Guatemala, se reconoce que la situación de las personas con necesidades especiales ha mejorado en el sentido de que la sociedad ha abierto sus puestas y su forma de pensar para su aceptación. Pero es necesario mencionar que en el ámbito educativo, se necesitan implementar más programas de educación especial y más instituciones que se encarguen de éste campo. El Congreso de Guatemala aprobó una ley que pretende abarcar todas las instituciones tanto de carácter privado como público que se encarguen de éste tema. Esta ley tiene como objetivo asegurar el acceso y la calidad de la educación para los niños, niña, adolecente y adultos con necesidades especiales. La educación especial está destinada a aquellas personas que poseen necesidades educativas especiales o diversas. Estas necesidades son las experimentadas por aquellas personas que, por circunstancias particulares, están en desventaja y por ello tienen mayores dificultades para beneficiarse del currículum educativo correspondiente a su edad, por lo que requieren de técnicas o recursos especiales que faciliten su aprendizaje. Debe tomarse en cuenta que las personas que poseen necesidades educativas especiales, no se limitan necesariamente a personas con alguna discapacidad mental o física y que estas personas pueden encontrarse en establecimiento educativos que no se dediquen a la educación especial. Es por ello que surgen las adecuaciones curriculares. “Las adecuaciones curriculares son estrategias y recursos adicionales que se implementan para facilitar el acceso y el progreso de niños con dificultades de aprendizaje y/o necesidades educativas especiales”.
Estas adecuaciones
curriculares
deberían
de
ser
obligatorias en todas las instituciones o establecimientos educativos. En Guatemala, el MINEDUC,
posee un manual de adecuaciones
curriculares que brinda los lineamientos para realizarlas. Las 20