Prueba Sabre OEA 9 °3- 2018

Presenta su portafolio de productos y servicios PRUEBAS SIMULACRO SABER PARA LOS GRADOS 3° A 10° PRUEBAS ENTERPRISE (PRUEBAS LARGAS)

PRUEBAS ENTERPRISE (PRUEBAS CORTAS)

Pruebas para los grados 3° y 4°

Pruebas para los grados 1° y 2°

Cantidad de preguntas: 20 Cantidad de preguntas: 80 Áreas evaluadas: Lenguaje y Matemáticas. Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y (10 preguntas por cada área).

Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (16 preguntas Pruebas para los grados 3° y 4° por cada área).

Cantidad de preguntas: 40 Pruebas para los grados 5° a 10° Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (8 preguntas por cada área).

Cantidad de preguntas: 120 Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Pruebas para los grados 5° a 9° Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (24 preguntas por cada área).

Cantidad de preguntas: 60 Áreas evaluadas: Lenguaje, Matemáticas, Sociales y Ciudadanas, Ciencias Naturales e Inglés. (12 preguntas por cada área).

INCLUYE • Entrega de informe de resultados a nivel individual y grupal de forma digital.

• Sugerencias pedagógicas y plan de mejoramiento.

• Informe por componentes y competencias evaluadas en cada una de las áreas para docentes.

PRE - SABER 11° OEA (Institucional)

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Estructura Pre-Saber diseñada a medida.

Preparación en las 5 áreas de la Prueba Saber.

Test Vocacional y Orientación Vocacional.

Enseñanza basada en problemas.

3 Simulacros presenciales.

Docentes especialistas.

Actualizado Pertinente Alta Exigencia y Competitividad Óptimos Resultados

Capacitación y Actualización Docente en:

1. Capacitación A Maestros • Actualización en legislación educativa y estrategias de evaluación.

• Construcción de pruebas por competencias tipo saber (icfes).

• Planeación, enseñanza y evaluación por competencias.

2. Capacitación A Estudiantes • Capacitación OEA Pre - Saber 11° 3. Acompañamiento A Instituciones Educativas Y/O Secretarías De Educación • Diseño y reestructuración del PEI. • Adecuación de los manuales de convivencia a la luz de la ley.

• Diseño a medida de textos de preparación para las pruebas saber.

• Pedagogía, currículo, tendencias pedagógicas, evaluación y legislación educativa.

Teléfonos: (57)(4) 499 99 05 301 203 49 45 301 584 36 89 300 432 04 52

PRUEBAS ENTERPRISE

9°

PRUEBA 3

SERVICIOS EDUCATIVOS S.A.S IMPORTANTE Antes de empezar a responder, escuche cuidadosamente las instrucciones de la persona que entrega el material.

http://www.abc.es/media/ciencia/2015/12/14/cuantica--620x349.jpg

NO INICIE ESTA PRUEBA HASTA CUANDO SE LE INDIQUE.

En el siguiente cuadro encuentra las pruebas que va a resolver, el número de preguntas y el tiempo disponible para contestarlas.

PRUEBA

N° PREGUNTAS

Matemáticas Lenguaje Sociales y Ciudadanas Ciencias Naturales Inglés Total

24 24 24 24 24 120

3

TIEMPO

HORAS

Junto con este cuadernillo recibirá una hoja de respuestas.

Dirección: Carrera 9C # 44 E - 47 Barrio: Buenos Aires Medellín - Colombia

En la página siguiente encontrará las instrucciones.

Lea detenidamente.

Teléfonos: (57)(4) 499 99 05 301 203 49 45 301 584 36 89 300 432 04 52 E-mail: oeaservicioseducativos@gmail.com www.oeaservicioseducativos.com

INSTRUCCIONES

Pregunta 113: ¿How many hours does he work before lunch?

1. Responda las preguntas rellenando completamente el óvalo con lápiz de mina negra #2.

A. Five.

B. Four.

C. Six. D. Three.

2. Escriba su nombre y apellido en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas. Si ya

Pregunta 114: ¿What does he eat?

está marcada, verifique que corresponda a sus datos.

3. Escriba el nombre de su colegio en el espacio correspondiente en la hoja de respuestas. Si ya está marcada, verifique que correspondan los datos.

4. Las preguntas están repartidas por cinco áreas. Verifique que marque la respuesta con el

A. Lunch and juice.

B. Bread and milk.

C. Bean and meat.

D. Fishes and beer.

Pregunta 115: ¿What does he drink?

5. NO rayar ningún código de barras. (Hacerlo, anula la prueba).

A. Apple Juice.

B. Pineapple Juice.

C. Banana Juice.

D. Orange Juice.

6. Doble marcación anula la respuesta.

Pregunta 116: ¿When does Oscar finish work?

7. Opción sin marcar se anula.

A. at twenty minutes past five.

B. At twenty minutes to six.

C. At five past twenty minutes.

D. At twenty minutes after five.

número de la pregunta correspondiente.

8. Hoja sin marcar NO se evalúa.

SIGUE ESTAS INSTRUCCIONES PARA CONTESTAR EN LA HOJA DE RESPUESTAS.

Pregunta 117: ¿Where does Oscar go after work?

A. He usually goes to a sports club.

B. He never goes to a sports club.

C. He often goes to a sports club.

D. He rarely goes to a sports club.

Pregunta 118: ¿Who does he play tennis with?

A. He plays tennis with a brother.

B. He plays tennis with a friend.

C. He plays tennis with a sister.

D. He plays tennis with a cousin.

Pregunta 119: ¿When does Oscar go at home?

A. He goes home at about nine.

B. He goes home at about seven.

C. He goes home at about ten.

D. He goes home at about eight.

Pregunta 120: ¿What does Oscar watch?

A. He watches television.

B. He watches a movie.

C. He watches a coin.

D. He watches a book.

2

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31

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ANSWER THE QUESTIONS 109 TO 120 ACCORDING TO THE FOLLOWING TEXT. (Responda las preguntas 109 a 120 de acuerdo con la siguiente información).

http://www.agustinosrecoletos.com

PRUEBA DE MATEMÁTICAS

HTTPS://CDN.PIXABAY.COM/PHOTO/2015/11/05/08/20/GEOMETRY-1023844_960_720.JPG

Oscar Lopez gets up at 6:00.every day. He has breakfast and reads a newspaper. After breakfast, he goes to work. He goes to work by bus the journey takes 20 minutes. He arrives at work at 9:00. He works for about 4 hours and then he has lunch. He usually has lunch in a restaurant.

He always eats Bean, meat and drinks Orange Juice.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Oscar finishes work at 5:40. After work, he often goes to a sports club. He goes swimming and he plays tennis with a friend. He goes home at about 8:00. In the evening, he watches TV and eats dinner at about 9:00. He often listens to classical music. At 11.00 Oscar goes to bed.

Pregunta 109: ¿Who gets up at six o´clock?

A. Peter Falcon.

B. Oscar Lopez.

C. Bean and meat.

D. Oscar finishes.

El siguiente gráfico nos muestra una distribución de baldosas (cuadradas) propuesta para el lobby de la entrada de un gran hotel de la ciudad:

Pregunta 110: ¿What does he read after breakfast?

Pregunta 1: Siguiendo con el patrón establecido la cantidad de cuadrados que tendría la figura 9, es:

A. A book.

B. A newspaper.

C. A magazine.

D. A cartel.

A. 72 C. 90 B. 56 D. 80

Pregunta 111: ¿What does he go to work by?

Pregunta 2: Siguiendo con el patrón establecido la cantidad de cuadrados sombreados que tendría la figura 10, es:

A. Car. B. Bus. C. Train.

D. Taxi.

A. 55 C. 45 B. 66 D. 78 Pregunta 3: De acuerdo con la información anterior, la cantidad de cuadrados sombreados que tendría la figura n, siguiendo el patrón es:

Pregunta 112: ¿What time does he arrive at work?

A. At ten.

B. At seven.

C. At eight.

D. At nine.

A. n (n - 1) / 2 B. n (n + 1) / 2

30

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C. n (2n - 1) / 2 D. n (2n – 1) / 2

3

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 4 Y 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. El siguiente contenedor de forma cilíndrica se va a utilizar para almacenar agua para una finca en la temporada de sequía: CONTENEDOR 2

4

()

Volumen del cilindro

=

2

π.r .h

Pregunta 4: De acuerdo con la información anterior, el volumen que se puede almacenar en el contenedor, es: 1 1 A. π a4b8c6 C. π a4b8c12 16 16 1 1 B. π a4b8c12 D. π a4b8c6 8 8 Pregunta 5: Si el valor de a=1, b=2 y c=3, entonces el volumen que se puede almacenar en el contenedor, es: A. 11.664 π B. 288 π

A. Two days.

C. Three days.

B. Four days.

D. Ten days.

Pregunta 100: ¿Why did Mr. Tarazona like Rome?

A. Because it is a very important city.

C. Because it is a very beautiful city.

B. Because it is a very historical city.

D. Because it is a very marvelous city.

Pregunta 101: ¿What did Mr. Tarazona visit?

4

r = a b c6 h= 1 2

Pregunta 99: ¿How many days did Mr. Tarazona stay in Rome?

C. 864 π D. 186.624 π

A. He visited the art gallery.

C. He visited the Stadium.

B. He visited the museum.

D. He visited the Coliseum.

Pregunta 102: ¿What did Mr. Tarazona think about Vatican City?

A. He thought St. Peter’s was an amazing cathedral.

B. He thought St. Peter’s was an amazing museum.

C. He thought St. Peter’s was an amazing coliseum.

D. He thought St. Peter’s was an amazing stadium.

Pregunta 103: ¿What did he drink?

A. Milk.

C. Chianti.

B. Soda. D. Water.

Pregunta 104: ¿Where did Mr. Tarazona go after Rome?

A. He went to Rome.

B. He went to Vatican.

C. He went to Italy.

D. He went to Venice.

Pregunta 105: ¿Which city was different to Rome?

RESPONDA LAS PREGUNTAS 6 Y 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

A. Rome. C. Italy.

B. Vatican. D. Venice.

Pregunta 6: “Si el cuadrado de un número es igual al triple del mismo número”, entonces la ecuación que modela la situación anterior, es:

Pregunta 106: ¿Did Mr. Tarazona go three times in a?

A. X2 + 3X2 = 0 B. X2 – 3X – 3X = 0

C. X2 + 3X = 0 D. X2 – 3X = 0

Pregunta 7: Los números que representan las soluciónes en la situación anterior, es: A. 1 y 0 B. 3 y – 3

C. 6 y 3 D. 3 y 0

Pregunta 8 La estrella central de nuestro sistema solar, llamada sol, es una gigante roja de mediana vida, es decir, tiene aproximadamente 5.000 millones de años de existencia.

De acuerdo con la información anterior, la forma CORRECTA de expresar la edad de nuestro Sol, es: A. 5 x 106 años.

B. 5 x 108 años.

C. 5 x 109 años.

D. 5 x 107 años.

4

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A. Boat. C. Ship.

B. Gondola.

D. Vessel.

Pregunta 107: ¿Why did He go on a gondola three times?

A. Because he loved travelling on the seas.

B. Because he loved travelling on the rivers.

C. Because he loved travelling on the canals.

D. Because he loved travelling on the lakes.

Pregunta 108: ¿Where did Mr. Tarazona stay?

A. He stayed in a hotel near the Grand Canal.

B. He stayed in a house near the Grand Canal.

C. He stayed in a school near the Grand Canal.

D. He stayed in a hospital near the Grand Canal.

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PRUEBA DE INGLÉS

RESPONDA LAS PREGUNTAS 9 A 11 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. La grafica muestra la producción total de tomate y cebolla en la Finca La Mesa durante 7 días.

ANSWER THE QUESTIONS 97 TO 108 ACCORDING TO THE FOLLOWING TEXT. (Responda las preguntas 97 a 108 de acuerdo con la siguiente información).

Pregunta 9: Con relación a la producción de tomates podemos concluir que: http://www.turitalia.com Mr. Tarazona went to Italy last month and he stayed there for two weeks. First, he flew to Rome.

He stayed in Rome for 3 days. He really liked Rome because it is a very historical city. He visited the Coliseum and he went to Vatican City. He thought St. Peter’s was an amazing cathedral. In the evenings he went to a café and drank Chianti.

After Rome, Mr. Tarazona went to Venice. This city was very different to Rome, he thought.

He went on a gondola three times because he loved travelling on the canals. He stayed in a hotel near the Grand Canal. He often ate spaghetti and he drank espresso coffee. Finally, Mr. Tarazona went to Milan. Everyday he went shopping and he bought many souvenirs. He went to an art gallery and he sent postcards to his friends. He liked Milan but soon he had to go home.

At Milan Airport, Mr. Tarazona bought a lot of duty free! He got three bottles of wine and a lot of cigarettes.

Pregunta 97: ¿Where did Mr. Tarazona go?

A. He went at Rome.

B. He went at Vatican.

C. He went to Italy.

D. He went to Venice.

Pregunta 98: ¿How many days did Mr. Tarazona stay in Italy?

A. Two months.

B. Two years.

C. Two days.

D. Two weeks.

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A. alcanzó su más alto nivel de producción el día 4.

B. entre el día 2 y el día 4 la producción tuvo un aumento mayor o igual a 180 bultos.

C. entre el día 1 y el día 3 hubo un aumento diario de 100 bultos.

D. el día 4 igualó la producción de cebolla.

Pregunta 10: Suponiendo que el precio de un bulto de tomate es igual al de cebolla, si usted invirtiera, lo haría en A. tomate, porque entre el jueves y el viernes la producción fue superior a la de cebolla.

B. cebolla, ya que la producción siempre mantuvo un crecimiento, mientras la producción de tomate tuvo altibajos.

C. cebolla, porque la producción semanal fue superior a la de tomate.

D. cebolla, ya que entre el día 4 al día 5 su producción aumentó en 50 bultos, mientras la producción de tomate en esos mismos días disminuyo en 100 bultos.

Pregunta 11: De acuerdo al gráfico, podemos afirmar que: A. la producción de tomates siempre fue superior o igual a la producción de cebolla.

B. el día 5 la producción de cebolla fue de 250 bultos.

C. entre el día 2 y el día 4, la diferencia entre la producción de tomate y cebolla, fue de 25 bultos.

D. el día 4 la producción de tomates igualó a la de cebolla.

5

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 12 A 17 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 94 Y 95 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION.

La siguiente tabla muestra la nota final de las calificaciones de cinco grupos G1, G2, G3, G4 Y G5 del Pre-saber OEA en cuatro materias:

La generación filial es la descendencia resultante del apareamiento controlado de la generación parental. Se da usualmente entre padres diferentes con genotipos relativamente puros. El siguiente esquema nos muestra un cruce monohíbrido de una especie en donde el alelo dominante A determina el color claro del pelaje y el alelo recesivo a determina el pelaje oscuro:

Materias / Alumnos C. Naturales( Física) Lectura Critica C. Naturales ( Química) Matemáticas

G1

G2

G3

G4

G5

3

4,5

3,5

5

2,5

2,5

3,5

3,5

4

3,5

4

2,5

4

4

2,5

3,5

5

3,5

3

4

TABLA DE CRUCE MONOHÍBRIDO

Pregunta 12: La nota promedio en el área de ciencias naturales para el G3, es: A. 3,5 B. 4,0 C. 3,75 D. 3,6 Pregunta 13: El porcentaje de grupos que sacaron a lo sumo una nota de 3,5 en Lectura crítica, es: A. 80% B. 10% C. 60% D. 40% Pregunta 14: La proporción de grupos con una nota mínima de 4,0 en C. Naturales (física), es: A. 2/5 B. 3/5 C. 4/5 D. 1/4 Pregunta 15: La proporción de materias en las que el G5 sacó notas entre 2,5 y 3,0 es: A. 3/4 B. 2/5 C. 1/5 D. 1/2 Pregunta 16: El porcentaje de materias en las que el G2 sacó una nota mínima de 3,0, es:

A

a

A

AA

Aa

a

aA

aa

Pregunta 94: El porcentaje genotípico que se obtiene en la primera generación filial F de un descendiente homocigoto recesivo, es: A. 25 % B. 50 % C. 75 % D. 100 % Pregunta 95: Según el esquema anterior, el porcentaje de los descendientes de la generación filial F, para el fenotipo color claro, es: A. 75 % color claro.

B. 50 % color oscuro.

C. 25 % color oscuro.

D. 100 % color claro.

Pregunta 96: En Colombia es una tradición elevar globos de papel en navidad. Para elevarlos se prende una mecha en la parte baja del globo como se muestra en la figura:

A. 25% B. 80% C. 75% D. 20% Pregunta 17: El porcentaje de grupos que sacaron por lo menos una nota de 4 en Matemáticas, es: A. 80% B. 10% C. 60% D. 40%

Globo lleno de aire

Pregunta 18: La cantidad de palabras distintas de cuatro letras que pueden formarse con las letras de la palabra COMODO, son: A. 24 B. 360 C. 240 D. 120

Mecha encendida

Pregunta 19: La empresa encargada del diseño del balón para el próximo mundial de fútbol ha determinado que su resistencia y durabilidad está determinada por la función Y(x) = 2x – 6 ≥ 0, donde x corresponde a la cantidad de balones producidos. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde al intervalo en el cual la empresa genera utilidades?

A. (3, ∞)

B. [3, ∞)

C. (–∞, 3)

6

D. (–∞, 3]

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El globo se eleva gracias a que A. el aire caliente dentro del globo es menos denso que el aire afuera de él.

B. parte del aire del globo sale de este y al tener menos aire pesa menos.

C. la llama genera energía suficiente para impulsar el globo hacia arriba.

D. el aire caliente dentro del globo es más denso que el aire afuera de él.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 90 A 92 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 20 A 23 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

La rapidez es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida con el tiempo. La velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo.

El siguiente diagrama de árbol muestra la distribución estadística que tienen los jugadores para lograr pertenecer a los diferentes equipos de fútbol:

0,4

Titular

0,6

Reserva

0,3

Titular

0,7

Reserva

0,2

Titular

0,8

Reserva

Equipo C 0,5 Equipos de la liga

0,3

Equipo B

http://www.cneq.unam.mx

Pregunta 90: Para decir que la rapidez de un objeto es uniforme, es necesario que recorra

0,2

A. distintas distancias en intervalos iguales de tiempo.

B. distancias iguales en intervalos de tiempo iguales.

C. la misma distancia en un solo intervalo de tiempo.

D. distancias iguales en intervalos de tiempo distintos.

Equipo A

Pregunta 91: Decimos que un objeto es más rápido que otro cuando A. recorre la misma distancia en un menor tiempo.

B. recorre mayor distancia en mayor tiempo.

C. aumenta su velocidad.

D. aumenta la distancia.

Pregunta 20: De acuerdo con la información anterior, la probabilidad que tiene un jugador de pertenecer al equipo B, es: A. 30% B. 25% C. 50% D. 20% Pregunta 21: De acuerdo con la información anterior, la probabilidad que tiene un jugador de pertenecer al equipo A y ser titular, es:

Pregunta 92: Un objeto se acelera cuando

A. 0,2 B. 0,04 C. 0,4 D. 0,16

A. su desplazamiento cambia.

B. su velocidad cambia.

C. la distancia que recorre aumenta.

D. el tiempo aumenta.

Pregunta 22: De acuerdo con la información anterior, se puede afirmar que

Pregunta 93: Las aves se caracterizan por la presencia de plumas que reducen la pérdida de agua y calor. Las aves y los mamíferos son los únicos que mantienen constante la temperatura, se le llama animales de sangre caliente.

Los anfibios y reptiles son de sangre fría. Ranas o serpientes en un día caliente pueden tener temperatura superior a aves o mamíferos.

Los mamíferos se valen de mecanismos para mantener constante su temperatura, ésta característica permite que el metabolismo A. cambie tanto en clima frio como en caliente.

B. sea constante y los animales sigan activos en climas calientes.

C. sea constante y los animales sigan siendo activos en clima fríos.

D. no cambie en clima caliente y clima frio.

26

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A. la probabilidad que tiene un jugador de ser titular es de 0,9.

B. la probabilidad que tiene un jugador de ser titular es de 0,33.

C. cualquier jugador tiene el 50% de probabilidad de pertenecer al equipo C y ser titular.

D. cualquier jugador tiene el 20% de probabilidad de pertenecer al equipo A y ser titular.

Pregunta 23: La operación matemática que nos permite modelar la probabilidad que tiene un jugador de pertenecer a la reserva, es: A. 0,6x0,7x0,8 B. 0,5(0,6) + 0,3(0,7) + 0,2(0,8)

C. (0,5+0,3+0,2)(0,6 + 0,7 + 0,8) D. 0,5+0,3+0,2 + 0,6 + 0,7 + 0,8

Pregunta 24: Una gota de mercurio al bajar el primer escalón se divide en 3 y así sucesivamente.

La cantidad de gotas que llegan al sexto escalón, serían: A. 81 C. 243 B. 729 D. 343

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Pregunta 85: Si el profesor les pide que organicen los elementos del grupo IIA desde el que tiene menor capacidad de atraer electrones hasta el que tiene la mayor capacidad de atraerlos, la respuesta MÁS APROPIADA, es:

PRUEBA DE LENGUAJE

A. Ra>Ba>Sr>Ca>Mg>Be. B. Ra<Ba<Sr<Ca<Mg<Be.

C. Ra=Ba<Sr=Ca<Mg<Be. D. Ra-Ba-Sr-Ca-Mg-Be.

Pregunta 86: La diferencia de electronegatividades será MENOR en un enlace entre: A. H-H. B. K-F.

C. Be – F. D. Cl-O.

Pregunta 87: La figura que mejor ilustra cómo cambia la electronegatividad en los grupos y períodos de la tabla periódica, es:

A.

C.

ELECTRONEGATIVIDAD

ELECTRONEGATIVIDAD

RESPONDA LAS PREGUNTAS 25 A 30 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. Pekín.- Un ejemplar del delfín del río Yangtsé o “baiji”, especie declarada extinguida funcionalmente este mes, fue visto y grabado en video por un vecino de la ciudad de Tonglin, en la provincia oriental de Anhui, publica la prensa local.

B.

D.

El doctor Wang Kexiong, del Instituto de Hidrobiología de la Academia de Ciencias de China, confirmó tras ver la grabación que se trata efectivamente de un “baiji”, un cetáceo prehistórico, tímido y casi ciego, también conocido como delfín de aleta blanca.

“Nunca había visto un animal tan grande en el agua, así que cuando lo vi lo filmé. Estaba a unos mil metros de distancia y saltó del agua en varias ocasiones”, dijo Zeng Yujiang, el vecino que hizo el descubrimiento el pasado 19 de agosto.

La noticia llega el mismo mes en que la especie fue declarada extinguida funcionalmente, en un informe elaborado por científicos chinos y extranjeros que, en diciembre pasado, rastrearon sin éxito 3 mil 400 kilómetros del río en busca de ejemplares del mamífero, del que en la década de los 80s quedaban 400 ejemplares.

La expedición, patrocinada por August Pfluger, director del grupo ecologista suizo “Baiji.org”, y equipada con la más moderna tecnología, no encontró señales de un solo individuo de la especie, uno de los cuatro delfines fluviales del mundo.

Según dijo Pfluger a Efe en aquella ocasión, aunque se les hubieran escapado uno o dos ejemplares el delfín se podía considerar funcionalmente desaparecido. En cualquier caso, para declarar la extinción definitiva de una especie animal tienen que pasar 50 años sin que ningún ejemplar sea visto, según la Unión de Conservación Mundial.

La constante merma del “baiji” hasta su práctica desaparición se debió a los métodos de pesca ilegales (con detonaciones y descargas eléctricas), la excesiva navegación, la contaminación y la construcción de grandes obras hidroeléctricas, entre ellas la mayor del mundo, la presa de las Tres Gargantas.

EFE El Universal Miércoles 29 de agosto de 2007

8

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ELECTRONEGATIVIDAD

ELECTRONEGATIVIDAD

Pregunta 88: Cuando observamos el sistema nervioso y el sistema endocrino, encontramos que tanto las células endocrinas que producen hormonas y las neuronas que sintetizan sustancias químicas, actúan como mensajeros y son liberadas en espacios extracelulares.

Según esto, se puede decir que la diferencia mayor entre los dos sistemas, es que el sistema endocrino A. actúa de forma más rápida permitiendo que en todos los casos sean reversibles sus efectos.

B. actúa partiendo de las glándulas exocrinas para cumplir sus funciones.

C. actúa de forma más lenta y sus efectos son irreversibles en algunos casos.

D. muestra mayor complejidad, debido a la cantidad de hormonas que sintetiza.

Pregunta 89: Las hormonas sexuales son fundamentales en el funcionamiento adecuado del sistema reproductor, interviniendo en el proceso de maduración y el desarrollo de las características sexuales en el hombre y el crecimiento y funcionamiento de los órganos sexuales. La principal hormona masculina es A. la progesterona.

B. el estrógeno.

C. la testosterona.

D. la gonadotropina.

25

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 83 A 87 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. El profesor de química les explica a los estudiantes de noveno que la electronegatividad es la capacidad de un átomo para atraer los electrones de otro átomo hacia si, al formar un enlace.

Luego les da una tabla periódica en la cual se encuentran el número atómico y el símbolo de algunos elementos y en la parte inferior su electronegatividad:

Pregunta 25: La noticia anterior, gira entorno a la idea de: A. La extinción del delfín del río Yangtsé sus consecuencias para las generaciones futuras.

B. El registro de una especie de delfín que ya se había declarado extinta y fue avistada nuevamente.

C. El informe elaborado por científicos chinos sobre algunos ejemplares del delfín de aleta blanca.

D. Las grabaciones que realiza el Instituto de Hidrobiología de la Academia de Ciencias en China sobre los delfines del río Yangtsé.

Pregunta 26: ¿A qué hecho se le da MÁS importancia en la noticia?

A. Explicar que el “baiji” es un cetáceo prehistórico, tímido y casi ciego y por ello, su extinción.

B. El que una persona haya grabado un video de un ejemplar del delfín de aleta blanca.

C. Indicar que para declarar a una especie extinta tienen que pasar 50 años sin que ningún ejemplar sea visto.

D. El que una expedición exhaustiva encontró ejemplares de la especie de delfín de aleta blanca.

Pregunta 27: ¿Cuál de los siguientes títulos es el apropiado para la noticia?

Pregunta 83: Si el profesor les pide que realicen un gráfico que muestre cómo cambia la electronegatividad entre los elementos del grupo IA, el gráfico MÁS APROPIADO, es:

A. Observan ejemplar de delfín que creían extinto.

B. Expedición declara extinta la especie del delfín “baiji”.

C. Científicos chinos buscan ejemplares del delfín de aleta blanca.

D. Drástica disminución del delfín de aleta blanca por la acción del hombre.

Pregunta 28: ¿Cuál de las siguientes opciones tiene los signos de puntuación que indican lo que una persona está diciendo con sus propias palabras?

A. Según dijo Pfluger a Efe en aquella ocasión, B. La expedición, patrocinada por August Pfluger, C. Un ejemplar del delfín del río Yangtsé o “baijí”.

D. “Nunca había visto un animal tan grande en el agua...”

Pregunta 29: De acuerdo con el primer párrafo, ¿en quién recae la acción que realiza el vecino de la ciudad de Tonglin?

A. En un “baiji”.

B. En la prensa local.

C. En el río Yangtsé.

D. En la provincia oriental de Anhui.

Pregunta 30: ¿En cuál de las siguientes oraciones se señalan dos situaciones que ocurrieron simultáneamente en el pasado?

Pregunta 84: De acuerdo con los datos que se encuentran en la tabla periódica, los estudiantes pueden asegurar que la electronegatividad A. aumenta a medida que aumenta el número atómico en el grupo.

B. aumenta a medida que aumenta el número atómico en el período.

C. disminuye a medida que disminuye el número atómico en el grupo.

D. disminuye a medida que aumenta el número atómico en el período.

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A. La noticia llega el mismo mes en que la especie se declara extinta.

B. La expedición buscará señales del “baiji” que habita en el río Yangtsé.

C. Un vecino de Tonglin grabó a un delfín de aleta blanca cuando saltaba.

D. Para considerar la extinción definitiva de la especie tendrán que pasar 50 años sin que sea vista.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 A 40 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE CARTA.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 80 A 82 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE GRÁFICO.

TIPOS DE VERTEDEROS DE LA BASURA EN COLOMBIA

1. Medellín, Antioquia, 12 de mayo de 2007.

2. Sr. Manuel Aguilar Avelar.

Concejal Municipal.

Planta de manejo integral

3. Estimado Concejal: 4. Soy un alumno de 9° grado de la escuela primaria “Gabino Barreda”. Mi profesor me ha hablado mucho sobre el cuidado del ambiente. Gracias a el me enteré de que hay autoridades que se encargan de mejorar las condiciones actuales del ambiente. Mis compañeros y yo vamos a realizar campañas y ala vez debemos presentar un trabajo para aprobar la materia.

Disposición en fuente hídrica Relleno sanitario

A mí me gustaría aportar un poco mas. Por ello le solicito a usted una entrevista para mi trabajo escolar acerca de la “Semana por el ambiente”, que se celebrará del 4 al 8 de junio en mi escuela. Indique la fecha y lugar para realizar la entrevista.

5. Agradezco de ante mano la atención que le brinde a mi solicitud.

6. Atentamente. Óscar López

Botadero a cielo abierto

Pregunta 31: ¿Quién es el destinatario de la carta?

A. El profesor.

B. Manuel Aguilar Avelar.

C. Gabino Barreda.

D. Óscar López.

Pregunta 32: La carta fue escrita por Óscar López, ¿qué se puede decir acerca de él?

A. Es un alumno que quiere aprobar su materia sin problemas.

B. Es un alumno interesado en los problemas del ambiente.

C. Es un alumno muy ordenado en las clases de la escuela.

D. Es un alumno encargado de las entrevistas con las autoridades.

Pregunta 33: ¿Cuál de las siguientes opciones expresa el propósito de la carta?

A. “Mi profesor me ha hablado mucho sobre el cuidado del ambiente.”

B. “Por ello le solicito a usted una entrevista para mi trabajo escolar...”

C. “Mis compañeros y yo vamos a realizar campañas...”

D. “A mí me gustaría aportar un poco...”

Pregunta 34: La oración en negrilla de la carta: Por ello le solicito a usted una entrevista para mi trabajo escolar acerca de la “Semana por el ambiente”, se puede modificar para enfatizar lo que se solicita, con la oración: A. “...creo que sería bueno tener una entrevista para obtener información sobre la ‘Semana por el ambiente’...”

B. “...le pido una entrevista para utilizarla en mi trabajo escolar para la ‘Semana por el ambiente’...”

C. “...le solicito a usted una entrevista para así poder realizar un excelente trabajo escolar acerca de la ‘Semana por el ambiente’...”

D. “...le solicito a usted una entrevista para el trabajo escolar que está pidiendo mi profesor, creo que es sobre la ‘Semana por el ambiente’...”

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Nota: Los denominados rellenos sanitarios tienen Licencia Ambiental pero las condiciones técnicas son deficientes. http://www.manuelrodriguezbecerra.org/basuras_problema.htm

Pregunta 80: De acuerdo con la información anterior, podemos concluir que A. existe un control efectivo sobre el reciclaje en Colombia y el control de basuras.

B. las plantas de manejo integral generan una mayor capacidad de recuperación ambiental.

C. no hay eficiencia en el manejo de basuras en Colombia ni control ambiental.

D. los rellenos sanitarios tienden a desaparecer dentro de unos pocos años.

Pregunta 81: Para la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible de las ciudades, se debería utilizar: A. Botadero a cielo abierto.

B. Relleno sanitario.

C. Planta de manejo integral.

D. Disposición en fuente hídrica.

Pregunta 82: ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una consecuencia ambiental del hecho de que exista un 55% de botaderos a cielo abierto en Colombia?

A. La degradación del suelo, aguas contaminadas, quimicalización del suelo, problemas de contaminación del aire.

B. Problemas de recuperación del reciclaje, producción de humus en el suelo, desertización del suelo.

C. Mal manejo de residuos sólidos, producción de humus en el suelo, quimicalización del suelo.

D. No hay ninguna consecuencia negativa ya que posibilita el tener los residuos en un solo lugar.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 78 Y 79 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

La densidad es la relación entre la masa y el volumen de una sustancia.

La densidad del agua líquida, por ejemplo, es 1gr/cm3, lo que significa que 1 gramo de agua ocupa un cm3.

En el laboratorio, los estudiantes de noveno grado realizan el montaje que se muestra a continuación (utilizando el mismo volumen para cada una de las 4 sustancias):

Pregunta 35: ¿Cuál de las siguientes opciones indica el orden CORRECTO de las partes de la carta que están numeradas?

1 2 3 4 5 6

A. Lugar y fecha Saludo Destinatario Despedida Cuerpo de la carta Remitente

1 2 3 4 5 6

B. Lugar y fecha Saludo Remitente Cuerpo de la carta Destinatario Despedida

1 2 3 4 5 6

C. Lugar y fecha Remitente Saludo Cuerpo de la carta Despedida Destinatario

1 2 3 4 5 6

D. Lugar y fecha Destinatario Saludo Cuerpo de la carta Despedida Remitente

Pregunta 36: De acuerdo con el sentido de la carta, ¿cuál es la forma CORRECTA de escribir las palabras en negrilla ala / aprobar / ante mano?

A. a la / aprobar / antemano B. ala / a probar / antemano

Pregunta 37: De acuerdo con el tipo de carta, ¿de qué otra forma puede escribirse: “Estimado Concejal:”?

Nombres de las convenciones en el gáfico anterior: Sustancia 1 Sustancia 2 Sustancia 3 Sustancia 4

Agua Aceite de cocina Alcohol etílico Mercurio

Pregunta 78: Con los datos obtenidos en este experimento, la MEJOR pregunta que podrían realizar los estudiantes es: A. ¿Cuál es la sustancia más pesada?

B. ¿Cuál es la densidad de estas sustancias?

C. ¿Cuál es el orden por densidad de estas sustancias?

D. ¿Cuál es el orden por flotabilidad de estas sustancias?

A. Amigo Concejal: B. Querido Concejal:

C. Distinguido Concejal: D. Compañero Concejal:

Pregunta 38: ¿Cuál de las siguientes opciones nos muestra una oración imperativa incluida en la carta?

A. “...se celebrará del 4 al 8 de junio en mi escuela.”

B. “Indique la fecha y lugar para realizar la entrevista.”

C. “Mis compañeros y yo vamos a realizar campañas...”

D. “Le solicito a usted una entrevista para mi trabajo escolar...”

Pregunta 39: Al leer la carta que escribió Óscar López te das cuenta de que en las palabras subrayadas: “el” y “mas”

Pregunta 79: De los resultados obtenidos, los estudiantes pueden concluir que: A. El mercurio es más denso que el agua, pero no es posible concluir si es más denso que las demás.

B. El agua y el alcohol son más densos que el aceite, y el mercurio es más denso que el agua.

C. El aceite es más denso que el alcohol y el agua, pero menos denso que el mercurio.

D. El agua es más densa que el alcohol y el aceite, y el mercurio es más denso que el agua.

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C. ala / aprobar / ante mano D. a la / a probar / ante mano

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A. se debe cambiar “el” por “él”.

B. no se debe hacer ningún cambio.

C. se debe cambiar “mas” por “más”.

D. se debe cambiar “el” por “él” y “mas” por “más”.

Pregunta 40: De acuerdo con la carta, se puede concluir que A. al Concejal le preocupa el cuidado del medio ambiente.

B. el Concejal atiende a todas las personas.

C. el educador se preocupa más por cómo se escribe la carta que su contenido.

D. la educación y el cuidado del medio ambiente deben estar separados.

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RESPONDA LAS PREGUNTAS 41 A 44 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 76 Y 77 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

1. “¿En qué medida el mito constituye un modo de expresión específico que tiene su lengua, su pensamiento y su lógica particulares? ¿Qué lugar ocupa el mito en el territorio de la ficción?

El siguiente gráfico muestra los resultados de un estudio realizado por neurólogos de una región del país sobre la incidencia de enfermedades del sistema nervioso y el porcentaje de la población que las padece:

2. Literariamente, el mito es una historia o leyenda tradicional, basada en antiguas creencias y que presenta explicaciones sobrenaturales referidas a la ordenación natural. El relato mítico tiene un carácter ritual expresado por una serie de elementos invariables, y se caracteriza por su perdurabilidad: puede ser repetido y dar lugar a nuevos relatos.

3. A lo largo de su historia, el mito se ha encarnado de variados modos en la narración.

Conforma unas historias a la vez que procede de otras. Podemos reescribir un mito a partir de su contenido y de su estructura. Su poder de renovación es muy amplio y de él podemos sacar buen provecho todavía.

Bipolaridad

4. ¿Relatos verdaderos o falsos? El mito ha sido considerado primero de las dos maneras.

Las parábolas sagradas se consideraban verdaderas y explicaban el sentido del mundo. Los personajes de esos relatos, tanto seres monstruosos como humildes campesinos o príncipes, eran héroes maravillosos e inmutables.

Esquizofrenia

5. La significación del mito concentrada en el relato varía según las épocas y los lugares; en el héroe se sintetizan los deseos y frustraciones colectivos. Encontramos un ejemplo moderno en Superman, el protagonista del cómic: es un héroe que alimenta los anhelos de poderío y bienestar.

6. El relato mítico intenta satisfacer las siguientes necesidades del lector: información (cubre las necesidades de conocimiento acerca de un tema); fantasía (responde a los sueños colectivos; se centra en un personaje fabuloso o especial a quien le suceden cosas); universalidad (responde a necesidades universales).

7. Dice Antonio Ribera: “En el mito de las sirenas se resume maravillosamente las dos caras del mar: la perfidia que éste oculta tras una sonrisa hechicera. Expresa tan perfectamente la dualidad de la mar femenina, inalterable, cruel y encantadora, que ha perdurado a través de los siglos”.

Pregunta 41: De acuerdo con el texto, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA? A. Época y lugar hacen variar la significación del mito.

B. Las frustraciones colectivas son el núcleo de análisis del mito.

C. El mito es una historia que ha perdido su valor tradicional.

D. El valor del mito se sustenta en ritos variables a través del tiempo.

Pregunta 42: ¿Cuál es la síntesis MÁS apropiada para el párrafo 6?

A. El significado del mito se asocia a la época y al contexto en que fue creado.

B. El mito se complementa con los valores de información, fantasía y universalidad.

C. Las necesidades de conocimiento de un tema son prioridad para el mito.

D. Información, fantasías y universalidad son necesidades que el mito trata de satisfacer.

Pregunta 43: De acuerdo con el texto, ¿qué representa Superman?

A. Una síntesis de las necesidades de conocimiento del ser humano.

B. Una idealización de los deseos de estabilidad y poder de los humanos.

C. Un símbolo de la capacidad creadora de la persona.

D. Un estereotipo de la fortaleza humana.

Pregunta 44: ¿Qué función cumple la opinión de Antonio Ribera dentro del texto?

A. Compara al mar con las sirenas, mostrando la dualidad de aquél.

B. Ejemplifica con las sirenas, el valor interpretativo del mito respecto de la realidad.

C. Contrasta las características de Superman y las sirenas, como estereotipos humanos.

D. Actualiza el valor mitológico de las sirenas, en un mundo de sueños colectivos.

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Ataxia Parkinson Alzheimer Depresión

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5

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15

20

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40

Porcentaje % Pregunta 76: De acuerdo con esta información, los neurólogos pueden concluir que A. las enfermedades psiquiátricas son tan frecuentes como las demás enfermedades.

B. las enfermedades psiquiátricas son las más frecuentes en esta región.

C. hay una relación entre el Alzheimer y la esquizofrenia.

D. se deben tomar medidas para evitar más casos de bipolaridad y Parkinson.

Pregunta 77: Para ninguna de estas enfermedades existe vacuna y sólo se pueden controlar con medicamentos. Esto se debe a que: A. No son producidas por agentes infecciosos.

B. No se han realizado suficientes investigaciones.

C. A los científicos no les interesa prevenirlas.

D. No puede haber vacunas para enfermedades del sistema nervioso.

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PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

RESPONDA LAS PREGUNTAS 45 A 48 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. La sombra del huésped Aquella noche sostenía con mi huésped una interesante conversación. Advertí que estaba preocupado; su mirada, dirigida hacia un ángulo de la habitación, manifestaba cierta angustia, pero como su sombra daba en ese punto, no descubrí nada extraño.

Aprovechando un silencio, le pregunté por qué había dejado la milicia.

— ¿Acaso enfermó usted?

—Sí, respondió con tristeza, clavando sus ojos en un rincón del aposento. —Fue algo nefasto. Un misterio. Pronto hará cuarenta años. Si lo contara, me creerían loco. En aquel tiempo, perdí toda mi alegría. Habrá oído usted hablar de los yoghis, a quienes se les atribuye poderes prodigiosos, ¿sabe usted en qué consisten?

—Creo que en provocarse el autosonambulismo, volviéndose así insensibles, videntes.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 73 A 75 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN. Una onda se define como una perturbación o alteración que se producen en un medio en el cual se propaga a cierta velocidad. Las ondas pueden ser mecánicas (cuando se propagan a través de materiales) o electromagnéticas (cuando se propagan a través de materiales y en el vacío).

Pregunta 73: De acuerdo con la definición anterior, ¿cuál de las siguientes opciones NO corresponde a una onda electromagnética?

A. El sonido.

B. La luz.

C. Las microondas.

D. Los rayos infrarrojos.

—Exactamente. Cuando los vi actuar, quise desarrollar idénticas facultades. Puse manos a la obra, sin pensar las consecuencias. Prodigiosamente, logré ciertas capacidades.

Pude dormirme y manejar mi voluntad en ese estado. De a poco, alcancé el desdoblamiento. Por curiosidad, una noche resolví ver mi doble. Ver qué era lo que salía de mí.

Lo hice. Cuando recuperé la conciencia, vi ante mí una forma al fondo de la habitación. Era la de un mono, un animal que me miraba fijamente. Desde entonces no se aparta de mí. Lo veo constantemente. Siempre está ahí, mirándome, sin hacer nada. Es negro y melancólico. Su cara es como todas las caras de mono. No obstante, siento que se parece a mí.

Notando mi perplejidad, se puso de pie: —Voy a caminar para que usted lo vea. Observe mi sombra.

Entonces, tuve la más grande de las sorpresas. ¡La sombra de aquel sujeto no se movía!

Sintiendo la condena que sufría, tomé un papel y lo puse sobre la mancha. Con un lápiz describí la silueta de mi amigo. Cuando terminé, ambos palidecimos horriblemente. La raya trazada por mi mano describía una frente hundida, una nariz chata, un hocico bestial.

Leopoldo Lugones

Pregunta 45: Según el sentido global del texto, se puede resumir como la historia de un hombre que

Pregunta 74: El conocimiento de las ondas ha permitido el desarrollo de nuevos avances tecnológicos que han mejorado la calidad de vida de los humanos.

A. se dedica a conversar con su huésped. C. tenía un cuerpo deformado.

B. por las noches se convierte en mono. D. habla sobre un desdoblamiento.

¿Cuál de los siguientes avances NO está relacionado directamente con este conocimiento?

Pregunta 46: ¿Cómo reaccionan el narrador y su huésped cuando reconocen la forma que tiene la sombra?

A. El sismógrafo.

B. El ecógrafo.

C. La radioterapia.

D. Los motores de propulsión.

A. Con preocupación.

C. Con curiosidad.

B. Con tranquilidad. D. Con terror.

Pregunta 47: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una interpretación apropiada del sentido global del texto?

Pregunta 75: La reflexión de una onda se presenta cuando esta encuentra un obstáculo y se devuelve en el mismo medio por el cual se estaba propagando. Un ejemplo de la reflexión de una onda ocurre cuando:

A. El hombre se vuelve triste a medida que aumenta su conocimiento.

B. El hombre actual proviene y ha evolucionado a partir del mono.

C. El hombre tiene en su interior un lado oscuro que desconoce.

D. El hombre prueba la amistad verdadera en los momentos difíciles.

A. Un murciélago utiliza la ecolocalización para atrapar a su presa.

B. Las estrellas se ven por encima de su verdadera posición.

C. Al observar un pez, su posición es diferente a la que vemos desde fuera del agua.

D. La luz que pasa por una pecera, y el rayo de luz que sale parece tener la misma trayectoria.

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Pregunta 48: ¿Qué tipo de mundo muestra el final del texto?

A. Un mundo mítico.

B. Un mundo fantástico.

C. Un mundo cotidiano.

D. Un mundo incomunicable.

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PRUEBA DE SOCIALES Y CIUDADANAS

Pregunta 69: El profesor Andrés escribe el siguiente esquema en el tablero y le pide a los estudiantes del grado 9° completarlo:

Proponer abolir el estado.

Características de la doctrina

Propicia la propiedad común.

?

Fomenta la rebelión de las clases desposeídas contra las poseedoras.

El contenido del esquema anterior se completa CORRECTAMENTE con la opción: A. Nazista.

B. Fascista.

C. Comunista.

D. Democrática. http://3.bp.blogspot.com/-HAHIYkwxoqc/UkHfRet_AgI/AAAAAAAADF8/JSkVDcTNlJE/w1200-h630-p-k-no-nu/banderas+mundo.png

RESPONDA LAS PREGUNTAS 49 Y 50 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. El hombre está íntimamente unido a la naturaleza. Está inmerso en ella. Es solidario con su historia y su destino. El hombre está orientado hacia la naturaleza y está llamado a transformarla.

Y transformándola es como él mismo se transforma, crece y progresa. No puede realizarse si no es a través de su acción sobre el universo. Y el resultado de esta actuación y transformación no puede ser más que la humanización de la naturaleza. Porque el hombre actúa como hombre y plasma, entonces, su ser de hombre en las cosas.

Gil, Ramón. Valores humanos y desarrollo personal.

Ed. Escuela Española, Madrid, 1998, pp.284

Pregunta 49: Para lograr una verdadera conciencia ecológica, se debería: A. Adelantar una pedagogía de la ecología.

B. Reeducar al hombre culturalmente.

C. Normatizar todas las conductas humanas.

D. Sancionar drásticamente a los infractores.

Pregunta 70: Llegan necesariamente a la conclusión de que es indispensable abolir el Estado, y piensan que la única forma de lograrlo es mediante la captura del gobierno por los explotados.

Las ideas expuestas en el texto anterior son propias del A. nazismo.

B. fascismo.

C. liberalismo.

D. comunismo.

Pregunta 71: De un proceso de importación cultural tan vertiginoso como del que hablan los estudiosos del fenómeno, lo que queda por esperar es la ruptura de tradiciones. Según estos, un mundo que cambia tan rápido como el globalizado, va borrando las costumbres propias e impone una forma universal de ser.

El aspecto de la globalización al que se refiere el texto anterior corresponde A. a la pérdida de la identidad nacional.

B. al fortalecimiento del comercio internacional.

C. a la eliminación de la unidad económica mundial.

D. a la construcción de un mundo sin clases sociales.

Pregunta 50: Para lograr educar al hombre desde una perspectiva pedagógica y ecológica se requiere de:

Pregunta 72: Actualmente en el nivel mundial, los modelos de desarrollo económico y tecnológico han provocado que millones de seres humanos no tengan posibilidad de acceder a la satisfacción de sus necesidades básicas, como la alimentación y la salud lo que genera otra problemática mundial que genera

A. Conocimiento de la naturaleza.

B. Una pedagogía activa.

C. Comprender a la naturaleza.

D. Políticas educativas claras.

A. el déficit de medicinas en los países desarrollados.

B. la existencia de hambrunas en diferentes lugares del mundo.

C. el aumento de los índices de salud en la mayor parte del Planeta.

D. la mejora en la conservación de los recursos destinados a la alimentación.

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Pregunta 65: En relación con la violencia que se vive en Colombia y la necesidad de que todas las partes se involucren en la búsqueda de soluciones para la conclusión del conflicto, la participación de la sociedad civil A. será eficaz solo si es auspiciada por los partidos políticos.

B. es fundamental en la medida en que se apodere del poder político.

C. podría contribuir a acelerar las acciones militares contra la insurgencia.

D. es determinante para lograr un acuerdo que satisfaga a todas las partes.

Pregunta 66: Se puede afirmar que existe una relación estrecha entre la organización y las luchas laborales de los trabajadores, por un lado, y la legislación social, por otro.

El texto anterior permite comprender que las organizaciones de trabajadores en Colombia durante las primeras décadas del siglo XX, A. son el resultado de la consolidación del Estado Liberal.

B. fueron determinantes en la modificación del Estado Liberal.

C. surgieron a raíz de la aprobación de las leyes sociales en el país.

D. contribuyeron a restringir el alcance de la legislación social.

Pregunta 67: El logro en las elecciones durante el FRENTE NACIONAL en Colombia, fue el fortalecimiento de los partidos tradicionales (liberal y conservador) que garantizaran la alternabilidad en el poder y la participación de las masas. Nace en esta campaña el clientelismo electoral que fue la clave para integrar al pueblo a la lucha electoral y bloquear una opción estrictamente militar.

El texto anterior indica que uno de los aspectos que fortaleció a los partidos políticos en Colombia fue A. el fortalecimiento de los grupos militares.

B. la tradicional inestabilidad política del país.

C. el interés popular por los asuntos electorales.

D. la solución de los problemas de las clases populares.

Pregunta 51: En los últimos años, Colombia se ha visto afectada por la progresiva contaminación de múltiples facetas del ámbito económico con asuntos criminales, las amenazas de descertificación o sanciones comerciales, las presiones internacionales por los derechos humanos, y la emigración de empresas por razones de seguridad han reorientado en Colombia el perfil óptimo del Ministro de Hacienda, y del dirigente gremial, hacia una persona que entienda de temas penales y de orden público tan bien como de aranceles o tasas de interés.

Del texto anterior, podemos concluir que

La economía en una sociedad violenta. Mauricio Rubio

A. la criminalidad ha avanzado a todos los sectores de la población.

B. el Estado debe desarrollar estrategias de intervención penal sobre la economía ilegal.

C. las bandas criminales han llegado a todas las esferas de la política nacional.

D. el Estado debe garantizar el orden económico legal para posibilitar el progreso social.

Pregunta 52: En los barrios populares de las grandes ciudades existe toda una gama de grupos armados, generalmente jóvenes, que cumplen funciones de vigilancia y justicia privadas, allí donde no llega el Estado ni las fuerzas legítimamente constituidas.

Frente a ésta problemática, el estado colombiano debería: A. Intervenir militarmente los barrios.

B. Realizar campañas educativas.

C. Intervenir legal y educativamente a las familias y jóvenes.

D. Posibilitar los diálogos entre grupos delincuenciales.

Pregunta 53: En Colombia, el impacto social de la privatización (empresas de seguridad privadas) y la ilegalización de la seguridad urbana evidencian que cuando la seguridad y la justicia privadas se generalizan y se atomizan se llega a una situación en la que la seguridad en un lugar es un factor de violencia en los lugares aledaños. El efecto se refuerza cuando los grupos mantienen vínculos con el crimen organizado y se consolida la aceptación social de quienes protegen una zona y delinquen en otras.

De acuerdo con el texto, un resultado que NO es posible desde lo legal es:

Pregunta 68: Carlos Mario observa los siguientes hechos relacionados con el conflicto entre Estados Unidos e Irak en un artículo del periódico:

A. Una progresiva organización de las actividades criminales.

B. Una reducción de la pequeña delincuencia.

C. Unos altos niveles de violencia y homicidios.

D. Una legitimización del poder del Estado.

• Grupos insurgentes buscan desestabilizar al gobierno interino impuesto por los Estados Unidos.

• Ola de atentados con coche bomba para sabotear los planes de ocupación liderados por Estados Unidos.

• Atentado terrorista como el de Atocha (España) para castigar a este país por el apoyo militar dado a Estados Unidos durante la invasión.

Pregunta 54: Los terremotos se presentan gracias al movimiento de placas tectónicas, fallas geológicas, actividad volcánica, entre otros. Se producen por la liberación de energía acumulada en forma de ondas sísmicas. El punto interior de la Tierra donde se origina el sismo se llama hipocentro. El punto de la superficie que se halla directamente en la superficie del hipocentro recibe el nombre de epicentro.

De acuerdo con la información anterior, Carlos Mario puede concluir que el conflicto entre Estados Unidos e Irak ha provocado

A. el epicentro.

B. el hipocentro.

De acuerdo al texto, podemos afirmar que el punto donde se evidencia la destrucción sería C. las fallas tectónicas.

D. el centro de la Tierra.

Pregunta 55: La violencia intrafamiliar es un fenómeno social que ataca a todos los actores de una familia, ninguno está exento de sus consecuencias, unos en un rol pasivo, otros, activos; pero de igual forma asumen con actitudes el daño que ésta ocasiona, por ello, en los colegios se debería:

A. el repudio a la presencia norteamericana.

B. el debilitamiento del nacionalismo árabe.

C. la desintegración del grupo Al-Qaeda.

D. el fortalecimiento de la ONU.

A. formar en valores como la tolerancia.

B. informar a las autoridades pertinentes sobre los hechos conocidos.

C. dedicar más tiempo escolar a los estudiantes abusados familiarmente.

D. prevenir la violencia a través de la escuela de padres.

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Pregunta 56: Las ondas sísmicas producidas por un sismo o terremoto se desplazan por la roca terrestre, pero de igual forma lo hacen en un medio líquido, lo que podría originar catástrofes en cualquier punto del planeta. Los científicos han originado sistemas y herramientas que grafican los movimientos de la Tierra, por pequeños que sean, una de estas recibe el nombre de sismógrafo.

Este sismógrafo es de gran importancia porque A. nos permiten identificar las zonas marítimas más peligrosas para la navegación.

B. identifican los sitios donde no existe movimiento de placas tectónicas terrestres.

C. determinan el comienzo de la actividad sísmica y permiten acciones preventivas.

D. nos ayudan a entender la condición pasajera que posee la humanidad en el planeta.

Pregunta 57: Pablo Escobar, el M-19, las FARC, Carlos Castaño, las AUC, entre otros; han tenido un denominador común: en forma independiente de sus objetivos iniciales, cualquiera de ellos, como actor violento exitoso puede acumular enorme riqueza y poder; jugar en algún momento, dentro de su territorio, un papel político determinante y estar en capacidad de imponer tributos, administrar justicia y reclutar mercenarios para consolidar su influencia. En algún momento, además, adoptará el discurso que legitime su accionar: su motivación ha sido siempre la búsqueda de una sociedad más justa.

De acuerdo con el texto, además del factor económico, la fuerza y las armas, el poder de los anteriores personajes ha sido posible por

Pregunta 60: Nuestro actual sistema de crecimiento basado en el uso de la tecnología pone en peligro el medio ambiente y hasta el mismo entorno humano. Lo amenaza, agota y devasta.

Son muchas las voces y los grupos humanos que se alzan hoy proclamando el peligro de destrucción de la naturaleza que aflige a la humanidad.

El crecimiento tecnológico se ha convertido en una amenaza para el medio ambiente porque A. se ha dedicado a explotar en lugar de regenerar.

B. afecta las relaciones de producción y consumo.

C. no ha respetado las normas de protección ambientales.

D. ha generado choque en los mercados mundiales.

Pregunta 61: Entre los siglos XX y XXI se han generado grandes problemas para el medio ambiente, tales como: el crecimiento industrial, las grandes concentraciones urbanas, el consumo energético, están generando la disminución de la capa de ozono, residuos industriales, gases, deforestación incontrolada, destrucción de especies animales y vegetales, uso de herbicidas, refrigerantes y propulsores deterioran inevitablemente la atmósfera y el medio ambiente.

De lo anterior podemos concluir que para las sociedades industriales ha prevalecido A. la aplicación indiscriminada de los adelantos científicos y tecnológicos.

B. el uso de los descubrimientos científicos como mejoramiento de la calidad de vida.

C. la manipulación de las normas de protección ambientales en favor de la explotación industrial.

D. los intereses económicos prevalecen sobre la dignidad y el bien de las personas.

Pregunta 62: La tarea educativa la vemos orientada principalmente en la comprensión del hombre como ser en el mundo y como ser frente al mundo, destacando las actitudes señaladas de conocimiento y dominio, haciéndolas compatibles con un profundo respeto.

A. la legitimización del pueblo.

B. el silencio estatal.

C. el rearme de la población.

D. el accionar bélico.

Giolitto, 1984

Pregunta 58: En Colombia, se ha visto el aumento y altísimo nivel de las tasas de homicidio durante la última década y la alta concentración geográfica, además aparecen con insistencia: una gran incapacidad de la justicia penal para investigarlas, una creciente desinformación alrededor del fenómeno, síntomas de subregistro al nivel más básico de contabilidad de las muertes, señales de sesgos en la clasificación de las defunciones y evidencia en el sentido que el misterio y la desinformación son proporcionales a los niveles de la violencia.

Del texto anterior, podemos concluir que A. existe manipulación de la información por parte de los organismos estatales.

B. el Estado colombiano no ha ejercido su autoridad sobre la población.

C. el Estado colombiano pierde legitimidad mientras los criminales asumen legalidad.

D. el pueblo no sabe a quién creerle: a la prensa, al Estado o a la realidad cercana.

Pregunta 59: Cada país-estado, posee una soberanía, esto es, el derecho de ejercer su autoridad de la manera que le convenga, según sus necesidades y sin afectar la soberanía del país vecino. Por esta razón se crean límites o fronteras definidas, tanto áreas, como de tierra y agua. Para establecer las fronteras de nuestro país Colombia con respecto a las de Nicaragua, se presentó alegato ante la corte internacional de justicia (La HAYA); el cual ha determinado una extensión mayor de frontera marítima a Nicaragua que antes le correspondía a Colombia.

De acuerdo con la información anterior, se puede concluir que A. Colombia debe entregar una porción de su territorio a la corte internacional de justicia.

B. Colombia pierde un espacio Marítimo que le permitía el sustento a muchos pescadores la zona.

C. Nicaragua no respeta la soberanía, ni las fronteras marítimas de nuestro país.

D. Colombia debe enfrentarse a Nicaragua por el control del territorio marítimo nacional.

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Una posición CONTRARIA a lo expresado por el autor frente a la relación hombre-naturaleza sería de tipo: A. Científica.

B. Activa.

C. Utilitarista.

D. Contemplativa.

Pregunta 63: El problema de la destrucción de la naturaleza es el problema de la destrucción del ambiente, del aniquilamiento de las materias primas, de la explosión demográfica. De la contaminación, de la urbanización, de la industrialización. Pero es, sobre todo, el problema del sentido del progreso humano, de la tecnología y de la calidad de vida.

De acuerdo con el texto, la actitud moral que está llevando a destruir el medio ambiente es: A. El consumismo.

B. El capitalismo.

C. La tecnología.

D. La corrupción.

Pregunta 64: El aumento de temperatura en la parte baja de la atmósfera, producto de una creciente acumulación de dióxido de carbono, puede ocasionar consecuencias catastróficas como el deshielo de los casquetes polares, el aumento del nivel del mar y la desaparición de especies animales y vegetales.

El problema ambiental que afecta a la población mundial, descrito en el texto anterior, es: A. La contaminación del agua.

B. La escasez de agua.

C. El cambio climático.

D. La desertización.

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