تقرير عن احد الدروس يوضح الإجراءات والكيفية التي اتبعها المعلم لربطه بحياة الطلبة

‫المممكة العربية السعودية‬

‫بسم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫و ازرة التعميم‬

‫إدارة التعميم بمنطقة الجوف‬

‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫تقرير عن احد الدروس يوضح اإلجراءات والكيفية التي اتبعها المعمم لربطه‬ ‫بحياة الطمبة ‪ ,‬صورة من الدرس‬

‫نوع التقرٌر ‪ :‬تقرٌر إخباري ‪.‬‬ ‫معدة التقرٌر‪ -:‬هٌا تركً الحربً‬ ‫الهدف من التقرٌر‪ :‬تقدٌمه كشاهد فً جائزة التمٌز‬ ‫تارٌخ التقرٌر‪2418/27/72 -:‬هـ‬ ‫مكان التقرٌر ‪ -:‬االبتدائٌة األولى بسكاكا‬

‫اإلجراءاث والكيفيت التي اتبعتها لربط الدرس بحياة الطالبت‬ ‫الحمد هلل رب العالمٌن والصالة والسالم على أشرف األنبٌاء والمرسلٌن نبٌنا مجمد وآله وصحبه‬ ‫أجمعٌن ‪.‬‬ ‫اّلل ٌَ ْعلَم متَمَلَّبَك ْم‬ ‫ت َو َّ‬ ‫اّلل َوا ْست َ ْغ ِف ْر ِلذَنبِنَ َو ِل ْلمؤْ ِمنٌِنَ َوالْمؤْ ِمنَا ِ‬ ‫لال تعالى‪" :‬فَا ْعلَ ْم أَنَّه ال إِلَهَ إِالَّ َّ‬ ‫َو َمثْ َواك ْم" (دمحم‪ ،‬اآلٌة ‪ .)91‬وهذه آٌة عظٌمة‪ ،‬تكاد تلخص لنا الواجب العٌنً على كل مؤمن فً‬ ‫عصرنا الحاضر الملًء بالتحدٌات الجسام‪ ،‬ولد عرف علماؤنا السابمون عظم مكانة هذه اآلٌة‬ ‫ومركزٌة دالالتها ودورها فً بناء األمة والنهضة اإلسالمٌة‪ ،‬ولذلن جعل لها اإلمام البخاري بابا ً‬ ‫فً كتاب العلم من صحٌحه‪ ،‬حٌث لال‪ :‬باب العلم لبل المول والعمل لمول هللا تعالى "فاعلم أنه ال‬ ‫إله إال هللا" فبدأ بالعلم‪ ،‬والعم هو معرفة كنه األشٌاء والتثبت منها ‪.‬‬ ‫لذلن ٌمع على عاتك المعلمة أن تنمل المعارف الصحٌحة بالطرق السلٌمة المناسبة وإٌصالها إلى‬ ‫المتعلمات بإخالص والمنفعة من هللا عز وجل لذلن علمنا الرسول ملسو هيلع هللا ىلص دعا ًء مهما ً فً هذا الصدد‬ ‫(اللهم انفعنا بما علمتنا وعلمنا ما ٌنفعنا وزدنا علما ً إلى علمنا )‪.‬‬ ‫والمعرفة التً تنملها المعلمة ٌجب أن تختلف أدواتها ومعطٌاتها بشكل ٌتناسب مع العصر والجٌل‬ ‫الذي نعٌشه‪ ،‬ومن هذا المنطلك كان ٌجب تطوٌر أسالٌب تمدٌم المادة المنهجٌة حتى نخرج‬ ‫بألصى لدر من المعارف التً تثبت فً خبرات ورصٌد الطالبة العلمً‪.‬‬ ‫ومن هنا جاء تمدٌم هذا الدرس اإللكترونً الذي كان األول من نوعه فً منطمة الجوف وهو‬ ‫درس ( التنمٌة االجتماعٌة فً المملكة العربٌة السعودٌة) المرتبط ارتباطا ً وثٌما ً بحٌاة الطالبة من‬ ‫عدة جهات كالتالً ‪-:‬‬ ‫‪ٌ -9‬ستخدم الطالبات التمنٌة ف ً حٌاتهن الٌومٌة بشكل كبٌر ومن ضمنها أجهزة اآلٌباد والحاسب‬ ‫اآللً وأجهزة الهواتف النمالة الذكٌة‪ ،‬ولكن فً بعض األحٌان ٌتجاوز هذا االستعمال الوضع‬ ‫الطبٌعً المتوازن للطالبات حسب مرحلتهن العمرٌة وذلن لعدم تفعً فكرة االستفادة من التمنٌة‬ ‫فً التعل ٌم‪ ،‬وهو ما أحاول ترسٌخه فً طالباتً‪ ،‬أن بإمكانن ٌا ابنتً استخدام التمنٌة فً التعلٌم‬ ‫والتعلم واألمور التً تنفعن وتفٌدن بحٌاتن وعلمن ولٌس فمط لأللعاب ومشاهدة الٌوتٌوب ‪.‬‬ ‫‪ -2‬المملكة العربٌة السعودٌة هً الوطن هً الحٌاة الكاملة لكل فرد ٌعٌش فٌها‪ ،‬فوضعها االلتصادي‬ ‫واالجتماعً والتنموي هو من أهم العوامل المؤثرة فً حٌاة الفرد داخل المملكة‪ ،‬فنحن فً‬ ‫المملكة كأسر وأفراد لسنا كغٌرنا من األفراد واألسر فً دول أخرى مثل تركٌا أو الصٌن أو‬ ‫المغرب ‪ ،‬لكل منها طموس اجتماعٌة وتمالٌد متعارفه تؤثر على مجرٌات أحداثنا الٌومٌة بشكل‬ ‫كبٌر‪.‬‬

‫تقرير الدرس اإللكتروني ( التنميت االجتماعيت في المملكت )‬

‫الصفحت ‪2‬‬

‫‪ -3‬إن والع المجتمع داخل المملكة مرتبط بحٌاة الطالبة لكونها فرد فً األسرة ٌنطبك علٌها ما‬ ‫ٌنطبك على مجتمعها الذي تحٌا فٌه‪ ،‬علٌها أن تلتزم بتعالٌم الدٌن اإلسالمً الذي هو من سمات‬ ‫المجتمع‪ ،‬وعلٌها أن تلتزم باألخالق والمٌم السامٌة الفضٌلة فمجتمعنا وهلل الحمد ٌنبذ سٌئات‬ ‫األخالق والتصرفات البذٌئة كما ٌحدث فً المجتمعات الغربٌة ‪.‬‬ ‫‪ -4‬من المهم ان تعرف الطالبة أن المستوى المعٌشً الرغٌد واألمن واألمان والخدمات المتوفرة‬ ‫والتً تسعى المملكة العربٌة السعودٌة لتنمٌتها وتطوٌرها والمحافظة علٌها هذا المستوى هو ناتج‬ ‫عن التطلعات والخطى الكبٌرة التى نهجتها المملكة للتنمٌة االجتماعٌة ووضعت لها خططا ً‬ ‫خمسٌة وعشرٌة ورؤٌة حتى ‪2232‬م‪.‬‬ ‫‪ -5‬كما أن الجودة فً التعلٌم والجامعات والمعاهد التً توفرها المملكة لمواطنٌها هو من اهم سبل‬ ‫العٌش الكرٌم والخطط المستمبلٌة للطالبة فال ٌ مكن للطالبة أن تحلم بأنها ستصبح طبٌبة فً‬ ‫مجتمع ال ٌوفر لها التعلٌم والمستشفٌات والمرافك التً تساعدها لتحمٌك حلمها‪.‬‬ ‫‪ -6‬كما أن النهوض بالمجتمع فً جمٌع المجاالت االجتماعٌة والثمافٌة وااللتصادٌة والسٌاسة هو من‬ ‫أهم األسباب الستمرار الطالبة فً حٌاتها واستمرار أسرتها ومجتمعها لتنمو متوازنة سلٌمة ال‬ ‫توجد لدٌها مشاكل نفسٌة أو فوبٌا من الحروب والفتن الطاحن التً تعصف بالنشأ فً الدول‬ ‫األخرى وهلل الحمد والمنة اللهم أدم علٌنا نعمن وارزلنا شكرها‪.‬‬

‫ربط درس التنمٌة االجتماعٌة بحٌاة الطالبة من خالل المداخالت من المشاركات فً الدرس كان‬ ‫كالتالً ‪-:‬‬ ‫‪ -9‬وكما تخطط المملكة لرؤٌة المستمبل وازدهار الوطن ٌجب أٌضا ً على الطالبة أن تخطط لحٌاتها‬ ‫المادمة فال ٌمكن تحمٌك األهداف بدون رسم خطة لها ولد ذكرت الدكتورة مها الٌزٌدي أستاذ‬ ‫مساعد التارٌخ الحدٌث وكٌلة عمٌد شؤون الطالب التً تحدثت عن التخطٌط وأهمٌته وكٌف‬ ‫تستطٌع الطالبة اختٌار التخصص المناسب لها وكٌف تساعدها األم فً ذلن وهو من صمٌم حٌاة‬ ‫الطالبة ومستمبلها والجمٌل أن هنان طالبات من مدارس أخرى كانوا حاضرٌن فً الماعة‬ ‫اإللكترونٌة و استفدن من حضور الدرس واالستزادة من الثراء المعرفً فٌه‬ ‫‪ -2‬وألن الطالبة تعٌش فً منطمة الجوف خاصة فمد تحدثت الدكتورة نجالء المطٌري وكٌلة الجودة‬ ‫واالعتماد األكادٌمٌة عن التنمٌة فً زارة التعلٌم وجامعة الجوف خاصة حتى تعطً صورة‬ ‫ذهنٌة للحٌاة التعلٌمٌة المادمة للطالبة إن شاء هللا تعالى وتربطها بالطموح والمستمبل‪.‬‬ ‫وفً حال لم ٌتحمك للطالبة الحصول على ممعد جامعً فالدولة وفرت لها البدائل المناسبة التً‬ ‫تضمن لها عٌشا ً وعلما واستمرارا ً طٌبا ً ولد تحدثت األستاذة الفاضلة مشاعل العلً ‪:‬عمٌدة كلٌة‬ ‫التمنٌة وألمت كلمة عن المؤسسة العامة لتدرٌب التمنً والمهنً واهم التخصصات كالتصمٌم‬ ‫والتسجٌل والدعم والمحاسبة والوسائط المتعددة وتمنٌة الذهب والمجوهرات وأنهم فً صدا عمل‬ ‫تقرير الدرس اإللكتروني ( التنميت االجتماعيت في المملكت )‬

‫الصفحت ‪3‬‬

‫دراسة جدوى لفتح تخصص جدٌد هو الدعم الفنً وتضم الكلٌة مركز خدمة المجتمع الذي ٌعمل‬ ‫على تمدٌم الدورات التطوٌرٌة التخصصٌة والتنسٌك الوظٌفً وهو ٌعتنً بالخرٌجة بعد‬ ‫تخرٌجها وٌبحث لها فرص وظٌفٌة تناسب مهارات الخرٌجة‪.‬‬ ‫‪ -3‬وال ٌمكن للطالبة أ ن تحمك ما تصبوا إلٌه بدون محافظتها على صحتها لذلن تحدثت الطبٌبة دنٌا‬ ‫عادل من مستشفى مجمع أماسً الطبً حٌث تحدثت إلى الحضور والطالبات وأمهات الطالبات‬ ‫عن الصحة العامة وخاصة المرحلة االبتدائٌة وكٌفٌة المحافظة علٌها وعن االهتمام بالفم وكٌفٌة‬ ‫العناٌة به الن الكثٌر من الطالبات ٌعانٌن من مشاكل األسنان واللثة وطرق عالجها وعن كٌفٌة‬ ‫الولاٌة والمحافظة على األسنان ‪.‬‬ ‫‪ -4‬وذكرت االستاذة‪ .‬هند المصلوخً رئٌسة لسم االجتماعٌات بمنطمة الجوف أهم الخدمات التً‬ ‫تمدمها وزارة الشئون االجتماعٌة ( دور الرعاٌة االجتماعٌة لرعاٌة المسنٌن – المعالٌن –‬ ‫األٌتام ) ولدمت مثال لذلن الخدمات التً تمدمها دار الرعاٌة االجتماعٌة للجوف وجمعٌة البر‬ ‫الخٌرٌة بالجوف ‪.‬‬ ‫‪ -5‬ولد شاركت أمهات الطالبات وهن كالً من‪ :‬السٌدة منال احمد والسٌدة منى تكرونً والسٌدة‬ ‫بشرى عساف والسٌدة دارٌن التٌناوي شاركن بمداخالت عن شكرهن لهذه المعلومات‬ ‫والمعارف المٌمة التً جعلتهن ٌرتبطن بحٌاة بناتهن داخل المدرسة والمعارف التً تعلمنها‬ ‫ومنها ما ٌهم حٌاة الطالبة كالتنمٌة االجتماعٌة التً تحصل علٌها فً المملكة العربٌة السعودٌة ‪.‬‬

‫روابط نشر خاصة بالدرس اإللكترونً ٌمكن االطالع علٌها ‪.‬‬ ‫‪http://soo.gd/Szok‬‬ ‫‪/241939http://www.aljoufnow.com/‬‬

‫رابط الدعوة اإللكترونٌة‬ ‫‪https://www.youtube.com/watch?v=W2lhhcYeTNE‬‬

‫تقرير الدرس اإللكتروني ( التنميت االجتماعيت في المملكت )‬

‫الصفحت ‪4‬‬

‫صورة لقاعة الدرس االلكترونٌة‬

‫تقرير الدرس اإللكتروني ( التنميت االجتماعيت في المملكت )‬

‫الصفحت ‪5‬‬