E-LKPD Socio Scientific Issues Materi Sistem Pernapasan Manusia

Perkenalan

Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) IPA Berbasis

Socio Scientific Issues pada Materi Sistem Pernapasan Manusia

untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTs

Untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan Materi Sistem

Pernapasan Manusia SMP/MTs Kelas VIII Kurikulum 2013

Penulis : Nisa Meilani

Dr. Widowati Pusporini, M.Pd.

Dhimas Nur Setyawan, M.Pd.

Validator :

Desain Cover : Nisa Meilani

Ukuran : 21 x 29,7 cm (A4)

Tahun : 2023

Kata Pengantar

Puji syukur kita ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, yang

telah melimpahkan rahmat serta karunia-Nya sehingga penulis mampu

menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD)

berbasis Socio Scientific Issues pada materi Sistem Pernapasan

Manusia kelas VII semester genap dengan baik. Tak lupa ucapan

terimaksih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan pembuatan E-LKPD ini.

LembarKerjaPesertaDidikElektronikinidisusunmenggunakan basis Socio Scientific Issues (SSI) mengacu pada Kurikulum 2013

yang menyajikan pembelajaran bernilai untuk peserta didik supaya

dapat menerapkan ilmu sains pada kehidupan sosial dan meningkatkan

kemampuan penalaran peserta didik, sehingga tujuan pembelajaran

yang diharapkan dapat tercapai dengan baik.

Penulis menyadari dalam penyusunan E-LKPD ini masih memiliki

banyak kekurangan dan kesalahan. Kritik dan saran selalu penulis

harapkan demi perbaikan E-LKPD ini. Akhir kata, penulis berharap

semoga E-LKPD berbasis Socio Scientific Issues pada materi Sistem

Pernapasan Manusia dapat bermanfaat dan membantu peserta didik

dan guru sehingga terjadi proses pembelajaran yang baik.

Yogyakarta,10Januari2023

Penulis

Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) IPA berbasis Socio

Scientific Issues (SSI) merupakan E-LKPD yang menggunakan pendekatan

pembelajaran dengan cara mengambil masalah/isu-isu berupa informasi atau berita

yang berada di lingkungan masyarakat.yang membahas materi sistem pernapasan

manusia kelas VIII kurikulum 2013. E-LKPD ini berfungsi sebagai salah satu sumber

belajar yang mudah diakses dan membantu peserta didik untuk memahami materi yang dipelajari. E-LKPD ini berisikan kompetensi yang akan dicapai, materi, kegiatan eksperimen, dan soalevaluasi.

E-LKPDIPAberbasisSocioScientificIssues(SSI)menekankanpembelajaran yang berorientasi pada peserta didik, sehingga mereka dapat menemukan konsep

yang terkandung dalam materi dengan bimbingan dan arahan dari guru. Setiap

kegiatandalamE-LKPDIPAinidisajikanmenggunakansoftwareliveworksheetsyang

bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam pengerjaannya serta menarik

motivasi belajar mereka. Tahapan pembelajaran SSI dalam E-LKPD ini sebagai

berikut :

Tahap 1

Pendekatan & analisis masalah

Tahap 2

Klarifikasi masalah

Disajikanisu-isuterkaitmateriyang dipelajari baik dari artikel maupun video, sehingga peserta didik dapat menganalisis masalah yang ada di dalamnya. Memotivasi peserta didik untuk melakukan pengamatan secara langsung melalui kegiatan praktikum yangberkaitandenganisupadamateri sistempernapasanmanusia.

Tahap 3

Melanjutkan isu permasalahan sosial

Diberikan suatu isu yang berkaitan dengan sistem pernapasan manusia, kemudian diberikan pertanyaan yang dapatmenstimuluspesertadidikuntuk berani mengungkapkan setiap permasalahan pada setiap isu yang diberikan.

Tahap 4

Diskusi & evaluasi

Tahap 5

Metarefleksi

Disajikan pertanyaan untuk meningkatkan keberanian peserta didik dalam mengungkapkan pendapatnya dan melatih membuat keputusan terkait solusi alternatif untuk mengatasi suatu permasalahan yangdisajikan.

Meminta peserta didik berpikir ke belakang (merefleksikan) dan menyimpulkan seluruh proses pembelajaran sistem pernapasan

Petunjuk Penggunaan E-LKPD

Petunjuk Bagi Guru

1. SebelummenggunakanE-LKPDini,gurumembagipersertadidikmenjadi berkelompok secara heterogen yang terdiri dari 3-4 orang.

2. GurumemberimengarahkanpesertadidikuntukmempelajariE-LKPDdi rumah atau di luar jam pelajaran sekolah secara mandiri untuk memperdalam pemahaman materi sistem pernapasan manusia.

3. Sebelum mengerjakan E-LKPD, guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya terkait hal yang belum dipahami.

Petunjuk Bagi Peserta Didik

1. Peserta didik duduk berkelompok sesuai dengan anggota yang telah dibagikan oleh guru.

2. Peserta didik memperhatikan arahan yang diberikan guru terkait penggunaan E-LKPD.

3. Berdoalah terlebih dahulu sebelum melakukan kegiatan pembelajaran.

4. Bacalah petunjuk belajar dengan cermat untuk mempermudah dalam menggunakan E-LKPD ini.

5. Bacalah sumber belajar lain yang berhubungan dengan materi dalam ELKPD untuk menambah wawasan.

6. Kerjakan setiap kegiatan menggunakan link live worksheets yang sudah disediakan.

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.

KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasaingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,seni,budayaterkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai denganapayangdipelajaridisekolahdansumberlainyangsamadalamsudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD)

3.9 Menganalisis sistem pernapasan manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan manusia serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.

4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan manusia.

C. Indikator & Tujuan Pembelajaran

Tabel Indikator Pencapaian Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi Tujuan Pembelajaran

3.9.1

Menjelaskan pengertian bernapas dan respirasi (C2)

3.9.2

Menyelidiki frekuensi pernapasan pada manusia (C3)

Melalui pengamatan terhadap teman

sebaya, perserta didik mampu

menjelaskan pengertian bernapas

dan respirasi dengantepat

Melalui percobaan, pesertadidik

mampu menyelidiki frekuensi

pernapasan pada manusia dengan

tepat dengan tepat

3.9.3

Menganalisis faktor yang mempengaruhi frekuensi pernapasan manusia (C4)

3.9.4

Menganalisis keterkaitan antara

struktur dan fungsi organ pernapasan manusia (C4)

3.9.5

Mengidentifikasi mekanisme pernapasan dada dan pernapasan perut (C1)

Melalui percobaan dan studi

pustaka, peserta didik mampu

menganalisis faktor yang

mempengaruhi frekuensi pernapasan

manusia dengan tepat

Melalu percobaan dan studi pustaka, peserta didik mampu menganalisis

keterkaitan antara struktur dan fungsi organ pernapasan manusia

dengan tepat

Melalui diskusi dan studi pustaka, peserta didik mampu

mengidentifikasi mekanisme

pernapasan dada dan pernapasan

perut dengan tepat

3.9.6

Mengukur macam-macam volume pernapasan manusia (C2)

Melalui percobaan, pesertadidik

mampu mengukur macam-macam

volume pernapasan manusia dengan

tepat

3.9.7

Menjelaskan macam-macam gangguan sistem pernapasan manusia, upaya pencegahan dan penanggulangannya (C2)

Melalui diskusi dan studi pustaka, peserta didik mampu

mengidentifikasi macam-macam

gangguan pada sistem pernapasan

manusia dan cara pencegahannya

dengan tepat

3.9.8

Menganalisis dampak pencemaran udara terhadap kesehatan sistem pernapasan manusia (C4)

4.9.1

Menyajikan hasil karya tentang

upaya menjaga kesehatan sistvem pernapasan manusia (P4).

Melalui diskusi dan studi pustaka, peserta didik mampu menganalisis

dampak pencemaran udara terhadap

kesehatan sistem pernapasan

manusia dengan tepat

Peserta didik menyajikan hasil

percobaan tentang frekuensi dan mekanisme pernapasan manusia

Saluran Pernapasan

Peta Konsep Pembelajaran

Sistem Pernapasan Manusia

Mekanisme Pernapasan

Hidung

Tenggorokan

dari

Terdiri

Dipengarhi oleh

Meliputi

Gangguan & Penyakit

Influenza

Pernapasan dada Pernapasan dada

Faring

Laring

Trakea

Paru-Paru

Meliputi

Bronkus

Bronkiolus s

Alveolus

Inspirasi Ekspirasi

Volume tidal

Volume cadangan ekspirasi

Volume cadangan inspirasi

Volume residu

Kapasitas vital paru-paru

Kapasitas total paruparu

Dapat mengalami

Emfisema

Pneumonia

Faringitis

Tuberculosis

Asma

Kanker paru-paru

Peradangan

Bronkitis

Laringitis

Faringitis

Sinusitis

Sosial Informasi

Mengapa Kita Harus Mempelajari Sistem Pernapasan?

Dikutip dari Merdeka.com - Meningkatnya polusi udara yang ada di sekitar kehidupankitamerupakanancamanyangnyatabagitubuh.Halinibisamenimbulkan berbagai masalah kesehatan termasuk pada saluran pernapasan. Ketua

Perhimpunan Dokter Spesialis Paru Indonesia (PDPI) Agus Dwi Susanto mengungkapkan bahwa paparan polusi udara dalam jangka waktu lama dapat

meningkatkan risiko penyakit saluran pernapasan manusia. "Polusi udara itu sebagianbesar memangdiluarruangan.Namundemikianjugaseringkaliterjadidi dalam ruangan, seperti memasak, emisi alat elektronik, hingga asap rokok," kata

Agusdalammediabriefingbertema"PolusiUdaradanDampaknyaPadaKesehatan" beberapa waktu lalu dilansir dari Antara.

Agus menjelaskan, terdapat dua penyebab polusi udara yakni polusi udara secara alami seperti letusan gunung berapi, kebakaran hutan, hingga sumber air panas. Sedangkanpolusi udara lainnyabiasanyadisebabkanoleh kegiatanmanusia, misalnya di luar ruangan disebabkan oleh debu, emisi kendaraan berbahan bakar fosil,industridanpembakaransampah.Selanjutnya,polusiudaradidalamruangan

biasanya disebabkan oleh kegiatan memasak menggunakan bahan bakar minyak, asap rokok di dalam rumah, hingga emisi yang ditimbulkan oleh sejumlah alat

elektronik rumah tangga. "Dampak polusi jangka pendek itu iritasi dan infeksi saluran pernapasan. Dalam jangka waktu lama kemudian menyebabkan seperti asma, kerusakan saraf dan kanker," ujar Ketua Bidang Kajian Penanggulangan

Penyakit Menular Pengurus Besar Ikatan Dokter Indonesia (PB IDI) itu.

Lebih lanjut Agus menyampaikan, berdasarkan data Organisasi Kesehatan

Dunia (WHO) tahun 2022 menyebutkan bahwa terdapat sebanyak tujuh juta kematian prematur setiap tahun di dunia yang disebabkan oleh polusi udara.

Adapun dari jumlah tersebut, kematian akibat peradangan paru-paru yang disebabkan oleh infeksi (Pneumonia) sebesar 21 persen, stroke sebanyak 20 persen, jantung koroner sebanyak 34 persen, penyakit paru kronis 19 persen, dan kanker paru tujuh persen. Ia mengimbau agar masyarakat terus menerapkan pola hidup sehat agar terhindar dari dampak buruk polusi udara, misalnya dengan menjaga kebersihan di dalam rumah, penggunaan kendaraan yang minim emisi karbon seperti kendaraan listrik, dan menggunakan masker di lokasi yang tinggi polusi. "Karena banyak yang hidup sehat tetapi akhirnya mengidap penyakit, ternyata disebabkan oleh polusi. Ini yang biasanya tidak disadari," katanya.

Mengapa kita perlu mempelajari sistem pernapasan? Sistem pernapasan manusia berfungsi untuk menyediakan asupan oksigen secara konsisten, agar seluruh fungsi tubuh bekerja dengan baik mengutip laman American Lung Association. Untuk bisa bertahan hidup, manusia perlu oksigen dari proses pernapasan. Berbagai fungsi seperti mencerna makanan, menggerakkan anggota tubuh, atau bahkan hanya berpikir sejenak butuh asupan oksigen. Maka dari itu, sudah sepantasnya kita wajib menjaga Kesehatan organ-organ pada sistem pernapasan agar terhindar dari gangguan dan penyakit yang menyerang sistem pernapasan.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Struktur & Fungsi Organ Pernapasan Manusia

Petunjuk Mengerjakan!

Untuk menguasai kompetensi yang hendak dicapai pada LKPD, peserta didik diharapkan mengikuti petunjuk belajar sebagai berikut:

1. Bacalah petunjuk dan langkah kerja dalam E-LKPD dengan cermat sampai peserta didik memahami konsep sistem pernapasan manusia!

2. Perhatikan keselamatan kerja dalam melakukan percobaan atau praktikum yang ada dalam E-LKPD.

3. Tulislah jawabanmu secara online melalui Liveworksheets dengan mengeklik link website di bawah ini!

4. Setelah berada pada halaman Liveworksheets isilah identitasmu pada kolom yang tersedia!

http://bitly.ws/AngB

5. Jawab pertanyaan diskusi yang ada dalam E-LKPD.

6. Setelah selesai mengerjakan :

a. Klik finish

b. Email my answer to my teacher

c. Masukan nama lengkap, kelas VIII, dan mata pelajaran IPA

d. Masukan email guru nisameilani4@gmail.com

e. Klik send

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Mekanisme Sistem Pernapasan Manusia

Petunjuk Mengerjakan!

Untuk menguasai kompetensi yang hendak dicapai pada LKPD, peserta didik diharapkan mengikuti petunjuk belajar sebagai berikut:

1. Bacalah petunjuk dan langkah kerja dalam E-LKPD dengan cermat sampai peserta didik memahami konsep sistem pernapasan manusia!

2. Perhatikan keselamatan kerja dalam melakukan percobaan atau praktikum yang ada dalam E-LKPD.

3. Tulislah jawabanmu secara online melalui Liveworksheets dengan mengeklik link website di bawah ini!

4. Setelah berada pada halaman Liveworksheets isilah identitasmu pada kolom yang tersedia!

http://bitly.ws/AngL

5. Jawab pertanyaan diskusi yang ada dalam E-LKPD.

6. Setelah selesai mengerjakan :

a. Klik finish

b. Email my answer to my teacher

c. Masukan nama lengkap, kelas VIII, dan mata pelajaran IPA

d. Masukan email guru nisameilani4@gmail.com

e. Klik send

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia

Petunjuk Mengerjakan!

Untuk menguasai kompetensi yang hendak dicapai pada LKPD, peserta didik diharapkan mengikuti petunjuk belajar sebagai berikut:

1. Bacalah petunjuk dan langkah kerja dalam E-LKPD dengan cermat sampai peserta didik memahami konsep sistem pernapasan manusia!

2. Perhatikan keselamatan kerja dalam melakukan percobaan atau praktikum yang ada dalam E-LKPD.

3. Tulislah jawabanmu secara online melalui Liveworksheets dengan mengeklik link website di bawah ini!

4. Setelah berada pada halaman Liveworksheets isilah identitasmu pada kolom yang tersedia!

http://bitly.ws/Anh8

5. Jawab pertanyaan diskusi yang ada dalam E-LKPD.

6. Setelah selesai mengerjakan :

a. Klik finish

b. Email my answer to my teacher

c. Masukan nama lengkap, kelas VIII, dan mata pelajaran IPA

d. Masukan email guru nisameilani4@gmail.com

e. Klik send

Evaluasi Pembelajaran

Petunjuk Mengerjakan!

1. Kerjakan soal berikut sebagai penilaian evaluasi.

2. Jawablah soal-soal dengan baik dan benar secara online melalui link Liveworksheets dibawah ini!

http://bitly.ws/Anhe

3. Setelah berada pada halaman Liveworksheets kerjakan soal dengan cermat!

4. Setelah selesai mengerjakan klik finish.

5. Pilih email my answer to my teacher, masukan nama lengkap kalian, kelas VIII, dan mata pelajaran IPA, lalu masukan email guru nisameilani4@gmail.com, setelah itu klik send.

6. Setelah mengerjakan kalian dapat langsung mengetahui skor yang kalian peroleh.

Alveoli : Gelembung paru-paru, unit pernapasan

Alveolus : (jamak, alveoli) Salah satu dari kantong udara buntu yang berlobus banyak, tempat terjadinya pertukaran gas pada paru-paru

Bronkiolus : Cabang halus bronkus yang menyalurkan udara ke alveoli

Diafragma:.Lapisan otot yang membentuk dinding bawah dari rongga dada mamalia. Kontraksi diafragma menarik udara ke dalam paru-paru

Ekspirasi :Proses mengembuskan udara yang melibatkan pertukaran udara antara atmosfer dengan alveolus

Faring :.Daerah pada kerongkongan manusia yang merupakan tempat persilangan saluran udara dan saluran makanan

Inspirasi : Proses menghirup udara yang melibatkan pertukaran udara antara atmosfer dengan alveolus

Laring : Organ pernapasan yang menghubungkan faring dengan trakea, dan dikenal sebagai ruang suara

Pleura : Selaput rangkap dua yang membungkus paru-paru. Pleura berfungsi melindungi paru-paru dari gesekan saat mengembang dan mengempis

Respirasi : Proses pertukaran gas yang terjadi di dalam tubuh makhluk hidup

Trakea : Saluran yang menghubungkan laring dengan bronkus.

DAFTAR PUSTAKA

Badan Pengawas Obat dan Makanan (BPOM). (2017). Kajian rokok elektronik di Indonesia. Direktorat Napza BPOM.

Bold, K.W., Kong, G., Cavallo, D.A., Camenga, D.R., & Krishnan-Sarin, S. (2016). Reasons for trying e-cigarettes and risk of continued use. Pediatrics, 138(3). https://doi.org/10.1542/peds.2016-0895

El Hasan, F.N.A., Kusyogo, C., & Widagdo, L. (2017). Faktor-faktor yang berhubungan dengan penggunaan rokok elektrik pada perokok pemula di SMA Kota Bekasi. Jurnal Kesehatan Masyarakat, 5(3), 1-10.

https://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jkm.

Jaya,TriPurna.(2023).Kebakaranhutanwaykambas,1.500hektarlahanhangus dalam 12 jam. Dikutip dari

https://www.google.com/amp/s/amp.kompas.com/regional/read/202

3/01/16/163611878/kebakaran-hutan-way-kambas-1500-hektarlahan-dalam-12-jam . Diakses pada Minggu, 5 Februari 2023 di Yogyakarta.

Kemala,Fidhia.(2022).Berapalamamanusiamampumenahannapas?.Dikutipdari

https://www.google.com/amp/s/hellosehat.com/pernapasan/pernapas an-lainnya/menahan-napas-lama%3famp=1 . Diakses pada Jum’at, 10 Februari 2023 di Yogyakarta.

National Academics of Sciences Engineering and Medicine. (2018). Public health consequences of e-cigarettes. Washington, DC: National Academies Press.

Nurhanisah, Yuli. (2019). mengenal fakta seputar TBC. Dikutip dari

https://indonesiabail.id/infografis/mengenal-fakta-seputar-tbc . Diakses pada Jum’at, 10 Februari 2023 di Yogyakarta.

Zubaidah, Siti dkk. (2017). Buku guru ilmu pengetahuan alam untuk kelas VIII

SMP/MTs. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Zubaidah, Siti dkk. (2017). Buku siswa ilmu pengetahuan alam untuk kelas VIII

SMP/MTs. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

-Nelson Mandela-

“Pendidikan adalah senjata paling mematikan di dunia, karena dengan pendidikan, Anda dapat mengubah dunia”