Revista SAMU - agosto 2019

revista agosto 2019

Un equipo preparado para los incendios [2-5]

Repasamos la historia de Base Málaga con algunos de sus protagonistas

Estudiantes de la Universidad de Texas se enfrentan a casos reales en Gelves

SAMU adiestra a toda su plantilla en un plan de contingencias contra el fuego

FOTO: BELÉN VARGAS

Escuela de élite para alumnos norteamericanos [6-9]

FOTO: BELÉN VARGAS

SAMU Málaga cumple su vigésimo aniversario [14-15]

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revista SAMU

¿QUÉ HACER EN CASO DE INCENDIO? 1. GRITA ¡FUEGO, FUEGO, FUEGO!

para que todo el mundo te oiga, o pulsa la alarma de incendios en caso de disponer de ella.

2. USA EL EXTINTOR O ‘BIE’ MÁS CERCANO. Si crees que corres peligro, abandona y evacúa.

3. GRITA ¡EVACUACIÓN! Y LLAMA AL 112.

Hazlo desde fuera del edificio. Si es preciso, apoya la evacuación pidiendo ayuda en la calle.

4. CORTA LA LUZ Y CIERRA PUERTAS.

No te detengas a recoger tus pertenencias ni entres en estancias con humo.

5. ACUDE AL PUNTO DE REUNIÓN El lugar estará prefijado. Aguarda a la ayuda, no tardará.

nยบ 93 / agosto 2019

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FOTO: BELร N VARGAS

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revista SAMU — ¿Qué hacer en caso de incendio?

E

N una apuesta por la seguri-

un año, es formar a los trabajadores

dad de las personas que for-

de SAMU sobre cómo actuar en caso

man parte de la organización

de un incendio y, de forma particular,

y por la prevención de riesgos labo-

cómo utilizar un extintor. “Tenemos

rales, SAMU ha puesto en marcha un

una imagen muy distorsionada de los

programa de formación de extinción

incendios. No somos conscientes de

de incendios dirigido a toda su plan-

lo rápido que se propaga un fuego y

tilla. Esta iniciativa se ha centrado de

de su peligro”, advierte Eduardo Sán-

forma especial en los profesionales

chez Manzanares, bombero de Alcalá

de los centros de acogida de meno-

de Guadaíra (Sevilla) y de la Diputa-

res que Fundación SAMU gestiona

ción de Sevilla, además de instructor

en diferentes puntos de España, ade-

de este curso. “En mi clase pongo un

más de en los trabajadores de las

vídeo donde se aprecia cómo en sólo

residencias y unidades especializa-

tres minutos un salón queda total-

das en la atención de personas con

mente calcinado”.

discapacidad intelectual y trastornos de conducta, y de la clínica de salud

A través de este curso, de seis horas

mental SAMU Wellness situada en

de duración, se pretende que los tra-

Montequinto (Sevilla).

bajadores de SAMU sepan cómo actuar en caso de alerta por fuego, que

El objetivo de estos cursos teórico-

tengan conocimiento de cómo es un

prácticos, que arrancaron hace casi

incendio en realidad y que, si algún

nº 93 / agosto 2019

Formación.

Izquierda: Varios estudiantes llevan en volandas a una de las víctimas del simulacro.

Derecha: Suvaddna Tvehan, Educardo Sánchez, bombero e instructor, en uno una de estudiantes americanas que de los cursos delas prevención de riesgos laborales. participan en el programa de estudios. / FOTO: BELÉN VARGAS

día tienen que utilizar un extintor, se-

“Aunque yo os grite, tenéis que man-

ñalaba una trabajadora del centro ISL

pan cuál es su capacidad. “Que no

tener la calma. Os grito porque, si se

Polanco.

sea ésa la primera vez que cojan un

produce un incendio, os vais a encon-

extintor, que tengan una experiencia

trar una situación muy estresante y

“El que no le tiene miedo a un incen-

previa en su manejo y lo hagan con

caótica y tendréis que mantener la

dio no es un valiente, es un incons-

seguridad”, apunta el bombero.

calma”, indicaba a algunos de los

ciente”, comentaba Eduardo Sánchez,

empleados del centro ISL Polanco

que a los 28 años dejó su trabajo en

Eduardo Sánchez ha viajado a los di-

Eduardo Sánchez, que también cola-

una empresa especializada en la orga-

ferentes recursos que SAMU tiene en

bora con Escuela SAMU es sus cur-

nización de eventos para presentarse

las provincias de Zaragoza, Madrid,

sos de rescate en altura desde hace

a las oposiciones de bombero, su sue-

Málaga, Córdoba o Cádiz para impar-

varios años. “¡Apuntad a la base, al

ño desde niño. “Un televisor o un aire

tir este curso de extinción de incen-

origen del fuego!”, gritaba. “¡Corre,

acondicionado, por el mero hecho de

dios, mientras que otros trabajado-

coge otro extintor, ése está vacío!”;

estar enchufados, pueden provocar

res han acudido a las instalaciones

“Corre, corre, que te quemas”; “¡Aquí

un incendio, aunque estén apagados,

de Escuela SAMU en Gelves (Sevilla)

hay madera de bombero!”.

por eso es tan importante tener en

para recibir la formación, como fue el

casa detectores de humo”, explicaba

caso en julio de las plantillas del cen-

Los empleados de SAMU realizan las

el bombero. “El monóxido de carbono

tro de Inserción Socio-Laboral (ISL)

prácticas del curso ataviados con un

actúa como anestesia y, por desgra-

Polanco y de los nuevos recursos de

casco y una chaqueta propia de los

cia, he vivido casos donde las vícti-

El Castillo de las Guardas y Cortecon-

bomberos. “El calor no es el proble-

mas han fallecido mientras dormían

cepción, todos ellos en la provincia

ma, sino lo que pesa la chaqueta, que

por respirar monóxido de carbono, es

de Sevilla.

te impide moverte con facilidad”, se-

decir, por el humo, no por el fuego”.

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revista SAMU

Estudiantes de la Universidad de Texas, en Dallas (EEUU), visitan Escuela SAMU dentro del programa de estudios en el extranjero GlobalEd, que les permite realizar prácticas en SAMU y en hospitales sevillanos durante cuatro semanas.

E

N Estados Unidos, un estudiante de Medicina no puede tocar a un paciente hasta que no

obtiene el título de médico. Hasta entonces, su relación con los pacientes se reduce a ser un mero “fantasma”, la sombra de un profesional al que sigue y del que aprende la profesión, pero sin tocar ni hablar con el enfermo.

Desde hace cuatro años, la empresa

Global

Education

and

Career

Development Abroad (Globaled), que dirige Steven Davis, colabora con Escuela SAMU para que estudiantes de 18 a 23 años de la Universidad de Texas (Dallas, EEUU) que quieren ser médicos se formen durante cinco días en las instalaciones del centro sevillano y conozcan de primera mano el sector de las emergencias.

“En EEUU son ‘fantasmas’, las prácticas no son participativas, mientras que aquí se tienen que remangar, se ensucian. Aquí pueden llevarse hasta

De los libros a la realidad en Gelves

nº 93 / agosto 2019

14 horas trabajando sin parar y aca-

de todos los servicios prehospitala-

ban exhaustos, pero les encanta por-

rios, atienden por primera vez a un pa-

que participan y están en contacto

ciente y aprenden a trabajar en equipo

con las víctimas”, explica Steven Davis

y a coordinarse entre ellos. Luego, rea-

mientras sus alumnos participan en un

lizan un examen práctico y otro teórico

simulacro de accidente con múltiples

de todo lo aprendido”, continúa Steven

víctimas en las instalaciones de la Es-

Davis. “Este programa va más allá de

cuela.

un simple programa de estudios en el extranjero, es mucho más, es una ex-

Este programa de estudios en el ex-

periencia”.

tranjero incluye tres semanas de formación en hospitales de Sevilla, donde realizan rotaciones por las diferentes especialidades médicas, y otra semana de ejercicios prácticos en Escuela SAMU, especializada en el sector de las emergencias, además de clases de español.

“Para muchos, ésta es la primera vez que viajan solos. Es una auténtica experiencia, tanto a nivel académico como personal”, indica el responsable de GlobalEd. “Aquí toman conciencia

Formación.

Izquierda: Varios estudiantes atienden a una de las víctimas del simulacro.

Derecha: Suvaddna Tvehan, una de las estudiantes americanas que participan en este programa de estudios.

“En EEUU son ‘fantasmas’,

“Este programa les ayuda a confirmar

las prácticas no son partici-

todo, les aporta un gran crecimiento

pativas, mientras que aquí tienen que remargarse y en-

que quieren ser médicos, pero, sobre personal, ya que para muchos es la primera vez que están lejos de casa, sin su familia, deben defenderse en un idioma que no es el propio, moverse en

suciarse”, comenta el direc-

transporte público y convivir con fami-

tor del programa de estudios

Cristina González, profesora de la Uni-

GlobalEd, Steven Davis

lias que no son las suyas”, comenta versidad de Texas.

“Y a nivel profesional, cuando vuelven

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revista SAMU - De los libros a la realidad en Gelves

a Estados Unidos, como ya han trata-

ayudar a los demás”, reconoce la jo-

versidad. “Es muy interesante ver las

do algunos casos médicos, les resulta

ven, que quiere ser ginecóloga. “Este

diferencias que existen entre Estados

más fácil seguir a los médicos, ya que

programa es increíble, nunca he apren-

Unidos y España a la hora de tratar a

se acuerdan de su experiencia en Es-

dido tanta medicina en mi vida. Esta

un paciente y aprender de ambos mo-

paña y saben cuáles son los pasos que

está siendo la mayor experiencia de mi

delos”, señala la joven que, tras cursar

éstos van a realizar. También aprenden

vida. Se lo recomiendo a todos los jó-

cuatro años de Universidad, accederá

a perder la vergüenza y a hablar con

venes que quieran estudiar Medicina”.

el próximo curso a la Escuela de Médi-

los médicos, sus mentores, con total naturalidad”.

cos. “Me gusta la cirugía, pero también Victoria Koshevarova, de 21 años, es

las emergencias y trauma”, reconoce.

otra de las estudiantes de la UniversiSuvaddna Tvehan, de 19 años, es una

dad de Texas que participan este año

Benjamin Cassels, de 20 años, preten-

de los más de 30 estudiantes que este

en este programa de estudios. En su

de convertirse en el primer médico de

año participan en el programa Globa-

caso, ya había realizado anteriormen-

su familia, aunque aún no sabe si de-

lEd, fundado hace una década. “Mi pa-

te prácticas en ambulancias en EEUU

cantarse por la Pediatría o la Cirugía.

dre es médico y la medicina siempre

y ayudó a crear el primer equipo de

“Me encanta todo lo que estoy apren-

ha formado parte de mi vida, me gusta

primeros auxilios que hubo en su Uni-

diendo en Escuela SAMU, aunque por

nº 93 / agosto 2019

momentos esté cansado y sea muy difícil atender a tantas víctimas y coordinarme con mis compañeros. A veces todo resulta caótico y estresante”, añade el joven, que ha mejorado su nivel de español durante estas cuatro semanas. “Este programa de estudios ha cumplido todas mis expectativas”.

Steven Davis, director de GlobalEd, reconoce que cada año intentan superarse a sí mismos para que los estudiantes vivan una experiencia sólida y única. El agradecimiento de ellos es la mejor señal de que están en el camino adecuado.

Equipo. Izquierda.

Foto de grupo de algunos estudiates americanos. Derecha arriba, uno de los momentos del ejercicio. Derecha abajo, Benjamin Cassels, uno de los estudiantes del programa GlobalEd.

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revista SAMU

THOMAS COUYOTOPOULO Subdirector de Escuela SAMU

“Enseñamos a través de emociones” Thomas Couyotopoulo (Lyon, Francia, 1980) procede del mundo de la ingeniería en el sector de automoción de competición, pero en 2015 empezó a formarse en la rama sanitaria para darle otro enfoque a su vida profesional.

Encontró su sitio en Escuela SAMU tras superar el curso de TES, pasar al equipo docente y, desde al año pasado, a la subdirección del centro.

nº 93 / agosto 2019

a todas horas, con lo que el segui-

Protagonista. Thomas Couyotopoulo durante un ejercicio en Gelves. / FOTOS: Belén Vargas

miento se hace a veces complicado.

—¿Qué diría que ha aportado a la escuela con su nueva responsabilidad?

—Eso lo deberían decir los demás…

Espero haber contribuido a mejorar la organización y la gestión de los recursos. Intento también impulsar nuevos proyectos, nuevas ideas y plantear novedades para que la escuela siga siendo una referencia.

—¿Cuáles son los objetivos de Escuela SAMU a corto y largo plazo?

—Escuela SAMU debe reforzar su posición de referencia en el sector sanitario a través de una labor constante de calidad e innovación.

A la vez estamos abriendo nuevos horizontes con formaciones en sectores diversos como la Integración Social,

Protección

Civil,

—¿Qué

destacaría

de

etcétera. la

forma-

ción que se ofrece en el centro?

—Independientemente de la rama, el método formativo de Escuela SAMU es siempre muy práctico, lo que permite al alumnado afianzar los conocimientos teóricos a través de ejercicios si—¿Cómo fue su experiencia como

to como subdirector de la escuela?

mulados, muy cerca de la realidad. En-

alumno de Escuela SAMU, antes de

—Creo que es una señal de confian-

señamos a través de emociones, por

pasar al equipo docente?

za y de reconocimiento por mi expe-

eso los alumnos suelen hablar de una

—En 2015/2016 estudie Técnico en

riencia laboral anterior y mi involu-

“experiencia vivida en la Escuela”. Eso

Emergencias Sanitarias en Escuela

cración en SAMU, pero también es

ayuda a conseguir un alto grado de

SAMU y la experiencia fue muy positi-

un reto. Los objetivos son ambicio-

motivación e involucración del alum-

va, sobre todo por la metodología em-

sos y la gestión no es fácil, pero es

nado, además de llevarles más allá de

pleada y la calidad de los profesores.

un proyecto bonito y muy dinámico.

los limites individuales y grupales que

Los alumnos de SAMU viven muchas

pensaban ser capaces de alcanzar.

experiencias a lo largo de su curso.

—¿Cuál es su labor en la escuela?

Es algo que va más allá de los conte-

—Principalmente realizo un trabajo

—Este año se ha impartido por prime-

nidos. Se enseña una filosofía de tra-

de coordinación y gestión para que

ra vez el curso de FP de Integración

bajo, una actitud y se le dan al alumno

los distintos cursos se puedan de-

Social. ¿Cómo ha sido la experiencia?

herramientas para ser resolutivo en su

sarrollar de la mejor forma posible.

—A pesar de que nuestra escuela se

vida profesional. Lo que más recuerdo

Eso supone gestionar recursos hu-

caracteriza por formar en urgencias y

como alumno son sobre todo los ejer-

manos,

emergencias sanitarias, SAMU tiene

cicios prácticos, simulacros y disposi-

con el correspondiente control.

tivos.

cuela

—¿Qué

significó

su

nombramien-

materiales

y

económicos, Es-

una cara social importante donde se

es

trabaja con colectivos en riesgo de ex-

muy viva y tenemos mucha actividad,

clusión. Es ahí donde cobra sentido el

pero eso implica muchas personas

ciclo de grado superior en Integración

SAMU

afortunadamente

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revista SAMU — “Enseñamos a través de emociones”

Social. Hemos implantado una metodología que ha permitido al alumno ser agente activo y participativo en todo su proceso de aprendizaje, a través de lo que nosotros hemos llamado “aprendizaje por salidas formativas, educativas y culturales”. Esta metodología se ha basado en aprovechar todos los recursos a nivel cultural y educativo que nos ofrece nuestra ciudad para realizar un acompañamiento a nuestro alumnado a conferencias, jornadas y talleres en los que profesionales reconocidos y expertos en cada materia tratan temas que se relacionan directamente con resultados de aprendizaje propios de los módulos que cursan. El resultado ha sido muy positivo para nuestros alumnos a nivel personal, educativo y profesional.

A esto se añade la alta empleabilidad con la que cuenta SAMU para este perfil, tanto para los centros de acogida de menores extranjeros no acompañados como los de personas con diversidad funcional.

—¿Cuál

es

trella’

de

la

formación Escuela

‘es-

SAMU?

Hemos empezado la construcción de un edificio que sumará ocho aulas adicionales para el curso 2019/2020, ofreciendo instalaciones de mayor calidad a los alumnos y a los profesores.

—La Formación Profesional de Técnico en Emergencias Sanitarias y el Máster de Enfermería en Urgencias, Emergencias, Catástrofes y Acción Humanitaria siguen siendo las formaciones más importantes de la Escuela por número de alumnos y reconocimiento, pero el

—¿Cuál

es

in-

autorización para poder impartir el nue-

Máster de Medicina tiene también un

serción

laboral

alumnos?

vo Ciclo de Emergencias y Protección

alto nivel de demanda por parte de los

—Según los datos que tenemos ahora

Civil, orientado a la formación de bom-

profesionales del sector.

de las seis promociones de FP, la me-

beros forestales y urbanos. Seríamos

el

porcentaje de

los

de

dia del porcentaje de inserción laboral

el primer o uno de los primeros centros

—¿Qué hace a Escuela SAMU di-

es del 89% para los TES y del 90% para

en proponer este ciclo en Andalucía y

ferente del resto de centros

de

los TCAE. La inserción laboral de los

nos permitiría seguir ampliando la

sanitario?

alumnos del Máster de Enfermería es

oferta. Además, hemos empezado la

—Creo que lo que más nos diferencia

superior al 95%, si bien es cierto que

construcción de un nuevo edificio que

claramente es la metodología de ense-

parte de ellos se trasladan fuera de An-

sumará ocho aulas adicionales para

ñanza y el hecho de que llevemos la

dalucía dónde se reconoce también su

el curso 2019/2020, ofreciendo mayor

sanidad fuera del aula. Creemos que

alto valor.

calidad a los alumnos y profesores. En

formación

del

ámbito

paralelo, estamos poniendo en marcha

esta filosofía es fundamental para formar profesionales del ámbito pre-

—¿Qué

ofrece-

varios proyectos de I+D y colaboracio-

hospitalario, y además los alumnos lo

rá la escuela el próximo curso?

nes para desarrollar soluciones nove-

disfrutan mucho.

—Estamos trabajando en conseguir la

dosas y seguir mejorando.

novedades

nยบ 93 / agosto 2019

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revista SAMU

SAMU en Malaga: veinte años de guardia L

OS compañeros de críticos de Base

nos conocíamos, puesto que todos llegá-

traslados de larga distancia de pacientes

Málaga están de celebración. Este

bamos de distintos lugares. Yo, por ejem-

de alto nivel de soporte asistencial”.

verano se cumplen 20 años de la

plo, venía de Sevilla. Quizás al principio la

llegada de SAMU a la provincia malague-

relación era un poco distante, pero pronto

“Estamos muy lejos de Sevilla, por lo que,

ña, un proyecto que impulsaron Carlos

el equipo se unió y formamos una piña”,

para lo bueno y para lo malo, estamos

Álvarez Leiva y Carlos González de Esca-

recuerda Antonio Sánchez, TES (Técnico

solos. No obstante, una gran virtud que

lada a raíz de la adjudicación por parte de

de Emergencias Sanitarias) que trabajó

tiene esta base es que se respira mucho

EPES (Empresa Pública de Emergencias

en la base de Málaga durante dos años

compañerismo. Somos una gran familia

Sanitarias) a SAMU del servicio de Tras-

(1999-2001). “Los inicios fueron un poco

y, en los momentos de tensión, nos uni-

lado de Pacientes Críticos en Málaga,

duros. No conocíamos la ciudad, los hos-

mos más. A veces, con sólo mirarnos

según relata Juan González de Escala-

pitales, las rutas... pero pronto se convir-

sabemos lo que pensamos, no nos hace

da, director de Operaciones de SAMU.

tió en algo muy sencillo y cotidiano”.

falta hablar”, asegura Francisco Javier

Su objetivo principal era, y sigue siendo,

Guerrero, técnico de SAMU desde hace

atender las demandas de las asistencias

Actualmente, en Base Málaga trabajan

y traslados interhospitalarios de pacien-

21 personas distribuidas en equipos de

tes críticos encomendadas por el Centro

tres en turnos de 12 ó 24 horas. “Esta

Para este técnico de emergencias sani-

Coordinador.

base presta un servicio de 24 horas. Dis-

tarias, los momentos más duros de este

seis años.

pone de una ambulancia y quizás sea

trabajo son cuando se tienen que enfren-

Antonio, Rafael, Eduardo, José Enrique,

uno de los destinos más duros por la gran

tar a un accidente de tráfico o cuando

Jaime, Ángel, Leticia, Luisa, Mónica, Isa-

dispersión geográfica de la provincia de

los pacientes son niños. “Recuerdo mi

bel, José Ángel y Enrique fueron algunos

Málaga. No es raro que un equipo salga

primer gran prematuro. Pesaba sólo 500

de los 18 profesionales (seis médicos,

de la base al inicio de su turno y no regre-

gramos, 500 gramos de vida. Algo así

seis enfermeros y seis conductores téc-

se hasta que finaliza la jornada”, comen-

siempre te impresiona, pero resulta muy

nicos) que formaron la primera plantilla

ta Juan González de Escalada. “Estos

gratificante cuando salen adelante y te

de Base Málaga.

compañeros pueden recorrer hasta mil

das cuenta de que tu intervención en su

kilómetros al día durante sus guardias.

asistencia ha servido para algo”, explica

Este servicio se caracteriza por muchos

Francisco Javier Guerrero.

“El ambiente al principio era bueno. No

nº 93 / agosto 2019

Equipo. Diferentes momentos del trabajo de los efectivos de SAMU Málaga a lo largo de estos veinte años de trabajo.

El técnico también destaca como hito dentro de la historia de Base Málaga el traslado en junio de 2017 de una pequeña desde el Hospital Materno de Málaga hasta el Hospital Reina Sofía de Córdoba en una situación crítica, que requirió la máxima coordinación de diferentes equipos y un despliegue logístico con muy pocos precedentes en el traslado de críticos. La pequeña estaba ingresada en Málaga pendiente de un trasplante cardíaco, pero su situación empeoró y pasó a la UCI. Allí tuvo que ser conectada a un complejo sistema capaz de mantenerla con vida sustituyendo sus funciones vitales (ECMO, oxigenación por membrana extracorpórea), pero este equipo sólo podía ser útil por la joven paciente durante unos días.

La niña debía ser trasladada de urgencias al hospital cordobés y para ello el ECMO debía instalarse en una UVI móvil, un procedimiento para el que no existía manual y que sólo se había realizado una o dos veces antes en España. Además, este traslado debía realizarse sin ningún pa-

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revista SAMU — SAMU en Málaga: veinte años de guardia

rón, frenazo o contratiempo durante los 155 kilómetros del trayecto.

“Fue una auténtica odisea, pero lo logramos. Nunca lo olvidaré. Ha sido mi mayor reto profesional y una responsabilidad enorme”, destaca Francisco Javier Guerrero, que fue la persona encargada de coordinar este traslado. “Desde entonces, ya hemos realizado cuatro o cinco traslados más de este tipo. Estamos muy orgullosos de nuestro trabajo”.

En estos 20 años, las anécdotas vividas por la plantilla de esta base son innume-

Celebración. El equipo de SAMU Málaga, acompañado del director general de la organización, Carlos González de Escalada, en el almuerzo de celebración de la efeméride.

rables. Antonio Sánchez recuerda especialmente la guardia de la Nochevieja de 2000. “Teníamos en la base preparada la cena de Nochevieja, con todos sus avíos. Nos disponíamos a cenar cuando sonó el teléfono. Traslado y... sorpresa, Ronda-Málaga, uno de los trayectos más temidos por el tipo de carretera que es.

Cogimos las latas de uvas y salimos zumbando”, narra el técnico. “A mitad de camino, a las 23:57, paramos en una gasolinera ya cerrada por la hora que era y, con la radio puesta de la ambulancia, nos dispusimos a escuchar las campanadas y tomarnos las uvas. Pero ¡sorpresa de

su trabajo. “Siempre estás en alerta y, a

como él mismo reconoce está “metido

nuevo! Las latas no eran de apertura fá-

veces, debes actuar sin pensar, de for-

en todos los ajos”. “Para los niños eres

cil y no teníamos abridor de latas. ¡Cómo

ma automática. Debes tener los proce-

lo más cercano a un superhéroe y esto

lloraba uno del equipo, que no voy a decir

dimientos muy interiorizados para ser

te llena de satisfacción, pero también es

su nombre! No había consuelo para él”.

lo más rápido posible. No pensamos,

bastante duro transmitir nuestro mensa-

actuamos”, anota. “Pero también tienes

je a niños de 3 ó 5 años”.

“Cada guardia es una aventura. Tienes

que tener en cuenta que la realidad sigue

que saber manejar y controlar mucho

su curso y, a pesar de nuestros esfuer-

Todos los entrevistados coinciden al

la frustración y los imprevistos”, apunta

zos, a veces, no podemos sacar adelante

afirmar que la evolución de esta base

Johanna Pinales, médico de la base de

un paciente o tienes que reanimarlo has-

ha sido “bastante positiva”. “Además de

Málaga desde 2008.

ta diez veces”, señala la médico. “Nues-

adquirir mucha fluidez en la gestión de

tra misión es salvar vidas a granel”.

casos, SAMU es una empresa que te for-

“En los últimos años se ha incrementado

ma mucho, lo que te permite reciclarte”,

la demanda asistencial, especialmente

Además del traslado de pacientes críti-

de pacientes con patologías no demora-

cos, otra de las funciones de este equipo

bles neurológicas y de origen coronario,

es organizar jornadas de Soporte Vital

Para celebrar este 20 aniversario, todo el

como los ictus”, comenta la médico. “En

Básico (SVB) y Reanimación Cardiopul-

equipo de SAMU Málaga disfrutó de un

este tipo de traslado, el tiempo juega en

monar (RCP) en colegios e institutos. “El

almuerzo junto a la dirección de SAMU,

contra. A veces, de la rapidez del traslado

mensaje clave que queremos trasmitir

en el que se entregó una placa conme-

depende la eficacia de la cirugía”.

a estos niños es que sepan reconocer a

morativa a Leticia Ranea, la profesional

una persona inconsciente y pedir ayuda”,

más antigua del equipo y miembro de la

explica Francisco Javier Guerrero, que

plantilla inicial.

Johanna Pinales destaca la tensión de

destaca Johanna Pinales.

nยบ 88 / marzo 2019

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revista SAMU

El sueño común de un joven excepcional D

ENTRO de este mar de historias que narran nuestros muchachos acogidos en centros

gestionados por Fundación SAMU, ha llegado el momento de dar voz a Abdoulaye C., un joven que reside en la Unidad ISL SAMU Bornos (Cádiz).

Abdoulaye es todo un ejemplo de perseverancia y superación.

Aquellos que conocen a Abdoulaye, por su forma de jugar al fútbol, le llaman Kanté, haciendo referencia al famoso jugador francés N’Golo Kanté, pero a él le gusta que le llamen cariñosamente Abdoul, como hacían desde que era pequeño. Y es que Abdoul muestra siempre un carácter afable y cercano.

En su historia encontramos un arduo viaje repleto de grandes dificultades y hazañas hasta llegar a nuestro país.

Pero Abdoul no quiere mirar atrás, sino “salvar los obstáculos que le impiden jugar en la Primera División de nuestro fútbol”, como afirma el menor. Es su gran meta.

Abdoulaye, originario de Mali, no lo tuvo fácil desde los comienzos en esta afición. Sus padres no respaldaban su interés por jugar a fútbol y de-

Abdoulaye C.

nº 93 / agosto 2019

seaban que, como los menores de su

viendo jugar a Xavi Hernández”. “Es

en la primera división andaluza con

edad, se aplicara en la escuela para

un jugador que ha marcado un estilo y

muy buenos resultados. Sin embargo,

posteriormente buscar trabajo. Tam-

podría decirse que se encuentra entre

como otros chicos en su situación, no

poco lo creían viable ya que su dedi-

los mejores centrocampistas españo-

ha podido jugar ningún partido oficial

cación y entrega por el balón tenían

les. Los centrocampistas son quienes

con su equipo pues para hacerlo debe

como consecuencia, en muchas oca-

elaboran el juego y esto lo hacía Xavi

federarse y legalizar su situación en

siones, las lesiones. Él, sin embargo,

como nadie lo ha hecho nunca”. Qui-

España.

siempre tuvo muy claro que su pasión

zás por esta forma de amar y entender

era dedicarse a este deporte. Desde

el fútbol al menor le gusta jugar en

Es una circunstancia que vive resig-

los once años, acudía asiduamente a

esta posición. Él disfruta más estruc-

nado pero con el optimismo que le

una humilde pero exigente asociación

turando al equipo con su visión de jue-

caracteriza y que contagia a quienes

deportiva donde podía seguir forjan-

go que marcando goles.

le rodean, como sus compañeros de

do su gran sueño. “No nos permitían

equipo. Así lo corrobora Manuel, uno

jugar en la calle ya que tenían miedo

Actualmente, este joven maliense

de sus entrenadores, quien ensalza

a que nos hiciéramos daño y no pu-

juega en el primer equipo de la Unión

estos aspectos afirmando que “Ab-

diéramos jugar”, recuerda nuevamen-

Deportiva de Villamartín, que compite

doul es un chico sobresaliente con

te Abdoul. Él quería llegar muy arriba

aptitud y actitud para jugar”.

y, a medida que iba creciendo, sentía cada vez con más fuerza que el cami-

Todos los días sin excepción sale

no hacía su meta se encontraba lejos

a correr con independencia de que

de la tierra que le vio crecer.

llueva o haga frío. En su tiempo libre perfecciona varios idiomas después

Dificultades como éstas eran paliadas

de asistir al CEPER de la localidad

con pensamientos positivos que le

de Bornos. Este es el mensaje que

llenaban, aun más si cabe, de ilusión.

transmite a diario a sus compañeros:

Pensaba en la difícil trayectoria que

“Detrás del esfuerzo y una rígida ruti-

también han tenido otros grandes ju-

na puede haber una recompensa pero

gadores que se han convertido en estrellas, o se deleitaba viendo jugar a ídolos como Xavi Hernández. Abdoulaye sonríe mientras recuerda a este último y comenta que “el fútbol en España ha adquirido una nueva dimensión

Todos los días sin excepción sale a entrenar, y cuando tiene tiempo libre perfecciona idiomas después de asistir al Centro de Educación Permante de la localidad gaditana

si sólo piensas en ello, no sucederá nada”. Así vive Abdulaye su gran sueño, con entusiasmo y dedicación, porque es perfectamente conocedor que las grandes cimas se alcanzan con grandes sacrificios.

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revista SAMU

Autora: Macarena Coronil Pérez

E

L trabajo en red y la coope-

Dos días a la semana cada entidad

ración son dos herramientas

trabaja con un grupo de menores du-

muy importantes para optimi-

rante dos horas en las que se desarro-

zar el trabajo con menores en el Re-

llan actividades enmarcadas dentro

sidencial Básico El Bosque y el cen-

de diferentes proyectos.

tro de inserción sociolaboral Pelayo (Algeciras). Como ejemplo de estas

Desde la Fundación Don Bosco, los

dinámicas, en este artículo vamos a

menores participan en el proyecto

compartir las actividades lúdicas, di-

Espacios de Encuentro Socioeducativo,

námicas y formativas llevadas a cabo

que pretende fomentar la integración

en colaboración con Cruz Roja y Fun-

a través de actividades de formación

dación Don Bosco.

y expresión social.

Trabajo en red por el futuro de los Menas

nº 93 / agosto 2019

Actividades. Algunos de los proyectos de formación de los jóvenes

El programa pone a disposición de los

que, a pesar de la diferencia de edad,

los menores han podido disfrutar de

menores un espacio donde pueden

tienen algo en común: haber superado

una clase combinada de TRX y defen-

ampliar su red de amistades, cono-

las barreras que coloca la vida según

sa personal, conociendo la importan-

ciendo jóvenes de su edad, así como

las circunstancias de cada uno. El ca-

cia del deporte como alternativa de

adquirir herramientas que les capaci-

riño y la empatía han sido los pilares

ocio y tiempo libre que permite pro-

ten para romper barreras sociocultu-

de esta actividad.

mocionar la salud y la diversión, así

rales y lingüísticas, lo que favorecerá

como desconectar de problemas de

una mayor fluidez y confianza en sí

A través del programa Promoción para

la vida diaria desfogando y sacando

mismos a la hora de afrontar las acti-

la Salud se persigue fomentar habili-

la energía acumulada de forma cana-

vidades de la vida diaria.

dades y destrezas para unos hábitos

lizada y controlada. El autocontrol y

de vida saludables. Se han realizado

la autoregulación emocional son as-

Otro de los proyectos es el denomina-

actividades como piragüismo y esca-

pectos importantes que los menores

do Sensibilización a la Diversidad, que

lada que, además de la promoción al

deben aprender a gestionar.

contempla dinámicas ciudadanas de

deporte, nos enseñan cómo las difi-

convivencia, respeto y enriquecimien-

cultades del devenir de la vida se pue-

Cruz Roja, a su vez, trabaja con los

to. Podemos destacar la visita de los

den superar con perseverancia y dis-

menores la inmersión lingüística y de-

menores al Centro de Día de Persona

ciplina. De manera ahora individual,

sarrolla talleres trasversales relacio-

Mayores, un espacio intergeneracio-

cada menor debe remar contra viento

nados con la sexualidad, la promoción

nal donde han podido compartir con

y marea, o escalar para alcanzar sus

del deporte y la seguridad vial. Cada

las personas mayores sus historias de

propios objetivos.

taller lo organiza e imparte un volun-

vida y viceversa. Además, los mayo-

tario supervisado por la coordinadora

res han querido compartir sus conoci-

Sabemos que el camino es difícil y

mientos y técnicas en manualidades.

que para superarlo será necesario

Ha sido una experiencia gratificante

del programa.

atravesar la ira, la rabia, el amor, la

Gracias al trabajo en red y la colabora-

desconfianza, el llanto y la rebeldía.

ción entusiasta de dichas entidades,

para ambos ya que, de manera recí-

los menores seguirán formándose e

proca, se han sentido escuchados, va-

A través de la Cruz Roja se ha llevado

irán realizando actividades que les

lorados y queridos. Han descubierto

a cabo un taller de gimnasio en el cual

encaminen hacia un futuro mejor.

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revista SAMU

Eco-SAMU: Pequeñas acciones para un gran cambio Uno de los usuarios de Fundación SAMU tras la campaña de recogida de residuos.

L

AS diferentes cumbres internacio-

de Sostenibilidad ha puesto en marcha

nales sobre el cambio climático

el proyecto Eco-SAMU, a través del cual,

zonas donde SAMU esté presente.

han puesto de manifiesto una rea-

los distintos centros se comprometen a

Los menores del centro de Inserción So-

lidad incuestionable: el mundo tal y como

contribuir directamente con la retirada de

ciolaboral (ISL) de Motril (Granada) fueron

lo conocemos está amenazado. De la

residuos de sus zonas de influencia, impli-

los primeros en participar en este proyecto

misma forma que existe consenso en la

cando no sólo a personas sino también a

recogiendo residuos de la playa. También

comunidad científica sobre esta realidad,

entidades públicas o privadas.

se han sumado a esta iniciativa el centro

vivimos el alzamiento de la ciudadanía, las

de El Bosque, cuyos usuarios realizaron

instituciones y también las empresas para

Los principales objetivos de este proyecto,

una batida de limpieza por el sendero del

proteger de manera eficaz el espacio en el

según explica Rocío Álvarez, directora del

Río Majaceite, en la Sierra de Cádiz, y la

que convivimos. SAMU, a través de su de-

departamento de Sostenibilidad de SAMU,

residencia Santa Teresa, en Villafranca de

partamento de Sostenibilidad, ya trabaja

son contribuir a la mejora medioambiental

los Caballeros (Toledo), cuyos usuarios re-

de forma específica en este objetivo.

desde las pequeñas acciones, reduciendo

corrieron las lagunas de la zona.

la huella ecológica en nuestro desempeLa organización lo hace cuidando de

ño; generar alianzas para la mejora del

Los últimos en sumarse de momento a

aquellas zonas en la que estamos presen-

planeta; y fomentar la sensibilización so-

Eco-SAMU han sido los usuarios y trabaja-

tes y reduciendo el impacto ecológico de

bre la importancia del medio ambiente.

dores de la clínica de salud mental SAMU

nuestras acciones. Bajo el marco de los

Con esta última meta se están realizando

Wellness, con la recogida de plástico en el

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

talleres previos al día de la recogida de re-

entorno natural del centro en Montequinto

de las Naciones Unidas, el departamento

siduos, que se llevarán a cabo en aquellas

(Sevilla).

nº 93 / agosto 2019

Entrega de diplomas del Curso de Patrón de Embarcaciones de Recreo.

Nuevos patrones para las singladuras de Disfrutamar

C

UATRO trabajadores de SAMU

de vida de las personas mediante la

empezó el 28 de enero y finalizó el 1 de

recibieron el 5 de julio el título

náutica y el deporte. A través de expe-

abril, con clases todos los lunes en ho-

de Patrón de Embarcación de

diciones marítimas, las personas con

rario de tarde. Las clases teóricas se

Recreo (PER) tras superar un curso

discapacidad pueden adquirir nuevos

desarrollaron en las oficinas de SAMU

de un total de 76 horas de formación

aprendizajes referidos tanto a la co-

y también se efectuaron 18 horas de

teórico-práctica.

municación con los demás como a la

prácticas con embarcación a motor en

expresión y el reconocimiento de sus

Chipiona.

Este curso se enmarca dentro del de-

propias sensaciones.

sarrollo del programa Disfrutamar, im-

El temario del curso incluye temáticas

pulsado por Fundación SAMU con la

“Gracias al apoyo de La Caixa, al que

como nomenclatura náutica, elemen-

colaboración con Obra Social La Caixa.

se han sumado varios propietarios de

tos de amarre y fondeo, seguridad en

Esta formación tiene como objetivo

barcos, el programa Disfrutamar nos

la mar, legislación, balizamiento, ma-

habilitar a profesionales de SAMU para

permite ampliar las actividades depor-

niobra y navegación, emergencias en

que puedan participar en las propias

tivas al campo de la náutica, haciendo

la mar, meteorología, teoría de navega-

actividades del programa Disfrutamar

que los chicos vivan experiencias inol-

ción y carta de navegación.

y patronear las embarcaciones.

vidables”, explica Carlos González de

Disfrutamar es un proyecto pionero en

Escalada, director general de SAMU e

Para la obtención del título, los alum-

impulsor de la iniciativa.

nos tuvieron que superar una prueba

el ámbito de la discapacidad intelectual enfocado a la mejora de la calidad

teórica que constó de 45 preguntas Esta segunda edición del curso de PER

tipo test.

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revista SAMU

EN FOTOS

Un grupo de usuarios de la Residencia Santa Ana, en Sevilla, acompañado por técnicos del centro, participaron en julio en las actividades náuticas para la integración de personas con discapacidad puestas en marcha por la Fundación SAMU a través del programa Disfrutamar. Los chicos disfrutaron de un agradable y fresco paseo por el río Guadalquivir. Esta iniciativa social, que cuenta con el apoyo de la Obra Social la Caixa, tiene como objetivo acercar el mar y las actividades náuticas a los usuarios de los diferentes servicios de la Fundación SAMU.

El 7 de julio, los chicos del centro ISL Fuentequintillo, junto a sus profesoras de la Asociación Marroquí y una educadora de su centro, fueron de excursión a la playa de Matalascañas con motivo de la finalización de su curso de español. Las profesoras de estos chicos, de forma voluntaria, quisieron pasar un día diferente con ellos y recompensarles por su esfuerzo y dedicación durante el curso. El día transcurrió tranquilo entre risas, deporte y baños, y finalizó con la llegada al centro por la noche con una gran sonrisa.

El departamento de Innovación de SAMU celebró el 25 de julio una nueva sesión biopsicosocial en las oficinas que la entidad tiene en la Isla de la Cartuja (Sevilla). Estas sesiones se han implantado en el plan de acción como medio para gestionar el talento de SAMU en beneficio propio. Son sesiones clínicas en las que el centro expone un caso complicado a un grupo de profesionales de diferentes centros de SAMU para debatir posibles soluciones u otras formas de intervenir en el caso.

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EN FOTOS

Compañeros de SAMU han visitado el programa de verano del Summer Camp de la Fundación CEU San Pablo Andalucía. Gracias a esta iniciativa, los alumnos de este campamento pudieron conocer cuál es la labor diaria que desarrollan los servicios de emergencia de SAMU, recibieron nociones de primeros auxilios y pudieron ver una UVI móvil por dentro.

Como cada año, SAMU se preocupa porque los menores disfruten de días de playa en sus vacaciones. Estas escapadas comenzaron en julio y culminarán a final de verano con la incorporación de los menores a los institutos.

Cada semana, diferentes grupos del ARB Miguel de Mañara visitan nuestras costas andaluzas, permitiéndoles así a todos disfrutar de jornadas de convivencia. Estos días suelen finalizar con partidos de fútbol y juegos acuáticos.

Los usuarios de la Unidad de Estancia Diurna San Lucas, de Sevilla, disfrutan estos días de verano de visitas a la piscina, donde se refrescan, se relajan y realizan juegos deportivos.

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revista SAMU

EN FOTOS

Fundación SAMU sigue apostando por la integración a través del deporte. Un ejemplo de ello es este primer entrenamiento intercentros de rugby, un proyecto social puesto en marcha por SAMU y el Club de Rugby San Jerónimo de Sevilla.

Desde SAMU Idilio ya se trabaja en la planificación del II Congreso de Discapacidad, Actividad Física y Salud. El comité organizador ya se ha puesto las pilas y trabaja de forma programada. Próximamente conoceremos todas las novedades de esta segunda edición a través de la web www.samucongresos.es.

Con motivo del inicio del verano, los chicos del piso tutelado El Alfar, en Gijón (Asturias), celebraron una gran fiesta. Ellos mismos decoraron el salón del piso, pusieron una barra de cócteles sin alcohol y montaron un proyector para el karaoke. Todos los residentes disfrutaron, bailaron y cantaron hasta que finalizó la fiesta.

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CURSOS 16 de septiembre 16/09. FP Grado Medio Técnico Cuidados Auxiliares Enfermería

El título de Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería es un Ciclo de FP de Grado Medio que pertenece a la familia profesional de la Sanidad y que se puede realizar en el centro de Formación Profesional SAMU, con formación reglada.

16 de septiembre 16/09. FP Grado Medio Técnico Emergencias Sanitarias

El título de Técnico en Emergencias Sanitarias es un Ciclo de FP de Grado Medio con salidas profesionales como técnico en transporte sanitario, técnico en emergencias sanitarias, operador en teleasistencia, operador de centros de coordinación de urgencias y emergencias, y celador hospitalario, entre otros.

17 de septiembre 17/09. Soporte Vital Básico y Desfibrilación Semiautomática

El objetivo de la formación en Soporte Vital Básico y DEA es instruir al alumno como primer interviniente en la cadena de supervivencia, formar en RCP de calidad y conseguir una aplicación precoz de la desfibrilación.

23 de septiembre 23/09. Radiología Torácica

La finalidad del módulo de Radiología Torácica es aprender a reconocer las alteraciones radiográficas de la patología respiratoria.

1 de octubre Actividad formativa teórico práctica, que capacita para desarrollar competencias asistenciales, logísticas y organizativas en la gestión de crisis.

01/10. Curso Internacional de Gestión de Crisis

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