Orientaciones para aplicar el método de casos en la carrera de Criminología y Criminalística”

Orientaciones para aplicar el método de casos en la carrera de Criminología y Criminalística

Dirigida a docentes universitarios

Presentada por: Nelson Noé Estrada Rosales

FACULTAD DE HUMANIDADES

Introducción

Bienvenidos a esta guía práctica, diseñada para ofrecer orientaciones claras y efectivas sobre la aplicación del método de casos en la enseñanza de la criminología y criminalística. Este manual es una herramienta valiosa tanto para educadores que buscan integrar este método en sus currículos, como para estudiantes que desean profundizar su comprensión y habilidades en estas áreas.

Importancia en Criminología y Criminalística

En las disciplinas de criminología y criminalística, donde los desafíos prácticos y teóricos son complejos y multifacéticos, el método de casos sirve como un puente entre la teoría y la práctica. Permite a los estudiantes explorar situaciones reales o hipotéticas, desarrollar habilidades de análisis crítico y tomar decisiones informadas. Este enfoque no solo mejora la comprensión teórica, sino que también prepara a los estudiantes para los desafíos reales que enfrentarán en sus carreras profesionales.

Definición del Método de Casos El método de casos es una técnica pedagógica centrada en el análisis y discusión de situaciones de la vida real o simuladas, conocidas como "casos". En el contexto de la criminología y criminalística, estos casos suelen representar escenarios complejos y multifacéticos que requieren una evaluación detallada y crítica. Este método promueve un aprendizaje activo, donde los estudiantes aplican conceptos teóricos a situaciones prácticas, desarrollando soluciones basadas en un análisis riguroso y un juicio informado.

Contextualización en Criminología y Criminalística

En criminología y criminalística, el método de casos es particularmente valioso debido a la naturaleza dinámica y a menudo ambigua de estos campos. Los casos presentados suelen incluir escenarios de investigaciones criminales, dilemas éticos en la aplicación de la ley, y estudios de comportamiento delictivo. Al trabajar con estos casos, los estudiantes aprenden a manejar la incertidumbre, a considerar múltiples perspectivas y a tomar decisiones basadas en evidencia limitada o en circunstancias cambiantes.

Breve Historia y Evolución del Método

El método de casos tiene sus raíces en la educación legal y de negocios, donde ha sido una herramienta pedagógica fundamental durante décadas. Su aplicación en criminología y criminalística es más reciente, pero ha ganado considerable reconocimiento por su capacidad para simular situaciones del mundo real en un entorno controlado de aprendizaje. Esta evolución refleja un cambio en el enfoque educativo, de un modelo centrado en el instructor a uno centrado en el estudiante, donde el aprendizaje experiencial y la participación activa son clave.

Importancia del Método en Estas Disciplinas La aplicación del método de casos en criminología y criminalística es crucial para preparar a los estudiantes para los desafíos reales de estos campos. Les permite no solo comprender la teoría, sino también experimentar la complejidad de la práctica.

A través de este método, los estudiantes mejoran su capacidad de análisis, juicio crítico y toma de decisiones, habilidades esenciales para cualquier profesional en criminología y criminalística.

Competencias que desarrolla: El método de casos en la criminología y criminalística no solo imparte conocimientos teóricos, sino que también desarrolla competencias cruciales para el desempeño profesional.

Estas competencias son habilidades transferibles que los estudiantes pueden aplicar en una variedad de situaciones reales y complejas en sus futuras carreras.

1. Análisis Crítico y Evaluación Esta competencia implica la capacidad de examinar casos desde múltiples ángulos, evaluando la evidencia y las circunstancias de manera objetiva y reflexiva. Aplicación en Criminología y Criminalística: Los estudiantes aprenden a desglosar casos complicados, identificar patrones clave y hacer inferencias lógicas, habilidades fundamentales en la investigación criminal y el análisis del comportamiento delictivo.

2. Toma de Decisiones Informadas Implica elegir entre diferentes opciones basadas en un análisis exhaustivo y un juicio sólido, en estos campos, las decisiones a menudo tienen consecuencias significativas. El método de casos prepara a los estudiantes para tomar decisiones informadas y éticamente responsables en situaciones de alta presión.

3. Habilidades de Comunicación y Argumentación La capacidad de comunicar ideas de manera clara y convincente es esencial. Esto incluye tanto la expresión oral como la escrita, los estudiantes practican la presentación de sus hallazgos y conclusiones de manera efectiva, una habilidad vital para testificar en el tribunal o presentar informes a colegas y superiores.

4. Trabajo en Equipo y Colaboración Se refiere a la capacidad de trabajar eficazmente con otros, respetando diferentes puntos de vista y contribuyendo al éxito del grupo, fomenta el trabajo colaborativo, esencial en investigaciones y proyectos donde múltiples especialistas deben coordinar sus esfuerzos.

5. Reflexión Ética y Responsabilidad Social Implica la consideración de aspectos éticos y sociales en la toma de decisiones, capacita a los estudiantes para abordar dilemas éticos complejos que son comunes en estos campos, enfatizando la responsabilidad social y la justicia.

Descripción del proceso:

1. Preparación Individual La preparación individual implica la lectura y el análisis preliminar del caso por parte de cada estudiante. Durante esta fase, los estudiantes identifican problemas clave, formulan preguntas y desarrollan hipótesis basadas en su comprensión teórica.

Aplicación en Criminología y Criminalística: En estos campos, la preparación individual podría incluir la revisión de pruebas forenses, informes de incidentes o perfiles de comportamiento delictivo, fomentando un enfoque metódico y minucioso.

2. Discusión en Pequeños Grupos Los estudiantes se reúnen en grupos pequeños para compartir y debatir sus análisis y puntos de vista. Esta interacción fomenta la consideración de múltiples perspectivas y el refinamiento de las ideas iníciales, los grupos pueden simular equipos de investigación, donde cada miembro aporta su especialización para formar una comprensión más completa del caso.

3. Discusión Plenaria En esta etapa, los grupos presentan sus hallazgos y conclusiones a toda la clase. El instructor facilita la discusión, desafía supuestos y guía el debate hacia una comprensión más profunda, las discusiones plenarias simulan paneles de expertos o reuniones de revisión de casos, donde se evalúan diferentes enfoques y estrategias.

4. Reflexión Individual Las discusiones grupales y plenarias, los estudiantes reflexionan individualmente sobre el caso, consolidando su aprendizaje y evaluando su propia comprensión y contribución, esta etapa permite a los estudiantes reflexionar sobre las implicaciones éticas y prácticas de sus decisiones y conclusiones, un paso crucial en campos donde las consecuencias de las acciones pueden ser significativas.

5. Conclusión del Proceso El proceso completo del método de casos en criminología y criminalística proporciona una experiencia de aprendizaje rica y multifacética. Los estudiantes no solo adquieren conocimientos teóricos, sino que también desarrollan habilidades prácticas y capacidades de juicio esenciales para su futura carrera profesional.

Orientaciones para su aplicación (creación y discusión) Creación de Casos

Selección de Casos: Elija casos que sean relevantes para la criminología y criminalística, preferiblemente basados en situaciones reales o realistas.

Detalles y Contexto: Incluya detalles suficientes para que los estudiantes puedan realizar un análisis exhaustivo, pero deje espacio para la interpretación y el debate.

Diversidad de Casos: Asegúrese de que los casos cubran una variedad de temas y escenarios para exponer a los estudiantes a diferentes aspectos de la criminología y criminalística.

Dirección de la Discusión

Facilitación Activa: El instructor debe guiar la discusión, fomentando la participación y desafiando a los estudiantes a profundizar en su análisis.

Balance entre Teoría y Práctica: Relacione la discusión con los conceptos teóricos y las prácticas reales del campo.

Resolución de Conflictos y Divergencias: Enseñe a los estudiantes a manejar diferencias de opinión de manera constructiva.

Ventajas y desventajas: Ventajas  Desarrollo de Habilidades Prácticas: Mejora las habilidades de análisis, toma de decisiones y resolución de problemas.  Aplicación de la Teoría a la Práctica: Permite a los estudiantes ver cómo los conceptos teóricos se aplican en situaciones reales.  Preparación para Situaciones del Mundo Real: Simula desafíos reales que los estudiantes pueden encontrar en su carrera profesional.

Desventajas:  Dependencia de la Calidad del Caso: El aprendizaje es tan bueno como la calidad y relevancia de los casos seleccionados.  Riesgo de Simplificación Excesiva: Existe el peligro de simplificar en exceso situaciones complejas, lo que puede llevar a una comprensión inadecuada.  Necesidad de una Facilitación Efectiva: Requiere que el instructor tenga habilidades sólidas en la facilitación de discusiones para guiar el aprendizaje efectivamente.

Recursos Adicionales: Lecturas Recomendadas: Lista de libros y artículos académicos que profundizan en el método de casos y su aplicación en criminología y criminalística.

Estudios de Caso Ejemplares: Proporciona ejemplos de casos bien elaborados utilizados en cursos de criminología y criminalística.

Sitios Web y Herramientas Online: Recomienda sitios web y plataformas digitales que ofrecen recursos adicionales, como bases de datos de casos, guías para la discusión y foros de intercambio profesional.

En conclusión: El manual "Orientaciones para aplicar el método de casos en la carrera de criminología y criminalística" ofrece una guía detallada y práctica para implementar esta metodología educativa. Al explorar su definición, las competencias que desarrolla, la descripción de su proceso, y las orientaciones para su aplicación, el manual resalta cómo el método de casos puede enriquecer significativamente la enseñanza y el aprendizaje en estas disciplinas. A través de su enfoque en el análisis de situaciones realistas y la toma de decisiones basada en evidencia, este método prepara a los estudiantes para los retos prácticos y éticos del mundo profesional.

Además, el manual equilibra las ventajas del método con sus posibles desventajas, proporcionando una visión integral y objetiva. Este recurso es, por lo tanto, un activo valioso tanto para educadores como para estudiantes, impulsando un aprendizaje más dinámico, participativo y aplicado en el campo de la criminología y criminalística.

Referencias bibliográficas:

(Instituto para el Futuro de la Educación, Tecnològico de Monterrey, 2018) Consultado el 11-11-2023.

Rehák, J. (2018, octubre 12). Casos en vivo y multimedia como recursos de aprendizaje. Observatorio / Instituto para el Futuro de la Educación; Instituo para el Futuro de la Educación. https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/casos-en-vivo-ymultimedia-como-recursos-de-aprendizaje/?utm_term=0_667d8bc4cf-bc0343347a235996037 (S/f). Itesm.mx. Recuperado el 11 de noviembre de 2023, de https://sitios.itesm.mx/va/dide2/documentos/casos.PDF Tecnicas Didacticas :: (s/f). Itesm.mx. Recuperado el 12 de noviembre de 2023, de https://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/casos/qes.htm