出刊時間：2025年10月25日
十一月活動預告
11/02
11/16 ★全體
團集會
邀請斯里蘭卡國際委員 Asanka博士擔任 北極星在斯里蘭卡代表
詳細團集會內容請洽各團團長。 國際活動請儘早報名，額滿為止。 標示*號活動需另行報名。
114學年度硬筆書法比賽， 感謝伙伴們前往擔任志工完成服務！
本期內容 園丁工作坊 圖騰紀事 印尼童軍服務活動心得兩則
國際新聞 國際新聞、貝爺爺的話：內心的獨立
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台中北極星羅浮 鍾祐翔伙伴
依稀還記得那是在四月份，一個看似普通禮 拜一的早晨。我打開LINE檢查訊息時，突然看 到一則來自北極星羅浮群的訊息，我懷著好奇的 心情點開了聊天室，發現團正在招募並且組織小 隊前往位於印尼棉蘭的善德學校進行服務，在此 次服務之前，我就曾參加過前往尼泊爾服務後的 分享會，當時候我就對這樣的活動十分的憧憬， 如今再次看到類似的服務活動又重新提上了北極 星童軍團的日程上，我先是自行查詢來回機票和 一些心理建設後，經過一個小時的內心掙扎後， 我決定跟家人分享這個服務計畫，他們十分的支 持年輕人多去做不一樣的體驗，所以我就這樣順 利的報名了。
起初我害怕沒人與我同行，原因是群組上並 沒有很多的回覆，但一切的顧慮很快就消失了， 因為我們的七人小隊很快就確定並建立起來，我 們先是進行童軍技能的發想，然後決定該堂課由 誰來擔任的主講，而我在此次任務中擔任的是生 火烹飪以及刀斧鋸的主講，我們各個分工明確， 以及持續和善德關校長有著緊密的交流後，我們 最終將課程以及所需的器材都安排妥當，並準備 前往目的地——印尼棉蘭。
當飛機平安著陸後，我們抵達了瓜拉納穆國 際機場，在機場大廳迎接我們的是關校長一家人 以及財務長賢伉儷，在他們的協助下完成了手機 sim卡的通訊安裝，接著經過了一小時的車程
後，我們總算是進入了善德校區，當車子駛入校 門口時，學校的老師以及學生們都夾道歡迎著我
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們的到來，接著就是勘探上課的場地，在檢查過 上課的器材以及教學的場域後，我們就開始準備 各自的教學內容。雖說在出發前就已經做了充足 的準備，但因為怕隔天表現不理想而一直無法儘 早就寢，最後還是在詳記自己所寫的教學課程中 慢慢靜入夢鄉。
第二天我起的非常早，經過了一晚上的休息 後，精神和體力都達到了一定的補充後，我好奇 觀察著住宿生們的行為，發現到他們比我起的更 早，最早起來的同學應該是高二生，我觀察到他 為其他的住宿生準備了一些簡單的早餐，然後就 出門了，很難想像在這樣艱苦的環境卻有著一顆 堅毅且溫暖的心，而他所表現出的是成熟和獨立 的象徵。
我們的服務學習也在享用完早餐後正式展 開，上下午的活動分別是小隊建立和生火烹飪， 一切都在伙伴相互幫助中順利的進行，當天的課 程在團康所帶來的歡樂中愉悅的結束了。第三天 的課程包紮，很幸運在前一天晚上和校長聊天時 偶然知道學校竟然有CPR的教材安妮能夠使用， 因此能讓教學的品質再更上一個層次，我們在講 台上賣力地教學，而學生們也努力的學習著，毫 不誇張的說，在如此高強度的課程中，沒有一位 學生透露出不耐煩的神情，反之表現出的是謙虛 和時常保持微笑，這些善良的互動讓我更珍惜這 次的服務計畫，也驅使我更想卯足全力發揮所長 與大家一起學習和成長！
第四天早上，我們進行了揚旗典禮，希望藉 由儀典和詠唱各自的國歌能夠拉近彼此的距離， 當天的課程是刀斧鋸，在教學的過程中不斷向學 生們傳達安全第一的觀念，經過校長的同意後， 我們鋸了六大根竹子做為刀斧鋸教學時所需要的 耗材，在分組進行教學時，我們也把握時間帶了
一些活動和遊戲，最終我們將一整天所蒐集下來 的竹材堆成火堆，在學校的羽球場上升了簡單的 營火並結束了一天的行程。時間有如白駒過隙， 一晃眼就來到了教學的最後一天，當天的課程是 手工藝，包含了製作手環以及分站活動，活動就 在這樣快樂的氛圍中漸漸來到閉幕式，又到了離 別的時候，我們決定在與學生們告別前獻唱一首 張震嶽的再見，優美的吉他聲伴隨著歌聲將氣氛 推到最高潮，有人跟隨旋律打著節拍，有人跟著 我們一起吟唱，可能上天也被這樣真摯的感情打 動到了，就在唱完歌後，上天也哭了，真的很感 謝所有一路上幫助過我們的每一個團體和每一位 夥伴的全力支持，使我們能夠在這次印尼服務學 習畫下完美了句點。
在學校裡的五天雖然說不算長，但足以影響 一個人的成長，使我更能夠獨當一面以外，對於 責任感的建立更是有著深刻的體會。從一開始的 緊張與不安，到後來逐漸習慣課程安排與與學生 互動的節奏，我學會了如何在有限的時間內掌握 重點，並確保每一個細節都不被忽略。這份責任 感不僅僅是對自己工作的要求，更是來自學生們 信任的眼神與期待的笑容。他們讓我明白，身為 服務者並不只是完成任務，而是要全心全意地投 入，因為我的一言一行，都可能影響孩子們的學 習與心靈。
在印尼服務的日子裡，與其說我們是去幫助 善德的學生們，我們更是從每一位人身上學習到 很多，我從校長的身上學習到為了學生的教育而 對此努力不懈，也更讓我們知道能夠在如此安全 的環境下進行學習是多麼寶貴，甚至奢侈......一 路走來實在不容易，感謝善德對北極星童軍團所 給予的信任，讓我們能夠儘量發揮出各項童軍技 能，並且也給予了教材上的資源，利用這次機 會，讓我去認真的對待每一個珍貴的生命。
在起初的教學編排上是十分緊湊且更豐富， 但最終因為總總因素，無法將所有課程都實施 所導致的遺憾，這種感覺就像古人推崇的中式美 學，正是有了部分留白，進而渲染出美的意境的 藝術，這種技法比直接用顏料來渲染所表達出來 的更含蓄有致，也許有時候接受這樣不完美的結 果才是最好的結果，這豈不就像我們的人生?雖 無法處處完美無瑕，但確讓未來時時充滿希望！ 最後期許自己，願時時秉持童軍精神努力充實自 己、服務他人--我願盡力！
最後還是要再次感謝北極星童軍團的團長、 顧問、HCOOP、善德中學老師們的支持與活動 推廣、協助！謝謝所有參與這次活動的夥伴，謝 謝我們一起攜手童行，努力完成這次共好的服務 學習！
能夠參與這次前往印尼棉蘭的童軍服務計 畫，我感到非常榮幸。自五月中得知這項活動以 來，坦白說，起初我曾懷疑這可能是一場詐騙， 連親友們也為此感到擔憂與不安。然而，在進一 步確認活動的真實性與安全性後，我毅然決然地 選擇參與，並投入這段別具意義的旅程。為了確 保活動順利進行，我們在出發前便密集籌備，安 排多場會議、分配任務、熟悉課程內容。當我們 抵達棉蘭時，受到孫海校長及多位當地老師們在 機場的熱情接待，隨後前往此次主要服務的地點 ──善德學校。
還未踏入校園，我便注意到圍牆上懸掛著許 多與品德教育及健康衛教相關的布條。經詢問才 知道，這些布條都是校長親自採買並布置的。從 這些細節中，我看見了校長對教育的熱忱與對學 生的關懷，他努力想把最好的資源留給這片土地 上的孩子們。進入校園後，許多師生滿心期待地 迎接我們的到來，讓我深深感受到他們的熱情。
第一天的課程以小隊建立為主。雖然一開始 彼此默契尚在培養，加上語言溝通上還不熟悉， 導致學員無法完全理解指令，但我們隨即調整課 程節奏，將遊戲融入教學，效果十分顯著。學員 們很快投入其中。我也觀察到當地的老師們在面
台中北極星羅浮 鍾侑霖伙伴
對數百人的秩序管理，好像只能夠藉由麥克風大 聲讓學生保持安靜。
我們便將童軍的三指禮介紹給師生們，在不 用大聲吼叫的情況下得以維持大家的秩序。這也 讓學生覺得受到尊重，除了自身注意前方主講者 的發言，也可以提醒旁邊的同學，讓同學們產生 維護秩序的榮譽感。對於師生之間的關係也可以 得到更好的相處。在活動後師生的回饋中發現， 他們很喜歡。
第一天大約有六百多人參與活動其中包含國 中以及高中生。總人數甚至還未達到原定計畫 （原本學員還包含了國小生）在活動中我們也觀 察到由於人數眾多以至於某些活動只有靠近前方 講台的學生投入活動中，而後方的學員就相較難 以融入。見此情形我們在午餐時間和老師商量決 定每日課程將國中生及高中生分為上下午各一 場。讓每位同學都有機會能夠實際操作盡情體驗 課程內容。下午的課程生火斷繩在巡視各小隊的 操作情形時，赫然發現有一組小隊把整盒的火柴 都拿來燒。隨後隊長博鈞也巡視到了這一組，我 們會心一笑。隊長隨後和學員們講解在童軍露營 活動的野炊時，每一根火柴都只有一次機會，不 能浪費。
這段教學不僅寓教於樂，也讓學生更懂得珍 惜資源。在等待前往營火區操作生火斷繩的時 候，我隨即帶著其餘的夥伴一同玩團康-細胞分 裂，雖然實際遊玩前有請老師翻譯說明規則也有 示範給學員們。但是開始遊玩時，場面一度混 亂。除了鬼其他的堡壘(兩兩並肩的人)也跟著 在跑動，頓時讓我不知所措。不過看到孩子們的 臉上都充滿笑容，我就沒有再多說什麼，轉而從 口袋掏出攝影機紀錄下這有趣的一幕。
第二天的課程是CPR以及三角巾的包紮， 因為安妮只有一套而已，必須輪流實作，在等待 教具的時候，我便到各組和學員們互動幫他們做 複習，另外LuLu團長提供的小禮物將它作為有 獎徵答的小獎品鼓勵學員們踴躍表達。中午我們 隨著校長的帶領進入到教學區，聽校長所述前陣 子因洪水導致校園大部分的設施都損毀嚴重。包 含圖書館內的藏書、學生們的課本、校園圍牆倒 塌、電腦教室的電腦進水損壞......種種困難並沒 有讓師生們的鬥志擊倒。在如此打擊中他們集體 動員僅花費幾個禮拜便將校園重新整建完成，真 的令我十分折服。
當我們要離開教學區的大門時，看到了一些 家長們帶著便當來給小孩送飯時，家長們對我們 都非常的尊敬低頭雙手合十的經過。學員們也是 如此。雖然在學校服務的前幾天還不太習慣，到 後面我遇到學員們的時候也不由自主的低頭雙手 合十向師生們問好。由此可見，校長把學生們的 品性教育的非常良好，個個謙遜有禮。
第三天刀斧鋸教學中我負責的是鋸子的操作 與教學。雖然是用分站輪流體驗，但是兩位主講 者對三、四十位學生來說，這個人流也是很可觀 的。當地的老師非常的給力，能夠迅速的幫我們 翻譯，讓每位學員都能夠體驗。我們利用鋸下的 竹圈製作成套圈圈遊戲和土製保齡球。除了等待 換站，也讓學員們對於自己鋸下的竹材更有成就 感。在套圈圈的過程中有件令我印象深刻的事， 我們發現竹圈在撞擊到地面後很容易斷裂，因此 需要大量的備品。LuLu團長找了一位隨隊的老 師比出手勢示意鋸大概兩公分的竹圈，而那位老 師點頭後便開始鋸起竹子，他的速度非常快幾分 鐘一根竹子就被鋸完了，一條手作玩具製造商流 水線就這樣誕生了，畫面看起來非常的逗趣。順 帶一提，這次我分配擔任主教的課程是團康遊戲 以及歌曲。
在第三天傍晚我們搭建好了兩個工型旗桿。 為的就是在第四天早上舉行升旗典禮。在唱完印 尼以及台灣國歌並揚旗後，第四天的活動便開始 了。不得不說，這次是我第一次帶著兩百多人一 同做團康活動。隨著歌聲以及動作的演示下，大 家也隨即舞動手腳。站在講台上的我向最後排望 去，發現老師們也跟著一同玩了起來。看到大家 能夠暫時忘卻煩惱，盡興的享受當下歡樂的氛 圍，對我來說無疑是最大的鼓勵。在進行幾個團 康之後，我便帶著學員們一同唱著童軍歌。在行 前規劃課程時，考量到語言上翻譯的阻礙。我腦 海中突然乍現一首歌曲，這首歌曲是在2023年 世界大露營的行前訓練時，崇安團長所指導的歌 曲其理念就是實踐童軍無遠弗屆四海皆兄弟的精 神，不受語言限制大家都可以輕易傳唱。
服務。反哺。盡我所能。
它就是耳熟能詳的Ging gang goolie 前陣 子短影音常看到有創作者將這首歌做為配音又或 者改成各種迷因導致這首歌曲快速在社群媒體上 爆紅。這首歌又被網友們戲稱為「靈感菇」。因 此在我起音後，學員們便開始唱起前幾句歌詞。
但是在網路上這首歌就只有擷取前面一小部分而 已並未完整收錄。於是唱到一半學員們的聲音逐 漸減小剩下我的聲音。此時學員們才發現到原來 這首歌不僅僅只是開頭的幾句靈感菇而已。大家 認真的學習一句一句的練習，待大家都熟悉後， 開啟二部合聲，四重奏等變化，讓學員們知道歌 曲不僅僅只是用嘴唱出來，更是能夠自娛娛人。
第五天也是這次在學校服務計畫的最後一 天，我們帶著學員們一同製作手工藝。在編織手 環時，在最後需要打上一個愚人結做收尾，雖然 我做過幾次示範不過還是有許多學員們跑來我面 前請問幫忙將繩結打好。或許是真的不會，或許 只是想與我們有更多互動。個人認為塗鴉的關卡 非常有趣，學員們拿著蠟筆在筆記本上隨意發揮 想法，覺得每個學員的作品都很有創意。活動進 行到最後階段，許多學生拿著絹印過後的筆記本 來向我們簽名。一開始只是幫幾位學生簽名。但 到後來場面逐漸失控，事情一發不可收拾。越來 越多的學生涌上來。這讓我不禁想到上次簽這麼 多次簽名應該是在幼稚園練習寫名字的時候吧… 在活動的最後，我們大家一同唱著再見。有位老 師甚至為了幫這首歌做伴奏居然臨時騎摩托車到 市集買了一把新的吉他並趕路回學校。事後聽校 長所述因為學校的吉他在上次的洪水時毀壞。
坦白說，唱著唱著我都快把自己唱哭了。有許多 學員問我們之後會不會再回來。正如歌詞中所說 的：我不能答應你 我是否會再回來 不回頭 不回 頭的走下去。人生就是不斷向前，不回頭，唯有 持續走下去，才能遇見未知的驚喜。
在結束善德學校的服務後，校長帶著我們 前往多巴湖的湖邊小屋渡假。我們順道前往 Hcoop在當地建設的幼兒園，整體的學習環境 良好，甚至還有廠商贊助電視螢幕。不過我們發 現他們的文具似乎還可以進一步改善。他們的鉛 筆都是偏細的尺寸，對於幼兒練字較不友善。我 們也去參訪了當地政府建設的公立小學，發現學 習環境不良，天花板數處地方坍落。校園內沒有 足夠讓學生活動的運動場等。令我印象深刻的是 我訪問了一位四年級的學生，他的夢想是什麼， 他回答：繼續學習。這簡短的回答震撼了我。教 育，對我們而言是理所當然的權利，但對他們而 言卻是珍貴且奢侈的夢想。在這樣艱困的環境 下，他們依然保持對學習的渴望。讓我深深反 思：在艱難環境中依然努力向學的他們，更提醒 我應珍惜自己所擁有的一切，不再抱怨、不輕言 放棄。
最後感謝北極星童軍團的顧問、總團長、 Hcoop、團長們對活動的支持與促成，以及關 校長、叮叮、旦旦與所有在這幾天的陪伴與招 待，還有善德中學的老師們在活動上的協助與配 合。更感謝這十一天一同前行的夥伴，因為有你 們，讓這次的服務計畫能夠圓滿的完成！
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新聞來源：https://www.scout.org/, https://www.wagggs.org/en/
第29屆亞太區童軍大會由香港童軍總會獲選！大會主題為「同一個地域，同一個 精神：多元和諧，為生活做好準備」
9/11-9/14之間，來自捷克各地的童軍齊聚一堂，參加他 們的全國童軍競賽總決賽！這項賽事歷經數代，旨在考驗 年輕人的技能和團隊合作。
服務。反哺。盡我所能。
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如果有第11條規律，那一定是「童軍不是傻瓜。」童軍做事能獨立思考，反顧事物的 兩端，並且有勇氣去執行他所認定是對的事情。
划你自己的獨木舟
你們可能傾向於保守黨、勞工黨或自由黨。只因為父兄朋友屬於這些政黨。若換了我 就不這樣做，我要先看各個政黨做了些什麼事。如你只聽一個政黨的話，你自然相信 他是唯一的好黨，其他的黨政都不好，而當你接觸其他的政黨後你會覺得後者才是 好的，先者根本不行。
在群眾中如果不想被眾人牽著走，你必須依自己所見來做判斷並據此行動。
個人的判斷力非常重要，每個人都是他自己，絕不是綿羊。
群眾是笨驢，他不能思考，更不願探討一個問題的各個層面。
問題正如外套，有裡外兩面。在你採取任何行動之前，這兩面都需要仔細推敲研判。
民主的隱憂是人們無法獨立思考，卻想獨立形式。
十月活動回顧
10/04
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10/06 音比沙訓練營 ★(女)童軍以上 賢孝國中 正德校區
10/05 團集會 ★(女)童軍以下 螢橋國小
10/19 團集會 ★全體 螢橋國小
每次的活動都留下了精彩回憶在腦海中，但活動結束後帶回家 的文物紀念品呢？是不是被遺落在家中某個深處、某個角落呢？或 是每每看到這些富有深藏意義的紀念品或童軍相關文物，值得被人 讚揚或是經驗的累積傳承，卻苦於無人可分享呢？編輯小組這次擴 大徵稿，邀請伙伴們將身邊有意義的童軍文物分享給其他伙伴！
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投稿格式：請將想與我們分享的文物拍照，以及介紹文物的文字 （150字以上）寄到上述信箱，並註明投稿者姓名及所屬團次，我 們將擇期做專刊分享給各位伙伴！
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