Semana 1
Foro del tema: paradigma
¿Qué es paradigma?
Un paradigma es un patrón, modelo o ejemplo que debemos seguir frente a alguna situación determinada. Generalmente, define una serie de acciones que deberían realizarse siempre que ocurran ciertas circunstancias. En principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u otros gramatical para definir su uso en un cierto contexto y se valoraba desde la retórica para hacer mención a una parábola o fábula. A partir de la década de 1960, los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones etimológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos de conocimiento aceptados por las comunidades científicas.
¿Es válido romper paradigmas?
Lastimosamente, vivimos en un piloto automático que nos lleva por la vida en modo robot y con grandes agravios psicológicos. Y no entendemos por qué es tan difícil salir de dinámicas viciosas que nos impiden ser lo que deseamos ser. Al final, el mayor anhelo que tiene cualquier ser humano es tener más libertad para hacer realidad sus deseos, pero son muchas las fuerzas que limitan nuestra capacidad de libertad como una pandemia, por ejemplo. Sin embargo, la fuerza más contundente y que más nos limita o potencia, es la propia conciencia, es decir, los paradigmas que nos creamos para entender las dinámicas y los significados de la realidad.
Sucede que, cuando estamos bloqueados y nos sentimos incapaces de encontrar la solución a un problema, es porque tenemos un paradigma que nos limita y nos impide ver la situación desde diferentes ópticas. Por ejemplo, es muy común que la gente sienta que la falta de dinero o de tiempo sean las principales limitaciones (paradigmas) para hacer realidad los deseos, pero realmente son más excusas que verdaderos paradigmas. Para identificar y poder romper esos paradigmas que bloquean, hay que entender lo que subyace a esas quejas o excusas, y este entendimiento se obtiene en la medida que ponemos mayor atención sobre cuáles son los pensamientos, hechos y emociones que tenemos en cada momento.
Explique a qué se refiere el paradigma educativo en la actualidad:
En los contextos educativos, paradigma se ha convertido en una de las nociones más de moda entre los alumnos y los profesores. Mucho se han puesto en discusión los paradigmas de las ciencias de la educación por la inevitable intromisión de la tecnología. Adoptar como válido un paradigma que acepte la tecnología y dejar de lado uno que no la acepte puede transformar el aula.
Los resultados escolares y sociales que estamos cosechando nos indican muy claramente que la forma de enseñar en las escuelas es caduca y obsoleta. El fracaso escolar, la falta de adaptabilidad a los cambios y los problemas de salud mental cada vez más generalizados nos muestran que aplicar un nuevo paradigma educativo es una cuestión urgente y fundamental.
El nuevoparadigma de la educación procede de un giro radical en la forma de concebir al ser humano, mucho más profunda y trascendente que la visión imperante en la actualidad, gobernada por la superficialidad y la falta de autoconocimiento.
Semana 2
Tutorial de grabación Power Point
https://youtu.be/5UtQ062TE3I
Semana 3
Ensayo argumentativo
Referencias bibliográficas
Una referencia bibliográfica es el conjunto de elementos suficientemente detallados para identificar la fuente de la cual se extrae la información. Reúne los registros de materiales consultados por el que investiga para desarrollar su estudio. Realizando una lista donde podemos incluir varios tipos de recursos informativos, ya sean libros, artículos de revistas, ensayos periódicos, recursos audiovisuales, archivo electrónico de datos, entrevistas, entre otros.
Importancia de las referencias bibliográficas
Son un elemento indispensable en todo proyecto, ya que es la documentación de las fuentes usadas, sin ella, la investigación científica y profesional carece de sentido y credibilidad. Es primordial citar nuestras fuentes de consulta y bibliografías, dando peso y sentido a la investigación y argumentación de los proyectos. Por lo general, la referencia bibliográfica sirve para relacionar el contenido de un trabajo con otro, y el objetivo que tiene está relacionado con el acto y la consecuencia, o de señalar hacia algo o alguien. Es un recurso que ofrece mejores resultados a los trabajos bibliográficos.
Es importante hacer un uso responsable, ético y legal de la información que se utiliza cuando se elabora un trabajo académico. Al incluir las referencias bibliográficas identificamos las ideas e información que han sido tomadas de otros autores.
Las referencias incluyen elementos esenciales y complementarios. Los esenciales son: el autor, título y pie de imprenta. Los elementos complementarios son datos útiles que se agregan a los esenciales, por
ejemplo, números de páginas, nombre del traductor, colección o serie, número de tomos, etc.
Las referencias bibliográficas se escriben al final de un artículo científico, una tesis, un libro, etc. Estas deben anotarse en una lista alfabética por apellido del autor y deben ofrecer la información precisa y completa para identificar y localizar cada una de las fuentes citadas en el texto.
Otro punto importante son las características de las referencias bibliográficas, mediante las normas APA, dentro de un trabajo de investigación se dan las siguientes:
Los datos se han de mostrar de la misma manera en la que salen en el libro. Sin embargo, se le agregan algunos cambios de mayúsculas o signos de puntuación exclusivos para no transgredir el criterio que se ha seguido en la bibliografía.
No es válido traducir los títulos de las obras tampoco el nombre de los autores.
Se hace uso de las comas para apartar cada elemento de la referencia.
Los corchetes se utilizan para introducir información que no está en la fuente, como la traducción del título original de un libro o fecha de consulta es electrónica.
¿En qué consiste las referencias bibliográficas?
Para que nuestros lectores puedan identificar y localizar los recursos que hemos citado en nuestro escrito. Las mismas se colocan en la lista de referencias incluida al final de un trabajo, y las veremos también en las bibliografías. Se les llama a veces fichas bibliografías. Como también consignar y explicitar cuáles han sido los trabajos sobre los que nos basamos. En la práctica de escritura e investigación, no debemos iniciar literalmente desde cero. Esto significa que existe mucho conocimiento científico y experiencial producido en torno al tema que se nos ocurra.
Los datos se deben presentar de la misma forma en la que aparecen en el libro salvo mayúsculas o signos de puntuación necesarios.
Hay diferentes formas de hacer una referencia bibliográfica dependiendo que es lo que se requiere referenciar, como pueden ser: referencia bibliográfica virtual y presencial.
Referencia bibliográfica virtual
Un documento electrónico es cualquier información almacenada en un soporte informático que se consulta mediante una computadora, como libros, artículos de revistas, ponencias, base de datos, sitios Web, listas de intereses, entre otras.
Lo anterior, hace que las referencias para este tipo de publicaciones presenten variables y particularidades en la redacción. Por ejemplo, una referencia a un documento electrónico incluirá los datos que se presentan a continuación: autor; sus apellidos e iniciales del nombre, fecha de publicación, título del documento, fecha de consulta y dirección.
Referencias bibliográficas presenciales
También conocidas como la bibliografía, se refieren a una lista que contiene todas las fuentes informativas que hemos utilizado a lo largo de un proyecto investigativo. Ese proyecto puede ser una tesis, monografía o ensayo, sin importar su tipo todos deben contener una bibliografía con sus correspondientes referencias. Asimismo, es una serie de informaciones que posibilitan identificar un libro u otra clase de publicación o un fragmento de la misma. La finalidad es que el lector, al hallar una referencia bibliográfica, pueda ubicar la publicación mencionada de manera sencilla.
Gracias a todo lo anterior, podemos interpretar que las referencias bibliográficas hoy en día, citar y elaborar referencias bibliográficas son importantes para el desarrollo de un texto académico o de investigación. Resulta obligado seleccionar y utilizar el estilo bibliográfico que se adapte mejor a nuestro trabajo. Para ello, existen estilos para las citas bibliográficas y las referencias, que contemplan un conjunto de reglas y estándares. Los gestores bibliográficos, para organizar nuestras referencias consultadas, y los programas de similitud de texto, para verificar que nuestro trabajo está bien citado, son herramientas inherentes al proceso de la escritura académica.
Es importante aclarar que en el entorno virtual donde el hecho de compartir recursos y tecnología se convierte en una condición para la supervivencia y el desarrollo. Más aún, el trabajo en red debe reforzarse con la integración que supone una cooperación eficiente de las bibliotecas con otros centros, tanto nacionales, como internacionales, implicados en la creación y diseminación del conocimiento en términos de utilización de formatos, metadatos, protocolos, comunes y coordinación de responsabilidades.
Sin embargo, el término referencias bibliográficas hace alusión a las fuentes de información consultadas y de las cuales has extraído información
relevante para tu trabajo, incorporando las correspondientes citas textuales o parafraseadas en el texto. Una lista de referencias bibliográficas ayuda al lector a encontrar el documento fuente, para incluir la cita en su trabajo académico. Por lo tanto, se deben incluir elementos básicos en cada entrada de la lista de referencias. Cada elemento supone una pregunta, que ayudará al lector a ubicar la obra completa.
Semana 4
Infografía
https://www.canva.com/design/DAGOtKhlgd4/dNYwBbdETJ6QO_jN0wV _7Q/view?utm_content=DAGOtKhlgd4&utm_campaign=designshare&ut m_medium=link&utm_source=editor
Introducción
El presente collage representa información e imágenes sobre la tecnología educativa y el rol del docente en la era digital. La tecnología educativa ha cambiado en los últimos años de la simple incorporación en el sistema educativo de las tecnologías de la información, comunicación y al planteamiento de situaciones mediadas de aprendizaje. Sin embargo, el rol del docente debe establecer o adecuar un contenido que transforme los conocimientos adecuados para la metodología de enseñanza-aprendizaje que a su vez se convierten en retos necesarios, ya que en la actualidad nos encontramos en una sociedad digital, exigiendo así a la educación que lleve la información eficaz, ya que esta juega un rol importante en el uso adecuado de la tecnología.
ENLACE DEL COLLAGE
https://www.canva.com/design/DAGOKxeUaAo/_Z3xZ6KKMoCaOZUdxZd CkA/view?utm_content=DAGOKxeUaAo&utm_campaign=designshare& utm_medium=link&utm_source=editor
Reflexión
Tecnología educativa
En la actualidad el uso de los recursos tecnológicos para el desarrollo de actividades que comúnmente se realizaban de forma presencial se ha desarrollado, debido a la necesidad de adaptación a nuevos modelos de trabajo y estudio, que han encontrado herramientas útiles para la transmisión de la información y el conocimiento, titulada tecnología educativa.
La tecnología educativa se refiere a la correcta utilización de los recursos y herramientas tecnológicas disponibles, con la finalidad de aumentar y mejorar el acceso y transmisión de la información, apoyados por modelos educativos basados en los fundamentos pedagógicos que permitan el correcto aprendizaje.
Con estos nuevos modelos de educación y difusión del conocimiento es necesario que tanto emisores como receptores, en el caso de la educación: profesores y alumnos, dominen las herramientas que les facilitarán este intercambio de información, con el cual se generará el conocimiento.
Rol del docente en la era digital
El profesor tiene un papel fundamental en este proceso de innovación, ya que es imposible que las instituciones educativas puedan iniciar procesos de cambios sin contar con el profesorado. Las tecnologías digitales han influido en la manera de aprender y, en consecuencia, en la manera de enseñar propia del colectivo docente.
En la era digital la manera de aprender ha cambiado y, por ende, la forma de enseñar debe adaptarse. Lo que significa que tanto la figura del docente como las metodologías de enseñanza han de adecuarse a la manera de concebir el conocimiento.
Incorporar la tecnología en el aula permitirá que los estudiantes trabajen de una manera que conocen y por lo tanto controlan la principal tarea de los docentes que será llevar los beneficios del mundo digital a sus aulas. Para adaptarse al mundo digital y dar en las aulas las cualidades esenciales de esta era, los docentes deben aportar un sentido de comunidad, trabajo en
equipo y toma de decisiones al proceso educativo, lo que implica la interacción de los estudiantes en lugar de la pasividad en el momento. Por lo tanto, los docentes deben capacitar a los estudiantes para que asuman la responsabilidad e influyan en su propio proceso educativo, especialmente en los tipos de trabajo que creen que serán más útiles para su desarrollo académico y profesional.
Cinco lecciones aprendidas
• Aprendí a realizar un collage con imágenes y texto, en lo personal no lo había trabajado, pero es importante adquirir nuevos conocimientos, fue un proceso interesante incorporar ambos términos en un collage para transmitir información importante sobre la tecnología educativa y el rol del docente en la era digital.
• Es importante asimilar que la metodología de enseñanza tiene que ir de la mano con las nuevas tecnologías; la enseñanza digital, internet y ordenadores mejora la calidad educativa y a la vez crea una dinámica pedagógica y una mayor participación del estudiante en el proceso de aprendizaje.
• Las nuevas tecnologías son útiles y vitales para la educación de calidad porque permite conseguir los objetivos formativos en menos tiempo y de una mejor manera.
• En la actualidad el papel de los docentes no es tanto enseñar conocimientos que tendrán vigencia limitada y estarán siempre accesibles.
• Se debe aprovechar la información disponible y las potentes herramientas de la TIC, para tener una formación centrada en los alumnos. El objetivo es formar a un estudiante activo e interdisciplinario para que construya su propio aprendizaje.
Semana 6
Video educativo
https://www.powtoon.com/onlinepresentation/cVj6AHd6aJi/?mode=movie&published_from=dashboard#/
Semana 7
¿Qué es Google Classroom?
La misión de esta herramienta es permitir gestionar un aula de forma colaborativa a través de Internet, siendo una plataforma para gestión del aprendizaje o Learning Management System, por lo que es posible impartir y tomar clases, además de fomentar la comunicación entre profesores, padres y alumnos.
Lo mejor de esta plataforma es que en la actualidad es posible utilizarla de forma gratuita, sólo se necesita una cuenta de Google y ¡listo! Por otro lado, también tiene un paquete comercial llamada Google Workspace for Education y se puede acceder con cualquier tipo de cuenta de correo.
Ventajas de Google Classroom
Una de las ventajas es que todas las opciones de esta herramienta están asociadas a una cuenta de Google, de manera que tanto el profesor como los estudiantes pueden tener su Gmail,y su cuenta deGoogle actuará como su identificador.
Puede gestionar clases en línea y puede utilizarse tanto para aprendizaje presencial, cien por ciento a distancia o en aprendizaje mixto.
Es posible crear documentos, compartir información en distintos formatos, agendar reuniones y realizarlas de manera virtual.
Permite la asignación de tareas de forma selectiva, permite compartir documentos con todas las clases, y facilita la organización de la información al generar estructuras automáticas de carpetas para organizar los recursos.
Funciones destacadas
Los estudiantes cuentan con algunas funciones específicas que permiten hablar con otros participantes de la clase o pedir ayuda al profesor de su clase. Entre las funciones que proporciona la plataforma se puede mantenerse al tanto del trabajo de clase y entrega de tareas; consultar informes, comentarios de profesores y calificaciones, compartir recursos e interactuar en el tablón de anuncios o por correo electrónico.
Los docentes pueden iniciar videollamadas, crear y gestionar clases, añadir materiales ya que es posible añadir todo tipo de contenidos desde videos de YouTube, hasta encuestas de Formularios de Google y hasta adjuntar archivos de Google Drive.
Así como, enviar comentarios directos y en tiempo real, habilitar un tablón para publicar anuncios y plantear preguntas; y hasta agregar a los padres de cada estudiante.
Por su parte, los padres que hayan sido invitados podrán obtener información sobre el desempeño de sus hijos, incluso reciben alertas sobre los progresos que hacen en las tareas pendientes que tiene asignadas. Por otro lado, también puede revisar los anuncios y las actividades programadas.
Asimismo, se pueden asignar usuarios como responsables educativos con funciones de hacer videollamadas, agregar materiales, publicar anuncios y mucho más; y también existe el rol de administrador, que se encarga de gestionar toda la plataforma, agregando usuarios o configurando las clases.
En esencia, es una plataforma muy sencilla, es completamente gratuita (aunque tiene una opción de pago), y es completamente funcional (López Zuleta , 2023).
Bibliografía
López Zuleta , D. (2023). Google Classroom: qué es y cómo funciona . https://www.aprendemas.com/mx/blog/orientacionacademica/google-classroom-que-es-y-como-funciona-105176
ENLACE DEL MAPA CONCEPTUAL
https://www.canva.com/design/DAGQBDCogHM/EvT8AZfhLds4_SepkdVJg/view?utm_content=DAGQBDCogHM&utm_campaign=desig nshare&utm_medium=link&utm_source=editor
Introducción
Padlet es un sitio de internet que nos permite colaborar con otros usuarios con textos, fotos, enlaces y otros contenidos. Las publicaciones que podemos realizar en padlet pueden ser hechas por alumnos como maestros. A cada espacio colaborativo se le llama muro, también se puede utilizar como un tablón de anuncio, Además es una herramienta muy potente para trabajar de manera colaborativa. Una interfaz muy sencilla y muy cómoda visualmente, que nos permite en pocos minutos crear un espacio de aprendizaje.
¿Para qué sirve padlet?
Es un muro donde nuestras alumnas y alumnos escriben, suben sus trabajos, tareas y archivos en general. Además, es una herramienta muy potente para trabajar de manera colaborativa.
Una interfaz muy sencilla y muy cómoda visualmente, que nos permite en pocos minutos crear un espacio de aprendizaje.
Su versión gratuita te da la posibilidad de crear tres “Padlets” (que es como se llama cada uno de los muros). Además de esos tres, te pueden invitar a colaborar en los creados por otros usuarios.
En el primer paso de creación, es posible elegir entre varias plantillas que darán formato a la organización de tu Padlet. Algunas de esas posibilidades son Muro (Paquete de contenido), Canvas (tipo mapa mental), Secuencia (tipo Blog), Rejilla (contenido en filas de cuadros), Estantería (contenido separado por columnas) y Chat.
Cada Padlet te permite crear tantos “posts” como quieras, individualmente o en equipo, que pueden ser en formato texto, imagen, hipervínculos, vídeos.
Padlet es una herramienta en la que no es necesario registrarse. Si lo haces, será el/la profesor/a quien registrado/a, dé acceso a su alumnado.
Las posibilidades creativas aumentan cuando nos registramos, pero es muy útil de cara al uso con niños y niñas que no disponen de cuentas de correo para acceder a determinadas plataformas LMS (García , 2019 ).
¿Cómo docente que uso le puedo dar?
Para acceder a la versión gratuita, primero es necesario registrarse y crear una cuenta. Existen varias opciones para ello (con una cuenta Apple, Google, Microsoft u otra dirección de correo electrónico). Al entrar en la aplicación, se muestran en la esquina superior izquierda varias opciones: ‘Hacer un padlet’, ‘Unirse a un Padlet’ (para entrar en uno que ya esté creado) y ‘Galería’ (para visualizar aquellos que ya estén hechos y están disponibles en la Red).
Al hacer clic en ‘Hacer un Padlet’, se ofrece al usuario la posibilidad de elegir entre diferentes estilos: muro, lienzo, lista, tablero, columna, conversación, mapa y cronología. Cada uno permite organizar de distinta manera los recursos que vaya a compartir en el muro como si fuesen pósits. Al
seleccionar uno, se abrirá una ventana nueva donde se podrá incluir y personalizar el contenido.
Primeros pasos para usar Padlet
En la columna de la derecha se encuentra el menú para cambiar el título y la descripción del Padlet e incluir un icono. Además, aquí también se muestra la dirección URL del panel, que se puede modificar para que tenga relación con el tema a tratar.
Filtrado de contenido
Otra opción que ofrece Padlet para gestionar el contenido que van a compartir los alumnos es el filtrado de contenido.
Contenido multimedia
En la esquina inferior derecha hay un icono de un lápiz. Al pinchar en él, se abrirá un recuadro para comenzar a añadir contenido: título, texto, enlaces, imágenes, incluso dibujos que luego puede colocarse en el lugar deseado de la plantilla que haya elegido el creador.
Opciones de privacidad
Y, ¿quién puede ver estos paneles? En la opción de ‘Compartir’ (en el margen superior a la derecha), el autor puede añadir miembros mediante una invitación con una URL. En ‘Cambiar Privacidad’ están las opciones de mantener el Padlet público, privado o establecer una clave secreta para mantener el contenido privado y solo permitir que ciertas personas puedan acceder con ella (Educación 3.0, 2024).
Características de padlet:
Interfaz sencilla e intuitiva que facilita la manipulación de herramientas.
Los docentes y estudiantes podrán interactuar los contenidos en tiempo real.
Fomentar el trabajo colaborativo en las aulas y en cualquier lugar donde estén.
Como también:
Monitoreo de actividades en toda la escuela.
Mayor carga de archivos.
Ambiente controlado.
Informes y portafolios de estudiantes.
Filtro de contenido.
Tipos aprendizajes para padlet
Adicionalmente, esta plataforma cuenta con varios tipos de padlets, los cuales se pueden usar según la actividad a realizar: muro, lista, tablero, columna, mapa, lienzo.
Actividades:
Podemos subir imágenes, archivos, enlaces web, vídeos, audios y usar la cámara integrada para tomar y colgar fotos. Dado el formato flexible de Padlet existen muchos usos educativos de esta aplicación. Cada profesor puede encontrarle, sin duda, un objetivo dentro de su contexto educativo.
Conclusiones
• Es una herramienta muy buena para generar actividades colaborativas, sobre todo porque no requiere que todos los participantes tengan una cuenta de usuario en padlet.
• Al utilizar esta herramienta, se puede estructurar el contenido de diferentes formas. Con Padlet es posible compartir el link en redes sociales, publicarlo en un sitio web o en cualquier entorno virtual.
• La aplicación Padlet facilita el desarrollo de actividades entre estudiantes y el profesor, trabajando al mismo tiempo en un mismo entorno, generando confianza, fortaleciendo el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas, el intercambio de información, la producción de conocimientos y la comunicación social.
Bibliografía
Educación 3.0. (12 de Septiembre de 2024). Líder Informatico en Innovación Educativa. https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/padlet-aula/
García , G. (2019 ). Observatorio de tecnología educativa . https://intef.es/observatorio_tecno/padlet/#:~:text=Padlet%20es%20u n%20muro%20donde,crear%20un%20espacio%20de%20aprendizaje.
Definición
CUADRO COMPARATIVO
Tecnologías de la información y comunicación
¿Para qué sirve? Para la gestión, educación y distribución de la información en todo el mundo.
Tecnologías del aprendizaje y del conocimiento
Tecnologías para el empoderamiento y la participación
Ventajas
Desventajas
Ejemplos
Acelerar las tareas diarias de las empresas.
Fácil interacción (presencia asincrónica o sincrónica)
Maneja gran información a la que es accesible
Puede generar distracciones
Vulneración de datos personales
Disminuye la habilidad manual
Portátiles, tabletas y celulares
Asume el uso de la tecnología de manera educativa teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes
Recursos innovadores para los estudiantes mediante aplicaciones
Pueden ser utilizadas en los trabajos colaborativos
Ayuda al docente para que maneje una clase más interactiva
Existencia de información falsa
Dejar a un lado la interacción y convivencia social
Sirve para la implementar la tecnología y digitalización en el aula, donde los estudiantes estén comunicados e involucrados con los demás.
Permite el encuentro a través de medios tecnológicos con varias personas
Desarrollo de trabajos (documentos y presentaciones)
Ayuda a estar en continua revisión del progreso escolar
Utilización de manera inadecuada por los estudiantes generando distracción en el proceso educativo.
Videos explicativos, cursos abiertos y simuladores
Google, YouTube, páginas web, blogs y foros
ENLACE DEL COMIC
https://www.canva.com/design/DAFky4JcrIY/D8XELkcmnYibCZrdFe2fwQ/ view?utm_content=DAFky4JcrIY&utm_campaign=designshare&utm_medi um=link&utm_source=editor
Semana 10
TRIADA PEDAGÓGICA
CONOCIMIENTO
Lo que dice el autor
FORMAR
Lo que es en realidad
COMPONENTES
Lo que dice el autor
DEFINICIÓN
Según Boyd y Ellison definen las redes sociales como servicios con sede en la red que permiten a los individuos: 1) construir un perfil público o semipúblico dentro un sistema delimitado, 2) articular una lista de otros usuarios con los que comparten relaciones, 3) ver y recorrer la lista de relaciones que esas personas.
Según Mark Zuckerberg, las redes sociales no son perjudiciales para la salud mental de los jóvenes.
Lo que es en la realidad:
Como anhelo que sea:
Las redes sociales no son la vida real. La gente solo publica lo que se ve y suena bien. No te dejes atrapar por compararte con historias inventadas. Tu vida, tu vida real, es lo que importa.
¿Las redes sociales son perjudiciales?
Las redes sociales pueden ser perjudiciales porque fomentan la comparación constante y limitan la comunicación en persona, lo que a menudo conduce a un aumento de los sentimientos de depresión, ansiedad, imagen corporal deteriorada y soledad.
Las redes sociales permiten expresar, compartir opiniones, intereses, emociones y experiencias con otras personas, así como crear una identidad digital. Sirve para informarse, aprender, inspirarse y entretenerse con los contenidos que generan otras personas, marcas u organizaciones.
A través de ellas, los usuarios pueden conocer la opinión y experiencia de otros usuarios sobre cualquier empresa, servicio o producto. Sirven como altavoz para cualquier persona, grupo social, empresa o entidad.
En la actualidad, las redes sociales se han convertido en un espacio cibernético indispensable a todos niveles. A nivel personal, nos permite contactar con amigos, familiares y personas con intereses en común, se encuentren donde se encuentren.
https://www.canva.com/design/DAGTlx70QJI/X_gNJJgVdlADX_qBWajpw/view?utm_content=DAGTlx70QJI&utm_campaign=designshare&ut m_medium=link&utm_source=editor
LÍNEA DE TIEMPO
EL CIBERDELITO
¿Qué es ciberdelito?
Los comportamientos ilícitos están presentes en todos los aspectos y situaciones de la vida diaria, y el mundo de la informática no es la excepción. Existen cada vez más delitos informáticos, conocidos también como ciberdelitos, los cuales se llevan a cabo, justamente, en el espacio digital o internet. Los ciberdelitos son acciones ilegales donde se usa la tecnología para ejecutar en línea, fraudes, robo de datos, ataques informáticos y otras actividades delictivas.
1
2
¿Cuáles son los tipos más communes de ciberdelitos?
Estafas, robos de datos personales, de información comercial estratégica, suplantación de identidad, fraudes informáticos, ataques como cyberbulling, grooming, phishing cometidos por ciberdelincuentes que actúan en grupos o trabajan solos.
¿Qué medidas pueden tomar las organizaciones para protegerse contra ciberdelitos?
• Cifrar los datos confidenciales para garantizar que las partes no autorizadas no puedan acceder a ellos.
• Establecer la doble autenticación para aumentar la protección de la cuenta.
• Implementar herramientas de supervisión en tiempo real y de análisis del tráfico de la red para detectar a tiempo actividades sospechosas.
3
4
¿Cómo se puede identificar si uno ha sido victima de un ciberdelito?
Infección de malware: El equipo podría empezar a funcionar lentamente y a enviar diversos mensajes de error.
Ataques de phishing o pharming: Encontrará cargos sospechosos en la tarjeta de crédito o en otras cuentas comprometidas.
¿Qué papel juegan las leyes en la prevención y persecución de ciberdelitos?
La normativa establece como nuevos delitos la seducción (acción de seducir) por el uso de las plataformas tecnológicas de información a niños, niñas y adolescentes; además, el chantaje sexual por medios tecnológicos. En ambos casos, con la nueva Ley, la pena por estos delitos asciende a entre 6 y 12 años de prisión. El pasado 4 de agosto de 2022 el pleno del Congreso de la República de Guatemala aprobó el Decreto 39-2022 en tercer debate, que contiene la ''Ley de prevención y protección contra la ciberdelincuencia''.
¿Cómo docentes qué podemos hacer para combatir el ciberdelito?
Tener presente que los ciberdelincuentes pueden usar nuestra ubicación de trabajo y las imágenes que compartimos en las redes sociales para llegar específicamente dentro de la institución. Y en un tema como la seguridad cibernética en el que los estudiantes tienden a percibirse a sí mismos como más experimentados que los adultos, es esencial que tanto los maestros como los padres puedan mantenerse al día con la experiencia en línea de los más jóvenes, aunque sea “solo” para comprender las posibles amenazas y vulnerabilidades.
6
5
¿Qué herramientas cibernéticas son más efectivas para prevenir ciberdelitos?
Usar un antivirus o una solución de seguridad de Internet integral como Kaspersky Premium es una forma inteligente de proteger el sistema de los ataques.
¿Cómo se puede educar a los empleados sobre los riesgos de ciberseguridad?
Crear talleres de ciberseguridad para capacitar al personal: Comenzar desde cero: suponer que ninguno de los empleados tiene conocimiento sobre ciberseguridad e intente. Desarrollarlos a través de talleres dedicados. Invitar a expertos en el campo para que realicen sus presentaciones, solicite el apoyo de autoridades locales y explorar los recursos disponibles que hay en línea. Asegurarse de que, con el tiempo, el personal comprenda la importancia de no compartir sus equipos, de mantener la privacidad de las contraseñas, de no publicar imágenes que permitan identificar información confidencial, y que aprendan a reconocer las características básicas de los correos.
7 9
8
¿Qué protocolos deben seguirse al detectar un incidente de ciberseguridad?
Los protocolos de seguridad de red están diseñados para ayudar a proteger los datos a medida que pasan por el rojo. Sin embargo, algunos de estos protocolos requieren hardware especializado y ninguno brinda protección contra amenazas comunes como malware o filtración de datos.
¿Cómo se puede fomentar una cultura de seguridad dentro de una organización?
• Establecer estándares claros.
• Ofrecer formación continua.
• Promover responsabilidad.
• Implementar sistemas reconocidos.
• Realizar auditorías regulares.
• Fomentar mejora continua.
Semana 12
Informe
Plataformas para convertir PDF a Word
iLovePDF
Abre la aplicación iLovePDF de escritorio o descárgala para Windows y Mac si aún no lo has hecho.
Regístrate o inicia sesión en tu cuenta iLovePDF.
Ve al menú Herramientas y selecciona PDF a Word.
Haz clic en Abrir archivo y selecciona el PDF que deseas convertir.
Selecciona entre convertir con o sin la tecnología OCR. Al seleccionar OCR, se escaneará el PDF para reconocer el texto dentro de las imágenes y los documentos escaneados.
Haz clic en Convertir a Word.
Ventajas
Acceso ilimitado a las herramientas de iLovePDF.
Procesamiento de documentos ilimitado.
Trabaja en Web, Móvil y Escritorio.
Convierte PDF escaneado a Word con OCR, firma con firmas digitales, y convierte PDF/A.
Sin anuncios.
Soporte técnico.
Xodo
Siga estos pasos para convertir PDF a Word con Xodo:
Paso 1.
Seleccione su archivo en nuestro conversor gratuito de PDF a Word en línea.
Paso 2.
Haga clic en el botón Convertir para iniciar la conversión de PDF a Word.
Paso 3.
Descargue el archivo Word DOCX convertido a su dispositivo.
Beneficios
1. Tecnología líder en la industria. Xodo PDF Studio funciona con la probada tecnología Apryse, en la que confían las principales empresas globales de Fortune 500.
2. Herramientas y funciones innovadoras.
3. Precios flexibles y descuentos.
4. Trabaje sin conexión de forma segura.
Herramienta online Adobe Acrobat
Pasos:
1. Haz clic en "Seleccionar un archivo" y carga tu PDF.
2. Acrobat convertirá tu PDF en Word.
3. Descarga el documento Word generado.
4. Ahora puedes editar el PDF en Word.
5. Inicia sesión para compartir o editar el documento Word.
Beneficios
Ahora podemos realizar firmas digitales y manejar archivos PDF, como también: hacer cambios en los documentos, proteger información (seguridad), reconocer texto análogo, compartir archivos para proceso de reedición y mucho más, un mundo entero de labores que ayudan a la digitalización empresarial.
Ventajas
1. Ecológico
2. Buen aislamiento térmico y acústico
3. Fabricación y secado sencillo
Cómo convertir PDF a Word online de forma gratuita:
Importa o arrastra y suelta tu PDF en nuestro convertidor.
Selecciona “Con OCR” para PDF escaneados. Esta es una función Pro. Haz clic en “Convertir” y aguarda unos segundos.
Descarga o comparte tu archivo Word convertido. ¡Y listo!
