de nuestro centro que actualmente

sultados excepcionales en términos de

tunidades que nos ofrecen. Siento que

desarrollan programas de inserción la-

inclusión escolar, social y laboral de los

la recompensa a mi esfuerzo y el de mi

boral en pequeñas y medianas empre-

menores que están bajo nuestra res-

familia, llegará más pronto que tarde”,

sas de la zona, hecho que perfila un

ponsabilidad.

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EN FOTOS

SAMU colabora con el Club de Baloncesto de Umbrete (CBU) y ha dotado a sus equipos de camisetas con el logo de SAMU.

Usuarios de la Unidad de Estancia Diurna San Lucas han podido disfrutar del proyecto Disfrutamar, iniciativa de Fundación SAMU que acerca el mar y las actividades náuticas a las personas con discapacidad intelectual y/o en riesgo de exclusión social.

SAMU Tánger ha participado ofreciendo asistencia sanitaria en la Cross de la escuela OSUI - Liceo Francés Le Detroit, como ya hizo el pasado año, y que se celebró el pasado 17 de abril en el centro ecuestre de Tánger.

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EN FOTOS

Usuarios de la Residencia San Sebastián de Cantillana (Sevilla) han disfrutado de una jornada en plena naturaleza con numerosas actividades al aire libre, como una ruta senderista y un paseo en kayak.

Menores del centro de acogida de Coslada (Madrid), que gestiona Fundación SAMU, han recibido un curso de formación sobre hábitos saludables y prevención por parte de sanitarios del municipio.

Usuarios de la Clínica de salud mental SAMU Wellness han visitado un taller de cerámica en Triana como complemento a un taller llevado a cabo en las instalaciones de la clínica. Estos pudieron disfrutar de las distintas técnicas y visualizaron el trabajo en un horno cerámico.

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EN FOTOS

Ya han empezado los entrenamientos de rugby adaptado en la Residencia San Sebastián de la mano del Club De Rugby San Jerónimo, gracias al acuerdo de colaboración firmado entre este club y Fundación SAMU.

Dentro de las actividades de ocio organizadas en abril por el equipo educativo del centro de protección de menores Miguel de Mañana, se celebró una jornada de convivencia con los menores que residen en el centro de acogida inmediata Fuentequintillo. Mientras que unas semanas antes fueron los menores de Miguel de Mañana los que actuaron como anfitriones para dar la bienvenida a Montequinto al nuevo grupo, en esta ocasión fueron los menas de Fuentequintillos los que recibieron a los de Miguel de Mañara en su centro. Ambos grupos celebraron juntos una barbacoa y compartieron momentos divertidos y una deliciosa comida preparada por todos ellos.

También degustaron torrijas, dulce típico de la época.

Usuarios y monitores de la Residencia Santa Ana disfrutaron de una visita a Torre Sevilla, edificio diseñado por el arquitecto argentino César Pelli, considerado uno de los arquitectos más relevantes del mundo. Como ya ocurrió en una visita a CaixaFórum, situado junto a Torre Sevilla, el grupo estuvo acompañado por voluntarios de la Obra Social la Caixa, con quienes pudieron realizar una visita a la torre y tomar unos refrescos en la cafetería, compartiendo sus experiencias de vida.

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CURSOS 25 de mayo 25/05. Cuidados de emergencia para intervinientes policiales

El Curso de Cuidados Tácticos de Emergencia para Primeros Intervinientes Policiales es un curso teórico y práctico dónde se aprenderán conocimientos y destrezas sobre atención sanitaria de emergencias en incidentes con múltiples víctimas, bajo amenaza directa e indirecta.

28 de mayo 28/05. EPC: Emergency Pediatric Care

Este curso brinda los conocimientos y habilidades necesarios para adquirir la confianza y competencia en la valoración y tratamiento de los pacientes pediátricos.

3 de junio 03/06. Atención a Múltiples Víctimas para TES

Los cursos de Atención a Múltiples Víctimas y Catástrofes y Atención Inicial al Trauma son diseños adaptados a la formación de profesionales con título de grado medio de Técnico en Emergencias Sanitarias con o sin experiencia sanitaria, con ciertos conocimientos en Catástrofes, y capacidad de apoyar a los equipos de móviles de Emergencias Sanitarias.

7 de junio 03/06. Atención Inicial al Trauma para TES

07/06. TECC: Tactical Emergency Casuality Care

El objetivo de TECC es formar en las intervenciones básicas de atención médica que les ayudarán a salvar la vida de un herido hasta que los profesionales de emergencias médicas puedan acceder con seguridad al escenario táctico.

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@SAMU 2018 REVISTA SAMU. Número 90. Mayo de 2019. DIRECCIÓN Avenida Américo Vespucio, sin número. Edificio Cartuja - Locales 7, 8 y 9. Isla de la Cartuja, 41092 Sevilla. CONTACTO prensa@samu.es MÁS INFORMACIÓN: www.samu.es OCHOMIL COMUNICACIÓN.