3
LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN KESKEINEN MUUTOS AIKAISEMPAAN VERRATTUNA ON LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN MERKITYKSEN KOROSTAMINEN OPPIAINEISIIN LIITTYVÄN OSAAMISEN RINNALLA. LAAJA-ALAISEN OSAAMISEN LISÄÄNTYNYT TARVE NOUSEE YMPÄRÖIVÄN MAAILMAN MUUTOKSISTA. Ihmisenä kasvaminen, opiskelu, työnteko sekä kansalaisena toimiminen nyt ja tulevaisuudessa edellyttävät tiedon- ja taidonalat ylittävää ja yhdistävää osaamista. Oppiaineet tavoitteineen säilyvät lähes ennallaan, mutta niiden lisäksi on määritelty seitsemän laaja-alaisen osaamisen osa-aluetta tavoitteineen. Laaja-alaisen osaamisen taitoja harjoitellaan osana oppiaineiden opiskelua sekä niin sanottujen monialaisten oppimiskokonaisuuksien yhteydessä. Voisi sanoa, että kaiken koulussa tapahtuvan toiminnan tavoitteena on oppilaan laaja-alaisen osaamisen vahvistaminen. Luonnollisesti oppilaat harjoittelevat näitä taitoja myös vapaa-ajalla.
Kaiken koulussa tapahtuvan toiminnan tavoitteena on oppilaan laaja-alaisen osaamisen vahvistaminen.
Laaja-alaisen osaamisen arviointi sisältyy todistuksissa oppiaineiden, työskentelyn ja käyttäytymisen arviointiin. Lisäksi koulujen opetussuunnitelmat sisältävät kuvauksen siitä, miten laaja-alaisen osaamisen kehittymistä arvioidaan lukuvuoden aikana. UUSI OPETUSSUUNNITELMA |
7