JEROME BRUNER
JEROME BRUNER desarrolló
una
se
Teoría constructivista del aprendizaje
inspira en
ha descrito Modos de representación
Proceso del aprendizaje
La concepción de
desarrollando VIGOSKY
PIAGET
Teoría de la instrucción
base epistemológica
Percepción
Desarrollo cognitivo
produce el
el lenguaje
Formula su propuesta sobre
EL DESARROLLO COGNITIVO Y EL PROCESO EDUCATIVO
Educación
TEORÍA DE LA CATEGORIZACIÓN
propone el aprendizaje
Se basa
la actividad es
debe ser debe ser experiencia personal del niño
esencial guiada En todo
proceso de aprendizaje
en por el
descubrir algo
docente
apoyándose en andamiajes
formatos
LOS CONTENIDOS EN EL NIÑO
se
representan en
categorías
ENACTIVA
es conjunto de operaciones motoras
SIMBÓLICA
ICÓNICA
son
son imágenes mentales o gráficas sin movimiento
sistemas simbólicos que contienen
para
lograr resultados
basados en
datos percibidos
datos imaginados
proposiciones lógicas
gobernados por reglas o leyes
que representa propias del
concepto
lenguaje que es el instrumento de comunicación de pensamientos
Principio pedagógico
de la
INSTRUCCION
deben contener
experiencias
deben contener
contextos
debe ser
estructurado Para el
rápido aprendizaje
debe ser
Diseñada adecuadamente Para la
extrapolación
son
motivadores del aprendizaje significa
significa
significa
PRESTEZA (Predisposición para el aprendizaje)
ORGANIZACIÓN EN ESPIRAL
IR MAS ALLÁ DE LA INFORMACIÓN OFRECIDA
PROCESO METODOLOGICO
LOS PROFESORES son deben
Variar
promueven
ajustar
guías
aprendizaje y
poco a poco
activos
estrategias metodológicas
retirar
constructivos
de acuerdo a estado
estado
de evolución
de desarrollo
del niño
del niño
propiciar el descubrimiento
nivel intelectual presente del niño
ayudas para que el alumno se independice logrando
su
autonomía
llegar a la zona intelectual de desarrollo próximo del niño
PROPUESTA DE J. BRUNER