C.E.I.P. OS MUÍÑOS
LIÑAS PRIORITARIAS DE ACTUACIÓN PLAMBE 2017-18
Liñas prioritarias de actuación
2017/18
Partindo de que iniciaremos o curso 2017-18 con catro membros menos no equipo e facendo análise dos resultados obtidos deseñamos os seguintes obxectivos: 1. 2. 3. 4. 5.
Reorganizar o equipo de biblioteca, e mellorar a formación do profesorado. Mellorar a sinalización do espazo e achegar o seu uso axeitado por parte de toda a comunidade educativa. Mellorar os fondos documentais e recursos, a súa xestión e difusión, e o uso axeitado dos mesmos. Recuperar a colaboración co grupo de Bibliotecas de Muxía. Incrementar a participación das familias.
O fío condutor da nosa actividade será “A música”. Escollemos dous clásicos de cabeceira: “Sonrisas y lágrimas”, de María Von Trapp (2º-3º ciclo) e “Los músicos de Bremen” de Jacob Karl Grimm e Wilherm Grimm (Infantil e 1º ciclo).
Organización e xestión; a configuración da biblioteca como “Laboratorio creativo de aprendizaxes”.
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre Constituír equipo. Fixar datas de Seguimento e avaliación das tarefas. reunións do equipo e revisar Desenvolvemento do grupo de traballo ou PFPP iniciativas e tarefas. Comezo do desenvolvemento do PLAN. Solicitar grupo de traballo ou PFPP. Deseño de criterios de xestión do Seguimento de propostas de gasto Avaliación e análise do realizado. orzamento. Seguimento trimestral da catalogación e do préstamo. Avaliación e propostas de mellora. Sinalización e difusión entre alumnado, profesorado e familias dos novos espazos. Avaliación e análise das melloras. Propostas de mellora para a web Implantación das modificacións. Avaliación e análise das modificacións. MEIGA da nosa biblioteca. Deseño da xestión dos lectores Mantemento dos lectores. Análise de Seguimento do uso dos lectores. electrónicos. Mantemento dos dificultades e propostas de mellora Avaliación e propostas de mellora. lectores. Formación do alumnado colaborador. Seguimento da actividade do alumnado Seguimento da actividade do alumnado Reparto de guías do alumnado. colaborador. Análise de dificultades e colaborador. Avaliación e propostas de propostas de mellora. mellora. Elaboración de quendas de garda do Seguimento de uso da biblioteca por parte Seguimento do uso da biblioteca. profesorado e alumnado e horarios do alumnado, profesorado e titorías. Avaliación e propostas de mellora. de uso por titorías. Seguimento. Flexibilidade dos espazos . Actividades encamiñadas ao aprendizaxe coopertivo e aberto. Promover charlas interactivas por expertos, relacionadas co tema anual. ( familias...)
Dinamización e promoción dos recursos da biblioteca, a súa integración no tratamento do currículo e a súa contribución ao desenvolvemento das competencias básicas do alumnado.
1. Liñas prioritarias de actuación
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre Seguimento do uso do blog. Avaliación e propostas de mellora. Continuar cos recunchos de lectura; elaboración de guías de lectura virtuais ou en papel. Difusión dos recursos da biblioteca a través do blog e das redes sociais. Seguimento trimestral e avaliación. Creación de sites ou blogs para o desenvolvemento do novo proxecto. Seguimento e avaliación. Difusión de recursos para apoio da Difusión de recursos entre os equipos. Seguimento e avaliación das propostas actividade de equipos docentes, Seguimento das propostas chegadas de recibidas. incluíndo nas comunicacións un punto equipos docentes. de “avaliación da actividade da biblioteca”, para que conste en acta. Revisión das normas de uso de Seguimento de uso dos ordenadores. Avaliación e propostas de mellora. ordenadores, antepoñendo a consulta. Seguimento no caderno. Apoio ás necesidades do profesorado, e ao desenvolvemento de proxectos. Avaliación do apoio. Análise e propostas de mellora. Difusión dos fondos dos lectores Seguimento e análise do uso dos Avaliación e propostas de mellora. electrónicos: blog e marcadores físicos lectores. na biblioteca.
2
C.E.I.P. “Os Muíños”
Outras actuacións
En relación cos avances cara unha biblioteca inclusiva.
Fomento da lectura e co desenvolvemento do proxecto lector de centro ( en materia de lectura, escritura e habilidades no uso, tratamento e produción de información.
Formación de usuarios e adquisición da competencia informacional (incluída na competencia dixital).
Liñas prioritarias de actuación
2017/18
1º trimestre Presentación da biblioteca ao novo profesorado. Inclusión de profesorado colaborador: “Vaille con conto”, “Canto conto ten”, gardas, préstamo… Formación. Actualización do plan de formación documental. Deseño do calendario e comezo do plan de formación documental para o alumnado: Apertura da biblioteca: visita do alumnado por titorías. Recoñecemento de espazos e uso. Distinguimos documentos.
2º trimestre Seguimento da actividade do equipo de apoio. Análise das dificultades atopadas e propostas de mellora.
3º trimestre Avaliación do equipo de apoio.
Continuación do plan de formación documental: “Utilizamos os recursos convenientemente: índices, catálogos, manexo dos buscadores”. Análise das dificultades atopadas e propostas de mellora.
Remate do plan. Avaliación e propostas de mellora.
1º trimestre Difusión da programación anual entre o profesorado, alumnado e familias. Divulgación a través de imaxes dos personaxes e autor que se tratará no curso. Difusión de recursos para traballar o tema anual.
2º trimestre Difusión de recursos desde a biblioteca. Xaneiro, mes da paz; Febreiro, celebración da amizade e o amor, Día de Rosalía; Marzo, mes da poesía.
3º trimestre Abril, mes do libro; Maio, mes das letras. Difusión de recursos sobre o autor homenaxeado. Remate do curso: festa de peche.
Comezo da “Hora de Ler”: información para alumnado e profesorado. Selección de fondos para bibliotecas de aula. Difusión de normas de ordenación das bibliotecas. Reparto. Selección e renovación de fondos para mochilas viaxeiras. Deseño de folletos de promoción. Propostas de creación de e-books. Creación de novos Clubs de Lectura. Elaboración de normas e reparto de carnés. Calendario de reunións e títulos que nos interesa ler.
Convocatoria de concurso de lectura en voz alta: “Lemos poesía”
Convocatoria de concurso de creación literaria. Seguimento das actividades de creación. Seguimento da actividade e propostas de mellora. Seguimento do uso das bibliotecas de aula.
Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.
Seguimento do uso das mochilas.
Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora.
Seguimento das creacións. Catalogación e inclusión nos e-readers. Seguimento das actividades dos clubs.
Seguimento e avaliación da actividade. Análise e propostas de mellora. Seguimento das actividades dos clubs . Festa de remate. Avaliación, análise e propostas de mellora.
1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre Mellorar a sinalización da biblioteca de Difusión da sinalización maneira que facilite a comprensión por parte de todo o alumnado. Poñer en marcha iniciativas co enfoque de lectura fácil destinadas a facilitar a lectura a grupos de alumnado con necesidades educativas especiais. Mellora de fondos e materiais adaptados ás necesidades do alumnado con NEE ( zona de xogo: puzzles...) Ter en conta a duración dos eventos e a súa ubicación dependendo do número de alumnos.
1º trimestre Recuperar grupo de “Bibliotecas de Muxía”. Listado de institucións coas que podemos colaborar. Recuperar Obradoiro das familias e o club de lectura “Lemos no niño” Deseño de colaboración coa ANPA. Propostas e calendario.
3
C.E.I.P. “Os Muíños”
2º trimestre Seguimento e avaliación das tarefas.
3º trimestre
Seguimento e avaliación da actividade do Club. Seguimento da actividade colaboración coa ANPA.
en
Avaliación do resultado e propostas de mellora.
Liñas prioritarias de actuación
2017/18
2. Criterios e procedementos de avaliación. Indicadores e instrumentos que se utilizarán.1 Obxectivo 1: Reorganizar o equipo de biblioteca e mellorar a formación do profesorado. Definición do indicador Fonte / Estratexia Instrumento Tipo de resposta Constituír o equipo incorporando Equipo directivo e equipos profesorado de diversos cursos. docentes. Elaborar calendario de reunións. Calendario escolar / negociar Calendario de google/ Marcar polo menos dúas reunións datas entre todos. formato papel. mensuais. Formar ao profesorado novo integrante, Plan de formación do CFR / Fprofe Número de participantes no Grupo se pode ser, a través de Grupo de Preparar programación para ou PFPP . Traballo ou PFPP. participar. Formar ao profesorado novo do equipo Profesorado do cole/ Documentación da Grao de satisfacción coa formación no manexo de ferramentas básicas. Acompañamento na formación. biblioteca e aplicación recibida nunha escala de 1 a 4. MEIGA Iniciativas e tarefas cumpridas. Elaborar Profesorado do grupo / Marcar Táboa Feito ou pendente. un caderno de seguimento virtual no que o realizado. Caderno de seguimento anotemos todas as tarefas. Satisfacción coa formación inicial: Profesorado / Preguntar Cuestionarios Grao de satisfacción nunha escala presentación da biblioteca. de 1 a 4. Propostas de mellora. Satisfacción co apoio nas actividades. Profesorado/Preguntar en Cuestionarios / Análise Grao de satisfacción de 1 a 4. cada reunión. nas reunións de ciclo ou Propostas de mellora. CCP. Obxectivo 2: Mellorar a sinalización do espazo e achegar o seu uso axeitado por parte de toda a comunidade educativa. Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta Sinalización de difusión Profesorado implicado /marcar Táboa Feito ou pendente. o realizado. Consultas do catálogo Alumnado, profesorado e Catálogo da Biblioteca. Número de consultas no catálogo. familias/ Difundir e facer seguimento da utilización. Ordenadores instalados na aula tic-tac. Profesorado usuario/ Equipo Caderno de seguimento. Frecuencia e finalidade de uso dos Revisión e reparación. de gardas de biblioteca ordenadores. Recoñecemento dos espazos da Alumnado/profesorado/ Cuestionarios, Sei ou non onde buscar…? biblioteca. Reorganización do recuncho familias /preguntar observación, reunións de Poesía. Elaborar recuncho de de ciclo e CCP familias. Obxectivo 3: Mellorar os fondos documentais e recursos, a súa xestión e difusión, e o uso axeitado dos mesmos. Definición do indicador Fonte/Estratexia Instrumento Tipo de resposta Número de exemplares catalogados e Aplicación MEIGA / Consultar Estatísticas da Número de altas e baixas. dados de baixa. trimestralmente. aplicación. Número de usuarios da biblioteca. Alumnado e profesorado / Estatísticas da Número de usuarios. Rexistrar usuarios polo menos aplicación. dous días por semana. Número de participantes nos clubs de Alumnado / Rexistrar Caderno de seguimento Porcentaxe de participantes sobre lectura asistentes ás reunións os anotados. Préstamos realizados Aplicación MEIGA / Consultar Estatísticas da Número de préstamos. trimestralmente aplicación. Finalidade do uso dos ordenadores. Alumnado / Anotar diariamente Caderno de seguimento Finalidade: consulta, blog, xogo, e consultar trimestralmente. música, traballo. Satisfacción coas propostas da Usuarios / preguntar e rexistrar Rexistro de participación Grao de seguimento das propostas. biblioteca. e cuestionarios de final Grao de satisfacción e propostas de de curso. mellora. Propostas de compra. Alumnado, profesorado e Tarxeta de propostas de Porcentaxe de propostas sobre o familias / Recoller tarxetas de compra total de adquisicións. proposta Consultas e colaboracións nas redes Usuarios do blog e seguidores Estatísticas de blogger e Número de consultas por entradas/ sociais. de facebook. Seguimento de facebook. Incremento de seguidores da páxina trimestral. de facebook.
1
Modelo tomado de “Pautas para confeccionar los indicadores” de Josep SERENTILL RUBIO en “Aula de Innovación Educativa”, Editorial Graô, nº 215. 4
C.E.I.P. “Os Muíños”
Liñas prioritarias de actuación Obxectivo 4: Recuperar a colaboración co grupo de Bibliotecas de Muxía. Definición do indicador Fonte/Estratexia Actividades realizadas en colaboración Outras bibliotecas e con outras institucións. institucións/ rexistro de actividades Colaboración coa ANPA Membros da directiva /preguntar e rexistrar. Difusión de actividades nos medios.
Medios de comunicación / Anotar as publicacións
Obxectivo 5: Incrementar a participación das familias. Definición do indicador Fonte/Estratexia Número de familias usuarias da Familias usuarias da biblioteca biblioteca. / Expedir carnés e anotar asistencia Reanudar o club “Lemos no Niño” Asistentes ás reunións do club / Crear carnés e rexistrar asistencia. Satisfacción coas actividades Familias / Preguntar
2017/18
Instrumento Google groups.
Tipo de resposta Actividade rexistrada: intercambio de correos, documentos elaborados.
Rexistro de reunións ou actividades desenvolvidas. Soundcloud (recollida de audio) / lista de enlaces / Escaneado de fotografías
Actividade rexistrada e propostas de mellora. Número de publicacións actividades difundidas.
das
Instrumento Aplicación MEIGA
Tipo de resposta Número de préstamos rexistrados a familias.
Listado/ base de datos
Porcentaxe convocados.
Cuestionario
Valoración de 1 a 4 e propostas de mellora.
sobre
3. Persoa designada como responsable/dinamizadora da biblioteca escolar. Equipo de apoio. Horario previsto. Persoa designada como responsable/ dinamizadora da biblioteca escolar: Mª José Abelleira Pequeño. Equipo de apoio: Aurelia Mª Picallo Merlán e Isabel Tomé Amenedo. Horario previsto: sempre que as circustancias o permitan, a responsable disporá de 4 sesións semanais de dedicación á biblioteca. O equipo de apoio terá unha hora cada compoñente.
A directora
Vº e prace: Aurelia Mª Picallo Merlán
5
C.E.I.P. “Os Muíños”
A responsable de biblioteca
Mª José Abelleira Pequeño