تقرير مشاركة المعلمة هيا الحربي بمشروع ‏ربـــط التعليم الأسـاسـي بين الدول ‏العربيــة‎ ‎من خلال منصة

‫بسم‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫اإلدارة العامة للتعليم بمنطقة الجوف‬ ‫االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫ميحرلا نمحرلا هللا‬

‫مقدمـة‬ ‫الحمد هلل رب العالمين والصالة والسالم عمى أشرف األنبياء والمرسمين‪.‬‬

‫فيما يمي تقرير يوضح المشروع الذي تقدمت به المعممة‪ /‬هيا الحربي إلى‬

‫العربية لمتربية والثقافة والعموم ( ألكسو ‪.) alecso‬‬ ‫ظمة‬ ‫المن ّ‬ ‫ّ‬ ‫نوع التقرير ‪ :‬تقرير إخباري ‪.‬‬ ‫معدة التقرير‪ -:‬هيا الحربي‪.‬‬

‫الهدف من التقرير‪ :‬تقديمه كشاهد في جائزة التميز‬

‫تاريخ التقرير‪2341/2/21 -:‬هـ‬

‫مكان التقرير ‪ -:‬االبتدائية األولى بسكاكا‬

‫موقع المنظمة‪/http://www.alecso.org/newsite -:‬‬

‫نسأل هللا تعالى أن يوفق الجميع لما فيه الخير والسداد‪.‬‬

‫توقيع قائدة المدرسة‬

‫نوال الرويمي‬

‫‪2‬‬

‫مبدأ المشاركة لتقديم مشروع يخدم الطالب ‪.‬‬ ‫احلمد هلل رب العاملُت والصالة والسالم على أشرف األنبياء واملرسلُت نبينا دمحم وآلو‬

‫وصحبو أمجعُت‪..‬‬

‫خلق هللا اإلنسان وزوده أبدوات العلم واملعرفة وىي السمع والبصر والعقل قال تعاىل ‪:‬‬ ‫( وهللا أخرجكم من بطون أمهاتكم ال تعلمون شيئاً وجعل لكم السمع واألبصار‬ ‫واألفئدة لعلكم تشكرون ) النحل‪. 87/‬‬ ‫واإلسالم دين العلم فأول آية نزلت من القرآن ‪ ،‬أتمر ابلقراءة اليت ىي مفتاح العلوم‬

‫قال تعاىل ‪ ( :‬اقرأ ابسم ربك الذي خلق ‪ ،‬خلق اإلنسان من علق ‪ ،‬اقرأ وربك األكرم ‪،‬‬ ‫الذي علم ابلقلم ‪ ،‬علم اإلنسان ما مل يعلم ) العلق‪. 5-1/‬‬ ‫والعلم يف اإلسالم يسبق العمل ‪ ،‬فال عمل إال بعلم كما قال سبحانو ‪ ( :‬فاعلم أنو ال‬

‫إلو إال هللا واستغفر لذنبك وللمؤمنُت واملؤمنات ) دمحم‪. 11/‬‬

‫وقد حذر هللا كل مسلم من القول بال علم فقال سبحانو ‪ ( :‬وال تقف ما ليس لك بو‬ ‫علم إن السمع والبصر والفؤاد كل أولئك كان عنو مسؤوالً ) اإلسراء‪.1 63/‬‬

‫ومن ىذا املنطلق أصبح العلم فرضاً على املسلم شرعاً ‪ ،‬فيتعلم املسلم أمور دينو‬ ‫ودنياه‪ ،‬وكذلك أصبح فرضاً ملقتضيات العصر املعريف التقٍت الذي نعيش فيو‪.‬‬

‫فمن املؤسف أن جند اليوم فرداً ال يستطيع قراءة امسو انىيك عن قراءة القرآن الكرمي‪.‬‬

‫‪ 1‬اإلسالم سؤال وجواب‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫نبذة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم‬

‫)‬ ‫ىي منظمة متخصصة‪ ،‬مقرىا تونس‪ ،‬تعمل يف نطاق جامعة الدول العربية وتعٌت أساسا‬ ‫ابلنهوض ابلثقافة العربية بتطوير جماالت الًتبية والثقافة والعلوم على مستويُت اإلقليمي‬ ‫والقومي والتنسيق فيما بينهما املشًتك فيما بُت الدول العربية األعضاء‪ .‬وقد أنشئت‬ ‫املنظمة مبوجب املادة الثالثة من ميثاق الوحدة الثقافية العربية ومت اإلعالن رمسيا عن‬ ‫قيامها ابلقاىرة يوم ‪ 55‬يوليو ‪.1181‬‬ ‫الغاية من إنشاء املنظمة كما وردت يف املادة األوىل من دستورىا‪ ،‬ىي التمكُت للوحدة‬ ‫الفكرية بُت أجزاء الوطن العريب عن طريق الًتبية والثقافة والعلوم‪ ،‬ورفع املستوى‬ ‫الثقايف حىت يقوم بواجبو يف متابعة احلضارة العاملية واملشاركة اإلجيابية فيها‪ .‬ويف إطار‬ ‫ىذا اهلدف العام‪ ،‬تنهض املنظمة العربية للًتبية والثقافة والعلوم جبملة من املهام‪ ،‬من‬ ‫أبرزىا العمل على رفع مستوى املوارد البشرية يف البالد العربية والنهوض أبسباب‬ ‫التطوير الًتبوي والثقايف والعلمي والبيئي واالتصايل فيها‪ ،‬وتنمية اللغة العربية والثقافة‬ ‫العربية اإلسالمية داخل الوطن العريب وخارجو‪ ،‬ومد جسور احلوار والتعاون بُت ىذه‬ ‫الثقافة والثقافات األخرى يف العامل‪.‬‬ ‫تضم األلكسو يف عضويتها اثنتُت وعشرين دولة‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫الهدف من مشروع منصة تعلومنا ‪.‬‬ ‫أ‪ .‬إلقاء الضوء على التباين الواضح يف مستوى التعليم بُت الدول العربية وأمهية‬ ‫التكنولوجيا يف إزالة أو ختفيف ىذا التباين‪.‬‬ ‫ب‪.‬دور التكنولوجيا يف تطوير التعليم عامليًا ودوره املأمول يف تطوير التعليم عربيا‪.‬‬ ‫ج‪ .‬مناقشة فكرة ربط التعليم بُت الدول العربية من خالل منصة تقنية موحدة وأثر‬ ‫ذلك على العامل أمجع‪.‬‬ ‫د‪ .‬أتثَت ىذه املنصة على جودة التعليم لدى املتعلمُت يف الوطن العريب ويف العامل‪.‬‬ ‫ىـ‪ .‬أتثَت ىذه املنصة على االنتماء للهوية العربية وتعزيز االىتمام ابللغة العربية وضرب‬ ‫مثال للتعاون العريب املثمر‪.‬‬ ‫و‪ .‬وضع توصيات ومقًتحات وآليات تنفيذ هلذه املنصة‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫المتوقع من منصة "تعلومنا" للمتعلم العربي‪:‬‬ ‫ينبغي أن تكون املنصة كشكل وتصميم وحمتوى تضم الكثَت من العلوم والتخصصات‬ ‫ليسهل على مجيع املتعلمُت العرب استخدامها‪ .‬وتراعي القدرة االستيعابية املتفاوتة بُت‬ ‫املتعلمُت ‪ ،‬وأن تركز ابألساس على التعليم يف املراحل األساسية االبتدائية‪ ،‬أي من سن‬ ‫‪ 5‬سنوات إىل سن ‪ 17‬سنة‪ .‬حيث تضم العديد من العلوم املختلفة مثل العلوم‬ ‫الطبيعية كعلوم الفضاء والكيمياء واألحياء والفيزايء‪ ،‬الرايضيات وأساسيات اهلندسة‪،‬‬ ‫كزا على التاريخ العريب الذي يعزز من احلفاظ على اهلوية العربية‪،‬‬ ‫التاريخ ويكون مر ً‬ ‫ومعرفة األجيال اجلديدة ابلبطوالت العربية القدمية ودتيز األجداد يف نواحي كثَتة من‬ ‫مناحي احلياة كالعلوم والطب والشعر والفروسية والقيادة‪ .‬ابإلضافة لالىتمام مبحتوى‬ ‫العلوم احلديثة والتقنية وترسيخ ثقافة العمل احلر للقضاء على البطالة وعدم انتظار‬ ‫الوظيفة‪ .‬من ضمن أىداف املنصة الوصول لكل املتعلمُت يف القرى النائية يف كل البالد‬ ‫العربية احملرومُت من وسائل املواصالت ووجود املدارس أو املعاىد‪ ،‬وللوصول هلم ينبغي‬ ‫توفَت شبكة االنًتنت هلم وتوفَت أجهزة حاسبات والكهرابء ولو على أضيق نطاق‪،‬‬ ‫وميكن االستغناء عنها ابستخدام اهلواتف الذكية‪ ،‬ويكون ذلك بتمويل اجلهات املاحنة‬ ‫وتربعات رجال األعمال العرب وغَتىم‪ ،‬حيث ميكن أتسيس فصل واحد جبهاز واحد‬ ‫يشرف عليها معلم واحد لتعليم جمموعة كبَتة تشاىد ما يتم بثو ووضعو على املنصة من‬ ‫دروس وتوفر هلم التعليم الذايت‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫كما ستحوي املنصة على وسائل مسعية وبصرية (فيديوىات) مسجلة تقوم بتبسيط‬ ‫ضا معامل افًتاضية‬ ‫العلوم املختلفة ومتابعة أخبار البحث العلمي‪ ،‬وينبغي أن حتوي أي ً‬ ‫دتكن الطالب من إجراء التجارب العلمية الصعبة واملعقدة واليت ال تتوافر إمكانيات‬ ‫وأجهزة إلجرائها يف العامل الواقعي‪ ،‬لذا يسهل إجراءىا ودراسة نتائجها يف العامل‬ ‫االفًتاضي‪ ،‬وكثَت من دول العامل تعتمد على ىذه املعامل والتجارب االفًتاضية يف‬ ‫العلوم احلديثة يف الطب واهلندسة كالنانو تكنلوجي وتقنيات اإلنسان اآليل كالذكاء‬ ‫االصطناعي وغَتىم الكثَت‪ .‬واألىم ىو ترسيخ مبدأ التعلم مدى احلياة وأن التعلم ال‬ ‫يقف عند مرحلة تعليمية معينة‪.‬‬ ‫من األىداف املنشودة للمنصة العربية املشًتكة جعل عملية التعلم املمتعة جلذب‬ ‫املتعلمُت وحتفيزىم على التعلم‪ ،‬ففي معظم دول العامل واليت هلا ترتيب متقدم يف التعليم‪،‬‬ ‫يقبل شباهبا على االنتحار بسبب صرامة وجدية التعليم الشديدة‪ ،‬وىذه املشكلة ميكننا‬ ‫القضاء عليها بدمج تكنولوجيا األلعاب االفًتاضية ومقاطع الفيديو الشيقة اليت جتعل‬ ‫من عملية تعلم املتعلم بنفسو عملية بسيطة بعيدة عن التعقيد‪ ،‬وممتعة يف الوقت ذاتو‬ ‫ألنو سيلعب ويتنافس مع زمالئو من كل البالد العربية‪ ،‬وميكن وضع جوائز قيمة للفائز‬ ‫يف ىذه األلعاب واملسابقات اليت ابلطبع ستكون تربوية ‪ ،‬مصممة على يد خرباء تربويُت‬ ‫ملراعاة كافة اجلوانب النفسية للطفل ومراعاة القيم واملبادئ بل وترسيخها‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫خاتمة‬ ‫تم عمل ورقة علمية بحثية حول مشروع المنصة وتم ترجمتها إلى اللغة‬ ‫اإلنجليزية أيضا ً وقد أرفقتها في مشاركتي بمؤتمر التربية والتعليم الدولي بعمان‬ ‫األردن ‪2117‬م حيث كنت إحدى المتحدثات في المؤتمر(ص‪ ،)3‬ثم تم تقديمها إلى‬ ‫المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (األلكسو ‪ ) ALECSO‬نظراً لإلشادة التي‬ ‫حصلت عليها من الدكاترة المشاركين في المؤتمر وهلل الحمد والمنة ‪ ،‬وهذا مما‬ ‫يعطيني أمل بتحقق هذا المشروع الكبير يوما ً ما ليحقق أهدافه التي يطمح كل‬ ‫مسلم وعربي إلى تحقيقها ‪.‬‬ ‫هذا وصلى هللا وسلم على نبينا دمحم وآله وصحبه وسلم تسليما كثيرا‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫فهرس‬ ‫مقدمـة ‪2........................................ ................................‬‬ ‫مبدأ المشاركة لتقديم مشروع يخدم الطالب ‪3.............................. .‬‬ ‫نبذة عن المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم ‪4..........................‬‬ ‫) ‪4..................... ................................‬‬ ‫الهدف من مشروع منصة تعلومنا ‪5........................................ .‬‬ ‫المتوقع من منصة "تعلومنا" للمتعلم العربي‪6.............................. :‬‬ ‫خاتمة ‪8........................................ ................................‬‬ ‫فهرس ‪9........................................ ................................‬‬

‫‪9‬‬