Notas de Pedagogía, No. 87. ABRIL-JUNIO Del 2020.

NOTAS DE PEDAGOGÍA BOLETÍN ELECTRÓNICO TRIMESTRAL BOLETÍN ELECTRÓNICO MENSUAL

EN INTERIORES 4

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NOTAS DE PEDAGOGÍA Boletín electrónico de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa Universidad Autónoma de Baja California Edición número 87 Abril-Junio del 2020

Dr. Ernesto Israel Santillán Anguiano Director de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa

Mtra. Griselda Mendívil Rosas Subdirectora de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa

Mtro. Julio E. Guerrero Mondaca Responsable de Difusión y Divulgación de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa

Información Legal DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS, No. 87, Abril-Junio de 2020, es una publicación mensual editada por la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE), Avenida Monclova Esquina con Río Mocoritos/n ExEjido Coahuila, Mexicali B.C. C.P. 21360, Tel. (686) 566 0031, http://pedagogia.mxl.uabc.mx/index.html, difusionfpie@uabc.edu.mx.

Editor responsable: Julio E. Guerrero Mondaca.

Reserva de Derechos al Uso Exclusivo “en trámite”, ISSN “en trámite”. Responsable de la última actualización de este Número, Coordinación de Difusión y Divulgación FPIE, Mtra.Julio Ernesto Guerrero Mondaca, Avenida Monclova Esquina con Río Mocoritos/n ExEjido Coahuila, Mexicali B.C. C.P. 21360.

Las opiniones expresadas por las y los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación ni de la Universidad Autónoma de Baja California.

Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa.

ÍNDICE FORMACIÓN INTEGRAL

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PLAN DE CONTINUIDAD ACADÉMICA PODCAST: PROBLEMAS Y SOLUCIONES DEL ACCESO A LA EDUCACIÓN NO PRESENCIAL Y ALCANCES DE LA PEDAGOGIA FEMINISTA TRONCO COMÚN

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4TO. FORO "EDUCACIÓN, DIVERSIDAD E INCLUSIÓN" MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

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COLOQUIO DE MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

DOCENCIA DE LA LENGUA Y LITERATURA

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CUARENTENA VANGUARDISTA PODCAST: LITERATURA JUVENIL

3ER. TALLER DE REDACCIÓN CREATIVA

ASESORÍA PSICOPEDAGÓGICA

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PODCAST: MOMENTOS DE CRISIS Y SALUD MENTAL.

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ABRIL-JUNIO, 2020 | NO. 87

ANTE CONTINGENCIA SANITARIA POR COVID 19, ESTABLECE UABC PLAN DE CONTINUIDAD ACADÉMICA

SE IMPLEMENTAN CLASES EN LÍNEA UABC

en

coordinación

con Gobierno del Estado y

la

Secretaría

de

Educación, toma estas medidas

de

seguridad

para los estudiantes y trabajadores

ante

contingencia

por

coronavirus (COVID-19).

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FORMACIÓN INTEGRAL

Ante la contingencia sanitaria por COVID-19, enfermedad infecciosa que a afectado a miles de personas por todo el mundo; alumnos de la Universidad Autónoma de Baja California acatarán plan de continuidad académica; clases en línea con plataformas Blackboard o Clasroom, con el propósito de que los estudiantes concluyan sus estudios sin afectación. Asimismo, se pretende salvaguardar su salud, la de docentes y trabajadores administrativos de la institución.

Se regresarán a clases presenciales cuando las condiciones sanitarias lo permitan.

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"Podcast: Acción Pedagógica" Problemas y soluciones del acceso a la educación no presencial.

En la Mesa de Análisis: "La brecha Digital en México, problemas y soluciones del acceso a la educación no presencial o en línea", con expertos en el tema como la Dra. Leidy Hernández Mesa, el Mtro. Eduardo Perezchica, y el Mtro. Fernando Félix Solís Cortés.

Puedes escuchar la platica en el siguiente link: http://radio.uabc.mx/podcast/problemas-ysoluciones-del-acceso-la-educacion-nopresencial

SE IMPLEMENTAN CLASES EN LINEA

Alcances de la pedagogía feminista.

Una platica sobre la pedagogía constituye, tanto desde una perspectiva crítica como desde una perspectiva feminista, el ámbito fundamental dentro del cual puede producirse un cambio educativo y social. Es el ámbito en que se pueden llevar a la práctica visiones del mundo nuevas y divergentes.

Puedes escuchar la platica en el siguiente link: http://radio.uabc.mx/podcast/alcancesde-la-pedagogia-feminista

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FORMACIÓN INTEGRAL

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4to. Foro "Educación, Diversidad e inclusión" Se realizó el 4to. Foro de Educación, diversidad e inclusión de manera virtual por el grupo 304 dirigidos por la Mtra. Verónica Mendoza.

Los alumnos Acosta Liliana, Carrillo López, López Carlos, Preciado Brianda, Flores Gissel, González José y Montoya Carlos presentaron en video planes estratégicos para alumnos y maestros, para que así incluyan a estudiantes con ceguera, problemas auditivos u alguna otra barrera de aprendizaje a las escuelas de manera efectiva.

Asimismo, la Dra. Aidé Pérez, Lic. en educación especial con mas de 20 años de trayectoria y como trabajadora de USAER, fue invitada para aportar de su experiencia en el foro.

Esta edición del 4to. Foro "Educación, diversidad e inclusión, fue presentado y adaptado de forma virtual debido a la contingencia por COVID-19, por lo que agradecemos a la Dra. Aidé Pérez por su invaluable aportación y a los alumnos participantes por su dedicación y esfuerzo. Mtra.

-Veronica Mendoza Durán.

En este link podrás ver las participaciones: https://mendozaveronica.wixsite.com/4to-foro-virtual-edi? fbclid=IwAR3S3PXPbBPe7NdMuwQE0f9wSSFcULZiAkk01DJYhnIuM4Tpx2q6QjPv_k

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TRONCO COMUN

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"Coloquio de la Maestría en Educación"

El día 8 de Junio se dio inicio al coloquio virtual de la maestría en educación generación 2019-2021. Con el propósito de que alumnos de licenciatura, maestría y docentes, se informaran a través de conferencias, talleres y diálogos sobre estrategias de aprendizaje y comunicación social.

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MAESTRIA EN EDUCACION

ABRIL-JUNIO, 2020 | NO. 87

Después de la conferencia inicial, alumnos presentaron temas en el coloquio virtual.

Los presentadores Luz María Aguiar, Carolina González y Elena Jiménez presentaron temas desde competencias emocionales, esteriotipos de género en las enseñanzas y neuroeducación en docentes.

Como comentaristas se presentaron los Mtros. Ernesto Guerrero, Gricelda Mendivil y la Dra. Reyna Roa. Para el cierre del coloquio de maestría de la educación, a las 16:00 se dio un taller por la Dra. Lilian Ovalle sobre la codificación en el análisis de datos.

Después los alumnos Cristina González y Walter Reyes presentaron creación de servicio comunitario a través de la vinculación de las instituciones y educación inclusiva de personas sordas en UABC-FPIE. Las comentaristas fueron las Dras. Selene Vazquez y Aidee Espinosa.

El miércoles 10, los estudiantes Gabriela Álvarez, Ana Jiménez y Miguel Domínguez hablaron sobre dependencia al celular y sus impactos, motivación matemática y proyectos interdisciplinarios en UABC. Las Dras.

Leidy Hernández, Cleotilde Lomelí y María Amparo participaron en las presentaciones.

El día 9 de Junio a las 16:00 hrs. participaron Alejandra Atilano, Gloria Olguin y Ana Quintero con temas sobre técnicas didácticas para los competencias profesionales, enseñanza de las danzas folklóricas y desarrollo de aprendizaje significativo para preparatoria. Las Dras. Julieta López, Verónica Rosa y el Dr. Javier Arriaga participaron como comentaristas.

MAESTRIA EN EDUCACION

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Cuarentena Vanguardista: Emociones inspiradas en movimientos artísticos

Las y los estudiantes de la unidad de aprendizaje Literatura Contemporánea, a cargo de la Mtra. Cecilia Rosario Loera Sillas, elaboraron piezas vanguardistas con el propósito de expresar diferentes emociones que surgen del confinamiento por la pandemia.

DOCENCIA DE LA LENGUA Y LITERATURA

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"Lectura de Pandemia" - Alan Román Méndez

"Paraíso de malas ideas" Las imágenes plasmadas son una representación de la manera en que se manifiestan las ideas durante los procesos de pensamiento creativo.

-David Robles Salas

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DOCENCIA EN LA LENGUA Y LITERATURA

"Cucaracha en Cuarentena" - Intenté retratar el sentir del individuo al estar en confinamiento, haciendo una relación con Samsa, el personaje protagonista de la Metamorfosis de Franz Kafka.

Las coloridas figuras que hay alrededor del insecto representan la esperanza de que al salir encontraremos un mundo mejor del que dejamos al iniciar el encierro - Keyla Márquez

""Rostros que admirar" Esta obra fue inspirada por el movimiento impresionista y las pinturas de Van Gogh, la obra de Camus "La peste" donde se narra un poco de lo que estamos viviendo hoy en día con la pandemia y por último en mi hermana, ella es enfermera y de vez en cuando me llama para saludarnos, hace más de tres o cuatro meses que no la veo pero yo se que se esfuerza mucho y este es un pequeño tributo a ese esfuerzo.

- Esmeralda Silva

ENERO-MARZO, 2020 | NO. 87

"Toque al final" -Jocelyn Mariela Pérez Gallardo

"El escarabajo" Esta creación está inspirada en "La metamorfosis" de Kafka. Se puede apreciar un gran escarabajo como sinónimo de la transformación que Gregorio Samsa pasó, luego de ser un hombre dedicado a su trabajo y responsable, a ser un inútil insecto. Es una alegoría de un hombre que es oprimido por la sociedad, la cruel historia de un hombre incomprendido, frustrado y solitario después de su metamorfosis.

- Alejandra Jiménez Gómez

"Alma Triste" Está inspirada en el Poema "Abrazarte" de Filipo Tomaso Martinetti. Elegí este poema porque han muerto personas importantes en mi vida y cuando leo este poema me recuerda en cómo me sentía con su partida. Esta Obra es dedicada a mi Abuela, mi sobrina y mi Bebé.

- Mercedes Loredo Luna

"Pasarela" Inspirado en los colores del cubismo, y en los rostros femeninos irregulares de uno de los máximos exponentes de este movimiento: Pablo Picasso.

- Viviana Lisette García Jiménez

DOCENCIA EN LA LENGUA Y LITERATURA

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ENERO-MARZO, 2020 | NO. 87

Basado en el estilo del cubismo, esto debido a que este movimiento mostraba a las personas con figuras geométricas o poco semejantes a los rasgos humanos, en este caso decidí hacerlo a revés, mostrando figuras geométricas dentro de una figura humana. Inspirado en una canción donde se habla de un proceso de desapego a ciertas situaciones, por esta razón los ojos y medio rostro se encuentran naturales. La parte de abajo se muestra pintada con un estampado, ya que todavía no se ha llegado a ese proceso de adaptación total.

- Laura Renee Espinoza

"El Salto" Es una representación del futurismo. Me base en el dinamismo del movimiento del salto de un conejo.

- Estefani Aranda

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DOCENCIA EN LA LENGUA Y LITERATURA

“La Vida es una Flor” El nombre de la pintura es “la vida es una flor”, ya que puede ser tan delicada como un girasol, debemos de cuidar de ella con amor porque nuestros días contados son, porque si se marchita ya no vivirá más. Y así es el paso del hombre en la vida.

-Nohemi Cota

""Naturaleza recuperada" Esta pintura está inspirada en el movimiento Surrealista el cual, en su momento, dejó atrás el arte tradicional, para dar pie a que las personas se interesaran por la pintura de una forma distinta, con el propósito de sorprender a quienes admiraran ciertas obras, identificando sentimientos encontrados y pensamientos delirantes dejando fuera todo pensamiento racional, Esta obra hacer referencia a la vida animal en la actualidad que, debido a la Pandemia por la que estamos viviendo, los animales están tomando parte de la tierra que como seres humanos les hemos estado robando por algún tiempo. La imagen simula el tronco de un árbol en forma de perro y su cabeza hace referencia a la copa del árbol siendo sus patas las raíces del mismo.

- Hugo Daniel Ramírez

ABRIL-JUNIO, 2020 | NO. 87

DOCENCIA DE LA LENGUA Y LITERATURA

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ABRIL-JUNIO, 2020 | NO. 87

"Un pequeño relato inspirado en las corrientes del ultraísmo y el realismo mágico, especialmente en la abundancia de lo metafórico, lo onírico, lo simbólico y lo mitológico; así como la carencia de rima en las partes versificadas, la reducción de los adjetivos a solo los indispensables y la evasión de cualquier intento moralizante.

- Daniel Nevárez

DOCENCIA DE LA LENGUA Y LITERATURA

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"Podcast: Acción Pedagógica."

Literatura juvenil.

Desde hace algunos años el mercado juvenil acoge títulos que podríamos bautizar como paraliteratura juvenil. Son obras en las que, bajo un título más o menos sugerente, se oculta la voluntad del autor de educar en determinados temas. Esta SE IMPLEMENTAN paraliteratura se caracteriza por un claro objetivo educativo, así como por la disolución CLASES EN LINEA de la distancia entre el escritor y el narrador, expresándose en muchos momentos los ideales de ambos en un solo discurso. Es una forma de transmitir determinados conocimientos a los adolescentes alternativa a los libros de texto. Esta paraliteratura es acogida con gratitud por los profesores que, muchas veces, la confunden con la literatura de alto voltaje. Un hecho que, cuando sucede, puede llevar a abandonar la formación literaria del lector en crecimiento en pro de su formación personal.

Puedes escuchar la platica en el siguiente link: http://radio.uabc.mx/podcast/literatura-juvenil

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DOCENCIA EN LENGUA Y LITERATURA

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SE REALIZA EL 3ER. TALLER DE REDACCIÓN CREATIVA EN TWITTER

Coordinada por la maestra Perla Castillo y el tallerista Miguel Lozano como invitado especial, se llevó acabo el 3er. Taller de redacción creativa a través de twitter el 26 de Mayo.

Alumnos de la FPIE y otros usuarios de la red, elaboraron ejercicios con diferentes temáticas para despertar la creatividad y trabajar en la narraciόn.

Puedes ver las obras de los particpantes en este link: https://twitter.com/paideia3000

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DOCENCIA DE LA LENGUA Y LITERATURA

Los temas creativos del taller fueron: Creación de un personaje.

Frase inicial definida.

Después de la cuarentena.

Descripciones de escenas Historia inspirada en canciones Inicio desde el final.

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"Podcast: Acción Pedagógica"

Momentos de crisis y salud mental: El papel de la orientación educativa en la formación universitaria.

La salud mental de las y los estudiantes requieren especial atención de las instituciones educativas de todos los niveles. Cada vez se reconoce más que la escuela es el espacio en el que se logran identificar, prevenir y atender de manera oportuna los problemas de salud mental del alumnado. Problemas que deben cobrar relevancia para profesores, directivos, y padres y madres de familia, no solo porque el estado psicológico y emocional sienta las bases obstaculizan o facilitan el aprendizaje, sino porque también en la escuela se presentan factores de riesgo para la salud mental. Situaciones que requieren atención de la escuela son las crisis que emergen cuando el alumnado se enfrenta a transiciones en su desarrollo, como ingresar o egresar de un nivel educativo, o transitar de la infancia a la adolescencia, o de la adolescencia a la adultez joven.

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Asesoría Psicopedagógica

Puedes escuchar la platica en este link: http://radio.uabc.mx/podcast/momentos-decrisis-y-salud-mental-el-papel-de-laorientacion-educativa-en-la-formacion

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