تقرير عن التجربة التدريسية الأصلية مع تحديد المراجع والتطوير الذي ‏أجراه عليه

‫المممكة العربية السعودية‬ ‫و ازرة التعميم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫بسم‬

‫إدارة التعميم بمنطقة الجوف‬ ‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫تقرير عن التجربة التدريسية األصمية مع تحديد المراجع والتطوير الذي‬ ‫أجراه عميو‬ ‫نوع التقرير ‪ :‬تقرير إخباري ‪.‬‬ ‫معدة التقرير‪ -:‬ىيا تركي الحربي‬ ‫اليدف من التقرير‪ :‬تقديمو كشاىد في جائزة التميز‬ ‫تاريخ التقرير‪9441/5/4 -:‬ىـ‬ ‫مكان التقرير ‪ -:‬االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫زيارة ا لمتاحف من النمط التقميدي إلى العالم االفتراضي‬

‫‪1‬‬

‫المقدمة‬ ‫الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم عمى أشرف األنبياء‬ ‫والمرسمين نبينا دمحم وآلو وصحبو أجمعين‪.‬‬ ‫ييدف كل متحف‪ ,‬عموما‪ ,‬إلى حماية التراث و األعمال الفنية ذات‬ ‫القيمة التراثية‪ .‬لكن سياسة المتاحف تيتم أيضا بإثراء ىذا التراث و‬ ‫التعريف بو في إطار ثقافي يتأقمم مع حاجيات و متطمبات‬ ‫المجتمع‪ .‬لذلك عممت من الميم لمطالبات زيارة المتاحف والتعرف‬ ‫عمييا لما فييا من األثر القيم الذي تكتسبو الطالبة من عموم‬ ‫ومعارف وارتباط وثيق بالقيم والتراث األصيل لموطن والبيئة والمنيج‬ ‫الدراسي‪ ,‬وىي قيمة مرتقية إلى مستوى المصمحة العامة و ذلك في‬ ‫إطار ميمة سامية تعميمية فاليدف األسمى ىو توصيل المعمومة‬ ‫إلى الطالبات وغرسيا في وجدانيم المعرفي‪.‬‬

‫الرحالت التقميدية – التجربة األصمية‬ ‫تكتنف الرحالت التقميدية الكثير من العوائق حتى تكون رحمة‬ ‫ميدانية ناجحة وىي كالتالي ‪:‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪-1‬‬

‫مناسبة الجو أو الطقس بحيث ال يكون‬

‫الجو غير مالئم لمطالبات ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫موافقة إدارة التعميم وادارة المدرسة وأولياء‬

‫األمور‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫وجود وسيمة نقل كبيرة في الذىاب واإلياب‬

‫تكفي المجموعة مع وجود عدد كاف من المعممات المشرفات‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫بعد األماكن وعدم التنوع الكاف لألماكن‬

‫المالئمة لمزيارة والرحالت الجماعية في المنطقة ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫التكاليف المادية التي تتحمميا المدرسة في‬

‫الرحمة كالنقل وتوفير مستمزمات الرحمة ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫احتمالية حدوث اشكاالت وحوادث غير‬

‫متوقعة ال قدر هللا فنقل عدد كبير من الطالبات والتجول بين‬ ‫أمر يحتاج إلى توفير جميع سب السالمة لين ‪.‬‬ ‫‪-7‬‬

‫بعض األماكن ال تكون مالئمة لوجود‬

‫الطالبات وبعض الطالبات ال يسعدن بالرحمة لعدة ظروف‬ ‫مختمفة ‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫تطوير التجربة ‪ -:‬رحالت في العالم االفتراضي ‪.‬‬ ‫لقد كانت التجربة البديمة وىي زيارة المتاحف االفتراضية أفضل‬ ‫البدائل التطويرية ليذه التجربة وذلك لمفوائد التالية ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫عدم االحتياج إلى تكمفة مالية كبيرة كل مانحتاجو ىو‬

‫نظارات افتراضية وانترنت وأجيزة ذكية متوفرة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬

‫يمكن التنقل بحرية بدون المخاوف من المخاطر‬

‫المختمفة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬

‫ال نحتاج معرفة حالة الطقس وال نتعرض ليذه الظروف‬

‫الصعبة‪ ,‬بل يمكن الذىاب في رحمة افتراضية ماتعة أي وقت‬ ‫‪-4‬‬

‫اليوجد حدود لممكان فيمكن الذىاب في رحمة افتراضية‬

‫في أوربا أو امريكا أو الصين ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬

‫المتاحف االفتراضية توفر عالماً رائعا ثرياً بالمعرفة‬

‫والعموم المختمفة والصور التي تحرك المخيمة لدى الطالبة‬ ‫وتفتح مداركيا إلى مستوى أرقى يربطيا بالواقع والتاريخ ‪.‬‬ ‫‪-6‬‬

‫ىذه الخطوة توافق رؤية المممكة لمتعميم اإللكتروني في‬

‫‪ 2232‬وقد قدمت مبادرة حول أىمية التوعية بزيارة المتاحف‬ ‫االفتراضية السعودية واستخدميا في التدريس ‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪-7‬‬

‫تعد زيارة المتاحف االفتراضية تجربة عممية تاريخية‬

‫ثقافية فكرية مدمجة بالمناىج الدراسية فتوفر مراجع غنية‬ ‫واضحة كوسائل تعميم وتعزيز المعمومة المنيجية ‪.‬‬

‫المتاحف السعودية االفتراضية‬ ‫وفرت الييئة العامة لمسياحة والتراث الوطني تحت برنامج خادم الحرمين الشريفين‬ ‫ال‬ ‫لمعناية بالتراث الحضاري لمممكة العربية السعودية في موقعيا االلكتروني سج ً‬ ‫جامعًا لممتاحف السعودية بإمكان أي شخص الدخول إلييا واختيار المنطقة ومن ثم‬ ‫زيارة المتحف المفضل المتواجد في تمك المنطقة ‪.‬‬ ‫وىو عمى الرابط التالي ‪:‬‬ ‫‪https://www.scta.gov.sa/Museums/Pages/default.aspx‬‬ ‫كما احتوى الموقع العالمي‬

‫‪TripAdvisor‬‬

‫عمى قائمة مفصمة عن المتاحف‬

‫السعودية وتقييم الزائرين ليا وجميع ما يحتاجو السائح لزيارة ىذه المتاحف ويمكن‬ ‫التفضل بزيارة الموقع عمى الرابط التالي ‪:‬‬ ‫‪https://ar.tripadvisor.com/Attractions-g293991-Activities-c49‬‬‫‪Saudi_Arabia.html‬‬

‫ثانياً ‪ :‬مواقع المتاحف االفتراضية‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫جميع المتاحف في المواقع التالية تم تصويرىا وفق النمط البانورامي الثالثي األبعاد‬ ‫حيث يمكن مشاىدتيا بشكل حي والتجول فييا بمجرد استخدام الفأرة أو االسيم عمى‬ ‫لوحة المفاتيح او باستخدام الممس عمى شاشة الجياز الذكي‪ ,‬أو استخدام النظارة‬ ‫االفتراضية لممزيد من المتعة واالستغراق في جو المتحف المميز‪ ,‬واالستمتاع‬ ‫بمحتوياتو التراثية العريقة ‪.‬‬ ‫‪ ‬المتحف الوطني ‪:‬‬ ‫‪http://www.nationalmuseum.org.sa/VitualTour362/VitualT‬‬ ‫‪our362.html‬‬ ‫‪ ‬معرض القران الكريم‪:‬‬ ‫‪http://www.alquranalkarim.net/Panorama/Quran362_mad‬‬ ‫‪eena/_swf/panorama.html‬‬ ‫‪ ‬وضمن مركز سمطان بن عبد العزيز لمعموم والتقنية القاعات التالية‪:‬‬ ‫‪ ‬قاعة األرض والفضاء‪:‬‬

‫‪http://soo.gd/LIYl‬‬

‫‪ ‬قاعة الكائنات الحية‬

‫‪http://soo.gd/sYS8‬‬ ‫‪ ‬قاعة بحارنا الجميمة‬

‫‪http://soo.gd/XRs2‬‬

‫‪ ‬قاعة غرائب العموم‬ ‫‪http://soo.gd/zd9A‬‬

‫‪ ‬قاعة ابداعات التقنية‬

‫‪http://soo.gd/T2zT‬‬

‫‪ ‬قاعة واحة االستكشاف‬

‫‪http://soo.gd/YbFs‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ ‬أكثر من مائة موقع في المممكة العربية السعودية تم توثيقو بالتصوير‬ ‫البانورامي الثالثي األبعاد يمكن مشاىدتو عمى موقع ‪ spinattic‬عمى الرابط‬

‫التالي‬

‫‪https://www.spinattic.com/worldmap‬‬

‫وقد وثق األستاذ عمي برناوي العديد من األماكن األثرية داخل المممكة وخارجيا‬ ‫بالتصوير البانورامي ومنيا متحف مدينة الطيبات العالمية في جدة ‪.‬‬ ‫‪https://www.spinattic.com/1582‬‬

‫الخاتمة‬ ‫وبعد كل ىذه المواقع لم يعد ىناك عذر لغياب ثقافة التواصل مع المتاحف السعودية‬ ‫االفتراضية او العالمية واالستفادة من ىذا المعين الحضاري وربط الجيل العالمي‬

‫بمختمف الحضارات لنرفع ذائقتيم المعرفية وارتباطيم بالموروث اإلنساني التاريخي‬

‫العريق‪ ,‬ويظل واجبنا تسميط الضوء ع مى ىذه الناحية التقنية التي توفر الجيد والوقت‬ ‫وتوصل المعمومة الحضارية إلى الجيل الجديد وتحفزه عمى زيارتيا عمى أرض‬

‫الواقع‪.‬‬

‫ولممزيد من المعمومات السياحية والثقافية عن المممكة العربية السعودية يرجى زيارة‬ ‫الرابط التالي‬ ‫‪https://scth.gov.sa/Pages/default.aspx‬‬ ‫ىذا وصمى هللا وسمم عمى نبينا دمحم وألو وصحبو وسمم تسميماً كثي اًر ‪.‬‬

‫المراجع‬ ‫‪7‬‬

‫تكنولوجيا الواقع االفتراضي عبد الحميد بسيوني‬ ‫المتاحف في الوطن العربي ‪:‬النشأة والتطور‪ /‬شوقي شعث‬ ‫لقاء المستقبل بين العمم والتكنولوجيا ‪ /‬روف وصفي‬ ‫أدب الرحالت ‪:‬دراسة تحميمية من منظور انثوجرافي ‪ /‬المجمس الثقافي‬

‫الفيرس‬ ‫المقدمة ‪2 ............................... ................................ ................................ ................................‬‬ ‫الرحالت التقميدية – التجربة األصمية ‪2 .............................. ................................ ................................‬‬ ‫تطوير التجربة ‪ -:‬رحالت في العالم االفتراضي ‪4 ............... ................................ ................................ .‬‬ ‫المتاحف السعودية االفتراضية ‪5 ...................................... ................................ ................................‬‬ ‫المراجع ‪7 .............................. ................................ ................................ ................................‬‬ ‫الفيرس ‪8 ............................... ................................ ................................ ................................‬‬

‫‪8‬‬