Page 1

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الجوف‬ ‫االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫بسم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫التقرير‬

‫نوع التمرٌر ‪ :‬تمرٌر إخباري ‪.‬‬ ‫معدة التمرٌر‪ -:‬هٌا تركً الحربً‬ ‫الهدف من التمرٌر‪ :‬تمدٌمه كشاهد فً جائزة التمٌز‬ ‫تارٌخ التمرٌر‪1418/1/52 -:‬هـ‬ ‫مكان التمرٌر ‪ -:‬االبتدائٌة األولى بسكاكا‬

‫الممدمة‬ ‫البيئة التعليمية تعترب من أىم اجلوانب الداعمة لعملية التعليم والتعلم ‪.‬‬

‫فالبيئة التعليمية ىي " مجلة من الظروف املادية والتدريسية والتسيريية وتتعلق الظروف‬

‫املادية‪ :‬بتصميم املكان الذي يشغلو الصف واملبىن املدرسي ‪ ،‬ونوع املواد واألجهزة‬ ‫والتقنيات واملصادر التعليمية املتوافرة ‪ ،‬وابملتغريات الطبيعية اليت يتصف هبا الصف ‪ :‬من‬

‫درجة حرارة وإضاءة ورطوبة وما إىل ذلك " ‪.‬أما الظروف التدريسية فتشمل أفعال‬ ‫املعلمني ونشاطهم التعليمي داخل غرفة الصف ‪ٍ ،‬‬ ‫سواء ما تعلق منها يف حتديد األىداف‬ ‫التدريسية ‪ ،‬أو أبساليب التدريس أو ابلتقومي ‪ ،‬ويف الغالب مثة توافق إىل حد كبري بني‬

‫تصميم املكان وبني الظروف التدريسية السائدة فيو‬

‫ولذا يتوقف جناح أي تعليم على البيئة التعليمية اليت دحدث فيها ذلك التعليم فالبيئة‬

‫التعليمية تلعب دوراً مهماً يف حتقيق أىداف التعليم جنباً إىل جنب مع املنهج واملعلم وطرق‬

‫التدريس احلديثة اليت تُفعل دور املتعلم وجتعلو يف قلب العملية التعليمية‪ ،‬ولكي تتحقق‬ ‫أىداف التعليم‪ ،‬البد أن تكون البيئة التعليمية جاذبة ومشوقة‪ ،‬يشعر فيها املتعلمون‬

‫ابلراحة واألمن والتحدي وحتفزىم على التعلم ‪.‬‬

‫ومن ىذا املنطلق اىتم الرتبويون ابلبيئات التعليمية اليت جيري فيها تعلم الطلبة‪ ،‬ويتم‬

‫فيها تنشئتهم االجتماعية والثقافية ‪ ،‬ويتحقق فيها مناؤىم‪ ،‬فتعلم الطلبة يرتبط ارتباطاً وثيقاً‬ ‫خبصائص البيئات التعليمية اليت يتم فيها تعلمهم‬ ‫~‪~2‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫وكمعلمة ملواد الرتبية االجتماعية والوطنية تكون حاجات التدريس يف البيئة املادية حمور‬

‫رئيسي يف إيفاء املعلومات املنهجية حقها وإيصاهلا إىل الطالبات‪ ،‬وىي احلاجات اليت‬ ‫تتمركز حول الوسائل التعليمية التقنية احلديثة ابإلضافة إىل املكوانت املادية األخرى وفيما‬

‫يلي اجلدول الذي يوضح‬ ‫المتوافر وغٌر المتوافر‬

‫~‪~3‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫تحلٌل البٌئة المدرسٌة‬ ‫نظراً ألن البيئة املادية املدرسية لدينا ال يتوفر فيها سجالت جرد ملنقوالت املدرسة املادية‪،‬‬ ‫فقد قمت بعمل مناذج استطالعية متت تعبئتها من قبل منسوابت املدرسة والطالبات وأولياء‬ ‫األمور‪ ،‬وذلك لتقييم وحتليل البيئة املادية املدرسية انطالقاً من املستفيدين من ىذه‬ ‫التجهيزات املادية املدرسية وفيما يلي روابط النموذجني وما دحويهما من أسئلة لتوثيق‬ ‫جتهيزات البيئة املادية املدرسية‪-:‬‬ ‫م‬

‫اسم النموذج‬

‫‪1‬‬

‫مدى تحمك الشروط التالٌة فً‬ ‫مبنى مدرستن‪ :‬المدرسة‬ ‫االبتدائٌة األولى بالجوف‬

‫االستبٌان لمعرفة مدى تأثٌر حال‬ ‫مبنى المدرسة االبتدائٌة األولى‬ ‫‪2‬‬ ‫بسكاكا فً منطمة الجوف على‬ ‫التحصٌل الدراسً للطالبات‬

‫رابط ٌوضح األسئلة‬

‫الردود الواردة‬

‫‪https://docs.google.com/for‬‬ ‫‪https://goo.gl/forms‬‬ ‫‪ms/d/1XTvCEO7yjRL13qp_eQ‬‬ ‫‪/6C8ZlndGxq8x1nWw‬‬ ‫‪4mUOxLcE8aWrZB77G4sND‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪yhYg/edit‬‬

‫‪https://goo.gl/forms‬‬ ‫‪/9x8HUUyY151CFlIX2‬‬

‫‪https://docs.google.com/for‬‬ ‫‪ms/d/1ek5qXI63PVGjHHf7L‬‬ ‫‪WLt3MaWnMYu-65Vy‬‬‫‪k6mtiBrTk/edit#responses‬‬

‫~‪~4‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫تحلٌل أسئلة النموذج األول ‪-:‬‬ ‫مدى تحمك الشروط التالٌة فً مبنى مدرستن‪ :‬المدرسة االبتدائٌة األولى بالجوف‬ ‫ظهرت نتٌجة االستبٌان كالتالً بالنسبة لألسئلة المدرجة فٌه ‪:‬‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪0‬‬

‫األسئــــلة‬ ‫ٌوجد فً المدرسة غرف متعددة األغراض كالمسرح ولاعات‬ ‫االجتماعات‬ ‫مساحة الفصول مناسبة لعدد الطالب‬ ‫ٌوجد مصدر للمٌاه النمٌة الصالحة للشرب فً مدرستن فً الممرات‬ ‫ٌتناسب عدد دورات المٌاه وأحواض التغسٌل مع عدد الطالبات‬ ‫مختبرات العلوم فً المدرسة تحتوى على معدات تعلٌمٌة مناسبة‬ ‫ٌوجد فً المدرسة معمل لغات مفعل فً دروس اللغة اإلنجلٌزٌة‬ ‫ٌوجد ساحة المدرسٌة مؤهلة لتجعلن تستمتعً بولت فراغن وأثناء‬ ‫الفسحة‬ ‫بصورة عامة تجدي مدرستن مكان مناسب للتعلٌم والتفوق‬

‫متحمك‬

‫متحمك إلى‬ ‫حد ما‬

‫غٌر‬ ‫متحمك‬

‫‪06‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪8‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪06‬‬

‫‪5‬‬

‫‪28‬‬

‫‪5‬‬

‫‪28‬‬

‫‪1‬‬

‫~‪~5‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫نتٌجة التحلٌل‬ ‫مما سبك ٌتضح أن ‪ % 667.‬من منسوبات المدرسة اخترن أن إمكانات البٌئة‬ ‫المادٌة للمدرسة غٌر متحممة فً المبنى وأن تحسٌن البٌئة المدرسٌة لهن بالنمل إلى‬ ‫مبنى حكومً أفضل وٌحمك لهن بٌئة مناسبة لالبداع والتفوق‪7‬‬

‫~‪~6‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫تحلٌل أسئلة النموذج الثانً ‪-:‬‬ ‫معرفة مدى تأثٌر حال مبنى المدرسة االبتدائٌة األولى بسكاكا فً منطمة الجوف على التحصٌل الدراسً‬ ‫للطالبات ظهرت نتٌجة االستبٌان كالتالً بالنسبة لألسئلة المدرجة فٌه ‪:‬‬ ‫م‬

‫األسئــــلة‬

‫‪1‬‬

‫عدد المشاركات‬

‫‪ 15‬معلمة‬

‫‪ 86‬طالبة‬

‫‪5‬‬

‫السؤال الثانً‪ :‬حسب وضع المبنى المدرسً الحالً‬ ‫ما العمر الذي تتولعٌنه للمدرسة‬

‫من ‪16-2‬‬ ‫‪2‬‬

‫من ‪51-10‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪1‬‬

‫السؤال الثالث‪ :‬ما رأٌن فً وضع المبنى المدرسً‬ ‫الحالً‬

‫مناسب‬

‫جٌد‬

‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪6‬‬ ‫نعم‬ ‫السؤال الرابع‪ :‬هل وضع المبنى المدرسً له تأثٌر‬ ‫على مستوى التحصٌل الدراسً‬ ‫‪82‬‬ ‫السؤال الخامس‪ :‬هل المبنى المدرسً ٌحتوي على كافة التجهٌزات‬ ‫الضرورٌة للتعلٌم‬ ‫السؤال السادس‪ :‬هل ٌعٌمن المبنى المدرسً عن اظهار ابداعاتن‬ ‫بالشكل الذي تسعٌن إلٌه‬ ‫السؤال السابع‪ :‬هل االنتمال إلى مبنى حكومً مستمل سوف ٌزٌد‬ ‫من أداء العملٌة التعلٌمٌة أو التحصٌل الدراسً‬

‫‪6‬‬ ‫احٌانا‬ ‫‪7‬‬ ‫نعم‬ ‫‪6‬‬ ‫نعم‬ ‫‪81‬‬ ‫نعم‬ ‫‪89‬‬

‫ال‬ ‫‪91‬‬ ‫احٌانا‬ ‫‪11‬‬ ‫ال أدري‬ ‫‪1‬‬

‫اكثر من‬ ‫‪51‬‬ ‫‪86‬‬ ‫سًء‬ ‫ٌحتاج‬ ‫تغٌٌر‬ ‫‪95‬‬ ‫ال‬ ‫‪6‬‬ ‫نوعا ما‬ ‫‪1‬‬ ‫ال‬ ‫‪6‬‬ ‫ال‬ ‫‪6‬‬

‫~‪~7‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫~‪~8‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫نتٌجة التحلٌل‬ ‫مما سبك ٌتضح لنا أن ‪ٌ % 6976‬رون أن مبنى المدرس ال ٌحتوي التجهٌزات المناسبة للبٌئة التعلٌمٌة المناسبة‬ ‫لهن وٌطمحن إلى الحصول على بٌئة تعلٌمٌة أفضل تحمك لهن ممومات العملٌة التعلٌمٌة بشكل صحٌح وأن‬ ‫البٌئة الحالٌة تعد بٌئة مفتمرة إلى ممومات البٌئة المحفزة الجاذبة‪7‬‬

‫خاتمة‬ ‫من فضل هللا تعالى أن األمل لائم باالنتمال إلى بٌئة مدرسٌة محفزة لما تبذله وزارة التعلٌم من جهود لمعالجة‬ ‫مشاكل المبانً المدرسٌة إٌمانا ً منها أن البٌئة المدرسٌة السلٌمة من أهم ممومات نجاح العملٌة التعلٌمٌة‪ ،‬وتضافر‬ ‫الجهود للمساعدة فً هذا الموضوع من عدة جهات بدءا من إدارة المدرسة وإدارة التعلٌم وصوالً إلى وزارة‬ ‫التعلٌم كً توفر للطالبات المناخ المناسب للمعرفة والتعلم‪ ،‬وصلى هللا وسلم على نبٌنا دمحم وآله وصحبه وسلم‬ ‫تسلٌما ً كثٌراً‪7‬‬

‫~‪~9‬‬


‫تمرٌر تحلٌل البٌئة المادٌة المدرسٌة‬

‫الفهرس‬ ‫الممدمة ‪27777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777‬‬ ‫المتوافر وغٌر المتوافر ‪3777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777‬‬ ‫تحلٌل البٌئة المدرسٌة ‪477777777777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777‬‬ ‫تحلٌل أسئلة النموذج األول ‪577777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 -:‬‬ ‫نتٌجة التحلٌل ‪6777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777‬‬ ‫خاتمة ‪6777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777‬‬ ‫الفهرس ‪117777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777 77777777777777777777777777777777‬‬

‫~ ‪~ 01‬‬

تقرير تحليل البيئة المادية للمدرسة  
تقرير تحليل البيئة المادية للمدرسة  
Advertisement