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Actividades Objetivos • Repasar los contenidos básicos de la unidad.
1. Escribe el nombre de los elementos coloreados en cada cuerpo.
• Aplicar las Matemáticas en distintos contextos.
Competencia social y ciudadana Al realizar el apartado Soy capaz de... muestre la importancia social de todas las profesiones y de la incorporación de la mujer a todos los ámbitos del mundo laboral. Haga hincapié en la necesidad de evitar todo tipo de comportamientos sexistas.
2. Escribe el nombre de cada cuerpo. Después, cuenta y completa.
3. Completa las frases. La base de un prisma es un cuadrilátero. Ese prisma tiene ... caras laterales, ... vértices y ... aristas. La base de una pirámide es un pentágono. Esa pirámide tiene ... caras laterales, ... vértices y ... aristas.
4. Piensa y contesta. ¿Puede un prisma tener 5 vértices? ¿Por qué? Número de bases: …
Número de bases: …
¿Cómo se llama el prisma que tiene 6 vértices? ¿Y el que tiene 10? ¿Puede una pirámide tener 5 vértices? ¿Cómo se llama esa pirámide? ¿Cómo se llama la pirámide que tiene 4 vértices? ¿Y la que tiene 6?
Tratamiento de la información Muestre a los alumnos cómo en la unidad han trabajado con informaciones de tipos muy diferentes (textuales, gráficas en dos dimensiones que representan objetos de tres dimensiones).
N.º de caras laterales …
N.º de caras laterales …
5. Escribe el nombre del cuerpo que se construye a partir de cada figura.
Número de vértices: …
Número de vértices: …
Número de aristas: …
Número de aristas: …
Soluciones 1. Azul: base. Rojo: arista. Verde: vértice. Naranja: Cara lateral. 2. • Pirámide triangular. Número de bases: una. • Prisma hexagonal. Número de bases: dos. • Prisma pentagonal. Número de caras laterales: cinco. • Pirámide hexagonal. Número de caras laterales: seis. • Pirámide cuadrangular. Número de vértices: cinco. • Prisma triangular. Número de vértices: seis. • Prisma cuadrangular. Número de aristas: doce. • Pirámide pentagonal. Número de aristas: diez. 3. • La base de un prisma es un cuadrilátero. Ese prisma tiene 4 caras laterales, 8 vértices y 12 aristas.
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Otras actividades • Forme grupos de alumnos y entregue a cada uno algún cuerpo geométrico del material. Explique que deben dibujar, en un folio, la figura plana que se ve al mirar el cuerpo desde arriba, justo en su vertical. En el folio escribirán, debajo de esa vista, el nombre del cuerpo geométrico correspondiente. Vaya rotando los cuerpos por los distintos grupos de manera que cada grupo trabaje varios de ellos. Realice después una puesta en común, mostrando para cada cuerpo las distintas vistas que los grupos han trazado y señale cuál de ellas es la correcta.