Incompany aanbod

Naast de scholingen waar individueel op kan worden ingetekend, organiseert het NOG ook incompany scholingen. Wanneer een school(bestuur) bepaalde modules in eigen kring wil organiseren, kan dit op maat worden gesneden en uitgevoerd. Dat kan scholingsaanbod betreffen uit dit magazine, maar het kunnen ook modules zijn die in een eerder schooljaar door het NOG zijn georganiseerd. Het gebeurt zelfs dat er modules op verzoek worden ontwikkeld door het NOG. Een greep uit de mogelijkheden:

DE ABC-METHODIEK

De ABC-methodiek schoolt je in het professioneel begeleiden van probleemgedrag, spanning en aan de hand van concrete praktijkvoorbeelden is de basis voor een serie interactieve bijeenkomsten.

REKENACHTERSTANDEN

Wilfred Hofstetter doet al jaren onderzoek naar rekenachterstanden en heeft ruime praktijkervaring in diverse soorten (gespecialiseerd) onderwijs. Hij begeleidt en schoolt werkgroepen, rekenspecialisten en teams in het vormgeven van goed rekenonderwijs. Je leert in alle gevallen op verschillende manieren kijken naar rekenachterstanden. Wat zijn mogelijke oorzaken en op welke wijze kun je leerlingen die rekenen met een achterstand zo goed mogelijk begeleiden? agressie. Het geeft je een kader om op effectieve wijze om te gaan met uitingsvormen van ongewenst gedrag. Je krijgt zicht op de ondersteuningsbehoefte van leerlingen in spanningsvolle situaties en je leert passende interventies toepassen.

Om zicht te krijgen op leerlingen die rekenen met een achterstand en om ze op een goede manier te blijven stimuleren in hun ontwikkeling is het van belang dat je kennis hebt van hoe een normale rekenontwikkeling eigenlijk verloopt en wat we mogen verwachten van leerlingen met bijvoorbeeld beperkte cognitieve capaciteiten. Ook is het van belang om zicht te hebben op leerlijnen, (tussen)doelen, basisvaardigheden en typen kennis die belangrijk zijn bij het leren rekenen. Daarbij leer je hoe je (spelenderwijs) de ontwikkeling bij leerlingen die rekenen met een achterstand kunt (blijven) stimuleren.

Voor teams en professionals die de basiscursus hebben gevolgd, kan op maat een vervolgtraject worden ontwikkeld. Intervisie, verdieping en het opfrissen van de ABC beginselen

TAAL- EN LEESACHTERSTANDEN

Bé Poolman promoveerde op het onderwerp ‘Taalachterstanden in Oost-Groningen’ en heeft een rijke carrière in het (gespecialiseerd) onderwijs opgebouwd als onderzoeker, docent, orthopedagoog en taalspecialist. Hij begeleidt en schoolt werkgroepen, taalcoördinatoren, leesspecialisten en teams in het ontwikkelen van goed taal- en leesonderwijs, met name gericht op leerlingen die moeite hebben met de taalontwikkeling.

De scholing taal- en leesachterstanden kan gericht zijn op een deelaspect van taal, zoals technisch of begrijpend lezen. Maar ook ouderbetrokkenheid, mondelinge taal en taaldenkgesprekken kunnen aan bod komen, indien gewenst. Vaak wordt in overleg met de direct betrokkenen het traject op maat vormgegeven. Er is in alle gevallen aandacht voor didactiek, leerlijnen, automatisering, doelen en ontwikkelingsperspectieven.

Opbrengstgericht Onderwijs In Het Go

Bijna alle scholen in het GO hebben in de visie iets staan over het bieden van maximale ontwikkelkansen voor hun leerlingen. In een scholingstraject op maat (voor de betreffende schoolsoort en doelgroepen) wordt gezamenlijk gedefinieerd wat het perspectief van leerlingen/ doelgroepen is en hoe het onderwijs ingericht kan worden om de potentie van leerlingen maximaal tot bloei te laten komen. De scholingstrajecten zijn gericht op het leren analyseren, het vertalen van analyses naar een aanpak/ aanbod en vakinhoudelijke kennis, doorgaande leerlijnen en cruciale ‘drempels’. Daarnaast is er aandacht voor een ‘onderzoekende houding’ en het ontwikkelen van een ‘kwaliteitscultuur’.

DRUK & DWARS – BASIS

De module Druk & Dwars is onderdeel van een grootschalig onderzoek dat uitgevoerd wordt door de Rijksuniversiteit Groningen. Het doel is om de omgeving van drukke en dwarse kinderen te stimuleren in het constructief omgaan met dit gedrag. De kracht van deze training ligt in het consequent, voorspelbaar en langdurig volhouden van effectief pedagogisch handelen.

DRUK & DWARS - TRAIN-DETRAINER

De train-de-trainer module is bestemd voor gedragsexperts, gedragsspecialisten en leerkrachten die de basistraining Druk & Dwars succesvol doorlopen hebben.

Wanneer je ook de train-de-trainer module goed hebt afgerond, mag je de Druk & Dwars basistraining binnen je eigen organisatie geven.

Een Krachtige Start

Een Krachtige Start is een interactieve, praktijkgerichte, energieke middag voor docenten in het gespe- cialiseerd onderwijs (GO) en het praktijkonderwijs (pro). In een lekker tempo wordt je team meegenomen in werkvormen en interventies t.b.v. positieve groepsvorming, klassenmanagement, betrokkenheid van leerlingen en een veilig pedagogisch klimaat. Om het jaar (of een dag) krachtig te beginnen!

Doelgroep lkr, ib’er, ortho, mt

Schoolsoort alle (incl. regulier)

Niveau

Basis

(Gast)docent

Marije Brouwer-Borghuis

Locatie

Drachten Data

2 bijeenkomsten

Zie www.mijn-nog.nl

Tijdstip zie www.mijn-nog.nl

Agenda met alle scholing www.noordelijkonderwijsgilde.nl

Totale studielast

12 uur (waarvan 4 zelfstudie-uren)

Aanmelden www.mijn-nog.nl

Kosten p.p.

€ 225,00 p.p.