Historia pichataro

HISTORIA DE LOS CENTROS E INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA COMUNIDAD DE SAN FRANCISCO PICHATARO Presenta: Nicolás Matías Tsitsiki Erandini.

LA CULTURA ENGENGRA PROGRESO, Y SIN ELLA NO CABE EXIGIR DE LOS PUEBLOS NINGUNA CONDUCTA MORAL - Jose Vasconcelos

Contenido Prรณlogo.............................................................................................................................................. 3 Historia de la educaciรณn de San Francisco Pichataro Michoacan .................................... 4 Antecedentes............................................................................................................................... 5 Historia de sus diferentes centros educativos....................................................................... 5 Escuelas primarias .................................................................................................................... 5 Primaria Miguel Hidalgo .......................................................................................................... 6 Primaria Benito Juarez ............................................................................................................ 7 Escuela secundaria Tanganxuani II ...................................................................................... 8 Colegio de Bachilleres Plantel San Francisco Pichataro ................................................ 9 Universidad Intercultural Indigena de Michoacan (UIIM)............................................... 10 Panorama actual............................................................................................................................. 11 Conclusiones ................................................................................................................................... 13

Prólogo La educación es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos.

Desde la vivencia de los pueblos Indígenas, la educación propia ha sido siempre soporte fundamental para la revitalización de las culturas y el mantenimiento del sentido de identidad, a través de la tradición oral y la historia de las distintas luchas que se han librado para defender el territorio y permanecer hasta hoy como pueblos.

Esta circunstancia significa enfrentar muchas situaciones que afectan la integridad y el pensamiento de cada cultura, generado por las condiciones de discriminación que han rodeado el devenir de los diversos pueblos conllevando, en muchos casos, a la extinción total o parcial de muchos de ellos.

Estas son algunas de las realidades vividas por los pueblos indígenas y que se han evidenciado en las diferentes etapas que caracterizan las actuales condiciones en las que se desarrolla la educación hoy en día.

Durante el periodo comprendido entre 1900 y 1960 la educación se llevaba a cabo bajo la tutela de la iglesia, la cual desconocía la riqueza cultural de los pueblos. Esta educación impedía que se hablara en lengua indígena y proyectaba valores ajenos a los intereses y expectativas de las comunidades, desligando a los niños de sus prácticas comunitarias.

Historia de la educación de San Francisco Pichataro Michoacán San Francisco Pichataro (Pichataro) se localiza en el Municipio Tingambato del Estado de Michoacán de Ocampo México y se encuentra en las coordenadas GPS: Longitud (dec): -101.806944 Latitud (dec): 19.570833 La localidad se encuentra a una mediana altura de 2380 metros sobre el nivel del mar.

La comunidad de Pichataro se localiza en el municipio de tingambato, Michoacán y es parte de la zona purépecha. Su significado es “lugar de clavos de madera” muy reconocida por la región boscosa de pinos, encinos y madroños, etc. Uno de los recursos más importantes para el pueblo es la madera ya que la mayoría de los habitantes se dedican a la fabricación de muebles rústicos y es su sustento económico.

Pichataro en la época prehispánica no estaba conformada como en la época actual, eran siete pueblos que hoy conforman los siete barrios, el ejército español trato de unirlos pero nunca logro, sobre todo por ser un pueblo guerrero que siempre dio batalla, fue hasta que las misiones franciscanas que lograron unir los pueblos, lo que hoy forman los barrios de San Francisco, Santo reyes, Santo tomas I, santo tomas II,

San Bartolo I, San Bartolo II y San Miguel. Cada barrio cuenta con su

representante o encabezado que se elige de manera democrática.

Antecedentes Desde la fundación de la comunidad, y durante los siguientes 300 años, la educación básica estuvo a cargo de la iglesia. Existiendo el colegio católico San Franciscano.

En la década de 1930, y siguiendo el movimiento iniciado por Justo Sierra, se crea la primera escuela de educación básica, la escuela de Párvulos de San Francisco.

A partir del gobierno de Álvaro Obregón, se decreta el cambio en el modelo de educación,

cambiando

así

la

escuela

de párvulos por

el

nuevo

modelo KinderGarden.

No fue hasta la década de 1940 que se implementa el nuevo modelo de educación básica, por lo cual la escuela de párvulos de San Francisco pasa a ser la escuela Kindergarden Sor Juana Inés de la Cruz, y se crea la escuela preescolar Erandi.

Historia de sus diferentes centros educativos Escuelas primarias El primer acercamiento de la comunidad con la educación básica fue con la escuela de

hermanas

San

Franciscanas,

administrada

completamente

por

la

iglesia católica.

El 8 de julio de 1921 cuando la XXIX Legislatura del Congreso de la Unión aprobó el renacimiento de la Secretaría de Educación Pública y Bellas Artes, que finalmente devino, por decreto del presidente Álvaro Obregón anunciado oficialmente el 3 de

octubre de ese año, en la actual Secretaría de Educación Pública (SEP), que inició la federalización de la enseñanza, sin perjuicio de que los gobiernos estatales impulsaran la educación en todos sus grados. El primer titular de la dependencia fue José Vasconcelos, autor del anteproyecto de su creación.

Este movimiento, trajo la posibilidad de fundar las 2 primeras escuelas primarias de la comunidad: la escuela primaria federal Miguel Hidalgo y costilla y la escuela primaria bilingüe Benito Juárez

Primaria Miguel Hidalgo La escuela primaria Miguel Hidalgo y costilla se fundo el 1º. De Octubre del año de 1946,

por

la

Profa. Josefa

Hernández Pérez

Su ubicación es en el centro de la comunidad, en el barrio de San Francisco.

El nivel socioeconómico es medio-bajo por el lugar donde se encuentra.

Actualmente cuenta con 13 docentes y 5 maestros de apoyo: (1 de E. Física, 1 de E. Artística, 3 de Educación especial(lenguaje, pedagógico y psicológico).

2

conserjes,

1

bibliotecario,

1

secretaria

y

un Director-

La población escolar es de 240 alumnos distribuidos en 2 grupos de primer grado, 2 grupos de segundo grado, 2 grupos de tercer grado, 2 grupos de cuarto grado, 3 grupos de quinto grado y 2 grupos de sexto grado; que hacen un total de 13 grupos, para el turno matutino.

Para el vespertino, 190 alumnos, con 2 grupos de primero, 2 de segundo y un grupo para el resto de grados.

El nivel académico de los maestros es de la siguiente manera, 4 docentes con maestría terminada y uno titulado, 4 docentes con licenciatura y 5 docentes con normal básica.

Existe una asociación de padres de familia con un presidente, un tesorero y 4 vocales, ellos se encargan de solventar las necesidades materiales de la escuela y juntamente con el director hacen gestiones para adquirir beneficios a la misma.

Actualmente hay 18 niños becados por solidaridad y 8 con la beca Benito Juárez 12 niños becados por la Secretaria de educación pública

INFRAESTRUCTURA 13 salones de clases 1 salón de educación especial 1 sala de medios 1 biblioteca 1 cocina escolar 1 teatro 1 plaza cívica 1 plaza de usos múltiples 1 cancha de básquet 10 desayunadores 1 sanitario para niños 1sanitario para niñas 1para maestros 1 para maestras

Primaria Benito Juarez Antes de comenzar su construcción, solía ser un terreno desolado y colmado de virulenta hierba, cerca del lugar se encontraba la anterior escuela que era

una casa de vivienda donada para la escuela. Hasta el año 1952 que fue inaugurada la edificación como escuela primaria en la comunidad.

El presidente municipal acepto la petición el en abril de 1951, año y mes en el cual se empezó a construir y fue terminado en agosto de 1952 para su apertura al inicio del ciclo escolar La primaria contaba con seis aulas impartidas para clases a cargo de los profesores

Fidel Rodríguez, María Rojas López, Francisco Vargas Larios,

Román Pérez Solano, Antonio Gózales, también contaba con una cooperativa, una dirección a cargo del Lic. Ricardo Herrera, un área destinada para baños, un área verde y una cancha de básquet que sirve de plaza cívica.

La población cada vez crecía más y familiares exigían más aulas para impartir clases así

como

profesores,

la

SEP

(Secretaria

de

Educación

Pública). Aprobó este incremento en el año de 1973 donde se construyeron 6 aulas más que quedaron a cargo de los profesores Guadalupe Montes, Rosa Castro, José Martínez, Miguel Ramírez Sandoval, Rosario Lara, Olga López Ruiz. En 1976 el plantel educativo con ayuda de los padres de familia y del gobierno hizo algunas modificaciones a la escuela, como pintar las aulas, darle servicio a los baños entre otras cosas. En 1977el director con el apoyo de los maestros realizaron diversas actividades para recaudar fondos y poder construir dos bebederos, así como también plantar algunos árboles.

El nivel socioeconómico es medio-bajo por el lugar donde se encuentra.

Su ubicación es en la calle San Miguel número 170, en el barrio de San Miguel.

Su clave es 16DPB0182W. Y el responsable actual es la maestra Elia Pablo Ascencio.

Se dan clases a 178 alumnos, teniendo 2 grupos para primero, 2 para segundo y uno para el resto de grados en el turno matutino.

Para el turno vespertino, 152 alumnos teniendo un grupo para cada grado.

Escuela secundaria Tanganxuani II A fines del año 1949, la maestra Evangelina M. junto con las señoritas Domínguez (Rosalía y Raquel), reunieron a un grupo de niños pobres, en su casa de

don Antonio , con el fin de proporcionarles instrucción religiosa y enseñarles a leer, al mismo tiempo que se les alimentaba y se les daba un espacio para poder vivir.

La Profa. Carmela Panes se encargó de la educación académica.

Con recursos de las hermanas Domínguez y otros apoyos, se compró parte de un terreno a la salida del pueblo hacia Pátzcuaro, siendo donada por la comunidad la otra parte donde posteriormente se inició la construcción de las aulas, donde se encuentra actualmente la Secundaria. En 1958, se inaugura oficialmente.

Los directores encargados de la secundaria han sido: Mtro. Ignacio Leonor Arroyo 1953 - 1963 Mtro. Ernesto Sánchez Ordóñez 1963 - 1988, quien continúa formando parte de las asociaciones y apoyando moralmente a la Institución, hasta su muerte acaecida en 1998.

Mtro. Rafael González Hernández 1988 - 1993 Mtro. Jacinto Rojas Ramos 1993 - 1998 Mtro. José Juan Sánchez Jácome 1993 - 1998 Mtro. Eliseo Martínez Andrade 1998 - 2006 Mtro. Sergio G. de la Fuente Peña 2006 – 2011 Mtro. Juan Beristaín de los santos 2011- a la fecha

Colegio de Bachilleres Plantel San Francisco Pichataro Hasta la década de 1990, no existía una institución de educación media superior en la comunidad, por lo que los ciudadanos tenían que desplazarse a otras ciudades como Pátzcuaro, Morelia, Nahuatzen o la cabecera municipal Tingambato.

En ese año, se instala la extensión del Plantel Tingambato en la comunidad, con 3 aulas construidas por gestión Estatal, en terrenos ubicados detrás de la escuela secundaria Tanganxoani II, en la calle Benito Juárez.

No fue hasta el año 2006, que se le otorga el nombramiento de plantel independiente, y se lo otorga el nombre de plantel San Francisco Pichataro, así como la clave cct 16ECB0059R. Su turno es matutino, y cuenta con 5 bachilleratos: Fisico-Matematico, EconomicoAdministrativo, Quimico-Biologico, de Ciencias Sociales e Informático.

Universidad Intercultural Indigena de Michoacán (UIIM) Dada la necesidad de una universidad de impacto regional y estatal, enfocado al desarrollo

de

meseta purépecha,

las

comunidades se

decide

del

estado, específicamente de crear

la

la

universidad

intercultural indígena de Michoacán. En 2005 se le otorga la clave y se imparten clases en las edificaciones del parque tsipekua de la ciudad de Pátzcuaro.

En el 2011 se instala la primera piedra y e inicia la construcción del campus Pichataro, para su inauguración en el 2013.

Kinderes En la comunidad existent res instituciones, pero no se pudo conseguir información ya que por cuestiones de pandemia no se encuentran las personas encargadas.

Panorama actual Según datos del INEGI, en el año 2005: Hay 421 analfabetos de 15 y más años, 89 de los jóvenes entre 6 y 14 años no asisten a la escuela.

De la población a partir de los 15 años 520 no tienen ninguna escolaridad, 1456 tienen una escolaridad incompleta. 557 tienen una escolaridad básica y 426 cuentan con una educación post-básica.

Un total de 266 de la generación de jóvenes entre 15 y 24 años de edad han asistido a la escuela, la mediana escolaridad entre la población es de 6 años. End la comunidad se cuenta con todos los niveles de educación, aunque la gran mayoría solo termina la secundaria.

Conclusiones Los procesos de construcción e investigación de la propuesta educativa que cada pueblo indígena desarrolla, se iniciaron a partir de la revisión del tipo de educación existente en los territorios étnicos, encontrando que las escuelas de pensamiento occidental “oficiales”, en muchos casos, fueron impuestas, siendo uno de los medios más claros de desintegración de la identidad cultural. Sin embargo, también se encontró que muchos pueblos han mantenido y desarrollado sus formas de vida comunitaria, su cultura y visión del mundo, los procesos de socialización, la oralidad, espiritualidad y una serie de prácticas cotidianas y espacios educativos que son altamente formativos. Desde estos saberes y conocimientos y con el concurso de las autoridades indígenas se replantea la educación escolarizada existente, creando escuelas comunitarias, donde los maestros son bilingües y conocedores de sus culturas y que, a su vez, son elegidos por sus respectivas comunidades, desarrollan enseñanzas y aprendizajes empezando por los conocimientos de adentro, rescatando los valores culturales, y teniendo la investigación educativa y cultural como una de sus principales recursos metodológicos.

Bibliografía Redactación del Señor Benjamín González. https://www.purepecha.mx/threads/3719-Pueblo-de-Pichataro-Michoac%C3%A1nM%C3%A9xico#:~:text=La%20comunidad%20de%20Pichataro%2C%20se,y%20p lantas%20de%20todo%20tipo.