تقريريوضح كيفية تطبيق انواع التقويم المختلفه في الدرس النهائي

‫المممكة العربية السعودية‬

‫بسم‬

‫و ازرة التعميم‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫إدارة التعميم بمنطقة الجوف‬

‫المدرسة االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫وجقسيسيىضح ليفيت جطبيق‬ ‫أهىاع الخقىيم املخخلفت فيه)‬ ‫أ‪ /‬هيا الحسبي‬

‫نوع التقرٌر ‪ :‬تقرٌر إخباري ‪.‬‬ ‫معدة التقرٌر‪ -:‬هٌا تركً الحربً‬ ‫الهدف من التقرٌر‪ :‬تقدٌمه كشاهد فً جائزة التمٌز‬ ‫تارٌخ التقرٌر‪8341/8/81 -:‬هـ‬ ‫مكان التقرٌر ‪ -:‬االبتدائٌة األولى بسكاكا‬

‫مقدمة ‪:‬‬ ‫احلمد هلل رب العاملني والصالة والسالم على أشرف األنبياء واملرسلني نبينا دمحم‬ ‫وآله وصحبه أمجعني‪.‬‬ ‫ال يمنن أن جخم العمليت التربىيت بشهل مامل وسليم إن لم ينن هىاك جقىيم يحدد مسخىي‬ ‫الخبراث السابقت للطلبت ويحدد الىخائج الحاصلت من عملت الخعليم التربىيت ‪ ،‬ويمنن القىى‬ ‫إن جقىيم املخعلمين هى العمليت التي حسخخدم معلىماث من مصادز مخعددة للىصىى إلى حنم‬ ‫يخعلق بالخحصيل الدزاس ي لهم ‪ ،‬ويمنن الحصىى على هره املعلىماث باسخخدام وسائل‬ ‫القياس وغيرها من ألاساليب التي حعطيىا بياهاث غير لميت مثل السجالث القصصيت‬ ‫ومالحظاث املعلم لخالميره في الفصل ‪ ،‬ويمنن أن يبنى الخقىيم على بياهاث لميت أو بياهاث‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ليفيت ‪ ،‬إال أن اسخخدام وسائل القياس النميت يعطيىا أساسا سليما هبني عليه أحهام‬ ‫الخقىيم ‪ ،‬بمعنى أهىا وسخخدم وسائل القياس املخخلفت للحصىى على بياهاث ‪ ،‬وهره البياهاث‬ ‫في حد ذاتها ال قيمت لها إذا لم هىظفها بشهل سليم يسمح بإصداز حنم صادق على الخحصيل‬ ‫الدزاس ي‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫درس ملوك وطني‬ ‫الوحدة الثانية للصف الدادس ابتدائي الفصل الدرادي االول‬

‫‪3‬‬

‫التقويم المبدئي أو القبلي ‪:‬‬ ‫‪ .1‬اخخبازاث الاسخعداداث‬ ‫ثم ثطبيق الحقىيم القبلي باشحخدام اشتراثيجية جدول الحعلم ملعسفة الخبرات الصابقة‬ ‫للطالبات عن الدزس فهي جصاعد الطالبات على ثىقع املعلىمات التي يشحمل عليها الدزس‬ ‫وزبطها باملعسفة الصابقة لديهم‪.‬‬ ‫اوال ‪ :‬جدول الحعلم‬ ‫من خالل ماذا اعسف ؟‬

‫وماذا أزيد أن اعسف ؟‬ ‫ثاهيا‪.:‬اقىم بمىاقشة الطالبات بالحىجيهات املىاشبة (ماذا اعسف ‪ /‬ماذا ازيد ان اعسف ) من‬ ‫الجدول‪ ،‬ومن خالله أجعسف على ألاخطاء املفاهيمية لدي الطالبات من خالل ما يقىمىا‬ ‫بكحابحه في الجزء ألاول من الجدول‪.‬‬

‫التقويم البنائي أو التكويني‪.‬‬ ‫• ومن أشاليب هرا الىىع من الحقىيم ما يلي ‪:‬‬ ‫‪ ‬املىاقشة الصفية ‪.‬‬ ‫‪ ‬مالحظة أداء الطالبة‬ ‫‪ ‬الحقىيم الصفي‬ ‫اجساءاث الخىفير‬ ‫ثم ثطبيق الحقىيم الحكىيني من خال اشحخدام اشتراثيجية جدول الحعلم‬ ‫اوجه الطالبات بعد املىاقشة وخالل شير الحصة الكحابة بالجدول‬ ‫و باملىاقشة الصفية من خالل اشتراثيجية الحىاز واملىاقشة‬ ‫بهدف الاجابة على الخصاؤالت التي قامىا بكحبتها في الجزء الثاوي من الجدول‬ ‫ثم ‪.‬اوجه الطالبات الى الاجابة على الخصاؤالت التي قامىا بكحبتها في الجزء الثاوي من الجدول ‪ ،‬ثم‬ ‫جسجل في( ماذا جعلمد ) من الجدول‬ ‫‪4‬‬

‫ثقديم وزقة عمل‬ ‫اخحباز قصير( حائط الكترووي )‬ ‫‪i5pe3cx03i7mmm/6241https://padlet.com/haya‬‬ ‫التقويم الختامي ‪ -:‬في نكاية الدرس‬ ‫إجساءات الحىفير‬ ‫اخحباز باشحخدام اشتراثيجية خسائط املفاهيم وجدول الحعلم‬

‫جدول التعلم استخدمت فيه مراحل التقويم الثالثة المبدئي والتكويني والختامي‬ ‫‪5‬‬

‫اختبار الطالبات باستخدام خرائط المفاهيم لتلخيص الدرس ضمن التقويم الختامي‬

‫‪6‬‬

‫اشتراثيجية كلىا معا (اخحباز الكترووي ) ضمن الخقىيم الخخامي‬

‫الخقىيم الصفي باسخخدام الخعلم باللعب (الباشى) ضمن الخقىيم الخنىيني‬ ‫‪https://youtu.be/KKe5JvFro11‬‬

‫‪7‬‬

‫واجب منزلي غيرصفي ضمن الخقىيم الخخامي‬

‫‪8‬‬

‫الخاتمة‬ ‫الخقىيم يعلم الطالبت إلاجقان والحسص والخفنير إلجمام عملها وواجبها على أحسن وجه ولهي‬ ‫يقيس جىاهب القصىز أو جىاهب القىة في الدزس‪ ،‬لرلو من املىاسب للمعلمت أن جطبق‬ ‫أهىاع الخقىيم املخخلفت في مل دزس جقدمه مع املجسياث بشهل صحيح ‪ ،‬وصلى هللا على هبيىا‬ ‫ً ً‬ ‫دمحم وآله وصحبه وسلم حسليما لثيرا‪.‬‬

‫الفكرس‬ ‫مقذمة ‪2 ...................................................................... :‬‬ ‫درس ملىك وطني ‪3 .........................................................‬‬ ‫التقىيم المبذئي أو القبلي ‪4 .............................................. :‬‬ ‫التقىيم البنائي أو التكىيني‪4 ............................................ .‬‬ ‫التقىيم الختامي ‪ -:‬في نهاية الذرس ‪5 ...................................‬‬ ‫الخاتمة ‪9 ......................................................................‬‬ ‫الفهرس ‪9 .....................................................................‬‬

‫‪9‬‬