中華民國一〇七年 六月七日 星期四
【記者陳俞均、吳芝頤、鄒若亞、林雅雯、陳琤／報 導】下學期四、五月為各學程的申請與分發時期，本校 自 91 年初創設學分學程以來，經過不同時期的更迭增 減，目前學程之數量為 32 個。除了這學期新上路的哲 學教育學分學程，107 學年度將有 3 個新設學程，分別 為「社區高齡者服務人才培力學分學程」、「PASSION 偏鄉優質教育學分學程」、「國際教師學分學程」。
教務會
門
放
課
今年教務會議通過學分學程條文修訂，降低設立學程 修習學分為 12~20 為原則，而未來將研擬學程評鑑與退 場機制，訂立不合社會與學生需求的最低評鑑門檻，使 學程制度更完善。自 106 學年度起，本校學分學程課程 也透過三校聯盟合作，目前共有 48 名台大學生、15 名 台科大學生申請師大課程。 學程與時俱進且擁有跨域性，期望本校在未來五年之 內，學生修習輔系、雙主修以及學程成立目的為在快速 變動的社會之中，保有彈性學習空間，以供學生多方培 養能力以及跨域學習。設立之初由各系所教授依不同專 業，評估社會與學生需求，進而提出課程規劃與方向， 再經各會議三級三審過後開始招收學生申請。教務長 陳昭珍表示：「學分學程的數量可以達到全校百分之 六十。」雙專長的能力培養為時代趨勢。
課刊字號 1445 本期出刊四版 發行所／師大青年社 發行人／陳琤 指導老師／黃信維
【記者黃瀅璇、劉宸妤、劉子維／報導】今年 1 月 10 日 行政院通過《勞動基準法》（以下簡稱勞基法）修正案， 勞工休假與加班費計算上都有所更動，這也促使勞權公投 聯盟的成立，盼能爭取勞動權益。近期，由師大學生組成 的「師大勞權公投小組」也於校園發起「功德週」相關活 動，連結「學習型」助理議題，不只讓更多人了解勞權， 也期盼未來大家能夠主動站出，勇於表達意見。
從
公
發
多元活動
內
「我們主要目的就是拉連署！」師大勞權公投小組籌辦 人之一社教 110 楊紫葳提到，活動以捍衛勞工權益為出發 點，並結合勞權公投聯盟訴求的「退回勞基法修法內容」 和「制定國定假日法」兩個提案，盼能在七月底前達成 三十萬份連署書，更改現存勞基法。為使學生更加了解勞 權，師大勞權公投小組開辦「功德週」，舉辦一系列活動， 例如播映《尋找捷運潛水伕》，與城市連結；並在校內開 設講座，邀請台大研究生協會會長、勞工聯成員，由學生 視角出發切入校內兼任助理、工讀生等勞工議題。
語言課程大熱門 行政制度待完善
申請資格成跳板 證書取得人數少
本校教育發展、語言文學類別的學程蓬勃發展，相對 之下其他領域的學程選擇較少，於此陳昭珍說，「學校 會以尊重各系所為前提，做出資源的調節」學生需求以 及教學品質都是學校行政面納以考量的因素。語言類型 的課程往往十分熱門，除日、韓語學程外，尚有歐洲文 化與語言學程提供第二外語學習機會。根據歐文所主任 陳學毅提供的數據顯示，近 3 年來申請人數皆超過每年 預定名額 90 人，今年甚至多達 159 人，他說明：「這 兩年放棄歐語學程資格的學生大概不到 10 位左右，有 時候是因為年限的問題必須在兩年內修完，且學程課是 隔年才開，部分是因為課程衝堂」。 另外去年教務處提出一項新規定，要求學程辦理單位 不得因人數過多而限制修習學生人數，陳學毅說：「基 本上是不能限制人數，可是每一堂的老師都能。」意味 著教務處的規定並無實質上的意義，且每堂課教學品質 與人數之間的平衡皆不同，因此以單一標準評斷似乎過 於簡化。關於行政面，陳昭珍也提到：「學校能夠做的 事情，首先就是在行政的法制面上去做一些要求。」例 如降低各系必選修學分以精實課程，及鼓勵各系所在可 承擔的範圍之內，多納不同系的學生修習，有助於學生 多元發展。
教務會議中，陳昭珍提及至今將學程修習完畢、取得 證書者僅約 1300 餘人，相較雙主修、輔系完成度略嫌 不足。有修學程的教育 107 林品慈說明，自己喜歡涉獵 不同領域的知識，和師大學生大部分修教程、輔系、雙 主修有點不太一樣，而且也不一定會修完這個學程規定 的學分，對她而言，取得修習證明並非重點。國文 108 林竺潔則指出，制度上有些可惜之處，「修完學程後， 學校頂多在畢業證書後面加上一串字，表示你修過該學 程。」並未發予獨立一張證書作為證明。
打
經
發
學生
動
相較以往勞權議題發聲，師大學生會會長楊婷雅指出， 以前勞權問題多由高教公會倡議，而這次勞權公投活動卻 是由師大學生自己發起，倡議對象也從校方轉為學生，同 儕之間的傳播致使更多學生去了解勞權議題。楊婷雅也表 示，這次公投聯署活動比以往更多學生響應，或許是因為 許多學生都有校外打工經驗，且未來進到職場也必須繼續 面對勞權問題，因此能切身感受到議題和自己息息相關。 談起功德週的發起動機，楊紫葳表示：「受到高中老師 的啟發，加上之前寒假打工時，看見職場的黑暗面，才漸 漸覺得勞工的權利應該受到重視。」她認為目前還是學生 的身份，希望在踏入職場前，大家可以勇敢表達意見，讓 勞資雙方能站在平等立場。
行動人數少 王
教學內容廣而深 引導學生見成果 從大一下申請公領系「財務金融學分學程」，林竺潔 迄今已修到第四個學期，比較通識課和學程課程，她指 出，通識課偏多、淺，而學程偏深、精，較有連貫性。 曾考慮雙主修或輔系公領系，但政治並非林竺潔興趣所 在，遂選擇以學程方式修課。 林品慈於大二申請「服務管理學分學程」，現今已停 招，此學程屬於校外基金會和學校合開課程，培育學生 具備「跨領域」知識，安排許多業師分享實務經驗。現 在林品慈組成一個創業團隊，預計畢業以後一起創業， 「學習到很多服務業實際會面對的問題，以及如何撰寫 解決方案。」陳昭珍指出，唯校方與學生共同積極發展 多元面向，才有可能厚實整體競爭能力。
會「站出來」的人少之又少。目前學校「學習型」助理是 領取「獎助學金」而非薪資，因此學校認為在學習情況 下，不在《勞基法》的規範中。但學習型助理所做的工作， 像是課堂助教需協助老師事前準備及課堂事項，在《勞基 法》下已構成勞動事實，卻沒有勞健保和加班費等相關權 益保障。因此黃涵榆也期盼這次學生能夠主動翻轉現況， 帶來新風氣。
人人可能是
談到長期以來未有結果的學生助理與勞權議題，英語系教 授黃涵榆說：「各種身份類別與勞力剝削都有相關。」無 論是老師或是學生方面，黃涵榆認為有時礙於「身份」，
主編 / 陳琤 副編 / 劉子維