NVL - Nordiskt nätverk för vuxnas lärande > RED > pdf > DialogWeb 2008
Arbejdspladsen skal være klar Der er uundgåeligt en mængde ting i spil i forbindelse med evalueringer, herunder også ting, som underviserne ingen indflydelse har på, understreger hun. - Mange af os har vist prøvet at vende begejstrede hjem efter et kursusforløb, fulde af ny inspiration som snart skal omsættes til ny og bedre praksis i dagligdagen. Men hvis arbejdspladsen ikke er klar til den forandring og snarere bremser end støtter op om den, får man snart armene ned igen. Andre gange kan det være kedelig mad i kantinen eller larmende håndværkere et andet sted i bygningen, som sætter deres spor i evalueringen og stjæler billedet fra ellers pæn tilfredshed med selve undervisningen, påpeger Lis Boysen.
Professionshøjskolen København er en af de otte nye, regionale professionshøjskoler i Danmark, som blev etableret pr. 1. januar i år. Professionshøjskolerne tilbyder mellemlange, videregående uddannelser, de såkaldte professionsbacheloruddannelser samt efter- og videreuddannelse til både den offentlige og den private sektor. De uddanner blandt andet lærere, pædagoger og sygeplejersker. Højskolen er en sammensmeltning af CVU København & Nordsjælland, CVU Storkøbenhavn og Frøbelseminariet. Med etableringen af professionshøjskolerne blev de tidligere CVU’ere (centre for videregående uddannelse) nedlagt. Professionshøjskolen København har også betegnelsen ”University College”, der er en kvalitetsbetegnelse, som man kan opnå, hvis man lever op til en række krav om bl.a. kvalitetssikring af uddannelserne. Institutionens engelske navn er University College Copenhagen. Læs mere på: www.ucc.dk DialogWeb ,
Danmark kvalitetssäkring, högre utbildning, utvärdering
Se også Man skal kunne det man gør Validering kan styrkes betydeligt Brug af kvalitetsindikatorer Kvalitetsindsats puster nyt liv i demokratiet Kvalitetskriterier for ikke-formelle uddannelser
Professional Standard of the Adult Educator in Estonia 14. april 2008 10:27 It was proposed back then that quality should be evaluated on three different levels: 1) level of the educational centre, 2) level of the study program and 3) level of the educators. AEAE Andras then attempted to investigate the quality of educational centres and their programs, and sent out questionnaires to gather direct information. Unfortunately only very few educational centres responded and the whole investigation went on standby.
http://www.nordvux.net/red/pdf/dialogweb-2008[13.01.2015 13:24:17]