تحليل فقرات الاختبار بتوضيح معامل الصعوبة ومعامل تميز الفقرة وفاعلية البدائل

‫المممكة العربية السعودية‬ ‫و ازرة التعميم‬ ‫إدارة التعميم بمنطقة الجوف‬ ‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫بسم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫تحليل فقرات االختبار بتوضيح معاميل اصعيعوبو ومعاميل تميي اصفقير صكيل فقير مي‬ ‫فقرات االختبارات‪:‬‬ ‫تم اختيار مجمووتتن مو الطالبوات ‪ ،‬المجموتوة األولوى لتومت تموى تموى العفموات و‬ ‫‪ )٢‬طالبووات وسوومنت المجموتووة‬

‫االختبووار ولجم ووا ‪% ٧٢‬مو العننووة االسووتطفتية ع مووا يعوواد‬

‫العميووا ‪ ،‬والمجموتووة الةانيووة لتوومت تمووى دنووى الوودرجات و االختبووار ونسووبت ا ‪% ٧٢‬م و تننووة‬

‫الد ارس ووة ع م ووا يع وواد ‪ )٢‬طالب ووات ‪ ،‬وس وومنت المجموت ووة ال وودنيا وقيييم تيييي عيميييام معييييام ت‬ ‫اصععوبو ومعامل تمي صكل فقر م فقرات االختبار كاصتاصي‪:‬‬ ‫ممول يوض تحليل عيمام معامل اصععوبو ومعامل تمي اصفقر مع اصبعم اصتابع صها‬ ‫المقياس ككل لالختبار‬ ‫نوع السؤال‬

‫التذكر‬

‫الفهم‬

‫رقم السؤال‬

‫معامل الصعوبة‬

‫معامل التميز‬

‫الثالث السؤال‬

‫‪16.28‬‬

‫‪5.0‬‬

‫السؤال الرابع‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الخامس‬

‫‪61.62‬‬

‫‪5.260‬‬

‫السؤال السادس‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال العاشر‬

‫‪61.62‬‬

‫‪5.260‬‬

‫السؤال الثامن عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال السابع والعشرون‬

‫‪50.20‬‬

‫‪5.860‬‬

‫السؤال الثاني‬

‫‪58.9‬‬

‫‪5.60‬‬

‫السؤال الثامن‬

‫‪58.9‬‬

‫‪5.60‬‬

‫السؤال التاسع‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الثالث عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال السادس عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫التطبيق‬

‫السؤال الحادي والعشرون‬

‫‪61.62‬‬

‫‪5.260‬‬

‫السؤال الثاني والثالثون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الحادي عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الرابع عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الثاني والعشرون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الخامس والعشرون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الثامن والعشرون‬

‫‪58.9‬‬

‫‪5.60‬‬

‫السؤال الواحد والثالثون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال التاسع والثالثون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال االول‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الخامس عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال السابع عشر‬

‫‪50.20‬‬

‫‪5.860‬‬

‫السؤال الثالثون‬

‫‪12.52‬‬

‫‪5.960‬‬

‫السؤال الثالث والثالثون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الثامن والثالثون‬

‫‪16.28‬‬

‫‪5.0‬‬

‫السؤال التاسع عشر‬

‫‪16.28‬‬

‫‪5.0‬‬

‫السؤال العشرون‬

‫‪50.20‬‬

‫‪5.860‬‬

‫السؤال الثالث والعشرون‬

‫‪61.62‬‬

‫‪5.260‬‬

‫السؤال الرابع والثالثون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال السادس والثالثون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال االربعون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال السابع عشر‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الثاني عشر‬

‫‪50.20‬‬

‫‪5.860‬‬

‫السؤال الرابع والعشرون‬

‫‪12.52‬‬

‫‪5.960‬‬

‫السؤال السادس والعشرون‬

‫‪16.28‬‬

‫‪5.0‬‬

‫السؤال التاسع والعشرون‬

‫‪855‬‬

‫‪5‬‬

‫التحليل‬

‫التركيب‬

‫التقويم‬

‫السؤال الخامس والثالثون‬

‫‪69.58‬‬

‫‪5.60‬‬

‫السؤال السابع والثالثون‬

‫‪61.62‬‬

‫‪5.260‬‬

‫وبعد تلمنل معامل التعوبة ومعامل تمنز الفقرة وجدت‬

‫معوامفت التوعوبة تتوراوي بون‬

‫‪ ٢9.37‬و ‪ % )711‬وب و وولن النتو ووائق جميو ووب ق و ورات االختبو ووار مناسو ووبة‪ ،‬لنو ووث كانو ووت معو ووامفت‬ ‫التوعوبة اغمب وا كةور ‪. ٠1.1‬تتوراوي جميوب معوامفت التمننوز لفقورات االختبوار بون‬

‫‪ 1‬و‪% )٢7‬‬

‫لمتمنووز بوون إجابووات الفئتوون العميووا والوودنيا‪ ،‬ويقبوول تم ووم القيوواس معاموول التمنووز إلا بموو كةوور مو و‬ ‫‪ )%93‬وللووي نبوون‬

‫ن ووا تمووى درجووة تاليووة مو التمووانز وتبوون األشووكا التاليووة موودو تووعوبة كوول‬

‫بعد‪:‬‬ ‫شكل )‬

‫التذكر‬ ‫‪120‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬

‫‪60‬‬ ‫معامل الصعوبة‬

‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫السؤال‬ ‫الثالث‬

‫السؤال‬ ‫الرابع‬

‫السؤال‬ ‫الخامس‬

‫السؤال‬ ‫السادس‬

‫السؤال‬ ‫العاشر‬

‫شكل )‬

‫السؤال السؤال‬ ‫السابع‬ ‫الثامن‬ ‫عشر والعشرون‬

‫الفهم‬ ‫‪120‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫معامل الصعوبة‬

‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫السؤال‬ ‫الثاني‬

‫السؤال‬ ‫الثامن‬

‫السؤال‬ ‫التاسع‬

‫السؤال‬ ‫الثالث‬ ‫عشر‬

‫السؤال السؤال السؤال‬ ‫الثاني‬ ‫السادس الحادي‬ ‫عشر والعشرون والثالثون‬

‫شكل )‬

‫التطبيق‬ ‫‪102‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪98‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪94‬‬ ‫‪92‬‬

‫معامل الصعوبة‬

‫‪90‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪86‬‬ ‫السؤال‬ ‫الحادي‬ ‫عشر‬

‫السؤال السؤال السؤال السؤال السؤال السؤال‬ ‫التاسع‬ ‫الواحد‬ ‫الثاني الخامس الثامن‬ ‫الرابع‬ ‫عشر والعشرون والعشرون والعشرون والثالثون والثالثون‬

‫شكل ()‬

‫التحليل‬ ‫‪120‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫درجة الصعوبة‬

‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال االول السؤال‬ ‫الخامس السابع عشر‬ ‫عشر‬

‫السؤال‬ ‫الثالثون‬

‫السؤال‬ ‫الثالث‬ ‫والثالثون‬

‫السؤال‬ ‫الثامن‬ ‫والثالثون‬

‫شكل ()‬

‫التركيب‬ ‫‪120‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫درجة الصعوبة‬

‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال‬ ‫السؤال‬ ‫الثالث‬ ‫التاسع عشر العشرون‬ ‫والعشرون‬

‫السؤال‬ ‫الرابع‬ ‫والثالثون‬

‫شكل ()‬

‫السؤال‬ ‫السادس‬ ‫والثالثون‬

‫السؤال‬ ‫االربعون‬

‫التقويم‬ ‫‪120‬‬

‫‪100‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪60‬‬ ‫درجة الصعوبة‬

‫‪40‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪0‬‬ ‫السؤال‬ ‫السابع‬ ‫عشر‬

‫السؤال السؤال السؤال السؤال السؤال السؤال‬ ‫الرابع السادس التاسع الخامس السابع‬ ‫الثاني‬ ‫عشر والعشرون والعشرون والعشرون والثالثون والثالثون‬

‫‪ -1‬معامصو فعاصحو اصبمائل‪:‬‬ ‫استخدمت للساب عالية البدائل الخاطئة لفقرات االختبار التلتنم م نوع االختيار مو‬ ‫المتعدد‪.‬‬ ‫عالية البدنل‬

‫عم عد‬

‫لنث ا ‪:‬‬ ‫ع م = تدد اللن اختاروا م الفئة العميا‪.‬‬ ‫ع د = تدد اللن اختاروا م الفئة الدنيا‪.‬‬ ‫= تدد ا راد الدو المجموتتن العميا او الدنيا‬ ‫باتطبنق تمى المعادلة السابقة ا‬ ‫عالية البدنل‬

‫‪٧=٢ ٢ ٢‬‬

‫الا معد الخطأ قد يتل إلى ‪ %٧‬م الفقرات وهو معد جند ع نسبة التلة تتل إلى‬ ‫‪ %3٠‬وهو معد جند‬

‫جدا‪.‬‬