Nosotros Junio 2015 by Paco Requena

SUMARIO

NOSOTROS

EDITORIAL ____________________________________

NOTICIAS _____________________________________

JUNIO 2 015

RECUERDO DE DON HILARIO______________________ 5 NUESTRO COLEGIO  Entrevista a Yoana________________________ 7  Entrevista a Sara_________________________ 8  Entrevista a Miriam______________________ 10  Educación Infantil o 3 años __________________________ 12 o 4-5 años ________________________ 14  2º y 3º de Primaria _____________________ 16  Primero de Primaria______________________ 18  4º y 5º de Primaria ______________________ 21  Sexto de Primaria________________________ 24  Actividades complementarias o Día de la Paz ______________________ 27 o Carnaval _________________________ 28 o Educación Ambiental_______________ 30 o Concurso: Igualdad_________________ 31 o Semana Cultural___________________ 32 o Iniciación al tenis de mesa___________ 34 NUESTRO PUEBLO  Crónicas de la Mancha Toledana ___________ 35  Entrevista a Gregorio Mendoza____________ 38 CERTAMEN LITERARIO___________________________ 40 AGENDA CULTURAL  El viajero imaginario _____________________  Un sueño hecho realidad __________________  Estudiar con eficacia _____________________  El AMPA como aliada_____________________  Rincón Orientador _______________________  El bibliotecario recomienda _______________

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COORDINACIÓN

Francisco Requena Rivas CONSEJO DE REDACCIÓN Alumn@s de 3º ciclo de primaria. COLABORADORES ESPECIALES Hilario Rivero, Alfonso Ruiz, Rosario Torresano, Leopoldo Sánchez-Beato, Jorge Felipe, Magdalena Díaz, J. Vicente Campos COLABORADORES HABITUALES Alumn@s y profesor@s DISEÑO INTERIOR Francisco Requena Rivas DISEÑO DE PORTADA Aurora Muñoz Utrilla EDITA C.E.I.P. Santiago Cabañas Avenida de la Virgen, 19 45790 Quero (Toledo) Tel/Fax: 926577056 45002421.cp@edu.jccm.es http://edu.jccm.es/ceip.santiagocabanas/ IMPRIME COPIPLUS San Francisco, 8 Alcázar de San Juan (Ciudad Real)

DEPORTES  Tu amiga la bici _________________________ 68  Petanquero_____________________________ 69  Deporte Base en Edad Escolar_______________70

SUBVENCIONA Firmas que aparecen en la publicidad, además de: Julián Ruiz Villanueva y J. Antonio Arellano.

RECUERDOS____________________________________72

NOSOTROS no se responsabiliza de las opiniones vertidas por los colaboradores en sus artículos

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Avda. Castilla - La Mancha, 43 45790 QUERO (Toledo) Tel. 625 56 37 30

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Editorial.

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Francisco Requena Rivas

De nuevo junio. De nuevo un editorial para hacer balance y despedirnos hasta el próximo curso. Pero en esta ocasión pretendo que sea algo más, un reflejo de nuestra situación actual y a su vez unas palabras para la reflexión. El curso 2014-2015, al igual que todos, dicho sea de paso, ha sido complicado. Todo cambio conlleva un periodo de adaptación, y el curso que llega a su fin ha sido un curso de cambio,… pero sin ese periodo de tiempo disponible. Las nuevas necesidades organizativas han requerido de un esfuerzo grande del profesorado para adaptarnos rápidamente a la nueva realidad de grupos -clase, flexible y no tanto en ocasiones. Solo aquellos que han trabajado en escuelas rurales o incompletas saben el esfuerzo que requiere atender niveles diferenciados en un mismo aula. Y nos hemos planificado, y nos hemos coordinado, y hemos procurado que el impacto en el alumno sea el mínimo posible. Y a fe que lo hemos conseguido. Pero también hemos asistido a otro cambio, un cambio en la mentalidad de las familias del alumnado del centro, no todas, ni mucho menos. Un cambio con consecuencias, a corto, medio y largo plazo. Un cambio que convierte en opción (desacertada o no, según se mire, yo en mi caso lo tengo muy claro) el cambiar de centro y localidad a un niño o niña a mitad de su escolarización infantil o primaria. Razones puede haberlas, y muchas, todas las que queramos , ¿beneficios?... El profesorado del centro no somos ajenos a este cambio de mentalidad , lo estamos sufriendo,… lo estamos afrontando, en el día a día nos enfrentamos a situaciones complicadas,… con las familias. No somos los únicos concienciados, me consta que hay padres y madres que están abogando por un giro en la atmósfera de convivencia en el centro. El triángulo lo deberá completar la nueva corporación local. Tiene que venir con la idea clara e innegociable que el futuro del pueblo pasa por el colegio, su actuación debe ir mucho más allá de la promesa común de trasladar el Centro de Atención a la Infancia al colegio. Se deben impulsar medidas de atención educativa en horario extraescolar, se deben arbitrar medidas o incentivos que destierren la mentalidad de cambio de centro, en definitiva esperamos de la nueva concejalía de educación una continua coordinación con la dirección del colegio en estos asuntos, los que son verdaderamente importantes. Un cambio en definitiva. Este curso tenemos despedidas emotivas. Nos deja Carmen, la secretaria, la maestra, nuestra compañera de tantos cursos escolares, que por razones de inestabilidad en la plantilla ha tomado la decisión de concursar en busca de otro destino. Le deseamos mucha suerte en su nueva etapa profesional, el colegio de Quero siempre será tu colegio. Se va Magdalena, nuestra orientadora, una víctima más de los improvisados recortes de una administración educativa que ha mirado números más allá de las necesidades reales. En nuestro recuerdo quedará esa personalidad agradable, receptiva y ante todo profesional. No quiero terminar sin referirme, en primer lugar a nuestro alcalde, Francisco Sastre que para cuando esto se publique ya habrá abandonado el cargo. Desde aquí agradecerle su colaboración con el centro y su talante. Y por último, dar el pésame a la familia de Don Hilario, un maestro que nos deja la huella imborrable de su paso por este colegio, y a quien nos veíamos en la obligación moral de dedicarle este número 75 de NOSOTROS, que espero que os guste. Hasta pronto. CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

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Una conocida sevillana dice: “Algo se muere en el alma, cuando un amigo se va”. Hoy puedo atestiguar que es verdad, porque algo mío se ha ido contigo, Hilario, amigo. El día 31 de marzo, recién estrenada la primavera, a las dos de la tarde nos dejabas, MAESTRO con mayúsculas, gran amigo y sobre todo gran persona. No creo que haya nadie que lea esta página que no sepa quién eras, Hilario, D. Hilario para muchos, sin embargo intentaré, aunque me sea muy difícil, hacer una breve semblanza de tu persona. Espero que me perdones si mis líneas no tienen la altura suficiente para expresar todo lo que siento en estos momentos. Sé que nunca podré igualarme a tu literatura pero intentaré suplirlo con el gran cariño que me ha unido a ti desde que nos conocimos. Era el día 15 de mayo de 1980 cuando, a la hora del recreo, aparecías en el colegio. Eras un nuevo profesor al que le habían dado, en el concurso general de traslados, como profesor definitivo, una de las plazas de la Agrupación Escolar Mixta, que así se llamaba entonces nuestro centro. Venías a conocer el centro y a tus nuevos compañeros. Creo que ese primer día, tras cruzar unas cuantas palabras, me di cuenta de que eras una persona de la que podría ser amiga para siempre. El día 1 de septiembre comenzamos a trabajar codo a codo, ya que los dos nos encargamos de la Segunda Etapa, que así se llama el ciclo de sexto, séptimo y octavo, tú dando Lengua y Sociales y yo

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dando Matemáticas y Ciencias Naturales. Fueron seis años maravillosos en los que juntos nos fuimos afianzando y creciendo en esta gran y bella profesión que nos ha unido para siempre. Los dos estábamos enamorados de nuestra profesión y sobre todo de nuestros alumnos que comenzaban a iniciar su adolescencia. Fuimos aprendiendo el uno del otro, porque no recuerdo que ninguna sugerencia de uno fuera rechazada por el otro. Los dos entendíamos la educación como algo dentro y fuera del aula y eso intentamos desde el primer momento. “Robando” tiempo a nuestras familias, nuestra jornada escolar nunca terminaba a las cinco de la tarde. Ayudados por Leopoldo, nuestra tercera pata de la silla, y que se ocupaba del deporte de nuestros alumnos, intentamos que ellos vivieran el colegio como algo más que un cúmulo de asignaturas y trabajo. Muchos lectores recordarán esos maravillosos años en los que hicimos de todo, a parte de dar clase. En nuestro recuerdo quedan las chuletadas, las obras de teatro, nuestros viajes por media España y sobre todo el inicio de esta gran revista que ha sido una de las señas de identidad de nuestro centro. Cuando apareció y creció la idea de editar un periódico escolar, en todo momento creímos que los alumnos debían ser los principales artífices, por eso ellos redactaban las noticias, hacían los dibujos y tiraban a multicopista el periódico escolar. Como los medios que teníamos eran muy precarios, en esa época todo se hacía manualmente: los textos a

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máquina, los dibujos que adornaban las páginas, porque no había fotografías; cada hoja tirada en la fotocopiadora de alcohol, que emborrachaba con su olor a alumnos y profesores,… Había que trabajar muchas tardes después de terminada la jornada escolar. Nuestros alumnos se ofrecían a trabajar con gran entusiasmo y nadie lo tomaba como una obligación, y nosotros tampoco, orgullosos de ellos. También comenzamos los viajes escolares. En aquella época nuestros alumnos no habían salido prácticamente del pueblo, así que cuando les propusimos un viaje a Mallorca lo recibieron con un gran entusiasmo. Tuvimos que luchar mucho para que los padres les dieran permiso, pero se consiguió. Después de ese viaje hubo otros, pero todos ellos fueron trabajados antes, en y después del viaje. Nuestros viajes había que ganárselos y para eso hicieron festivales extras, vendieron polvorones, ambientadores.., y ahorraron parte del dinero que les daban para gastar en el fin de semana. Intentamos que en nuestros alumnos crecieran los valores del esfuerzo, el sacrificio, el compañerismo… Ayudamos a Leopoldo a organizar un cros en Quero que tuvo repercusión provincial y los dos juntos creasteis el emblema de varios escudos. Leopoldo pensaba la idea y tú le dabas forma. Los tres, ayudados por el resto de los compañeros, comenzamos esta bella andadura que fue dar vida a nuestro colegio y conseguir que todo el pueblo formase parte de él, cosa impensable en aquella época. Fueron muchas horas las que convivimos juntos alumnos y profesores, fuera y dentro de las aulas, y que nos hicieron que quedara en nuestra memoria, nuestro corazón y en nuestra alma unos lazos que no se borrarán nunca. Hilario, fuiste de los maestros que intentaste conocer la escuela, y cuando se conoce, se comprende; si se comprende, se disfruta; si se disfruta, se ama; y si se ama, se hace imprescindible… Lo que tú tenías es eso que se llama… vocación. Durante los seis años que estuviste en Quero, y en los veintinueve siguientes, pude conocer cómo eras. Eras una persona que se encerraba en un caparazón de una gran seriedad, debido a que eras muy introvertido, pero que cuando conseguías romperlo podías descubrir una gran persona. Una persona amiga de sus amigos y entregada a los demás. Siempre estabas dispuesto a colaborar en

todo lo que te pidiésemos, te costara más o menos. Nunca dijiste que no a nada. Tu seriedad se transformaba en un humor inglés y como me dijo Mercedes, una antigua alumna nuestra, “una seriedad llena de risas”. Puedes estar orgulloso de que después de tantos años sin estar en Quero, tus alumnos te sigan recordando con mucho cariño. Soy testigo de la tristeza con que han recibido tu partida. Llevabas cuatro años jubilado pero continuabas tu vida de entrega a los demás. Seguías dando clases a los inmigrantes que llegaban a tu Miguelturra natal, escribiendo y dedicándote a la propagación de la cultura, otro de tus grandes amores. Ha llegado el momento de reconocer los méritos y estoy segura de que nos quedaremos cortos al agradecerte todo lo que has hecho por la enseñanza, maestro de un gran número de quereños, maestro de maestros entre los que tengo la inmensa fortuna de encontrarme. Es tanto lo que te debemos los amigos que gozamos de tu amistad profesional y personal, que la vida no ha sido justa al dejarnos tan joven y no habernos dado tiempo suficiente para agradecerte todo cuanto por unos y otros has hecho.

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Todos los que te conocimos seguiremos llevándote prendido en el alma, esa que nunca muere, esa que nunca olvida. Siempre te recordaremos. Adiós Hilario, adiós amigo, adiós MAESTRO. Un beso. Nunca te olvidaré. María Jesús Nieto

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NOTICIAS EVALUACIÓN INDIVIDUALIZADA DE 3º Una de las varias novedades que incluye la nueva Ley de Educación (LOMCE) recién implantada en los centros educativos, es la evaluación individualizada de 3º de educación primaria. Esta evaluación, que se ha referido a las competencias lingüística y matemática, se ha realizado en el centro a finales del mes de mayo a los alumnos de dicho nivel educativo. Los resultados de la misma, de carácter diagnóstico, servirán para identificar áreas de mejora.

COLABORACIÓN CON TESIS DOCTORAL TDAH A lo largo del curso el CEIP Santiago Cabañas ha estado colaborando como institución en un tesis doctoral sobre el Trastorno de Déficit de Atención por Hiperactividad (TDAH), desarrollada en el centro por Dª María Ángeles Alonso Riera, docente investigadora y estudiante de la Universidad Complutense de Madrid. Esta colaboración ha supuesto una serie de actuaciones de las cuales el colegio y su comunidad se han beneficiado, incluyendo una primera detección de rasgos de TDAH en la población escolar, la realización de un taller voluntario en horario extraescolar dirigido al alumnado detectado, y la celebración de dos charlas dirigidas a familias y profesorado. Una iniciativa formativa y divulgativa muy interesante que ha servido para el conocimiento de una realidad educativa cada vez más habitual.

VIAJES EDUCATIVOS Finalizando el curso escolar, nuestros alumnos han tenido la oportunidad de realizar dos interesantes y divertidas salidas. A finales de mayo tuvo lugar la visita al Parque Nacional de Cabañeros, dirigida al alumnado de infantil y primaria del centro, en la cual pudieron disfrutar de un interesante recorrido en vehículos 4x4 para conocer fauna y flora. Además, alumnos y alumnas de 4º, 5º y 6º de primaria han viajado a La Manga del Mar Menor para realizar actividades acuáticas de vela, kayak, paddle surf, etc., como colofón a un curso lleno de experiencias y aprendizaje.

LLEGÓ LA CIGÜEÑA DE NUEVO El mes de marzo nos trajo el nacimiento de Lucía, hija de nuestra compañera Cristina y Ángel. Desde aquí le damos la enhorabuena y les deseamos una feliz paternidad/maternidad.

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P.- ¿Te gusta trabajar de maestra? R.- Sí, es mi pasión. Ya desde muy pequeña me gustaba enseñar y ayudar a los demás. Además jugaba con mis amigas a que íbamos a la escuela ¡y yo siempre era la maestra! P.- ¿Te gustaría trabajar en otra cosa? R.- No, desde muy pequeña como te acabo de comentar, lo tenía muy claro quería ser: MAESTRA.

PREGUNTA.- ¿Hola Yoana, de dónde eres? RESPUESTA.- Hola Fernando, soy de Mota del Cuervo un pueblo de Cuenca, no está lejos de Quero, estamos a una distancia de unos 40 Km más o menos. P.- ¿Qué puesto tienes en el cole? R.- Soy la maestra especialista en audición y lenguaje, más conocida como logopeda escolar. P.- ¿Te gustaba ir al cole de pequeña? R.- Sí, me encantaba, porque en el colegio aprendí muchas cosas, aprendí a ser mejor persona, veía a mis amigas/os, jugaba con ellos en el patio y sobre todo me ayudo a formarme para ser la persona que soy ahora. P.- ¿Tienes algún recuerdo bonito del cole? ¿Cuál? R.- Sí. Mi recuerdo más bonito fue cuando actúe en una función de Navidad y luego cantamos la canción de José Luis Perales: “Qué canten los niños”, para mí fue un día especial. P.- ¿Dónde estudiaste para ser maestra? R.- Estudié para ser maestra en la Universidad de Castilla- La Mancha, en la Escuela de Magisterio de Cuenca, ya que las especialidades de magisterio de Audición y Lenguaje y Pedagogía Terapéutica solo se pueden cursar en esta Escuela en Castilla- La Mancha CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

P.- ¿Qué significa ser AL? R.- Significa maestro especialista en audición y lenguaje. Mi función es dedicarme a la Educación Especial, desde la perspectiva del lenguaje. Mis competencias son el tratamiento y la intervención de forma individualizada de trastornos y patologías, relacionadas tanto con el aspecto expresivo como el aspecto comprensivo del lenguaje. Mi labor se inicia ya con niños de la etapa de infantil hasta incluso a la intervención en la etapa de secundaria. P.- ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? R.- Pues lo que más me gusta es pasar tiempo con mi familia, sobre todo con mi hijo; ir al parque, ir al cine, leer algún libro, hacer alguna excursión, entre otras actividades. P.- ¿Te gustaría quedarte con nosotros? R.- Claro que me gustaría, pero dentro de poco se incorporará la maestra Gumer, a la cual yo sé qué tú también quieres mucho. Pero puede que algún curso escolar pueda volver a este colegio tan fantástico. P.- ¿Deseas añadir algo más? R.- Sí, lo primero darte a ti las gracias Fernando por hacerme esta entrevista, con la cual creo que me vais a conocer mucho mejor. A tus compañeros/as de clase y al resto de alumnos/as del colegio y como no; dar las gracias a mis compañeros/as del colegio “Santiago Cabañas”. ¡Espero y deseo que algún día nos volvamos a encontrar! Fernando López Polo. 6º Primaria 7

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R.- Me encanta enseñar. De pequeña me gustaba dar explicaciones sobre lo que aprendía, y me sigue gustando. Podría haberme dedicado a enseñar a personas mayores pero creo que desde el colegio, con los niños, se puede conseguir hacer un mundo un poquito mejor. Además me resulta más divertido y emocionante. PREGUNTA.- ¿Cuáles son tus datos personales? RESPUESTA.- Mi nombre es Sara Fuster Bosch, tengo 30 años y soy de Valencia. Tengo una hermana mayor y tres sobrinos. Ah, y Sofía, mi gata, que la llevo allá donde voy. P.- ¿Qué aficiones tenías de pequeña? R.- De pequeña me gustaba mucho bailar, era mi pasión, y el teatro. Desde que tengo uso de razón me ha gustado. En el colegio, ya en la ESO, me intentaba colar en todas las obras de teatro que se hacían, aunque las hicieran los más mayores, pero no siempre me dejaban. El deporte que practiqué fue el balonmano, también me gustaba mucho. Entre mis juegos los que me encantaban era jugar a profesoras y a dependientas, me podía pasar horas.

P.- ¿Qué asignatura te gusta más? ¿Por qué? R.- ¿Si digo todas creeréis que miento? Si tengo que elegir, me inclino por las matemáticas, no solo porque me gustan, sino porque creo que es una de las asignaturas que menos gusta o que más cuesta a los alumnos en general. Para mí es un reto cambiar esa visión y que los niños las vean como algo divertido y más fácil de aprender de lo que piensan.

P.- ¿Por qué elegiste trabajar con niños?

P.- ¿Qué haces en tu tiempo libre? R.- Una de mis aficiones es la lectura, puedo leer durante horas si el libro me gusta. También hago deporte, me gusta el tenis, aunque los que más me gustan son los deportes acuáticos (natación, snorkel o kayak). Como ya he dicho me gusta el teatro, es otra de mis aficiones, y valoro mucho a las personas que se dedican a ello. Otra de las cosas que hago cuando puedo es viajar, me gustan

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los lugares que están lejos, conocer nuevas culturas. Por último me gusta, como a todos, salir con los amigos y amigas, y si se puede, ¡ir de picnic! P.- ¿Cuántos años llevas trabajando de profesora? R.- Solo llevo un año y medio y ¡espero que sean muchos más! P.- ¿Qué cursos has impartido durante tu profesión? R.- He estado como tutora en tercero, cuarto y quinto. Como profesora de apoyo también he estado en Infantil. P.- ¿Cambiarías algo de nuestro colegio? R.- Decir si cambiaría algo sin haberlo intentado cambiar yo misma, no es justo. Aun así, creo que la biblioteca podría ser más dinámica (tener espacios de lectura individual, una alfombra donde todos nos podamos sentar a leer, más libros…) Por pedir… P.- ¿Cómo llevas trabajar con dos cursos juntos? ¿Te gusta la experiencia? R.- Sí, para mí al principio fue un reto, pues es la primera vez que tenía dos cursos juntos y creo que es una experiencia muy enriquecedora, porque te obliga a ser más organizada, cosa que me viene genial. Además al tener dos cursos no paras, dejas a uno y estás con el otro, esa sensación me gusta.

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aprendo como se trabaja no solo en distintos colegios, sino en diferentes comunidades, ¡es todo positivo! Si es cierto que cada vez echo más de menos Valencia, pero desde aquí lo tengo cerca, así que voy a menudo a ver a mi familia y amigos. P.- ¿Te gusta este colegio y los profesores que hay en él? R.- Sí, el colegio es acogedor, nunca había estado en uno tan pequeño, y eso permite conocer a todos tus compañeros y a todos los alumnos, es como una gran familia. Mis compañeros son amables y simpáticos, me han ayudado en lo que he necesitado, eso hace más fácil mi trabajo. P.- ¿Te gusta el tiempo que pasas con nosotros? R.- Sí, me gusta mucho la vida en clase, pasamos juntos cinco horas, así que creo que hay que pasarlas contentos. Es cierto que hay días mejores y días peores, pero en general el tiempo de clase para mí es muy bueno. Espero que vosotros penséis lo mismo, ya os preguntaré yo… P.- ¿Te gustaría estar más años en el colegio? R.- Me encantaría, pero eso no depende de mí. Gracias por tu tiempo Sara

P.- ¿Te ha costado alejarte de tu casa? R.- En absoluto. Me encanta viajar, conocer gente y lugares nuevos. Además

Yéssica Mendoza. 4º Primaria Paquita Troya. 5º Primaria

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PREGUNTA.- Cuéntanos algo sobre ti, los datos personales, etc… RESPUESTA.- Bueno pues mi nombre como ya sabéis es Miriam, y soy de la Villa de Don Fadrique, al que he vuelto a vivir este año después de muchos años viviendo fuera. En Villa está toda mi familia, mis padres, hermana, sobrinos…. Así que he vuelto a casa… como el turrón. P.- Cuando eras pequeña ¿Que querías ser de mayor? R.- Pues realmente me gustaban muchas cosas, pero ya de pequeña me gustaba mucho la asignatura de Lengua y Literatura que se impartía en 7º y 8º de E.G.B… me entusiasmaba y lo sigue haciendo. Me gustaba mucho leer y escribir, así que claro estaba que yo era más de letras que de ciencias. Magisterio me llamaba mucho porque además mi familia es familia de maestros, así que siempre he tenido mucho contacto con el mundo de la educación. A la hora de decidir qué estudiar, estaba hecha un mar de dudas porque solicité varias carreras, Derecho, Periodismo y aunque Magisterio me gustaba mucho, me decanté por otros estudios. Magisterio vendría después. P.- ¿Qué y dónde has estudiado? R.- Al final estudié Derecho en Madrid, cinco años de Licenciatura y gran parte de mi vida profesional dedicada a ello. Mientras trabajaba como Técnico Jurídico en Toledo decidí compaginar mi trabajo con los estudios de Magisterio y me matriculé, más que nada porque era una espinita que 10

tenía clavada y en el 2011 terminé la diplomatura en Magisterio con la especialidad en Infantil y la D.E.C.A. que es la Declaración Eclesíastica de Competencia Académica, estudios que te capacitan para impartir Religión Católica. R.- ¿Disfrutas siendo profesora? R.- SÍ, mucho, es algo que siempre he llevado dentro. Como ya os he contado he estudiado cosas muy diferentes y cada una de ellas tiene su encanto. El ser maestro/a va más allá de ser un simple trabajo, es una implicación absoluta con tu trabajo, y con los niños/as. P.- ¿Has trabajado en algún otro colegio antes que en este? R.- Sí, el año pasado en otros dos colegios cerca de Toledo, en Ajofrín y Mazarambroz. La experiencia fue dura, ya que era la primera vez que ejercía como maestra y venía del campo del Derecho que poco tiene que ver con lo que hago ahora, pero muy fructífera y satisfactoria., aprendí mucho la verdad. CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

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P.- Cuéntanos en que consiste la asignatura que impartes. R.- La asignatura de Religión como todos sabemos es una asignatura que no es obligatoria para el alumnado. Quién la elige es porque tiene inquietud por aprender y conocer en mayor profundidad los valores cristianos que en casa les han enseñado, así que, muy a grandes rasgos, en eso diría yo que consiste, en conocer y saber cuál es la esencia de la religión que profesamos. P.- ¿Por qué es importante para nosotros la asignatura de Religión Católica? R.- Pues por muchas razones, en primer lugar te permite conocerte mejor a ti mismo, te ayuda a comprender tu cultura y a conocer cuáles son las raíces de muchas de nuestras tradiciones. La clase de Religión es un complemento a muchas asignaturas ya que aprendemos arte, historia, estudiamos otras religiones, interpretamos textos de la Biblia… etc… en definitiva es una asignatura que a nivel curricular y trabajándola con ilusión amplia nuestra formación. Igual de importante es también el hecho de que la clase de Religión nos ayuda a formarnos como personas, ya que se hace hincapié en trabajar muchos valores que hoy en día están un poco en desuso y a la vez fomenta la empatía para con otras personas y situaciones haciendo que reflexionemos sobre ciertas cuestiones de la vida y del ser humano. Y por último y no por ello menos importante nos acercamos a Dios, trabajamos el ámbito espiritual del ser humano, y desde la libertad elegimos conocer a Jesús de Nazaret y sus enseñanzas, que es la base del cristianismo. P.- ¿Te ha gustado la experiencia de trabajar con los alumnos de este colegio?

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R.- ¡Por supuesto, cómo no! ha sido muy enriquecedora, he aprendido mucho de vosotros, cada día aprendo algo nuevo y me conozco mejor como docente, intentado mejorar siempre aquello que no funciona en clase. P.- ¿Si pudieras, qué cambiarias de este colegio? R.- Uy, nada, yo no soy quién, cada colegio tiene sus características y es especial,.... se queda como está. P.- ¿Qué aspecto destacarías de este colegio? R.- Pues que al ser un cole pequeño se pueden hacer muchas cosas tanto a nivel de aula, como a nivel de grupo escolar, que en otros coles mayores es más difícil. Destacar eso sí, la cercanía de los alumnos con el profesorado, precisamente por lo que he dicho antes, por tener pocos alumnos, es como una familia. P.- Si lo deseas, añade algo más. R.- Me gustaría agradeceros esta entrevista que me habéis hecho y aprovecho también para despedirme de todos y desearos mucha suerte, ya que como sabéis yo sustituyo a Nieves que volverá con vosotros el curso que viene. Y como no, dar las gracias también a todos los compañeros por la buena acogida que he tenido en el cole. Muchísimas gracias a todos. Esperamos que sigas muchos más años con tu profesión de profesora. Gracias por tu tiempo. Antonio Prieto. 6º primaria Alicia Polo. 6º primaria

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EN 4º Y 5º DE PRIMARIA C O N T I N U A MO S U N A H I S T O RI A MENUDO MUNDO Una mañana al abrir mi armario para vestirme descubrí que era mágico y que podía viajar al lugar que quisiera solo con pensar en él. Con un poco de miedo, cerré los ojos y al abrirlos estaba en una serie muy típica, llamada Las tortugas ninjas. Cuando llegué me miraron y me quedé con ellas en las alcantarillas. Entonces les conté que no existían y se pusieron tristes, pero les daba igual porque también les dije que eran famosos en la tele, así que me fui con ellos a una de sus batallas. Al anochecer me fui a mi casa muy contento, me puse a ver la serie y salí en ella. Alberto Serrano 5º

LA CHICA DEL ARMARIO Una mañana al abrir su armario para vestirse descubrió que era mágico y que podía viajar al lugar que quisiera solo con pensar en él. Con un poco de miedo, cerró los ojos y al abrirlos estaba Doraemon con la puerta mágica que le trasladaba a cualquier lugar que ella quisiera. La chica que se llamaba Sandra era rubia, alta, de ojos m arrones y de piel blanca. Al enterarse de que era mágico se lo dijo a todo el mundo, la gente no se lo creía y todos tuvieron que ir a su casa a ver si era verdad lo que les había dicho, llegaron, y descubrieron que era verdad. Todo el mundo iba cada dos por tres a su casa para usar el armario. Sandra se cansó y dijo que valía dinero el viaje, pero la gente seguía yendo. Doraemon se fue y el armario dejó de funcionar. Sandra se metió dentro, no había nada y entendió que era él quien tenía el poder. Un día, al abrir el armario volvió a ver a Doraemon, quien le dio la puerta mágica y se fue contento por hacer feliz a alguien. Carlos Raúl Rodríguez. 5º

EL DIAMANTE DORMILON Anoche, después de cenar y ver un rato la tele, me fui al dormitorio. Estaba muy oscuro y silencioso. Cuando encendí el interruptor de la luz encontré un diamante en mi cama, era muy valioso, me quedé mirándolo y me lo llevé a la joyería a venderlo. Me daban dos millones y lo vendí. Legué a mi casa y le di el dinero a mis padres. Me preguntaron de dónde había sacado el dinero y les respondí que de un diamante que me encontré anoche en la cama. Con el dinero que gané nos fuimos de vacaciones a Benidorm. Lo pasamos muy bien. Marcos Encinas. 5º

MI PERRO Anoche, después de cenar y ver un rato la tele, me fui al dormitorio. Estaba muy oscuro y silencioso. Cuando encendí el interruptor de la luz encontré un perro recién nacido. Al día siguiente me levanté y comprobé que estaba vivo, lo cogí y se lo enseñé a mi madre y le dimos leche calentita. Poco a poco se fue haciendo más grande. Cuando creció lo sacaba de paseo, todo el mundo me decía que era muy bonito, que le gustaba mucho. Se lo querían dar porque les gustaba mucho el color de su pelo. Le puse el nombre de Rayo. Abel Serrano. 5º

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UN DÍA ESTUPENDO Una mañana al abrir mi armario para vestirme descubrí que era mágico y que podía viajar al lugar que quisiera solo con pensar en él. Con un poco de miedo, cerré los ojos y al abrirlos estaba ¡en un programa de tele! Un programa que veo todos los días, todos estaban asombrados con mi aparición, así que tranquilamente me puse en un sillón y les dije: - ¿no me vais a preguntar nada de mi vida? La presentadora con el nombre de Ángela dijo: - ¡Sacad a esta persona de aquí! Yo no sabía qué hacer, así que antes de que me sacaran, salí corriendo, llegué a una calle y casi me pilla un coche. Aquel hombre que conducía me llenó de barro los zapatos, es decir, todo de arriba abajo, así que me dio ropa nueva porque trabajaba en una tintorería. Yo con mucho gusto me la puse y después fui otra vez al programa de televisión. Ángela me atendió asombrada con mi nueva ropa pero yo me negué. Paquita Troya. 5º

DOÑA MARTA Anoche, después de cenar y ver un rato la tele, me fui al dormitorio. Estaba muy oscuro y silencioso. Cuando encendí el interruptor de la luz encontré un perro ¡dormido en mi cama! Estaba muy solo y triste y pensé: -pues te quedarás conmigo hasta que vengan mis padres, y luego te vas a tu casa y si no tienes cada te quedas a vivir conmigo, te cuidaré muy bien, te querré mucho, te daré de comer y verás la televisión con nosotros. Pedro José Martínez. 5º

EL TERRIBLE DÍA DE DON MARTIN Esta es la historia de Don Martín que sin darse cuenta un día se tropezó con una lámpara mágica que escondía un genio el cuál le concedería un deseo. No se dio cuenta que la había frotado, y de repente salió el genio de la gran lámpara. Don Martin se asustó muchísimo y salió corriendo, el genio le dijo que le concedería un deseo y tras pensarlo mucho le dijo que quería ser muy rico. El genio no se lo concedió. Al día siguiente Martín se despertó y tenía unas facturas que no podía pagar. Le quitaron la casa pero conoció a una chica y se casó con ella. Leyre Encinas 5º

LOS DESEOS Esta es la historia de Don Martín que sin darse cuenta un día se tropezó con una lámpara mágica que escondía un genio el cuál le concedería un deseo. Martín pidió pidió una enorme casa y se la concedió. Había de todo. Se tumbó en su cama y cuando se despertó fue a tomar algo al bar de un amigo. Pidió una cerveza y unos calamares. Luego fue a casa de un vecino que tenía un perro y se quedó viviendo allí y su casa la vendió. Carlos Gasco. 4º

UN VIAJE A ÁFRICA Una mañana al abrir mi armario para vestirme descubrí que era mágico y que podía viajar al lugar que quisiera solo con pensar en él. Con un poco de miedo cerré los ojos y al abrirlos estaba ¡En África! Al estar allí empecé a buscar comida porque tenía mucha hambre y encontré una tribu áfrica. Ellos se sorprendieron al ver a una piel blanca. Ellos entendían mi idioma y me dieron comida, su comida era un poco rara pero estaba ¡buenísima! Me trataron como uno de los suyos y me dejaron dormir en un pequeño refugio. Al día siguiente me llevaron de caza y cacé un conejo, luego me lo tuve que merendar. Al día siguiente volverían a recogerme en el armario. Para el lunes tenía que hacer una presentación y elegí África. Me interesó mucho por haber podido ser uno de ellos. Yessica Mendoza. 4º

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LA SERPIENTE Anoche, después de cenar y ver un rato la tele, me fui al dormitorio. Estaba muy oscuro y silencioso. Cuando encendí el interruptor de la luz encontré una serpiente en mi cama, y me asusté. Mi madre cogió la serpiente y la tiró por la ventana. Yo me puse a llorar porque me daba pena y la llevé al veterinario y luego me la quedé. La llamé Margarita. Andrea María Moldován. 4º Gema Martinez. 4º Beatriz Gómez. 5º

LA NIÑA EN EL AVIÓN Esta es la historia de Tina, una niña tan chiquitina que un día su hermano la metió en su helicóptero teledirigido y se quedó atrapada en él. Su hermano creía que estaba mintiendo pero cuando empezó a llorar muy fuerte se dio cuenta que era verdad, se había quedado atrapada. La intentó sacar pero no podía y se le ocurrió llamar a su madre y a su padre. Ninguno se lo creía, pero cuando fueron al jardín la intentaron sacar y no pudieron. Después llamaron a la policía y a los bomberos y nadie podía sacarla, hasta que se les ocurrió romper el cristal con el martillo y la consiguieron sacar sana y salva. Tina a partir de ese momento tuvo miedo a los aviones. Sergio García 4º

EL POBRE DON MARTÍN Esta es la historia de Don Martín que sin darse cuenta un día se tropezó con una lámpara mágica que escondía un genio el cuál le concedería un deseo. Martín estuvo pensando todo el día. Al día siguiente Martín pidió una casa nueva, el genio quiso concedérselo pero llevaba mucho tiempo sin conceder deseos, así que cuando fue a hacer magia… de repente ¡la lámpara no funcionó! ¡No hizo magia! El pobre Don Martín se quedó sin su deseo y se fue a su casa muy triste. Sergio Bielsa. 4º

EL VIAJE DE TINA Esta es la historia de Tina, una niña tan chiquitina que un día su hermano la metió en su helicóptero teledirigido y perdió el control enviándola a la Luna. Ella no sabía dónde estaba ni como había llegado allí. Empezó a andar y se encontró con ¡un extraterrestre! Se asustó y le preguntó si sabía su idioma. Él le contestó que se llamaba Héctor. Se hicieron amigos. Héctor le enseñó su casa y le presentó a sus amigos. Hablaron de sus mundos, cada uno disfrutaba de lo que contaba el otro. Tina le preguntó a Héctor si podía arreglar el helicóptero, pero no sabía. Entonces pensó que su padre quizá sí, así que fueron a su casa y en un momento lo arregló y Tina pudo volver a casa. Ana Carpintero. 4º

LA NIÑA TINA Y LOS ANIMALES Esta es la historia de Tina, una niña tan chiquitina que un día su hermano la metió en su helicóptero teledirigido. Pasaron cinco minutos y la niña llorando suplicó a su hermano que le bajara, y su hermano que era muy malo, rompió el mando del helicóptero, y el helicóptero se descontroló, la niña se calló al bosque. Tina empezó a gritar ¡hermano, hermano! Pero éste no le hacía caso y salió corriendo a la casa con lágrimas de mentira y dijo, - ¡Mamá! ¡papá! Estaba jugando con Tina y se fue corriendo al bosque. La madre se desmayó y el padre dijo: - Tenemos que ir a buscarla. Todos la buscaron pero no la encontraban. Después de un rato vieron a un grupo de animales rodear a Tina, los animales la habían estado protegiendo. Así la familia pudo confiar en la inteligencia y buen hacer de los animales. Silvia Serrano. 4º

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El día de ayer que fue jueves, cinco del mes de febrero, los alumnos de nuestro colegio C.E.I.P. Santiago Cabañas, asistieron a unas clases de esquí, en el centro comercial de Madrid, llamado Xanadú. Estas clases fueron dadas por un grupo de profesores expertos en este deporte. El viaje se hizo largo, pero divertido. Los alumnos estuvieron viendo la película Frozen, para poderse meter cada uno en su papel. Al llegar allí nuestros alumnos se tomaron sus desayunos y se vistieron para comenzar la tarea de aprender un nuevo deporte. Al salir a la pista se hicieron varios grupos, junto con otro colegio, el número de asistentes en los grupos podía ser de unos ocho o veinte chicos y chicas. A continuación empezaron a enseñar las partes del esquí, como se va frenando o parando, como girar, y como montar en al remonte para poder subir a la cima. Después de hora y media disfrutando, la diversión se acabó y tuvieron que volver. Pero antes se tomaron una merienda, para recuperar las fuerzas que habían perdido. Habrá sido una excursión, que no podrán olvidar jamás. Por Alba Aguilar

El anterior jueves, día 5 de febrero los alumnos del colegio Santiago Cabañas salieron a las 08:30 del colegio en autobús para ir a la nueva instalación de esquiar que hay en el centro comercial XANADÚ ubicado en Madrid. Los alumnos llegaron allí, se vistieron con las ropas que les dieron, se pusieron el casco y directamente pasaron a la nieve para aprender a esquiar con los tutores que les tocaron. Por Antonio Prieto

El día 5 de febrero de 2015 los profesores del colegio SANTIAGO CABAÑAS, fueron con sus alumnos de primaria a esquiar a Xanadú (MADRID).Los chicos se lo pasaron genial esquiando y divirtiéndose en la nieve. Los niños dijeron que fue espléndido. Por Reynaldo Clanetaru

Los chicos del colegio de Quero fueron a Xanadú en autobús. Cuando llegaron merendaron y entraron en el centro comercial. Fueron a cambiarse y cuando terminaron, se fueron a la pista de nieve e hicieron clases particulares con su profesor de esquí. Su profesor les enseñó a frenar y a acelerar. Luego fueron ellos solos sin ayuda del profesor. Cuando terminaron fueron a cambiarse de ropa. Luego fueron a comer, y después al autobús directos a Quero. Por Miguel Ángel López

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Considero que esta actividad les ha gustado mucho a los alumnos porque es un deporte que no realizan habitualmente y porque es un deporte muy divertido. Estos alumnos querrán volver a hacer esta actividad en Madrid. Por Antonio Prieto

El día 5 de febrero de 2015, primaria ha ido al centro comercial Xanadú para esquiar. Se lo pasaron fenomenal esquiando, sobre todo los más chiquitines de primaria. No estuvieron parados en ningún momento porque se separaron en 3 grupos y sus profesores les enseñaron a esquiar para luego dejarles solos por una rampa de principiantes que les gustaron muchísimo a los chicos aunque las caídas no faltaron. Por Reynaldo Clanetaru

El día 5 de febrero del 2015, los niños de nuestro cole fuimos al centro comercial de Xanadú, nos lo pasamos genial, primero nos dieron las clases y luego nos fuimos tirando por la pista, ¡íbamos súper rápido!! A la vuelta nos dio mucha pena despedirnos de los monitores y de todos los demás. Espero que sigan yendo muchos más años, aunque nosotros ya estemos en el insti, y no podamos asistir. A parte de todo esto me parece que los profes hacen muy bien en llevarnos, porque hacemos un deporte muy poco habitual entre los demás. ¡Espero que a todos les haya gustado tanto como a mí! ¡Fue una experiencia que no olvidaremos jamás, como muchas otras! Por Alba Aguilar

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Un año más, el día de la Paz nos regaló una jornada de convivencia en el centro. Celebramos para la ocasión un bonito acto conmemorativo en el que tuvieron cabida manifiestos pacifistas, canciones, y el mercadillo solidario anual cuya recaudación siempre se destina a aquellos que más lo necesitan. Qué pena que los buenos deseos y la convivencia pacífica se queden a menudo en el tiempo que dura esta actividad. Desde el colegio lo seguiremos intentando, pero, y tú, ¿puedes hacer algo más? La Redacción

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El 26 de febrero se celebraron en el centro una serie de talleres dirigidos a diferentes edades cuyo objetivo era la concienciación de los escolares sobre la importancia del reciclaje y el cuidado del entorno. Una importante actuación que incluimos en el Programa Ecoescuelas de nuestro centro por estar en relación directa con la temática de residuos. Dos alumnas de sexto curso nos cuentan sus impresiones: El día 26 de febrero, ha venido una mujer llamada Esther y nos ha hablado a quinto y a sexto del reciclaje, es decir, las 3R. Primero Nos recordaba donde iba cada componente, en cada cubo de basura. Nos enseñaba fotografías de cómo estaban las calles llenas de basura, los ríos contaminados, los animales en peligro de extinción debido a la contaminación y la basura, los paisajes estropeados.... A continuación, jugamos en 3 grupos a un juego parecido a la ruleta de la suerte, solo que de reciclaje. El grupo ganador estaba compuesto por los siguientes alumnos: Esther, Alba, Miguel, Marcos y Pedro. A pesar de haber perdido los otros 2 grupos... ¡¡¡NOS DIVERTIMOS MUCHÍSIMO!!! Carolina Birte

Hoy, día 26 de febrero del 2015 ha venido una señorita, llamada Esther y nos ha hablado sobre la importancia del reciclaje. Nos ha explicado lo que significan las tres "R", – Reciclar – Reutilizar – Reducir. También nos ha dicho qué y dónde se meten los envases de plástico, papel, vidrio, restos de comida... a todo esto le corresponde un contenedor, como el azul, el amarillo, el verde, el punto limpio... Nos ha dicho que debemos reducir el consumo de algunos productos, como las bolsas de plástico, como las botellas de agua... También nos ha dicho que debemos reciclar en casa y en el cole. Hemos aprendido mucho, y también hemos hecho un juego para ver si nos habíamos enterado. Yo reciclo ¿Y TÚ? HA SIDO MUY DIVERTIDO Alba Aguilar

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Un curso más hemos participado en un concurso convocado por el Centro de la Mujer en colaboración con el Ayuntamiento de Quero, con motivo del Día Internacional de la Mujer. En esta ocasión las alumnas y los alumnos del colegio, desde 4º hasta 6º de primaria han elaborado unos carteles para reivindicar la igualdad entre géneros. Los ganadores recibieron un obsequio de parte de los representantes de las entidades convocantes.

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día

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abril

empezamos

semana cultural con un teatro en la casa de la cultura y los protagonistas, Don Quijote, Sancho Panza y Dulcinea, nos contaron la historia del Quijote. Luego

nos

echamos

fotos

con

los

protagonistas. Nos ha gustado mucho porque ha subido nuestro profesor al escenario como rey para nombrar a Don Quijote caballero andante. 3º Primaria

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El día 22 de abril, los alumnos de colegio CEIP Santiago Cabañas salieron con sus bicicletas para hacer una ruta con los profesores y Ángel Campos, que nos hizo de guía. Salieron del colegio a las nueve y media de la mañana y regresaron a las doce y media del mediodía. Al salir del colegio la primera parada que hicieron fue en un merendero llamado El vino y El ferrocarril, tras salir del merendero se dirigieron hacia un puente cercano y pasaron enfrente de una granja. Más tarde pasaron por El yesero que sería su segunda parada. Tras descansar y beber agua continuaron su trayecto. La tercera parada fue la estepa donde descansarían un rato para reponer fuerzas y comer algo. Y su última parada, fue el molinero donde terminaría su trayecto y volverían al colegio de vuelta, eso si todos acabaron muy cansados. Reynaldo. 6º Antonio. 6º

Los de 3º hemos hecho una ruta en bicicleta

junto a los mayores, y nos han explicado la ruta

del Quijote que pasa por nuestro pueblo. En total, hemos hecho 22 km, la ida fue bien, aunque la vuelta fue bastante más dura. Nos ha encantado la ruta, y cómo nos lo han explicado. Los de 2º fuimos al día siguiente a una ruta por la Laguna. Nos lo han explic ado genial todo y nos lo hemos pasado muy bien.

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Iniciación al tenis de m esa Nuestro colegio ha participado en el programa de iniciación al tenis de mesa de la Consejería de Educación, desarrollado por la Federación de Tenis de Mesa de Castilla-La Mancha. Su director técnico, Julio Redondo nos visitó el pasado 20 de marzo para llevar a cabo unas clases de iniciación a este deporte con todo el alumnado de primaria del centro. Para ello contamos con dos mesas, una propiedad del colegio y la otra cedida por el Ayuntamiento. Consideramos que la actividad fue un éxito, nuestros alumnos y alumnas disfrutaron de una jornada deportiva divertida y amena, y a la vez conocieron y practicaron los fundamentos del tenis de mesa. Esperamos participar en otras iniciativas que se oferten al respecto. La Redacción

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CRÓNICAS DE LA MANCHA TOLEDANA En un lugar de La Mancha de cuyo nombre no QUERO acordarme… Por Alfonso Ruiz Castellanos. Cronista de la Villa de Quero

Este es un buen momento para recordar y celebrar el cuarto centenario de la edición de la Segunda Parte de Don Quijote de La Mancha (1615), famosa y universal novela escrita por Miguel de Cervantes Saavedra, cuyo título incluye el figurado nombre de un hidalgo y el de nuestra comarca de La Mancha, su cuna y territorio, donde desarrolló parte de sus aventuras. Por ello, muchos pueblos manchegos en conmemoración de este acontecimiento celebran de muy diversas formas dicho aniversario, pugnando por encontrar algún dato que vincule a su autor con alguno de estos lugares. Quero, una villa situada en el corazón de La Mancha no podía ser menos, queriendo contribuir a recordar a Cervantes, aportando algunos datos de su pasado histórico y geográfico, que pueden llevarnos a enlazar a este lugar manchego con la figura de Cervantes y sus recorridos por La Mancha en sus viajes hacia otros lugares de España, principalmente de Andalucía. La villa de Quero se asienta en un cruce de camino reales que la atraviesan en sentido este-oeste y en un norte-sur. El camino real oeste-este le llega desde Toledo para dirigirse a Murcia // Valencia, siendo una vía que penetra por la calle de Toledo, plaza de la Iglesia y calle Empedrada para llegar a la plaza de la Villa, espacio donde se juntan las dos calles Reales1, siguiendo ésta por la del Salero y continuando como camino real hacia El Toboso y el Levante. El camino real norte-sur viene desde Villacañas para seguir hacia Alcázar de San Juan, entrando en la villa por la calle Real del Pozo hasta la plaza de la Villa, continuando por la calle Real que va al ejido de la villa en su ruta para ir a Alcázar de San Juan. Este camino real parece cubrir un itinerario de Madrid a Granada, atravesando La Mancha y el Campo de Montiel. Desde La Guardia seguiría por Villacañas, Quero, Alcázar, Argamasilla de Alba, Alhambra, Villanueva de los Infantes, Villamanrique, la venta de los Santos, Castellar de Santisteban, Torreperogil, Guadahortuna, Iznalloz y Granada, según figura en el Itinerario de caminos de Alonso de Meneses, de 1576, en el tramo de Villanueva de los Infantes a Granada. Una ruta, esta última, que seguramente utilizó Cervantes cuando iba de Esquivias a Granada, sobre todo a partir de 1594, como encargado del cobro de alcabalas por diversas poblaciones del reino granadino. Su paso por las tierras de La Mancha para luego penetrar en las del Campo de Montiel, antes de llegar a Sierra Morena y Andalucía, recuerdan al sentido que otorga al caballero andante D. Quijote en algunos de sus desplazamientos en busca de aventuras. La marcha de Miguel de Cervantes por pueblos como Quero, Alcázar de San Juan, Campo de Criptana, Argamasilla de Alba y Villanueva de los Infantes debió de ser un hecho muy probable al efectuar estos desplazamientos, debiendo descansar en algunas de las posadas y ventas ubicadas en esas villas y caminos.

Archivo Diocesano de Toledo. Capellanía de Ana López. Año de 1598. Caja-118, expte-11.

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Precisamente en Quero, en la citada plaza de la Villa, que era el lugar donde se cruzaban estos dos caminos reales mencionados era donde históricamente se ha situado la posada del pueblo. Así, sabemos que en 1544 este mesón lo regentaba Juan Gómez, en un momento en el que se produjo un suceso con blasfemias 2, proferidas por el alguacil Pedro de Cervantes, motivando que interviniera la Inquisición de Toledo y fuera penitenciado. Miguel de Cervantes utilizó en muchos momentos de su vida los caminos reales, como el anteriormente mencionado, para bajar a Andalucía en sus recorridos por causas laborales, atravesando muchas veces La Mancha, aunque Cervantes no era manchego sino alcalaíno, pero ello no fue motivo para tener un notable conocimiento de su territorio y sus gentes, no existiendo documento histórico conocido que lo vinculé con ninguna de sus poblaciones, sólo él nos proporciona alguna pista basada en la buena amistad con alguno de los moradores de La Mancha, y precisamente lo hace con unos hidalgos de apellido Villaseñor. Es en su obra póstuma de Los Trabajos de Persiles y Sigismunda donde con motivo de las aventuras de unos peregrinos enamorados que se dirigen a Roma, con el propósito de perfeccionar su fe cristiana antes de celebrar matrimonio, coloca como uno de sus personajes a un Villaseñor (de nombre Antonio) cuyo padre se llamaba Diego de Villaseñor. Dice Cervantes “¿Por ventura, señor –replicó Antonio-, este lugar no se llama el Quintanar de la Orden, y en él no viven un apellido de unos hidalgos que se llaman Villaseñores? Dígolo, porque he conocido yo un tal Villaseñor, bien lejos desta tierra, que si él estuviera en ésta, no nos faltara posada a mí ni a mis camaradas”. ¿Y cómo se llamaba, hijo –dijo su madre-, ese Villaseñor que decís? Llamábase Antonio –replicó Antonio-, y su padre, según me acuerdo, me dijo se llamaba Diego de Villaseñor.

Archivo Histórico Nacional. Madrid. Sección de Inquisición. Año de 1544. Legajo-3, nº 37.

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Unos Villaseñor3, oriundos de Miguel Esteban pero moradores en villas como Quintanar de la Orden y Quero en tiempos de Cervantes, sobre todo los hermanos Francisco, Juan y Diego de Villaseñor, que constituían una familia muy vinculada con Quintanar de la Orden, por ser en este lugar donde más miembros de este apellido residían. Diego de Villaseñor4 de similar nombre que el personaje de El Persiles había nacido en Miguel Esteban hacia 1528, casándose con la quereña María López de Cervantes para avecindarse en Quero por 1549. Aquí tuvo un hijo, llamado Juan de Villaseñor, cuya edad era muy similar a la de Miguel de Cervantes. Este Juan de Villaseñor figura en la lista de hidalgos de Quero de 1575 (Relaciones de Felipe II), aunque luego en los años posteriores casi desaparece de la villa de Quero, pensando que debió de establecer su morada en otros lugares. Cuando llegó el tiempo de la contienda contra los turcos, especialmente con la batalla de Lepanto (1571), Juan de Villaseñor, nacido hacia 1550 e hijo de Diego de Villaseñor, tenía una edad muy apropiada para participar en las guerras de España en Europa, siendo ésta una posible ocasión que pudo hacerle coincidir con soldados como Miguel de Cervantes, dando lugar a un amistad duradera que bien podría haberle ocasionado el convertirlo en unos de los personales principales de El Persiles. En todo caso Miguel de Cervantes conocía a los hidalgos Villaseñor de La Mancha, debiendo de saber de sus historias y pasados caballarescos al servicio de nobles de Castilla, motivándole para servirse de ellos como fuente de inspiración de novelas suyas, como El Persiles, y quién sabe si de la más universal que es Don Quijote de La Mancha. En conclusión, la villa de Quero puede celebrar y hacer gala de haber sido morada del hidalgo Diego de Villaseñor y su hijo Juan de Villaseñor, posible amigo de Cervantes, siendo además una población de paso en el camino real que desde Esquivias llevaba a nuestro novelista hasta Granada con motivo de sus viajes de trabajo, cruzando por las comarcas de La Mancha, el Campo de Montiel y Sierra Morena. Por tanto, encontramos a Quero como una pequeña y casi ignorada villa de La Mancha, patria de “su amigo” Villaseñor, y que quizá también le proporcionara su singular y corto nombre (Quero) para alterarlo e insertarlo con ironía en la composición del inicio de su novela, al decir “En un lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme, no ha mucho tiempo que vivía un hidalgo…”.

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Alfonso Ruiz Castellanos. Hidalgos y Conversos en La Mancha cervantina (siglos XV-XVI). 2014. Archivo de la Real Chancillería de Granada. Hidalguías. Diego de Villaseñor. 1562. Legajo 4994-002.

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PREGUNTA.- Hola Gregor, en primer lugar háblanos un poco de ti: quien eres, familia, preséntate a nuestros lectores en general… RESPUESTA.- ¡Hola a todos! Pues mi nombre y apellidos son Gregorio Mendoza Serrano, de la quinta del 84 de Quero. Popularmente conocido en el pueblo como Tete o como Gregor según para quienes. Soy hijo de Dori, hija de Alejandro el Panadero, y de Gregorio, hijo de la Vítor y de Gregorio "El Recorto". Crecí en Quero, donde pasé toda mi infancia y parte de mi no-tan-infancia. Fui al Colegio "Santiago Cabañas" hasta 2º de ESO, de allí, al instituto Miguel de Cervantes Saavedra de Alcázar de San Juan, donde cursé lo restante hasta acabar el Bachillerato. Tras ello, realicé la carrera de Ingeniero Aeronáutico en la ETSI Aeronáuticos de la Universidad Politécnica de Madrid. Tras pasar por algunos trabajos temporales y formación variopinta, en este momento me encuentro viviendo y trabajando en Belfast, Irlanda del Norte, Reino Unido, diseñando y realizando cálculos estructurales para los Flaps del Ala del avión Bombardier C-Series CS100. P.- ¿Cuánto tiempo haces que estás en el extranjero? R.- Mis últimos cuatro años han sido un continuo devenir de idas y venidas a varios lugares y países. Pero de una forma estable e indefinida, llevo en Belfast desde hace alrededor de dos años. P.- ¿Cuál fue el motivo de tu marcha? R.- Mi marcha al norte de Europa fue la materialización de algo que tenía muy claro desde hace muchos años: Trabajar en un lugar donde mi perspectiva profesional a medio y largo plazo fuese mucho más atractiva, además de respetarse mi profesión y cualificación mucho más, no solo desde un punto de vista salarial, sino también en cuanto a ética laboral (en España parece no existir, y si la hay es la del "Lazarillo de Tormes"), social y gubernamentalmente. Todo el esfuerzo que me costó realizar mi carrera de ingeniería no lo iba a desperdiciar y a echar a los cerdos (figuradamente o no, la interpretación la dejo a juicio del lector). A pesar de que en primera instancia, mi destino por preferencia hubiese sido Holanda, por ciertos avatares del destino, estando involucrado en una red de intercambio de prácticas a nivel internacional , encontré una oferta en la empresa donde ahora estoy, así que no lo dudé en absoluto. En un principio iba a ser una experiencia puntual y temporal, aunque salió tan bien que se transformó en indefinida. En segundo lugar, aunque no por ello carente de importancia, vienen ciertos motivos personales. Nunca me ha gustado la idiosincrasia española. Quizá siempre me he identificado más con el modo de conducta de la gente del norte de Europa que con la española. España, aunque mucha gente sea reticente a reconocerlo por

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orgullo personal o local, es un país que política, social y culturalmente va 30 años atrás de gran parte de los países de centro y norte de Europa en muchos aspectos, y muchos de esos aspectos forman parte de la cultura cotidiana. Las generaciones de jóvenes de hoy en día, tienen dos opciones: Absorber de la mejor manera esos 30 años (una generación) de retraso, o que el país donde viven no prospere jamás. La gente que hemos salido fuera, ya sea por motu propio o por no tener otro remedio, no hemos tenido más remedio que hacerlo. P.- ¿Estás a gusto en tu lugar de acogida? R.- Sí y mucho. Gran parte de la gente en Irlanda del Norte es muy amable y muy acogedora para con los extranjeros, ya que es un lugar del que típicamente se ha emigrado y no viceversa, y a día de hoy sigue pasando igual. Todo aquí sigue siendo muy local y provinciano, nada que ver con algunas otras ciudades de Irlanda, Inglaterra o Escocia. A pesar de que, como en todos lugares pasa, cierto pequeño sector de la población parezca no estar muy a gusto con gente de diversa s nacionalidades viviendo en su misma ciudad, es algo puntual y aislado y no afecta al día a día. Al principio a los locales cuesta algo entenderlos. El acento de Belfast es quizá de los más rocosos que hay en la lengua inglesa, aparte de la jerga que tienen aquí, que es otro cantar. Imaginemos el caso de un extranjero que aún hablando español, encuentra un trabajo en Cádiz y se muda allí. Naturalmente los primeros meses van a ser muy confusos lingüísticamente hablando. Por último y para brindar un buen cierre a la pregunta, la actitud de las mujeres locales siempre ayuda. P.- ¿Qué diferencias hay entre el lugar donde vives y nuestro país en general y nuestro pueblo en particular? R.- Diferencias muchas, más que similitudes. En primer lugar, el clima. A Irlanda del Norte le dicen "el muro", ya que todos los vientos fríos del Atlántico Norte pasan en primer lugar por aquí, y cuando llegan a Escocia y bajan a Inglaterra ya han perdido parte del frío y descargado buena parte del agua que llevan. Por otra parte, en este lugar en concreto, existe una división política entre la gente enraizada desde hace ya años. Antes de venir aquí, pensaba que en España existía una división política, pero tal cosa es Disneylandia comparada con los problemas que existen aquí. Probablemente la mayoría de la gente habrán escuchado algo sobre el conflicto histórico que ha existido en esta parte de Irlanda entre católicos (republicanos), los cuales apoyan la anexión de esta parte de Irlanda con la República de Irlanda, y protestantes (unionistas), los cuales son en cierta medida reticentes a ello y quieren

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NUESTRO PUEBLO que siga formando parte de Reino Unido, como ocurre hoy en día. Dicha división política es muy profunda, y lo empiezas a notar desde el momento cero, simplemente andando la ciudad, ya que existe una territorialidad muy fuerte en cuanto a barrios se refiere. Si andas por una zona unionista, te la encontrarás llena de banderas de Reino Unido, además de murales y pinturas alusivas en muchos muros al conflicto político, conteniendo muchas de estas pinturas "mártires" de guerrillas. En el lado opuesto, si recorres una zona católica-republicana, te la encontrarás llena de banderas tricolor (Rep. Irlandesa) y murales haciendo referencia a la gente que murió combatiendo al ejército británico durante los años 70-80 además de alguna alusión al IRA y grupos paramilitares paralelos. Esto ocurre primordialmente en barrios de clase obrera, usualmente con unas tasas de paro elevadísimas, una buena cantidad de madres solteras que rondan la veintena, y gran cantidad de gente viviendo de subsidios por enfermedades mentales y/o alcoholismo debido al impacto que causó en ellos todos los años del conflicto. A la hora de relacionarte con la gente, te das cuenta de que entre muchos de ellos, sobre todo en el entorno profesional, es un tema tabú en el que, para ellos, es muy fácil encontrar confrontación. A día de hoy, supuestamente, los tiempos han cambiado y mucha gente tiene limadas estas diferencias, pero aún si gue habiendo minorías (que no lo son tanto) cuyas ideas siguen muy polarizadas. Aun así, gran parte de los barrios céntricos son zonas ya bastantes aceptables, donde existe una mezcla de gente local y extranjera bastante saludable. A nivel social, la gente de aquí es quizá menos social que en España en muchos aspectos. Suele ser gente algo más introvertida y fría, y los círculos de amistad suelen ser más pequeños. Habrá quien difiera en esto, pero creo que la gente aquí es más independiente de la opinión del resto en cuanto a tomar decisiones en sus vidas se refiere. La educación es una de las cosas que se respeta aquí mucho más que en España, tanto en cuanto a los profesores como a los alumnos. A pesar de que como en todos los lugares está habiendo recortes por políticas de austeridad (que no solo no resuelven nada, sino que perjudican seriamente el futuro de la sociedad, aquí y en la China), la educación sigue siendo de unos estándares bastante altos (a todos los niveles). Otra de las cosas que se echa mucho de menos es la comida, sobre todo la que cocina tu madre en casa. Romerías tampoco existen, y no saben lo que se pierden. P.- ¿Crees que en tu profesión a corto plazo podrás dedicarte a ello en España? R.- Poder podría estar haciéndolo ya. Pero de qué manera, esa es la cuestión. A largo plazo, quizá, pero no pienso en ello. Ir a entrevistas de trabajo a que alguien (que en ocasiones posee nula formación) te ofrezca la 'posibilidad' de trabajar por un sueldo mísero, pretendiendo que además te esté haciendo un favor (cuando en realidad es lo contrario), es algo por lo que no me gustaría pasar.

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P.- Háblanos de tus aficiones, tanto allí como aquí… R.- Aficiones tengo demasiadas, ese es uno de mis principales problemas. Pero las principales, además de leer (literatura que no sea mains tream o bestsellers insustanciosos) y correr de vez en cuando, son la pintura y música. A los 15 años empecé a tocar la guitarra eléctrica, época en la cual conocí el Heavy Metal y empecé a tocar en el grupo local Quereño "Matarratas", con el cual llegamos a hacer varios conciertos. A día de hoy sigo consumiendo muchísima música, y no hay día que no pase algunas horas escuchándola, ya sea Metal, Rock Progresivo, Punk, New Age, o mil otros estilos. Y también, aunque sea a lo que me dedico profesionalmente, mi otra afición son los aviones, la cual tengo desde que tenía 11 años. P.- ¿Cuando fue tu última visita a Quero y cuándo será la próxima? R.- Mi última visita fue en San Isidro y la próxima será unos días durante la Feria. Siempre trato de visitar Quero al menos una vez cada dos meses, aunque la frecuencia de visitas depende de cómo ande de cuartos. P.- ¿Qué es lo que más echas de menos? R.- Lo que más se echa de menos son la familia y los amigos. Se echa de menos a mucha gente, pero cuando voy siempre intento visitar, además de obviamente la familia, a mis amigos (Sergio Fontanero, Angelete, Alberto, Zeus, Ismael, Marco, Emilio, etc...). También se echan de menos cosas cotidianas como pararte a hablar por la calle con cualquiera de cualquier tontá, tomar algo en el Plenus, prender una gavilla y asar unas pancetas y unos chorizos mientras te tomas un botellín, etc... Puede sonar absurdo pero el que me lea sabe de buena tinta que tengo razón. P.- Cuéntanos alguna anécdota de tu paso por el Colegio R.- Anécdotas recuerdo muchas. Una de ellas era la aterradora experiencia de los regalos del día del padre y de la madre. Y digo aterradora porque consistía en lo siguiente: Se compraban una especie de kits hechos con madera de marquetería, que en la última hora de clase del día había que ensamblar para hacer un joyero, un marco para retratos, o lo que fuese, y después de ello pintarlo con el propicio "felicidades mamá/papá". Los momentos del ensamblaje del conjunto usando cola de pegar, o de la pintura final eran especialmente críticos, ya que cualquier fallo resultaba en un macocazo. A mí se me caían sudores. P.- ¿Deseas añadir algo más? R.- Quería daros las gracias por acordaros de mí para esta entrevista, y perdón si a alguien le ha parecido un tostón todo lo que he comentado. Os animo para que sigáis con el periódico escolar muchos años más siempre que sea posible. Un abrazo a todos, y nos vemos por allí. José Vicente Campos Cáceres

JUNIO 2015

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CERTAMEN LITERARIO

El 23 de abril de 2015, coincidiendo con la conmemoración del Día del Libro, tuvo lugar el acto de entrega de premios del XIX Certamen Literario "Santiago Cabañas" en el salón de actos de la Casa de la Cultura de la localidad de Quero. Este Certamen, organizado por el Colegio, con la colaboración del Excmo. Ayuntamiento de Quero y las asociaciones AMPA y Laguna Grande, pretende el fomento de la escritura creativa en los alumnos/as de primaria del centro y los vecinos de la localidad. En definitiva, una oportunidad más de apertura del centro a su comunidad, aprovechando nuestra labor educativa al servicio de la palabra escrita. Una vez más, el comienzo del acto estuvo amenizado con la actuación de los alumnos y alumnas de la Escuela Municipal de Música de Quero. Queremos agradecer y felicitar a nuestra joven cantera de músicos por su gran actuación, y animaros a todos a aprovechar la oportunidad de tener una formación musical en vuestra propia localidad. Además, contamos con la presencia del alcalde D. Francisco Sastre, y la escritora de la localidad Dª Rosi Serrano, los cuales dirigieron a los presentes unas palabras. Una vez más, un emotivo acto que engrandece nuestro pequeño centro, y a su comunidad. L a Redacción

CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

CERTAMEN LITERARIO

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JUNIO 2 015

Ganadores del XIX Certamen Literario “Santiago Cabañas”

CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

JUNIO 2015

CERTAMEN LITERARIO

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Primer Premio Poesía

Accésit Poesía

Primavera

Invierno

En primavera hay un pino y hay un nido.

En Quero ha nevado y ha helado.

En primavera el mes marzo mola mazo.

La lluvia ha roto la vía.

En primavera las flores echan muchos olores.

En invierno hay muy pocos animalitos y están muy abrigadítos..

En primavera hace mucho calor y hay mucho color.

En invierno hace mucho frio cuando me baño en el rio.

En primavera las abejas pican a las viejas.

En invierno los peces se van de la fuente y del puente.

En primavera hay muchos mosquitos y son muy cansinos.

En la casa huele a gachas.

Cuando me tiro a la piscina hago “plas” y cuando me tiro de bomba hago más.

En invierno las mujercitas pasean por el agüita.

En primavera hace mucho solecito y hay muchas florecitas.

En las tiendecitas hay muchas cocinitas.

En primavera cuando llueve yo bebo.

En invierno los coches se hielan por las noches.

Mientras que empieza abril las flores se van abrir.

Sara Serrano Mendoza. 2º primaria

En primavera el mes de mayo va muy adagio.

Santiago Cabañas Valdepeñas. 2º primaria

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CERTAMEN LITERARIO

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JUNIO 2 015

Primer Premio de Cuento El ratón comilón Había una vez una ratona llamada Lisa. Un día tenía mucha hambre y vio queso encima de un plato pero había un problema: un gato travieso estaba al lado del queso durmiendo. Lisa salió despacio de su casa y corrió hacía el queso sin hacer ruido pero al coger el queso se despertó. Corrieron por todo el salón. Lisa era muy lista y aprovecho que era pequeñita para meterse debajo de una silla y Lisa pudo escapar. Por fin Lisa pudo llegar a su casa pero la pobre no pudo comer su queso favorito. Y colorín colorado este cuento se ha acabado. María del Carmen Dumbrava. 1º primaria

Accésit de Cuento L os duendes Érase una vez un pobre llamado Raúl que vivía en un bosque mágico, aunque él no lo sabía a pesar de ser muy listo. La reina quería que se fuera de su pueblo porque era muy feo. Una noche se encontró a un perro negro y le puso el nombre de Neimar. Otro día se encontró a un enanito y como era muy curioso decidió seguirle. El duende le vio y se puso a correr, muy, muy deprisa. Llegó hasta un árbol hueco y estaba lleno de oro y duendes iguales que el otro duende. Como era tan mayor le regalaron un cofre muy grande lleno de oro. El dinero que había dentro nunca se acababa y se compró ropa muy bonita y comida muy sana. Bruno Ruiz Dimas. 1º primaria

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JUNIO 2015

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Primer Premio Poesía

CERTAMEN LITERARIO

Accésit Poesía

L a Playa

L as verdades de mi amiga

En la playa hay mucha arena no se puede quitar de ninguna manera.

Yo tengo una amiga que es una adivina.

Por la mañana hay mucho sol y cuando bajo hace mucho calor.

Siempre se pone colorada cuando come ensalada.

Me baño en el mar para yo poderme refrescar.

Su risa es muy divertida y a la vez muy maligna.

A veces, peces voy a pescar siento que se me van a escapar.

Su nombre es Andrea y brilla como una estrella.

Y siempre juego con las palas y al lado tengo unas niñas muy malas.

Cuando hablo con ella me pongo muy contenta con lo que me comenta.

Además hay muchas olas y algunos se atreven a surfear a solas. Hay un socorrista que se parece a un futbolista. Hay muchos muchos barcos en los que dejan montar montar a Marcos.

Yo estoy con ella pero mi madre no me deja y me mete una colleja. Silvia Serrano Arellano. 4º primaria

Hay un gran faro y es muy raro. Hay unos niños muy pesados jugando y siempre están cansineando. Me llevo algunas tumbonas donde se tumba mi tío Jonas. Hay muchas sombrillas y las vuelca el viento con su brisilla. Marcos Serrano Cárceles. 3º primaria 44

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JUNIO 2 015

Primer Premio de Cuento L eer es soñar Érase una vez en un pueblecito muy pequeño que se llamaba Brox. Había una familia con una niña y un niño que se llamaban María y Rubén. María era muy guapa, muy lista, era de altura normal, muy simpática, con los ojos azules como el cielo, era castaña… Rubén era guapo, listo, castaño, simpático, altura normal, con ojos verdes como la hierba… Sus padres se llamaban Valeria y Álvaro. Valeria era muy alta, guapa, muy lista, castaña, con ojos marrones claros como la arena… Álvaro era guapo, alto, listo, castaño, con ojos de color rojo como las amapolas… A María y Rubén les encantaba leer, en cambio a sus mejores amigos, que se llamaban Sonia y Daniel, no les gustaba. Sonia era la mejor amiga de María, era guapa, simpática, no era muy lista, era castaña, con ojos de color amarillo como el sol… Daniel era el mejor amigo de Rubén, era guapo, simpático, no era muy listo, castaño, con ojos de color negro como la noche… A Sonia y a Daniel no les gustaba nada leer, por eso iban un poco mal en el cole. María y Rubén como les encantaba leer sacaban muy buenas notas. María y Rubén sus libros los llevaban a todas partes hasta en los recreos. Un día estaban leyendo en sus camas y de repente se quedaron durmiendo, y en ese momento, en su sueño, estaba flotando la cama y vieron Paris: La torre Eiffel, Sidi Bou Said, las paredes son blancas y las puertas azules, Londres el Big Ben, New York, La Estatua de la Libertad… Hasta que llegan a un pueblo que se llama Chuchelandia, que había un

palacio en el que vivían el rey Piruleto y la reina Piruleta. Piruleto era alto, tenía la cabeza redonda, era rojo con blanco, delgado, con ojos de color gris como el cielo nublado… Piruleta era alta, tenía la cabeza redonda, era rosa, delgada, con los ojos de color morado como las flores… Luego estaban el ayudante del rey, Caramelillo y el de la reina, Caramelilla. Caramelillo era redondo, verde, muy bajo, con los ojos de color marrón como los volcanes… Caramelilla era redonda, azul, muy baja, con los ojos de color rosa como la fresa… Los niños se quedaron ilusionados y también vieron a muchos niños y los reyes les acogieron como a los demás niños. A María le encantó ese sitio porque era princesa, tenía muchos vestidos, coronas, collares… A Rubén le encantó ese sitio porque eran príncipe y tenía una espada, también porque había una fuente de chocolate. Pero llegó el día de volver a casa y en su cama estaban muy tristes porque ya se iban pero los reyes le dijeron:

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-“Cuando queráis podéis volver a venir.” Ya se fueron contentos, cuando llegaron al pueblo, cuando vieron a sus mejores amigos, se lo contaron todo, pero no se lo creían y María sacó la tiara y Rubén su espada y ya se lo creyeron. Entonces empezaron a leer mucho y empezaron a sacar buenas notas y siempre que se duermen se ven en Chuchelandia.

Raquel Aguilar Sánchez-Beato 3º primaria

JUNIO 2015

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Accésit de Cuento Gomerpelo, el excavador Lejos de aquí en una choza vivía un chimpancé llamado Gomerpelo que tenía una máquina. Gomerpelo era alto, simpático, de pelo castaño y tenía los ojos marrones. Era algo feo. Su choza, donde vivía, era fea, muy vieja y cogía mucho polvo. Y su máquina era amarilla y muy grande. A Gomerpelo le encantaba excavar con su máquina en los montes y mientras va, inesperadamente se encuentra con árboles y animales feroces como elefantes, tigres,… Y con la pala de la máquina

tira los árboles, lucha con los animales y siempre lo conseguía. Cuando llegaba a los montes se alegraba por llegar allí. ¡Qué guay! ¡Ya he llegado! Luego cuando llegaba a su fea choza, aparcaba su máquina en la calle porque no la podía entrar dentro de su choza. Comió y se echó la siesta. Y por la tarde veía televisión y jugaba. ¡Todos los días hacia lo mismo nuestro amigo Gomerpelo! Aunque estuviera muy malo. Guillermo Corrales Mendoza. 3º de primaria

Primer Premio de Poesía Ella Ella es una persona especial,

Ella es la mejor persona que conocí,

Con la que tengo una verdadera amistad

La que me deja ver lo mejor de mí

En sus ojos marrones veo el mundo más allá,

La que guarda mis secretos,

Ya que ella es mi otra mitad

Y me da sus mejores consejos.

Ella es la mitad de mi propio ser,

Ella es inseparable de mí,

La mitad que nunca llegaré a ser.

La que me ayuda a descubrir,

La mitad en la que puedo ver,

La que me consuela cuando lloro,

Lo perfecta que ella es.

O la que me felicita cuando soy yo. Puede que esta poesía suene cursi, Puede que no llegue a ganar, Pero mi hermana Lorena, Ya es suficiente recompensa. Carolina Birte. 6º primaria

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JUNIO 2 015

Accésit de Poesía Mi vida Esta es mi vida,

En mi clase escucho,

un tanto aburrida.

y me gusta mucho.

A veces leo,

Me gusta escribir,

un tebeo.

y a veces decidir.

Paseo por la calle,

Hoy es un día,

mirando aquel valle.

con mucha alegría.

Me encanta el baloncesto,

Y esta poesía,

porque a veces encesto.

la hago con fantasía. Paquita Troya. 5º de primaria

Primer Premio de Cuento El gran valor de la amistad Esta es mi historia, soy Patricia, aunque

todos me llaman “Patri”. Soy una niña

define ese curso tan desastroso.

normal, tengo doce años, el pelo largo y castaño con mechas rubias. Mi estatura es normal, pero ahora con el estirón soy muy alta. También se me ha olvidado decir que estoy ni muy delgada, ni muy gorda, por lo que se dice de estatura normal. Mis ojos son azul cielo, perfectos para mi edad. Mis aficiones

son el

deporte,

familia y escribir cuentos

estar con mi intrigantes

alucinantes. Vivo en New York, cerca del muy conocido se llama “Obama”, en honor a nuestro presidente, está cerca del Empire State. Por lo que se dice divertido el curso pasado no lo había sido, para ser más concretos había

sido

traumatizante,

horrible…

conclusión todas las palabras que existan en

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diccionario

que veáis

que son malos

En mi grupo de “compis”, siempre había sido una “piña”. En primavera salíamos a jugar todos juntos, nos reíamos juntos, lo compartíamos

todo…

fin

éramos

inseparables, como la uña y el dedo, como el corazón y el latido… Son cosas que no se pueden explicar con palabras. Pero este curso… todo cambió y yo os voy a contar por qué. Todo empezó en 5º de primaria. Al ir creciendo ya se iba viendo la maldad en los ojos

cada

uno,

que

muy

pronto

estallaría. Fuimos creciendo hasta llegar a 6º, donde por fin todo estalló. Yo al empezar el curso, no

sabía

que

estaba

pasando,

mis

JUNIO 2015

CERTAMEN LITERARIO

NOSOTROS

“compañeros” no se paraban de reír, solo

padres se lo iban a decir a los profesores, y

me miraban y se ponían a cuchichear, me

si los profesores se enteraban les podían

insultaban por el WhatsApp… pero yo lo

expulsar,

dejaba pasar, porque creía que eran rachas

aumentaría

o incluso bromas.

pensar y reflexionar decidimos fuertes y

Como ellos no querían juntarse conmigo

por lo y

que nuestro

acabaría.

problema

Después

contárselo a nuestros padres.

descubrí a Emma, una chica muy callada

Cuando

sentada siempre en la última fila, muy

enteraron de lo que habíamos hecho, nos

guapa y con las gafas muy chulas. No la

dijeron que les esperásemos la mañana del

conocía, pues era nueva. Me di cuenta que

sábado en la puerta de Central Park, pues

a ella sólo le hablaban para insultarle y

querían” hablar”, pero por suerte para

reírse de ella, descubrí que no era yo la

nosotras

única. Conforme iba pasando el mes Emma

vacaciones, por lo que no les veríamos hasta

y yo nos íbamos conociendo, nos íbamos

la vuelta a clase. Había pasado ya un

haciendo más y más amigas hasta llegar a

trimestre entero y los insultos acababan de

ser las M.A.P.S. (abreviatura de Mejores

empezar. Las navidades pasaron rápido y

Amigos Para Siempre).

súper

Como vieron que juntas éramos mucho más

los

“chicos/compañeros”

felices,

sábado

empezarían

ver esas

caras

lograba

entender

era,

las

maldad.

fuertes que separadas, nos insultaban más

porque

llevábamos doce años juntos, en los buenos

nuestra amistad era mucho más fuerte que

y en los malos momentos, y ahora ¿esto?

todos los insultos que pudieran inventar.

Es que no lograba comprenderlo.

más

pero

nos

afectaba,

Intentaban separarnos, pero no podían. Al

mes

desaparecer

siguiente las

nos

cosas.

empezaron A

Emma

que

Pasaron los días y el colegio hubo que a

volver.

Parecía

“cabecilla” del grupo no había venido, y disfrutamos de nuestro “mejor día” de cole

podíamos decir a los profesores, pues si

en este curso. Ese día hicimos de todo:

ahora estaban este plan ¿cómo estarían si

jugamos en el recreo al baloncesto, y no

nos chivásemos de ellos? Sólo se lo dijimos a

nos

nuestra familia, pero le rogamos que no

normal, como los de antes.

calladas.

Emma

Fue

el cuaderno de lengua. Nosotros no se lo

quedábamos

qué.

pues

nadie

problemas aún.

por

colorado,

desapareció la carpeta de las fichas y a mí

dijeron nada, porque si no, tendríamos más

sabía

todo

día

Pasaron los días y llegó febrero, el mes del carnaval. Por desgracia me dieron el papel

A la semana siguiente pasó otra vez lo

de protagonista, al igual que a los demás.

mismo, solo que a Emma le escondieron el

En este carnaval había escenas románticas,

diccionario y a mí el compás. No sabíamos

de intriga, de venganza, de odio...

qué hacer, si se lo decíamos a nuestros

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JUNIO 2 015

Durante este tiempo los insultos cesaron,

Bueno… no lo sé, el caso es que cuando las

pero ahora hacían “bromas” que hacían

notas llegaron y vimos que más o menos los

aún más daño, que los insultos, nos daban

cabecillas del grupo, que nos estuvieron

en la cabeza, se reían de nuestros papeles,

arruinando todo el curso se quedaban… me

nos ponían la zancadilla hasta que caíamos

dio una alegría, pero a la vez pena de ellos,

al suelo, pero claro lo hacían a escondidas

pues habían pasado tanto tiempo pensando

de los

como arruinar nuestras vidas, que... no les

profesores,

y si les veían y les

regañaban, les daba igual. Pero

repente

dio tiempo a estudiar. chico

llamada

Bueno, aún así seguían, pero no fue por

Francisco, era alto y delgado, con gafas. Su

mucho

pelo era negro y sus ojos marrones, como

vacaciones y yo me iba a pasarlas a la

las hojas caídas de los árboles en otoño. Era

playa, y a continuación a Londres, donde

muy callado y siempre iba en chándal. Él

estaría feliz, lejos de ellos.

nos levantó y fue quien nos ayudó. Desde ese momento supe, que era el comienzo de una nueva, larga y bonita amistad, con Emma y Francisco.

tiempo,

pues

teníamos

Ya se ha pasado el verano y ahora que estoy en mi nuevo insti, como al principio dije,

estoy

feliz,

porque

aunque

están

algunos en el mismo instituto que o, no les

Aunque Francisco se juntaba con los demás.

necesito, pues tengo mucha gente a mi

Él nos defendía y nos apoyaba. Pero como

alrededor que me ayuda, me apoya y me

el cabecilla del grupo no le caía, ni le

mima.

parecía bien empezaron a insultar todos a la vez, ¿quién le caerá bien a ese chico?

Lo único que quiero es, que en algún lugar o tiempo

aprenderán la lección y se den

Pasaron los meses y ellos pensaban que

cuenta de lo mal que me lo han hecho

todos íbamos a ir al mismo instituto, pero

pasar, aunque creo que les va a dar igual.

pronto se darían cuesta que no.

Y por último, pero no por eso menos

Pasaron meses y meses, los insultos iban

importante, quiero decir que lo que más

siendo cada vez más y más fuertes, pero a

pena me da, es que no saben el gran valor

Emma y a mí, nos daban igual.

de la amistad, y espero que lo averigüen,

Cuando llegó el día de la graduación todo

pues es muy bonito.

se empezaron a arreglar, salvo una chica y un

chico,

que

tonteaban

con

“Ken

Barbie”.

Alba Aguilar Sánchez-Beato. 6º primaria

Al subir al escenario, todos ellos empezaron a saltar lágrimas de cocodrilo. ¿Cómo se lo pudo tragar la gente?

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JUNIO 2015

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Accésit de Cuento L a envidia Había una vez una niña llamada Sofía

cuatro

que bailaba muy bien ballet. Iba al cole

pasando genial.

con

sus

amigas

Aitana,

Martina

Natalia.

practicar.

estaban

Pero de repente Martina se cayó y empezó a

echar

las culpas a Sofía.

Se iban desde sus casas juntas al cole y

Aitana le dijo a Martina que Sofía no

siempre estaban riendo y siempre en el

había tenido la culpa, se había caído

recreo jugaban las cuatro juntas.

ella sola.

Y decidieron apuntarse a la academia

Entre las cuatro empezaron a discutir,

de ballet. Se compraron las mallas las

y se lio un gran alboroto.

cuatro iguales, todo lo hacían juntas. Empezaron

las

clases

ballet:

Martina y Natalia se marcharon a sus la

casas y Aitana se quedó en casa de

profesora les empezó a enseñar pasos:

Sofía

padesá,

había sido la culpable.

plies,

asamblés,

padebures

retirés…

convenciéndola

día

siguiente, Aitana

que

ella

Sofía

Sofía lo hacía fenomenal y eso que era

fueron solas por un lado y Martina y

el primer día. Aitana no era de las

Natalia por otro lado.

peores,

pero

daban

pie

Martina con

bola.

Natalia Las

cuatro

decidieron quedar en casa de Sofía para que les enseñara los pasos, para que el siguiente día, cuando fueran a clases de ballet, los supieran hacer. Llegaron a su casa y Sofía les ofreció merienda. Aitana ya había merendado, pero Martina y Natalia no. Mientras merendaban Sofía, Martina y Natalia, Aitana empezó a practicar los pasos una y otra vez. Después se pusieron las

Al llegar al cole las cuatro se juntaron y volvieron a discutir. Aitana le dijo a Sofía

que

esto

podía

ser.

Estuvieron unos días sin hablarse. Pero la profesora observó lo que estaba pasando

entre

las

cuatro

mejores

amigas que había en el colegio. Entonces la profesora preparó un trabajo para que lo hicieran las cuatro juntas. Les explico

que

idea

que

había

preparado, pero a Martina y a Natalia

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JUNIO 2 015

no les parecía bien porque no querían

hacía todo bien, y se podían ayudar

hablar con Sofía.

una a otra.

La profesora citó a Natalia y a Martina

A partir de ese momento eran como

estuvo

hermanas, unos días dormían en casa

preguntando que les pasaba con Sofía y

de una y otros días dormían en casa de

Aitana.

otra.

Martina y Natalia le explicaron a la

Un día llegó al colegio una chica nueva

profesora que Sofía hacía todo bien y

que se llamaba Sandra. Ella no conocía

que les daba envidia de ella.

a nadie y empezó a hacerse amiga de

una

reunión

profesora

problema

allí

intentó

que

había

les

arreglar surgido,

el lo

consiguió.

Bailaban

juntas,

iban

al cole

juntas, quedaban para jugar juntas…

de Sofía, aunque Martina intentaba no quería

con

mucho

ella, a

porque

Martina

Sofía, eran

amigas

desde pequeñas, y desde siempre iban juntas

todos

lados.

Eran

le enseñó algunos pasos que sabía y Sofía

enseñó

los

demás.

Sandra

estaba muy contenta y aprendió los pasos perfectamente.

Pero a Martina todavía le daba envidia enfadarse

Se apuntó a la Academia de Ballet con ellas y le enseñaron los pasos. Martina

Las cuatro volvían a estar juntas como antes.

ellas.

amigas

Y finalmente las cinco chicas fueron amigas para siempre y no volvieron a tener problemas. Alicia Polo. 6º Primaria

íntimas. Pero a Martina la envidia le podía. La profesora concertó una reunión con Sofía,

para

que

Sofía

dijera

Martina que ella también lo hacía muy bien

y no se enfadase porque Sofía

hacía todo muy bien. Sofía hizo lo que le dijo la profesora, hasta

que

hicieron

poco más

mayores y Martina asumió que Sofía lo

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Primer Premio de Poesía El abuelo Voy a decir para ustedes

Se encuentran entusiasmados

Con cariño y humildad

Llenos de felicidad

Una corta poesía

Pero si ven lo contrario

Basada en la realidad.

Lloran su soledad.

Recuerdo siendo pequeño

Se muestran acobardados

Igual que todos ustedes

Constantemente sufriendo

Teníamos gran respeto

Pidiendo con ansiedad

Sin tener tantos placeres.

Que les llame el padre Eterno.

Fuimos muy poco al colegio

Y es triste y doloroso

Hay que decir la verdad

Y más que nada inhumano

Pero si nos enseñaron

Al no encontrar un cariño

A tener que respetar.

Al llegar a ser anciano.

Ahora estudian muchos años

Si el abuelo les reprende

Tienen que tener cultura

Le contestan con enfados

Pero tocante al respeto

Tú ya no entiendes ni papa

No hay ninguna asignatura.

Porque estas muy anticuado.

Y deberían de tenerla

Cabizbajo y dolorido

Sépanlo los profesores

Se queda solo el abuelo

Que bien merece un suspenso

Llorando gotas de sangre

Quien contesta a los mayores.

Sin tener ningún consuelo.

Los hijos deben ser hijos

A muchos seres le pasa

Aun sobrados de potencia

Todo lo que estoy diciendo

Los padres deben ser padres

Que Dios se lo tenga en cuenta

Por muchos años que tengan.

Lo mucho que están sufriendo.

No hay cosa para los padres

Y me despido de ustedes

Que cause mayor placer

Con lágrimas en la vista

Que respeten sus hijos

Y os doy un fuerte abrazo

Por muy crecidos que estén.

A todos los pensionistas. Prisco García-Consuegra

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Accésit de Poesía El cazador Por la mañana bien temprano,

Una vez en su morada, su mujer le

Se levanta el cazador,

preguntó:

Cogiendo su escopeta

¿Qué tal se te dio la caza?

Y su perro labrador,

Y él le contestó:

Llevando su canana

He visto un conejo, en una boca se

Y el almuerzo en el zurrón.

metió, Así que fríeme dos huevos que

Una vez en el terreno,

descanso en el sillón.

Un conejo avistó, Y apuntando con su arma,

Esta es la historia,

El tiro le falló

De un humilde cazador,

Y el conejo muy veloz,

Que cansado y sin trofeo,

En una boca se metió.

A su casa regresó.

Andó y andó toda la mañana,

Daniel Bielsa Nieto

Pero ninguna pieza más vio, Así que el pobre cazador Al pueblo regresó.

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Primer Premio de Cuento El día de San José José Antonio llegó muy pronto a casa de su

- ¿Sabes qué día es hoy? - Preguntó el

abuelo Julián. Era fiesta, no tenía colegio, y

abuelo.

pensó en acercarse a casa de los abuelos a saborear la rica tortilla que hace su abuela. A la abuela Rosa le gusta hacer la tortilla muy jugosa, con mucha cebolla. Se podía decir que la tortilla de la abuela Rosa se puede comer mejor con cuchara que con tenedor. Y eso hacía que se chupara los dedos con tal delicioso manjar. Pero José Antonio se quedó sorprendido cuando vio al abuelo en el patio arreglando unas azadas. José Antonio, extrañado de verlo en casa y no

campo

preguntó

encontraba bien. - Abuelo, ¿te pasa algo? Mira que es raro a estas horas verte en casa. Más con este día tan espléndido que hace hoy. El abuelo Julián se extrañó que su nieto no supiera por qué estaba en casa este día. La verdad es que es una historia que todos sus hijos

la saben y,

como

la conocen,

veneran. Los padres de José Antonio no se la habían contado, no le habían dado la suficiente importancia como para hacer de esta fecha una tradicional fiesta familiar. Mientras seguía con sus arreglos, limpiando los utensilios de labranza y humedeciendo los astiles, mandó al nieto que se sentara. El relato de la historia iba a comenzar. La cara de la criatura fue de extraño. Él había venido

casa para comer y no

escuchar los cuentos del abuelo.

para

- Sí. San José. Hoy es diecinueve de marzo, fiesta de San José.- Respondió el nieto. - Felicidades por tu santo. - Gracias, abuelo. El abuelo se puso interesante. El nieto, sentado, cambió el rostro de extrañeza por uno más relajado y las piernas formaron una postura más cómoda. Se diría que tenía interés

por lo

que estaba a punto de

escuchar. - Hace muchos años, cuando tus tíos era pequeños y tu madre un bebé, en un día como hoy... Y el abuelo empezó a contar las cosas que le ocurrieron hace muchos años. Por lo visto, un día de San José de hace demasiados años, el abuelo Julián se fue a trabajar al campo como todos los días. Hay que decir que durante los días de lunes a sábado el abuelo

trabajaba como

jornalero

en las

fincas de un señor y las horas del fin de semana y fiestas las pasaba en esas tierras que poco a poco fue consiguiendo como propiedad. Como era la festividad de San José esta historia pasó en la viña que el abuelo de José Antonio tiene en el territorio de Piédrola, muy lejos del pueblo. Contento, como cuando va a trabajar a los suyo y sabe que el optimismo es lo más importante para la cosecha, emprendió el viaje muy pronto, casi antes de salir el sol.

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Preparó la bicicleta, le dio aire a las ruedas,

terreno

en las pequeñas alforjas metió los utensilios

guijarros sirven para hacer lumbre y la tiná

de labranza, unas viejas tijeras de podar,

de sarmientos puede protegerte de los aires

una piedra afiladora con un pequeño frasco

fresco de los últimos días invernarles. Para

de aceite para engrasar las tijeras y unos

cuando el abuelo llega a Priédrola el día ya

cuantos parches por si pinchaba alguna

ha alzado el sol y se calientas las primeras

rueda. Y en un saco de lona metió la

horas.

taleguilla

herramientas de la poda y el saco del

con

almuerzo

descanso.

JUNIO 2 015

Aparca

montón

bicicleta,

coge

las

documentación.

almuerzo se queda en la alforja.

El abuelo, contento por ir a trabajar a lo

El corte está señalado. La viña tiene unas

suyo, se despidió de su mujer y se asomó a

dos mil cepas distribuidas en doce liños que

los dormitorios donde dormían sus hijos,

pequeños aún para acompañarles en esta

aunque no llegan a las piedras grandes que

excursión al campo. Y tras cerrar la puerta,

dan nombre al terreno. El abuelo comienza

tras un camino iluminado por estrellas, la

aventura campestre comenzada con unas

temporada pasada y ve por su gentileza lo

ligeras pedaleadas para evitar el esfuerzo y

generoso que ha sido con el fruto. Hay que

el sudor.

cortar bajo, dejando pocas yemas pero las

Piédrola está lejos, es un paraje rocoso muy cerca del

término

municipal

del pueblo

pierden

podar,

cuando

corta

llegan al

los

montículo,

sarmientos

suficientes para asegurar con esperanza la cosecha siguiente.

limítrofe. Para llegar a él hay que atravesar

El abuelo, cuando está sólo canta sus coplas

veredas

de viñedos que

en el trabajo, así no se siente tan aislado y

juegan a las carreras con el ferrocarril. El

lo que hace lo realiza con agrado. Hoy sabe

camino de tierra, con el lujo de haber sido

que

aplastado

trabajando en el campo. Pero divisa por los

y cerrás

llenas

con un rulo el año anterior,

encontrará

pocos

él

caminos

tren. El camino, aunque sigue siendo de

por las plantaciones manchegas. El abuelo

tierra,

teniendo

poda y poda. Y cuando ya lleva unos liños

matas de abrojos en sus cunetas que pueden

cortados se vuelve para atrás recogiendo los

pinchar

sarmientos recogiéndolos en gavillas que ata

menos

fácilmente

cuidado las

ruedas

con

puedes advertirlos por su peculiar verdor

ancestros. Ya vendrá con las mulas y el

oscuro y sus cabezas dentelladas. Al esfuerzo

remolque del tío Pedro y se las llevará para

del

calentarse cuando asome el frío otra vez.

hay que añadir la agudeza

visual.

destreza

que

movilizándose

bicicleta. Si pones atención en el camino

pedaleo

tractores

como

pierde su propiedad al atravesar la vía del está

algunos

enseñaron

sus

A eso de las diez, el abuelo para su trabajo.

Suele dejar la bicicleta en una isla de

Le ha cundido. En dos o tres festivos podrá

piedras que en la viña del vecino suele ser

terminar y dejar la viña arreglada, aunque

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los trabajos del viñedo no parecen tener fin.

para levantar las alforjas y mordiendo el

Acercándose al manjano el abuelo almuerza.

saco

Está solo y en su mente piensa y reza,

anhelaba. Poco a poco lo fue arrastrando y

como cualquier trabajador del campo. Este

llevándoselo

trabajo no es para cuentos reflexivos que

cantautor mañanero.

buscan

prosperidad

como

lechera

ingenua, ni comodones como Jaimito. El trabajo del campo bien puede ser bendecido por un rayo de sol o ser condenado por unas gotas de agua. Siempre mirando al cielo; siempre pensando, siempre rezando.

se hizo con el delicioso botín que lejos

bicicleta

del

Corriendo y a la carrera, el saco fue un buen botín que se llevó muy lejos. Mientras lo arrastraba fue perdiendo todo lo que tenía;

papeles,

documentación

taleguilla. Consciente de que el saco estaba vació quedó abandonado, mordiendo con

En la taleguilla la merendera guarda un

ahínco

trozo de jamón y un pedazo de queso fresco

llevársela lejos, muy lejos. Tan lejos que no

con un mendrugo de pan que rebanada va

quedó huella ni rastro de ella. Mientras el

y viene a la boca haciéndose agua con este

abuelo a lo suyo, cantando con alegría,

manjar. Ya lo dice el cantar: Qué quieres

ajeno a los trotes del pícaro galgo.

que te traiga que voy al pueblo. Una jarrita de agua del pozo nuevo con rico jamón y delicioso

queso.

Terminado

rezo

recogido el pensamiento, el abuelo recogió las sobras y todo lo guardó en el saco de lona.

bolsa

la merendera para

Cuando sintió el abuelo el cansancio del medio

día

dispuesto

dejar

todo

terminado por hoy, se dirige a la bicicleta y en la distancia nota que algo se ha movido en la alforja, que él no la ha dejado así. Acelera el paso y comprueba que el saco no

Pero, pobre inocente en el descanso vio

está ahí, donde lo había dejado. Mierda,

merodear

grita. Y mira acelerado por el horizonte a

flacucho al que no le dio importancia. Con

ver si ve algo moverse. Pero nada. No ve

todo se puso a trabajar. Y con el estómago

nada y empieza a desesperarse.

lejos

galgo

viejo

generoso el canto no faltó mientras volvía a los liños para podar y sarmentar.

Sale hacia la derecha pero comprueba que no hay nada que haga sospechar nada. Lo

Con el paso de las horas el sol calentaba la

mismo hace en la otra dirección, pero por

espalda del abuelo y entretenido con el

ahí es por donde estaba él trabajando. Sube

trabajo y la alegría que le daba el poder

hacia arriba, baja hacia abajo del manjano.

cantar sus coplas no se daba cuenta de lo

Nada,

que estaba pasando en el manjano.

desespera. Hace balance. En el saco, además

Aquel galgo viejo y flacucho, al olor de los alimentos,

acercó

bicicleta

sabiendas de la distancia del dueño hocicó el saco. Las mañas del animal le sirvieron

se ve nada.

Se sienta y se

de la taleguilla, llevaba algunos papeles para encender fuego en las mañanas frías, y los documentos

que

acreditaban

algunos

permisos. Todo, todo estaba perdido.

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No se resiste a irse sin más. Vuelve a mirar

un mensaje divino para celebrar con sus

con detención en los alrededores por si el

hijos el día del padre.

saco se mueve y rastrea las cercanías por si algún papel puede revelar algo. Pero nada, no aparece nada, no se ve nada.

- Pero, abuelo, ¿no viste a nadie? Puede que alguien, un roba meriendas, camuflado con sus viejas ropas y sin ruido alguno, te

El abuelo tomó la bicicleta y se vino al

pudo quitar el saco en busca de comida y

pueblo.

dinero.- Dijo José Antonio al acabar el

Aunque miraba al

camino para

evitar los abrojos el pensamiento estaba en el saco. Para sorpresa suya, y lejos del lugar del hurto, algo se movió entre unas cepas. Era el saco que, mostrando rasguños y bocados, el aire lo había desplazado a su destino. Era su saco, pero estaba vacío. Entonces el abuelo pensó en el galgo que merodeaba por la zona. Persona no vio en toda la mañana. Ahora sí que rezaba el abuelo.

Se condenaba en su angustia y

gritaba en su conciencia el enojo por lo sucedido. Tal vez, pensaba el abuelo, alguna persona buena,

encontrará

los

permisos

los

mandará al pueblo, aunque solo sea por una breve correspondencia con el ayuntamiento.

relato el abuelo. - No.- Dijo el abuelo Julián.

No había

nadie. Lo único vivo que vi fue el galgo que vagaba por la zona en busca de algo. Si lo llego a pensar antes. No sé. Me hubiera metido los documentos en el bolsillo, la alforja la hubiera abrochado e incluso no hubiera dejado nada en la merendera. En fin. Mira que le di vueltas. Pero pasó lo que pasó, pasó lo que tenía que pasar.- Siguió comentado el abuelo. - Tampoco le des más vueltas.- Dijo José Antonio. Y la abuela, ¿qué te dijo? - Ahí la tienes. Preparándote la tortilla. Entra y se lo preguntas.

Pero el tiempo, en sus más cercanos días,

- ¡Abuela, abuela!

no mostró esa bondad. Puede que alguien

Y la abuela, que desde la cocina había

los rompiera como papeles viejos, o que el sol y el aire los fueran estropeando. De esos documentos nada se supo. El

abuelo,

cuando

después

varios

minutos pedaleando, pasándosele toda la historia humana de su mente,

llegó

casa,

persona por la

hizo

promesa

santificar la fiesta de San José pues en la calma de su centrifugado pensamiento llegó a la conclusión de que lo ocurrido era como

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escuchado la conversación les dijo. - Anda. Dejaros de cuentos y entrad a comer,

que

parecéis

vetustos

contando

batallitas. Lo bueno y la moraleja, José Antonio, es que desde ese día es fiesta el día de San José. Tanto trabajar y trabajar. También es importante saber descansar sin que te tiren de las orejas los de arriba.Dijo la abuela. Gregorio Rivera Arellano

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Accésit de Cuento Amistad? Todo ocurrió hace unos cuantos años ,

Creo

quien me lo iba a decir, después de

encontrado

una

tanto tiempo, de pensar, de imaginar

momento,

cada

cómo sería esa amistad que sale en las

conversación o incluso discusión, todo

películas, la verdadera, la que está en

era especial.

las

Pero como no, como todo en esta vida

buenas

las

malas,

ese

tranquilo día una llamada de teléfono me cambio la vida.

que

nunca

antes

amistad risa,

había

así, cada

cada

llanto,

se acaba, sí y aunque duela poco a poco te vas dando cuenta que cada

Eran las nueve y media de la mañana,

persona que pasa por nuestra vida

sonó

tiene un

teléfono

jamás

hubiera

rol, algunos

te ponen a

imaginado la noticia que recibiría al

prueba, otros te utilizan y otros te

descolgar,

enseñan, pero los que realmente son

que

importantes, son

quede

pero

sin

fue

tremendo,

palabras,

único

los

que sacan lo

repetía una y otra vez era “estas

mejor de ti mismo, personas poco

equivocada”,

comunes que dejan huellas en tu vida,

pasaron montones de pensamientos y

y sin dudarlo fue una de esas personas

sin dudarlo ni un momento salí de

para mí.

casa

para

por

averiguar

aquella noticia.

Así

cabeza

algo

más

empezó aquella

historia.

Seguramente porque

algún

termino

día

entienda

aquella

amistad,

porque aunque creo que en la época en

Fue un golpe muy duro, meses muy

la que vivimos se utiliza muy a la

largos en los que intente estar en todo

ligera la palabra amigo, donde pocos

momento,

lo son de verdad, estoy convencida que

así

pasando pequeños

ratitos la amistad fue creciendo, todo

fue una gran amistad.

empezó en un momento muy difícil

Cuando algo así termina, se pasa mal

pero poco a poco todo iba pasando y cada vez pasábamos más tiempo y teníamos más conversaciones, de esas que no sabes cuándo terminar. 58

al principio, pero poco a poco todo se va convirtiendo en recuerdos, todo el mundo opina, pero solo tú sabes todo lo que has vivido junto a esa persona, CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

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solo tú sabes porque duele tanto y porque cuesta tanto dejar atrás esa etapa de tu vida. Hoy son muchos los recuerdos y puedo asegurar que no me arrepiento de cada uno de los minutos y momentos que

pase

intentando

sacarle

una

sonrisa, aunque a veces era difícil. ¿AMISTAD? dude,

pero

algún

hoy

por

momento lo hoy

estoy

convencida que fue y será una de las mejores

que tendré en mi vida y

aunque cuando termina se pasa mal, creo

que

todo

mundo

debería

experimentar una amistad así, porque de todo en esta vida se aprende, todo se termina aceptando y superando. Y aunque aquella amistad no duro todo

aprendí

que

hubiese

gustado,

mucho, por eso ahora no

valoro las cosas por el tiempo que duran sino por la intensidad con la que suceden. Por todo esto les animo a seguir buscando esa gran amistad, a esforzarse por lo que realmente llena el alma y a tener la virtud de saber esperar, porque todo lo que tiene que ser, SERÁ. Nieves Encinas Miguel

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Por Hilario Rivero Martínez Segunda Parte

Llega un anciano Transcurridas muchas generaciones, cuando el tiempo seguía siendo tiempo sin que nadie supiera medirlo, uretanos, eidetanos y exetanos continuaban viviendo en las mismas condiciones que lo hicieron sus fundadores, tal vez algo más felices sabiéndose amparados por una infinita era de paz extendida por todo el reino alaita pero inmersos desde siempre y para siempre en la ignorancia. La conmoción llegó a Umur- al -Gerit una mañana, cuando el sol no había comenzado aún a calentar la piel de los que dormían al raso, pocos ellos y todos concentrados a orillas del primer lago, el más grande de todos, al sur de la ciudad. Se oyó, en la quietud del momento, un extraño sonido semejante al roce de dos grandes losas que avanzasen la una sobre la otra. Los pájaros negros, habitantes habituales de las chimeneas, elevaron su vuelo asustados hasta perderse, puntos diminutos en el lejano horizonte. Los niños fueron los primeros en salir a su paso, ajenos a ese peligro ignoto surgido en el pecho de las mujeres, temor con que las madres reciben a todo extraño y del que se guarecen buscando refugio en la parte más oscura de la casa. Ellos fueron los prim eros en percibir la verdad oculta tras la luenga y blanca barba de aquel hombre delgado, cubierto de gruesas pieles, que se esforzaba en arrastrar, a duras penas, un pesado cajón de piedra cerrado por una enorme losa labrada artísticamente. A la tarde, poco más o menos cuando el sol empezaba a declinar en su infalible viaje, llegó el extravagante personaje a la Gran Plaza, la mayor de las cuatro habidas en el pueblo, el orgullo de la villa. A su alrededor, grandes y pequeños unidos ahora en cordial complicidad, observaron atónitos, en completo silencio -mezcla de admiración y respeto-, las maniobras que el hombre de la larga cabellera llevaba a cabo. Cuando detuvo su trabajosa marcha elevó sus ojos al cielo, tal vez en busca de algo o alguien a quien agradecerle el haber concluido satisfactoriamente su viaje. Permaneció así durante un rato y, luego, como si ante él no estuvieran más de quince mil personas, procedió a peinarse barba y cabellos. Llevaba en este menester más tiempo del que los gerititas estaban dispuestos a concederle cuando uno, atrevido entre los muchos que allí había, levantó la voz sobre el rumor creciente de la masa pero escondiendo el rostro. -¿Quién eres tú? -se oyó un rugido semejante a un trueno hueco. El anciano pareció no inmutarse ante la urgencia de la pregunta. Lentamente, como si aquello no tuviera importancia, como si aquello fuera un ritual imprescindible, procedió a quitar los precintos con que el cajón permaneció cerrado durante el traslado. Estaba ya a punto de acabar su minuciosa tarea cuando la joven Um, descendiente directa del viejo Umur, se adelantó a todos cuantos presenciaban la escena. -¿Quién eres? -repitió la pregunta con voz suave, con profundo respeto. -No es esa la pregunta, joven Um. Lo importante en mí no es quién soy sino qué soy. -¿Cómo? ¿Me conoces? -Te conozco y te esperaba. Ahora dime: ¿Cuál es la pregunta correcta?

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El anciano se volvió hacia ella a la espera de la pregunta correcta. Los presentes no pudieron evitar una exclamación de asombro al advertir los destellos azules en los ojos profundos del extranjero. -¿Qué eres, respetado anciano? -¡Oidme todos! -su voz parecía venir del cielo, fuerte como un huracán, suave como la brisa. Advierto que es la primera vez en que uno como yo se presenta ante vosotros. ¡Yo soy un homsab! ¡Yo soy un homsab! La voz tuvo extraños ecos metálicos en la plaza semicircular con que el pueblo adornaba su rústica arquitectura arcaica. Más de un geritita sintió un escalofrío, estremecido por la sensación de que algo extraordinario iba a suceder en su presencia; si no estaba ocurriendo ya. En un principio se miraron consternados, temerosos de haber conducido, o al menos de haberle mostrado el camino hasta la plaza principal. Algunos iniciaron una prudente retirada hacia su casa; otros se alejaron a una considerable distancia de seguridad desde la que observaron al extranjero. Sólo unos pocos, encabezados por Um, osaron acercarse a él sin miedo. -No temáis. No es mi intención causar daño a nadie, pueblo de Umur. Antes al contrario, traigo algo que hará de vosotros hombres de cultura sin par, conocedores de los secretos del mundo... La plaza recogió la exclamación de asombro escapada de todas las gargantas al unísono. -Vengo a hablar de historia... Poco a poco se fueron acercando de nuevo. -Os hablaré de arte, de música y de poesía... Tuvo que elevar la voz para hacerse oír sobre el murmullo de los presentes, inquietos todos ante el anuncio de cosas desconocidas para ellos, terribles, apetecibles. -Os voy a hablar de ciencia. A partir de este momento, y mientras la vida siga impulsando mi cansado corazón, os enseñaré lo que es medicina y curaré vuestras enfermedades; os enseñaré astronomía y conoceréis las estrellas que pueblan del cielo cada noche. -¡Está loco! Todo eso que dice son inventos, fórmulas desconocidas para engañarnos. ¿Qué podemos esperar de un viejo? Puede tratarse de uno de los muchos padres que tienen las brujas de las Cuevas del Otoño Perdido - gritó alguien, escondido como siempre. -Todo lo que digo es nada para sentir miedo. -No tenemos miedo! -gritó otro. -Entonces... ¿Por qué no me dejas hablar? Y, sobre todo, ¿por qué gritas? Se produjo un profundo silencio de admiración en unos, los menos, de respeto en otros, la mayoría. Um se adelantó una vez más, levantó los brazos para reclamar la atención de los presentes y habló con voz autoritaria. -¡Tenemos que escucharle! ¡Es un viejo homsab! -¿Y qué es un homsab? -preguntó otra voz anónima. -¡Eso, eso! -prorrumpieron algunos a coro-. ¿Qué es un homsab? De nuevo tuvieron oportunidad de contemplar el destello azulado de sus ojos.

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Po r Leopoldo Sánchez-Beato Son ya varios años de trayectoria desde que en el año 2006 se fundó el CDE Petanquero. Éramos el único club federado de la provincia de Toledo y jugábamos los torneos federados adscritos a Ciudad Real por la proximidad. Desde entonces, gracias a las distintas corporaciones municipales y la comprensión de la gente, hemos venido haciendo todos los eventos deportivos en el recinto denominado “la piscina”, y en algunas ocasiones en el campo de fútbol. Durante todos estos años, en varios sueños o ilusiones utópicas, creía ver la posibilidad que en algún día pudiéramos tener un espacio adecuado, sin molestar a nadie y sin tener que estar como emigrantes, trasladando materiales para la organización de los torneos. Hace algún tiempo, en conversaciones con Francisco, nuestro alcalde actualmente, se vislumbró la posibilidad de adquirir los terrenos lindantes a la piscina y poder así tener un magnífico espacio para convertirlo en un complejo deportivo, de ocio y tiempo libre, un lujo de futuro para nuestra localidad. Bien es verdad que mi amigo Lino, siempre tuvo un talante comprensivo y solidario que permitió la compra del terreno. No se puede decir lo mismo de la otra parte que no ha podido ser adquirido. El día 11 de abril, este sueño, aunque a veces me tengo que restregar los ojos, es una realidad. Un orgullo para nuestro club y nuestra localidad, pues este campo municipal de petanca será un referente en toda Castilla la Mancha. Esto ha sido posible, gracias a nuestro ayuntamiento, impulsado siempre por su alcalde, pues en todo momento ha apoyado la iniciativa que le presentamos y ha mantenido una constante y decidida colaboración con el club. La otra persona fundamental en este proyecto, ha sido nuestro presidente, Gregorio Mendoza, que no ha parado un momento en su tiempo libre, aún con una hospitalización de por medio, en buscar recursos para llevar a buen fin este proyecto. Ante un público de sesenta personas aproximadamente, entre autoridades, representantes de los clubes de la zona, representantes de instituciones y empresas colaboradoras con el club, amigos, socios y simpatizantes y después de bendecir las instalaciones el cura párroco, nuestro presidente, en su discurso, destacó la labor social y deportiva del club en la localidad durante todos estos años y propuso tres objeticos importantes de cara al año que viene: puertas abiertas a las familias y sus componentes, dada la proximidad del parque local al campo de petanca para que puedan disfrutar de su ocio y tiempo libre; promocionar y establecer en coordinación con el colegio, el día escolar de la petanca, acercando a los alumnos y alumnas al conocimiento de este deporte; y por último, iniciar una escuela deportiva de petanca para ir preparando la futura cantera de nuestro club. Terminado su discurso, agradeciendo la presencia de todos y después de una gran ovación le entregó una placa a nuestro alcalde como agradecimiento de nuestro club a su decidido apoyo. El alcalde, Francisco Sastre, tomó la palabra, haciendo desde el principio hasta el fin, un caluroso y generoso discurso para nuestro club, resaltando la importancia de la trayectoria de nuestro club en la vida social y deportiva de la localidad, por sus numerosísimas actividades, organizando torneos de diversas modalidades y categorías, así como destacó los éxitos de nuestro equipo femenino en varios torneos nacionales, que serán expuestos en el Consistorio, junto a nuestros más destacados deportistas locales. Hizo una decidida valoración de las asociaciones de la localidad, ya que desarrollan una actividad social, deportiva y cultural importante en nuestro pueblo, y lo definió en esta reflexión conceptual: “La educación, el deporte y la cultura, son instrumentos fundamentales para mantener vivos nuestros pueblo”. El público asistente refrendó con una gran ovación su afectuosa locución. Pasamos a instancias del presidente a tomar un buen y abundante aperitivo, preparado por los socios y socias del club. Esto nos permitió buenos momentos agradables para mantener fluídas relaciones entre todos los asistentes, grabando en nuestra memoria un encuentro de gran ambiente, como suele ser general en el deporte de la petanca. Ahora nos toca bastante trabajo para terminar de rematar este bello, generoso y buenísimo proyecto colectivo, donde el CDE Petanquero seguirá integrando a todo la vida social de la localidad de cualquier edad y sin distinción de ningún tipo. ¡El sueño es ya una realidad! ¡Compartámoslo todos!

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JUNIO 2 015

Por Rosario Torresano Serrano A estas alturas de curso, fácilmente escuchamos: Estoy cansado, no puedo más, creo que no llego... En este momento, aparecen los consejos de padres, profesores y amigos: Trata de estudiar de día, descansa entre horas, debes comer bien, toma vitaminas,... Para afrontar adecuadamente un examen, sobre todo si se trata de pruebas en las que se juega el final de curso, cambio de etapa, exámenes puente como la selectividad, hay que tratar sobre todo de controlar la ansiedad. Se deben aceptar consejos por parte de los educadores e intentar planificar con tiempo para ir más tranquilos y alcanzar los objetivos. Se trata de llegar al examen en plenas facultades físicas y mentales. Anticiparse en la preparación de las pruebas revela, una gran responsabilidad ante el reto y el afrontamiento de la prueba. La motivación es la que sin duda juega un papel importante a la hora de querer aprender. Estar seguros de querer conquistar, de alcanzar el objetivo propuesto. Es tan fácil como levantarse una mañana y decir: ¡Puedo!

Hay que trabajar la intención de querer conseguir la meta y los objetivos propuestos. El éxito no llega por casualidad, más bien se alcanza con esfuerzo. Para aprender debemos activar el motor y las ganas de querer superarse. Decidir ponerse y mantener un ritmo, para poco a poco conseguir el objetivo. Se aprende sin duda de los errores, un suspenso no supone nada si somos conscientes de tener otra oportunidad para preparar mejor la prueba,

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teniendo en cuenta de que sin esfuerzo la meta es difícil de alcanzar. Se trata de lograr un aprendizaje efectivo. Hay que conseguir adquirir un dominio, crear una técnica individual que nos sirva. Mediante la práctica, se suele adquirir un dominio creciente del aprendizaje. Estudiar es poner en marcha un aprendizaje, que se realiza con el propósito de progresar en la adquisición de información y comprensión, para llegar a dominar y comprender cualquier materia. El estudio requiere la implicación de factores psicológicos, que se implican en todo el proceso de aprendizaje, se trata de aprender a estudiar. DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES Los estudiantes se enfrentan al estudio a menudo sin adecuadas técnicas de estudio. Este es uno de los motivos que conducen al fracaso escolar. Es importante tener en cuenta el método de estudio EPLRR. METODO DE ESTUDIO EPLRR Examinar: Consiste en dar una mirada rápida a aquello que se va a estudiar para poder percibir de él, el conjunto general. Preguntar: Tiene por objetivo el cuestionarse para poder así desarrollar cierta motivación sobre el tema. Leer: El objetivo de este paso es el de obtener la máxima comprensión posible del texto que vayamos a estudiar. Recordar: Para recordar una cosa lo mejor es repetirla. Repasar: Lo ideal es repasar el temario al menos una vez al día, para recordar. Por otro lado, la actividad en pequeños grupos de trabajo, que generalmente parte de los estudiantes, denominado aprendizaje colaborativo, incrementa la retención. Espero que estos consejos os sirvan para afrontar vuestras pruebas y tengáis un merecido descanso.

JUNIO 2015

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Por Mª Angeles Alonso Riera Los colegios públicos Españoles tienen una gran ventaja sobre los privados, sean concertados o no: sus AMPAs.

más que la suma de los trabajos individuales y un trío o un quinteto se ha comprobado que son las agrupaciones más eficientes.

Son una gran ventaja porque no están condicionadas por nada ni nadie: son independientes. Se deben a sus asociados y el colegio no las determina ni limita sus atribuciones. Por ello, un colegio público sabe que contar con la colaboración de su AMPA es una herramienta valiosa, pues es voluntaria.

Y los profesores tienen en las actividades organizadas por el AMPA un doble apoyo: por un lado pueden comunicarse con los encargados para obtener información relevante sobre la situación de sus alumnos/as y, por otra, pueden obtener sugerencias para sus programaciones, acogiendo y secundando logros y/o propuestas de trabajo.

Y las AMPAs pueden ser un maravilloso complemento de la enseñanza reglada. Ellas pueden ofrecer a sus miembros, de forma colectiva (y, por tanto, más económica) lo que algunos niños necesitan para mejorar su situación académica y que, por ser de naturaleza muy específica, el colegio como institución solo puede detectar y ayudar a consolidar, pero que requiere de tratamiento profesional distinto del de un maestro.

La sugerencia que hago se refiere a especialistas como logopedas, psicólogo, pedagogos…, pero también a terapeutas que no tienen relación directa con los estudios (el currículo escolar), pero que inciden muy positivamente en su adquisición, en muchas y diferentes edades y necesidades. Son, particularmente, la musicoterapia, el mindfulnes (o conciencia plena), las actividades lúdicas de aprendizaje con ordenadores y muchas otras que, impartidas en un pequeño grupo de entre 6 y 12 niños/as, proporcionarán valiosa experiencias a un coste razonable sin necesidad de implicar en ellas a miembros de la familia para el transporte, con la consiguiente pérdida de tiempo y dinero.

Me estoy refiriendo a situaciones puntuales, que afectan a un pequeño grupo de niños y niñas, diferente a lo largo de los cursos, que, aunque son atendidos a tiempo parcial en el horario lectivo por especialistas (como Logopedas y profesores de Pedagogía Terapéutica), mejorarían mucho más rápidamente si se les ofreciese ayuda extraescolar específica. También me estoy refiriendo al alumnado en situación de posible riesgo (aunque sea leve), en razón de su herencia genética: dislexias conocidas en progenitores u otros familiares, TDAH no diagnosticado, por ser sospecha muy temprana, discalculia, etc. Es mejor prevenir problemas que puede que no se presenten nunca que tener que ponerles remedio cuando ya se han presentado. Todos sabemos lo importante que es la atención y la prevención temprana. Por otro lado, si se trabaja con los alumnos y los padres que necesitan ayuda especializada en la propia escuela, a través del AMPA, se puede crear una simbiosis entre el Claustro de Profesores y el AMPA, al estar ambos en contacto con un intermediario común (la persona o personas encargadas de realizar esas intervenciones especializadas), que también es independiente, con lo que nos aseguramos un triángulo de trabajo productivo: el trabajo en equipo siempre produce

Animo al Claustro de Profesores y al AMPA del colegio Santiago Cabañas a ponerse en contacto, por si esta sugerencia fuese interesante para ellos.

Tranquilos y atentos como una rana: Mindfulness para niños

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C/. Emilio Castelar, 22 13600 ALCÁZAR DE SAN JUAN Teléfonos: 926 54 04 40 – 926 54 23 14 Fax: 926 55 09 54 www.moisesmata.net CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

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Por Magdalena Díaz López

Nunca pensé que llegaría…. Este camino que iniciamos hace 4 años hoy llega a su fin y debemos separarnos. El próximo curso no estaré con vosotr@s, han decidido amortizar mis plazas de aquí y del colegio de El Toboso. Mi puesto en Quero será asumido por la Orientadora de Villa de Don Fadrique, con lo que su asistencia al centro será menor que la mía, por tanto su intervención (con familias, alumnad@, profesorado, coordinaciones externas) va a ser limitada por el escaso tiempo del que dispondrá. La Orientación Educativa es algo de lo que no nos acordamos hasta que no lo necesitamos pero formamos parte de la organización de los centros, por eso es tan importante nuestro trabajo. Cuando alguien no valora nuestros servicios lo que está haciendo es menospreciar a la COMUNIDAD EDUCATIVA en general, pues entre nuestras funciones están la identificación de las necesidades educativas de nuestros alumn@s, asesoramiento psicopedagógico al profesorado, asesoramiento a las familias, coordinación con otros recursos… El artículo de esta edición va dedicado a todos los alumnos, compañeros y familias porque encierra toda la magia de 4 años compartidos. También encierra 4 años de mi vida, mi inquietud por conoceros el primer día, mis ganas de aprender para poder ofreceros lo mejor, mi desafío por superarme y crecer junto a vosotros. He tenido la suerte de conocer y trabajar con muchos maestr@s excepcionales. Puedo decir que ahora también son amig@s. Ha sido y es un trabajo conjunto, donde nuestra prioridad son nuestros alumnos y donde nuestra coordinación ha sido el principal eslabón para conseguir ese buen resultado tan deseado para nuestros nin@s. Os voy a echar me menos. De mis niñ@s, la ventaja de ser un colegio pequeño es que conozco a la mayoría de ell@s. Es un gusto para mí poder dirigirme a vosotr@s para felicitarlos y expresar mis mejores deseos tanto en futuros estudios como en la carrera de la vida. Recordad siempre: “Todo esfuerzo tiene su recompensa”. Me llevo muchos recuerdos de todas las familias con las que he tenido la oportunidad de trabajar. Ha sido un trabajo gratificante y os aseguro que he aprendido mucho de vosotr@s. Os pido que no dejéis de asistir y participar a todas la actividades, reuniones…que el colegio organice, sin vuestro apoyo la vida del centro desaparece. Y por último, os animo a seguir luchando en esta tarea tan difícil y a la vez gratificante que es la educación y formación de vuestr@s hij@s. Luchemos por una ESCUELA DE CALIDAD basada en el esfuerzo y el respeto como pilares fundamentales. “La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida” 66

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Seguimos nuestra colaboración con la Biblioteca Municipal de Quero, gracias a la cual el bibliotecario nos recomienda una serie de libros para los amantes de la lectura de todas las edades. Estos libros se pueden encontrar en la Biblioteca Municipal.

LA TEMPLANZA María Dueñas Planeta. 544 p. Nada hacía suponer a Mauro Larrea que la fortuna que levantó tras años de tesón y arrojo se le derrumbaría con un estrepitoso revés. Ahogado por las deudas y la incertidumbre, apuesta sus últimos recursos en una temeraria jugada que abre ante él la oportunidad de resurgir. Hasta que la perturbadora Soledad Montalvo, esposa de un marchante de vinos londinense,. entra en su vida envuelta en claroscuros para arrastrarle a un porvenir que jamás sospechó.

EL INCREIBLE VIAJE DEL FAQUIR QUE SE QUEDO ATRAPADO EN UNA ARMARIO DE IKEA Romain Puertolas Grijalbo. 256 p. El increíble viaje del faquir que se quedó atrapado en un armario de Ikea es una historia divertida y con más burbujas que la Coca-Cola, pero que también es el reflejo de una dura realidad: la lucha de los inmigrantes ilegales en su camino hacia la libertad. Una fábula de nuestro tiempo, un viaje iniciático por el corazón humano, una sátira desternillante con una sutil moraleja.

BLITZ David Trueba Anagrama. 168 p. Blitz podría ser una tragicomedia romántica. Pero como ese género no existe, estamos invitados a ignorar las etiquetas y centrarnos de manera apasionada en la peripecia de los personajes. En especial de Beto, un joven arquitecto paisajista que llega a las costas de Múnich en medio de un naufragio vital y sentimental. Invitado a participar en un concurso que podría solucionar sus perspectivas de futuro, ha llegado acompañado por su novia. Pero, casi al instante, su estancia en Alemania se convertirá en una comedia humana. CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

BAJO LA MISMA ESTRELLA John Green Nube de tinta. 304 p. A Hazel y a Gus les gustaría tener vidas más corrientes. Algunos dirían que no han nacido con estrella, que su mundo es injusto. Hazel y Gus son solo adolescentes, pero si algo les ha enseñado el cáncer que ambos padecen es que no hay tiempo para lamentaciones, porque, nos guste o no, solo existe el hoy y el ahora.

JUNIO 2015

NOSOTROS

DEPORTES

Jorge Felipe López Como dice la sabia frase, “las bicicletas son para el verano”. Ahora que llega el buen tiempo, no es mala idea desempolvar la bici, y explorar los caminos que rodean a Quero, bien sea haciendo la Ruta del Quijote, o bien improvisando sobre la marcha. Sin embargo, para que la salida no sea un desastre, habrá que preparar la bici para evitarlos Las ruedas: Revisando la presión de éstas y fijándome que al hinchar las ruedas no haya grietas en la superficie. También es una buena costumbre comprobar la estabilidad de los radios Un truco para que la bici frene mejor es echar coca cola en la llanta, y para evitar los ruidos de frenada, además de ajustar las zapatas para que no frenen, echar zumo de naranja La cadena. Con un trapo o paño sobre la cadena, gira los pedales para limpiar toda la grasa seca o barro que pueda tener. Revisa también si hay algún eslabón suelto o mal colocado, Ya solo falta engrasarla para que no se rompa. Es mejor, si la grasa es en spray, y sin agua Después, girando los pedales y cambiando de marchas, compruebo que los cambios están bien ajustados. Los tensores son unos tornillos pequeños que están sobre el cambio

midiendo la altura desde el suelo hasta la entrepierna, y multiplicando por 0,21, el resultado será la talla de bici en pulgadas 1.- La tija es el tubo que une el sillín con el cuadro de la bici, para regularlo, debemos poner el pie en el pedal en su posición más baja, y subir la tija hasta que la pierna esté casi estirada. Es muy común pensar que la pierna debe ir en ángulo recto, y esto es un error, porque la rodilla no podrá hacer todo su recorrido. 2.- Algunas bicis pueden regular también la profundidad del sillín, para que sea correcto, debemos colocar los pedales uno delante de otro, paralelos al suelo, y que la rodilla del pie más adelantado caiga sobre la punta del pie. Esto evitará dolores de rodilla y que podamos hacer toda la fuerza con el cuádriceps. Es un error pensar que debe haber una distancia entre el sillín y el manillar de un antebrazo. 3.- El manillar o potencia, debe estar algo más elevado que el sillín, de forma que nuestra espalda vaya recta y nuestro cuello no absorba todos los golpes de los baches. Una buena idea es colocar los elementos del manillar (frenos, cambios...) de forma que no tengamos que doblar la muñeca.

Los frenos es otra zona a prestar atención. Si rozan en la llanta o están demasiado lejos, podemos ajustarlas con el tensor También debemos saber cómo se regula, para evitar dolores de rodilla por llevar el sillín bajo, o de cuello por llevar el manillar muy bajo. Antes de nada, debemos asegurarnos que tenemos la talla de bici adecuada a nuestra altura. Esta se calcula

CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

DEPORTES

NOSOTROS

JUNIO 2 015

¡Felicidades, equipo femenino Petanquero!

1 de marzo de 2014 Miguelturra E (Ciudad Real) Este año 2015, nuestro equipo femenino CDE Petanquero está haciendo una campaña fenomenal. No para de cosechar éxitos en el deporte de la petanca. Comenzó su andadura el 1 de marzo de 2015 en el campeonato de fase previa regional de clubes celebrado en Miguelturra. Allí tuvo que pelear con los equi pos de Miguelturra (Ciudad Real), Barrio de San Pedro (Albacete) y Don Fadrique (Toledo). En un sistema de juego de suizo internacional, nuestro equipo femenino CDE Petanquero se quedó campeón, quedando la cuatripleta ganadora, compuesta por: Mª Jesús Nieto, Juani Gómez, Carmen Moreno y Toñi Gómez, que tendrán, como campeonas de Castilla la Mancha, que representar a nuestra comunidad en el campeonato nacional de tripletas que se jugará el 29, 30 y 31 de mayo en El Toyo (Almería). Una vez más, el 19 de abril, nuestro equipo nos volvió a dar otra satisfacción. Aquí en Quero se celebró la fase previa regional de dupletas femenino. En un cuadro de suizo a cuatro, en dos grupos el CDE Petanquero, se enfrentaba al Barrio de San Pedro (Albacete) y Don Fadrique (Tol edo), porque Miguelturra no se presentó. Nuestro equipo se coronó campeón, siendo la dupleta ganadora: Begoña Rivera y Nieves Maroto. Nuestro equipo como campeón de Castilla la Mancha, tendrá que representar a nuestra comunidad en el torneo nacional que se celebrará en Ceuta los días 11, 12 y 13 del mes de septiembre. Con estos dos triunfos a nivel regional de Castilla la Mancha, el equipo femenino CDE Petanquero confirma su buen estado de competición y sigue estando a gran nivel, siempre poniendo a nuestro club en lo más alto de la región y dándonos satisfacciones continuas. Esperamos y deseamos que al mismo tiempo que se divierten, puedan hacer algo de turismo, jueguen a gran nivel, como viene siendo habitual en los torneos nacionales donde compiten. Felicidades a este grupo de mujeres del CDE Petanquero, que siguen llevando a su club y a Quero por el mapa de la petanca en España.

19 de abril de 2015 Quero CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

Leopoldo Sánchez-Beato

JUNIO 2015

DEPORTES

NOSOTROS

Final de temporada de Fútbol sala alevín Una vez acabada la temporada de escuelas deportivas, podemos hacer un balance positivo de cómo ha ido el año con respecto a los diferentes equipos participantes en la competición de deporte escolar organizada por la diputación. En lo que se refiere al equipo alevín (que es el equipo que está formado por alumnos del colegio) la clasificación obtenida ha sido un meritorio 2º puesto, solo por detrás del equipo de El Toboso al cual conseguimos incluso empatar a 2 en su campo, partido que fuimos ganando en dos ocasiones. Estos son los resultados obtenidos en la 2ª vuelta: Quero

Villacañas 2

Camuñas

Quero

El Toboso

Quero

Turleque

Quintanar 1

Quero

Si bien los resultados no lo son lo único que hay resaltar, quería aprovechar estas líneas para incidir en algunas cosas tanto a padres de alumnos como a ellos mismos. Lo más importante de la competición no es ganar, es participar y disfrutar haciendo lo que más nos gusta, por la cual hay que tanto saber ganar,

como saber perder. En Quero por desgracia tenemos escasez de chicos y entonces hay chicos más pequeños que juegan en una categoría superior para hacer más grande al equipo, estos chicos más pequeños es obvio que en los partidos juegan algo menos que los más grandes, cosa que pasará igual en unos años cuando sean ellos los mayores, por eso no hay que enfadarse entre unos y otros por estos aspectos, ya que lo peor que pueda pasar es que en unos años por pequeñas discusiones no haya equipo y no se pueda disfrutar de estos sábados de buen fútbol y diversión. En este artículo quiero destacar también al equipo infantil de Quero, en el cual sus componentes han sido en su totalidad alumnos del colegio, al igual que su entrenador Ángel Adán y han vuelto a cosechar el éxito de hace dos años ganando la liga de la zona de Quintanar-Consuegra-Ocaña, si cabe tiene más mérito este año ya que el equipo tenía pocos componentes y se completaba con algunos alevines para disputar varios partidos y era una liga con equipos muy potentes. ¡Enhorabuena al equipo infantil! José Vicente Campos Cáceres

CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

DEPORTES

CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)

NOSOTROS

JUNIO 2 015

JUNIO 2015

RECUERDOS

NOSOTROS

Juli Bielsa, Ángel Carpio

y Palmira Bielsa Bruno García y Palmira Bielsa Arriba: Palmira, Pedro Sepúlveda, Antonio Sepúlveda, Pedro Abajo: Juli Carpintero, Chelo García, Ascensión Carpintero

CEIP Santiago Cabañas – Quero (Toledo)