Alunos com NEEP

5º D………………………………………...…………………………… Conselho de Turma 14-09-15 A professora do Ensino Especial declarou que a aluna Leonor Ribeiro apresenta perfil de funcionalidade com comprometimento ao nível das funções da perceção, funções mentais da linguagem e expressão da linguagem escrita, a par de alterações moderadas do fluxo de pensamento, organização e planeamento, gestão do tempo, resolução de problemas, bem como alterações ligeiras a nível das memórias a curto e longo prazo e funções do cálculo. Assim, trata-se de uma aluna que apresenta dificuldades graves a nível da leitura, compreensão da linguagem escrita, a nível da escrita e na resolução de problemas complexos.

Na sequência deste quadro, o Relatório Circunstanciado, elaborado no ano transato, prevê que a Leonor, ao abrigo do Decreto-Lei 3/2008, de 7 de janeiro, usufrua das seguintes medidas educativas: a) Apoio pedagógico personalizado – aulas individuais de apoio pedagógico, com o professor da turma, a Português, Matemática, Inglês, História e Geografia de Portugal e Ciências Naturais e ainda apoio individualizado com a docente de Educação Especial -; b) Adequações curriculares individuais a implementar nas disciplinas de Português, Matemática, Inglês, História e Geografia de Portugal e Ciências Naturais e d) Adequações no processo de avaliação – tipo de prova, tipo de instrumentos de avaliação, formas e meios de comunicação, duração, local, leitura faseada do enunciado, uso da calculadora a matemática, não penalização dos erros ortográficos e uso da calculadora a Matemática – nas disciplinas referidas na medida anterior. A docente de Educação Especial referiu, ainda, que a aluna irá ter sessões de Terapia da Fala.

Ainda no mesmo âmbito foram os presentes informados que o aluno João Pedro Gaspar Brás apresenta dificuldades graves ao nível da leitura, compreensão da linguagem escrita, escrita, resolução de problemas complexos, compreensão de mensagens faladas complexas, a par de dificuldades moderadas a nível do cálculo, gestão de tempo, responsabilidade e a nível da concentração da atenção. O aluno encontra-se a ser medicado com Concerta. O Relatório Circunstanciado prevê, então, as seguintes adequações no processo de ensino aprendizagem: a) – Apoio Pedagógico Personalizado - aulas individuais de apoio personalizado a Português, Matemática, Inglês, História e Geografia de Portugal e Ciências Naturais, bem como apoio no quadro da Educação Especial – e d) - Adequações no Processo de Avaliação às disciplinas de Português, Matemática, Inglês, História e Geografia de Portugal e Ciências Naturais ao nível do tipo de prova, tipo de instrumentos de avaliação, formas e meios de comunicação, duração, local, leitura faseada dos enunciados, uso de calculadora nas fichas de Matemática, não penalização dos erros ortográficos e contabilização de repostas sintéticas ou com base em tópicos. Ainda sobre o mesmo aluno foram os presentes informados que o mesmo deverá usufruir de Tutoria e de Terapia da Fala.

Seguidamente a docente de Educação Especial informou que o aluno Rúben Alexandre Silva apresenta uma Perturbação da Leitura e Escrita, o que compromete a sua funcionalidade ao nível da leitura e escrita, quer ao nível da receção/compreensão, quer da produção e emissão de mensagens. A nível do cálculo, o Rúben apresenta dificuldades tipificadas como ligeira. Assim, o aluno deverá beneficiar da aplicação das seguintes medidas educativas: a) Apoio pedagógico personalizado, o qual se deverá traduzir em aulas de apoio a Português em pequeno grupo, apoio no âmbito da Educação Especial e tutoria, com vista a promover a autonomia e a capacidade de organização do estudo e do material escolar; d) Adequações no processo de avaliação (tipo de prova, formas e meios de comunicação, duração, leitura faseada dos enunciados, não contabilização dos erros ortográficos e contabilização de respostas sintéticas ou com base em tópicos) às disciplinas de Português, Matemática, Inglês, História e Geografia de Portugal e Ciências Naturais.

Finalmente, a professora Paula Reis informou, ainda, que se encontra ao inteiro dispor para colaborar com todos os docentes na organização do processo ensino aprendizagem dos discentes mencionados, que irá facultar uma ficha de caracterização dos alunos, com informações pertinentes, medidas a implementar e estratégias a adotar e que a atualização dos Programas Educativos Individuais será presente a este conselho nas reuniões de avaliação intercalar de primeiro período, pelo que terá que estar concluído até ao dia 28 de outubro, o que implica também a elaboração das adequações curriculares inerentes ao PEI.