اساليب التحفيز بداية الحصة نهائي

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬

‫اإلدارة العامة للتعليم بالجوف‬ ‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫قائمة باألساليب التحفيزية التي استخدمتها خالل العام في بداية الحصة واثر كل منها‬

‫األثر‬

‫األساليب‬ ‫‪ ‬حتفيز الطالبات على ادلشاركة‬

‫استخدام الواقع ادلعزز‬ ‫‪https://youtu.be/4T3ICd29Q47‬‬

‫‪ ‬إيصال ادلعلومات بطريقة سهلة وفعالة‬ ‫‪ ‬التفاعل ادللحوظ بني الطالبات وادلعلمة‬

‫‪ ‬الواقع ادلعزز تقنية واعدة تعمل من خالل الدمج بني الواقع االفرتاضي مبا يوفره من إمكانيات غري‬ ‫زلدودة‪ ،‬والبيئات الواقعية من خالل تقنيات وأساليب خاصة‪ ،‬وىو من أقوى احملفزات خاصة‬

‫لطالبات ادلرحلة االبتدائية حيث يعد ابلنسبة ذلن اكتشاف جديد ومجيل‪.‬‬

‫التنوع يف استقبال الطالبات يف بداية الدرس من‬ ‫خالل‬ ‫لعبة التسجيل اخلاصة ابدلادة‬ ‫‪https://drive.google.com/open?id=1BPDTwO‬‬

‫‪wOjjndmXXxIEhAPyKZkYaXuVLO‬‬

‫أصوات ومؤثرات صوتية تتناسب مع الدرس الذي‬ ‫يشرح بعد ذلك يف احلصة‬ ‫رحلة ختيلية‬ ‫استقبال الطالبات بوضع هدااي رمزية على الطاوالت‬ ‫استقبال الطالبات ببطاقة حمفزة‬

‫‪ ‬اجلو االحتفايل ادلفعم ابألصوات واألشكال التقنية اليت تدخل هبا الطالبة إىل الدرس يعد زلفزا قواي‬ ‫ومحاسياً ذلن من خالل األدوات التالية ‪-:‬‬

‫‪ ‬جهاز تسجيل دائري يسجل بو سؤال زلفز‬ ‫‪ ‬أو تسجل بو تعليمات لبداية مشوقة لدرس كلعبة (تتابع اخلطوات)‬ ‫‪ ‬صوت ادلطر كما يف بداية (درس مناخ وطين)‬

‫‪ ‬رحلة ختيلية (درس ادلدينة ادلنورة) تبدأ بسماع دعاء السفر مث صوت الطائرة مث صوت األذان من‬ ‫ادلسجد النبوي مث سؤال الطالبات عن مكان الوصول‪.‬‬

‫‪ ‬اثر التحفيز‬

‫‪ ‬حرص الطالبة على عدم الغياب يف اليوم الذي تكون لديهم حصص دلادة الرتبية االجتماعية والوطنية‬ ‫وىو ما شهدتو القائدة ووثقتو‪.‬‬

‫‪ ‬محاس الطالبة دلعرفة الطريقة اليت نبدأ الدرس هبا كل مرة وابتساماهتم اجلميلة شوقاً للدرس‪.‬‬ ‫‪ ‬زايدة الدافعية لدى الطالبات‬

‫‪ ‬حب الطالبات للمادة وتقبلها اكثر‬ ‫‪‬‬ ‫‪https://drive.google.com/open?id=1P353gabg‬‬ ‫‪HvvYdVWEipGRdubSyVcSgOA4‬‬

‫استخدام بطاقات األكواد‬ ‫بطاقة زايرة دلدينة الرتفيه‬

‫‪ ‬عبارة حتفيز أو مفاجأة داخل كود توزع بداية احلصة وتكون كمفاجأة مجيلة مشوقة كبطاقة زايرة ادلدينة‬ ‫الرتفيهية (فلب فالب ‪ /‬أو ىدية رمزية مناسبة)‬

‫‪ ‬االختيار من صندوق اإلبداع اخلاص ابدلادة حيث توجد داخلو أدوات مكتبية وخامات سلتلفة ‪/‬أو‬ ‫االختيار من جهاز آلة ادلكافآت‪ ،‬حلوايت ‪ /‬ألعاب صغرية‬

‫النتيجة واألثر‬

‫‪ ‬إاثرة احلماس والدافعية والتشوق للهداايت ادلختلفة‪.‬‬ ‫‪https://drive.google.com/open?id=1P353gabg‬‬ ‫‪HvvYdVWEipGRdubSyVcSgOA4‬‬

‫‪ ‬حرص الطالبات على احلضور وعدم الغياب أايم حصص ادلادة شلا نتج عنو ارتفاع مستوى الطالبات‬ ‫وىو ما دلستو قائدة ادلدرسة وهلل احلمد ‪.‬‬

‫‪ ‬مشاركة الطالبات من بداية احلصة إىل هنايتها شلا جيعل ادلادة خفيفة ومسلية ومفيدة‪.‬‬ ‫‪ ‬لتنشيط الطالبات والتخلص من اخلمول خاصة يف هناية اليوم الدراسي‪.‬‬

‫التحفيز اإللكرتوين‬

‫‪ ‬من خالل تطبيق الكرتوين خيتار مكافئات بشكل‬ ‫‪1‬‬

‫من خالل برانمج‬ ‫‪Good Luck-1‬‬ ‫‪Class Dojo-9‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/‬‬ ‫‪SYYuFGM-5f1‬‬

‫‪kPJRuGP-4boYMOGR‬‬ ‫‪rTjBig/view?usp=sharing‬‬

‫‪ ‬عشوائي عندما حتركو الطالبة ابلضغط عليو‬ ‫‪ ‬عرض أمساء الطالبات بربانمج الكرتوين وإدخال النقاط للطالبات ومن مث عرضها على السبورة ويولد‬ ‫التطبيق رسم بياين يعرض النقاط اليت ميكن أن تكسبها الطالبة بشكل فردي أو مجاعي واستخدام‬

‫رموز كرتونية مرحة‬

‫‪ ‬األثر‬

‫‪ ‬بناء صف تكنولوجي زلفز‬

‫‪ ‬زايدة الدافعية وادلشاركة لدى الطالبات‬

‫استخدام أجهزة اآليباد والتابلت للطالبات‬

‫ابلون ادلتابعة‬

‫‪ ‬ابلونو مت تعبئتها ابذلواء ووضع داخلها اسم طالبة يف بداية احلصة اختار رلموعة من الطالبات عددىن‬ ‫‪ 2‬واحياان ‪ 3‬كل طالبة تقوم بتفجري البالون أخذ االسم ادلوجود بداخلو وتكون فريق مع صاحبة‬

‫االسم‬

‫‪ ‬وتسال الفريق اآلخر أسئلة عن الدرس السابق ويتبادلون األسئلة واألجوبة‬ ‫‪ ‬األثر‬

‫‪ ‬زايدة الدافعية والرغبة ابلتعلم واحلرص على ادلشاركة‬ ‫‪ ‬األلفة بني الطالبات واحلماس بني الفرق‬ ‫‪ ‬التعاون وادلشاركة والتشجع لإلصلاز‬

‫دقيقة لعب‬

‫‪ ‬استخدمها مع طالبات الصف الرابع وىي عبارة عن ألعاب حركية بسيطة وبعض األحيان ال نكملها‬ ‫‪ ‬إال يف هناية احلصة‬ ‫‪ ‬األثر‪:‬‬

‫‪ - 1 ‬تفاعل الطالبات أثناء احلصة‬ ‫‪ -2 ‬كسر حاجز اخلوف من ادلادة‬

‫بطاقة اخلروج‬

‫‪ ‬مدهتا دقيقة للطالبة اليت تعاين من زايدة احلركة يف بداية احلصة خترج فتشعر ابالرتياح وتعود مبتسمة‬ ‫‪ ‬األثر‬ ‫‪ ‬التزام الطالبة بعد ذلك ابذلدوء واالندماج ابحلصة والتفاعل مع زميالهتا‬

‫الرحالت‬ ‫‪http://hiathewinner.blogspot.c‬‬ ‫_‪.html52om/p/blog-page‬‬

‫‪ ‬مرتبطة بدروس ادلنهج مت االتفاق مسبقا مع اإلدارة واجلهة ادلستضيفة‬ ‫‪ ‬رحلة إىل ادلتحف ضمن درس منطقة اجلوف‬ ‫‪ ‬رحلة إىل ادلكتبة العامة‬ ‫‪ ‬رحلة الكرتونية‬ ‫‪ ‬األثر‬ ‫‪ ‬خربة واقعية زلفزة ومشوقة‬

‫‪ ‬فهم وبقاء ادلعلومة فرتة أطول‬

‫‪ ‬حتفيز بربط الطالبة بواقع احلياة‬

‫‪2‬‬