يقدم أفكارا ابداعية للتحديات في التدريس

‫بسم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫مقدمة لمتحديات ومدخل لإلبداع في التعميم‪.‬‬ ‫الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم عمى أشرف األنبياء والمرسمين نبينا دمحم وآلو وصحبو وسمم تسميما كثيرا إلى‬ ‫يوم الدين‪.‬‬

‫أصبح مفيوم اإلبداع واالبتكار حديث العالم في التعميم وىي ميمة المعممة في البحث عن سبل تطوير التعميم من‬ ‫خالل مناقشة أفكار متجددة ومبادرات رائدة مع طالباتيا واالستمرار في البحث لمتجدد أدوات التدريس لدييا ولتعطي‬

‫المنيج التعميمي بأبدع األساليب واألفكار العالمية‬

‫يكمن التحدي اليوم في كيفية بمورة ىذه األفكار والدروس عمى أرض الواقع‪ ،‬وفي سبل تكييف المنيج الدراسي لمواد‬

‫التربية االجتماعية بما يتناسب وثورة التكنولوجيا الرقمية‪ ،‬كل ذلك من أجل تغيير الممارسة التعميمية وتطويرىا من‬ ‫شكميا التقميدي القائم عمى تقييم التعّمم بناء عمى معايير وأىداف موضوعة مسبقا‪ ،‬إلى منيج تربوي حديث يحفز‬

‫اإلبداع واالبتكار في المدارس ويشجع التفكير النقدي لدى الطالبات دون الخوف من الفشل أو الرسوب‪.‬‬

‫ولسنوات عديدة لعب الواقع المعزز االفتراضي دور المنتج والداعم لتطبيقات األلعاب‪ .‬ولكنو اآلن يدخل في التعميم‬ ‫بقوة حقيقة فقد وصمت المدارس األوربية واألمريكية واليابانية إلى تحويل الدروس باستخدام الواقع االفتراضي لما لو‬

‫من أثر بالغ في إيصال المعمومات المناسبة إلى الطالبات ‪.‬‬

‫ومواد التربية االجتماعية ىي العالم األرحب الذي يمكن أن تنتقل إليو الطالبة لتعيش في أزمان أخرى وأحداث تاريخية‬

‫أخرى لذلك تسحق ابنتنا الطالبة الحصور عمى أفضل التجارب التعميمية ألنيا ال تقل عن مثيالتيا في الغرب والشرق‬

‫في الذكاء والتفوق وكم من األمثمة لمطالبات السعوديات النابغات المخترعات والمتفوقات لدينا‪.‬وقد أخذت عمى عاتقي‬ ‫أن أقدم اقصى ما أستطيعو هلل ثم ألجل بناتي الطالبات وتعميمين بأفضل ما يصل إليو العمم الحديث بإذن هللا تعالى ‪.‬‬ ‫يقدم افكار ابداعية للتحديات في مرحلة تصميم الدرس‬

‫‪1‬‬

‫فقد عشت معين رحمة تعميمية ممتعة ألخرج بعقول مبدعة متميزة في التفكير والوعي عن قريناتيا ومتطمعة ألن تقدم‬ ‫بإخالص أقصى ما تستطيع ألمتيا ومجتمعيا من تطور وازدىار وتفوق وىنا كان التحدي الكبير المستمر نقل المواد‬

‫االجتماعية إلى سماء العموم التكنموجية الحديثة خاصة في درس يحمل كل التحديات الممكنة لتقديمو بشكل جديد‬

‫ومميز يجعل تأثيره عمى الطالبة أثر عظيم وحقيقي بإذن هللا تعالى وىو درس ( مناطق وطني ) من مادة التربية‬

‫االجتماعية والوطنية لمصف السادس االبتدائي الفصل الدراسي األول‪.‬‬

‫التحديات الكبرى في تصميم أفكار ابتداعية لتقديم ىذا الدرس كالتالي ‪:‬‬

‫‪ -1‬ىذا الدرس أعده من دروس التي تربط أبناءنا وبناتنا بوطنيم رباطًا‬ ‫وثيقًا يتحول إلى درع حصين في المستقبل بإذن هللا تعالى ليم من األفكار‬ ‫الضالة المخربة لعقول أبناءنا‪.‬‬

‫‪ -2‬إن تنمية الوالء واالنتماء في نفوس الصغار إلى بمد الحرمين الشريفين‬ ‫وعظم األمانة التي سوف يحممونيا في المستقبل لمنيوض بأمتيم ووطنيم‬

‫اضغط على‬ ‫الصورة‬

‫والدفاع عنو يحتم عمينا االىتمام بيذا الدرس خاصة والدروس التي تتكمم عن‬

‫الوطن بشكل عام‪ ،‬ألن أبناءنا وبناتنا ىم جنود المستقبل وأطباؤه ومعمميو‬

‫وميندسيو والعاممين فيو فيم مستيدفين من قبل األعداء‪ ،‬لذلك وجب عمينا‬

‫مضاعفة رعاية أفكارىم وغرس قيم االنتماء لدييم ىي الركيزة األساسية التي يجب العناية بيا‪.‬‬

‫‪ -3‬يعد ىذا الدرس من أكثر الدروس المتكررة التي طرحت بأشكال عديدة جداً وأصبحت الوسائل التعميمية المختمفة‬

‫في مادة التربية االجتماعية نمطية وخاصة في درس كيذا فكيف أحمل الطالبة عمى اكتشاف وطنيا والشعور بالسعادة‬

‫النتمائيا ليذا الوطن الكبير بطريقة إبداعية تكسر النمط الروتيني وتستخدم اإلبداع واالبتكار والتطور التقني مع ىدف‬ ‫كبير وعظيم مثل حب الوطن واالنتماء لو ‪.‬‬

‫‪ -4‬ليس من السيل البحث عن أدوات تقنية ووسائل تعميمية مبدعة أو حتى فائقة اإلبداع كما أطمح! بل ىو تحدي‬

‫يحتاج إلى بحث طويل ومتكرر والسؤال المستمر من أرباب التقنية واالستعانة بالمختصين في صناعة الوسائل التقنية‬

‫اإلبداعية العصرية‪ ،‬كما أن تكمفتو المادية عالية ولكن العائد المعنوي والتعميمي لدى طالباتنا أعمى وأغمى وتستحق‬

‫نقل أبدع الوسائل ليا‪ ،‬لقد لمست من خبرتي عمى سنوات طويمة أن البصمة في الدرس الرائع المبتكر الذي أقدمو ال‬ ‫يمحى من عقل طالباتي حتى بعد تخرجين وت حولين إلى طبيبات ومعممات بل إن حمى اإلبداع واالبتكار تنتقل إليين‬

‫وتحيا معين في أعمالين لذلك أجد أن األمر جد عظيم والمسئولية جسيمة عمى كل معممة تصنع العقول البناءة‬

‫المتفوقة في الوطن أن تعطي بإخالص وتفاني لمتفوق عمى المعوقات‪ .‬كما إن التحدي يكمن في جعل الطالبة تحب‬ ‫كل منطقة من مناطق وطنيا وكأنيا عاشت فييا وتمتعت بتضاريسيا وارتبطت بأرضيا‪ ،‬وال يمكن أن يتم ذلك دون‬

‫زيارة إلى ىذه المناطق ! فكيف يمكن أن تذىب إلييا وكيف ترتبط بوطنيا التي تبدوا عمييا معالم الممل من الدروس؟!‬

‫‪ -5‬التقنية الحديثة باستخدام الواقع االفتراضي ىو الذي يمكن أن يحقق ىذا األمل فتذىب في زيارة حية واقعية إلى‬ ‫كل مناطق الوطن لتشعر بقيمة الوطن الغالي وأىمية أن تحافظ عمى تراب وطنيا ووحدتو ومقدساتو ومقدراتو ميما‬

‫كان اسم المنطقة التي تعيش بيا فإن كل شبر من الوطن ىو مكاني الذي أحيا بو ال يتج أز وال ييم اختالف اسمو‬ ‫يقدم افكار ابداعية للتحديات في مرحلة تصميم الدرس‬

‫‪2‬‬

‫يجب أن تشعر بالحماس وتشعر بنسائم الجبال الشاىقة وعبير البحر األحمر وأمواج الخميج العربي ونعومة رمال‬

‫الصحراء وامتداد األرض المتصمة بالسماء وأرض الحرمين الطاىر واليندسة المعمارية والطرق الحديثة والحياة الطيبة‬

‫اآلمنة الكريمة في أرجاء الوطن الجميل‪ ،‬يجب أن تشعر بكل ذلك بشكل بسيط وسيل وجاذب يربطيا بمتابعة‬

‫المشاىدة واالستمتاع بالرحمة وىي عمى مقعدىا بالصف!‪.‬‬

‫‪ -6‬استخدام الواقع االفتراضي يتطمب آليات متعددة وميارة فائقة لنقل تفاصيل الوطن إلى الطالبة بشكل سميم ولكن‬ ‫تقف ىذه األماني واإلمكانات قاصرة عن األمل!‪ ،‬غير أن ال يمة والطموح لتخطي العقبات تيدميا بحول هللا وقوتو‪،‬‬ ‫وىو ما حدث فعال ‪..‬فبعد بحث مستمر عن البرنامج المناسب وجدت برنامج قوقل ايرث يستطيع فعل ذلك فعال‬

‫يستطيع أن ينقل الطالبة إلى بقعة من وطنيا لم تكن قد وصمت ليا من قبل‪ ،‬فيو يصور باألقمار الصناعية أي بقعة‬ ‫من األرض ويعرضيا عمى شاشتك المتصمة باإلنترنت غير أنو ال يغطي بعض المناطق وقد يحتاج وقتًا أطول فينا‬ ‫يجب االستعانة بالمشاىد التي يتم تصويرىا باستخدام الكاميرا الطائرة‪ ،‬ولكن ما العمل في حال انقطاع اإلنترنت وعدم‬ ‫توفره في الصف الدراسي ؟! خاصة أن الموقع يحتاج إلى الوقت واالتصال القوي بشبكة إنترنت والدرس سأحتاجو في‬

‫كل عام وسوف يتعين عمي أن أكرر التحدي دائمًا‪ ،‬وقد ال أستطيع توفير نظارات افتراضية ! أو أجيزة! ولكن العقبات‬ ‫ال لمعرض حتى في حالة عدم وجود اإلنترنت‪ ،‬إذن يجب‬ ‫تصنع الوسائل التي تذلميا‪ ،‬لذلك ينبغي أن يكون الدرس قاب ً‬ ‫تسجيمو كفيديو متوفر عمى اإلنترنت وعمى الجياز بالوقت نفسو‪.‬‬

‫‪ -7‬ثم يجب توفير قيمة النظا ارت االفتراضية ولكن عدد الطالبات كبير فكان يجب التخطيط ليذه المشكمة جيدًا‪،‬‬ ‫فبحثت عن الشركات التي توفرىا ووجدت سعرىا الكبير وقررت أن أصنعيا يدويًا مع طالباتي ليشعرن بأىمية ىذا‬

‫العمل الذي نعد لو من أجل الدرس وفعال بدأنا من العام الماضي صنع نظارات افتراضية يدوية ‪.‬‬

‫‪ -8‬ولكن الشعور باالعتزاز بالوطن يحتاج منا أن نظيره أمام نظرائنا من الدول األخرى نحتاج أن نبدي حقيقة تأثير‬ ‫ىذا ا لدرس عمى الطالبات! وىنا يجب أن نطمع عمى وجية نظر اآلخرين تجاه بالدنا ونتعامل مع من ىم خارج‬ ‫الوطن! لنشعر باالنتماء واالعتزاز ألرض الحرمين الشريفين‪ ،‬وننمي ثقافتنا واطالعنا بيم ونعكس المستوى العممي‬

‫والتربوي الذي تتمتع بو طالباتنا وتعميمنا وفق الرؤية الحكيمة التي نطمح لتحقيقيا في ‪ ،2232‬ومن ىنا جاءت‬

‫فكرة التوأمة مع المعممة‪ /‬أسماء دولة من مدينة كيرمان مرعش بتركيا (اضغط ىنا) لدييم درس موقع الوطن‬

‫العربي وأىميتو بمادة الجغرافيا يتقاطع مع درس مناطق وطني باعتبار السعودية من أىم دول الوطن العربي تم‬ ‫التواصل مع مدرسة‪ Geçici Barinma Markazi :‬لإلعداد لمتوأمة وما تطمبو من توثيق ىذه التوأمة وتبادل‬ ‫الدروس واآلراء واألفكار بين الطالبات في البمدين‪.‬‬

‫‪ -9‬إن تسجيل المناطق وجمعو في فديو واحد يتطمع جيود كبيرة عمى عدة برامج تقنية وكان يجب البحث عن‬ ‫متخصصين لمساعدتي في العمل وكان ىذا تحدي أخر وفقني هللا لتخطيو ووجدت ميندس تصميم من المغرب العربي‬

‫وآخر من مصر متخصصين في المونتاج وكان يجب أن يتم التسجيل بمصاحبة شخصية مبدعة من تراث الوطن‬

‫تعرفيا الطالبات لتظل جاذبة لألعين البريئة إلى الشاشة لذلك وقع اختياري عمى تصميم شخصية النخمة التي تقف‬ ‫في شعار السعودية لتقوم بالحديث عن المناطق ومصاحبة الطالبات خالل الرحمة بشكل ممتع‪ .‬وكانت ىذه الخطوات‬

‫ىي خطوات التخطيط لدرس( مناطق وطني وهلل الحمد ) لمشاىدة بعض النماذج في التصميم اضغط ىنا‬

‫يقدم افكار ابداعية للتحديات في مرحلة تصميم الدرس‬

‫‪3‬‬