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NOVIEMBRE 14-27/2019 ● AÑO 18 NO 437 ● WWW.FACEBOOK.COM/NEWNUEVAOPINION ● NEWOPINIONNEWS@NEWOPINION.NET

¿CÓMO LLEGÓ EL TEMA DE DACA HASTA LA CORTE SUPREMA? ¿QUÉ PUEDE PASAR? › P. 2

UN ESPÍRITU DE ESPERANZA: ENSEÑANZA DE INGLÉS EN CENTRO DE DETENCIÓN DE ICE DEL CONDADO DE CALHOUN 4

OPINIÓN: LA METÁFORA DEL ODIO ANTIINMIGRANTE EN UNA BOTELLA DE ÁCIDO AMÉRICA LATINA ES HOY UN OPINIÓN: CRUELDAD BAJO TERRITORIO CONVULSIONADO LA LUPA › P.7 NETFLIX LANZA LAS PRIMERAS IMÁGENES DE LA SERIE DE SELENA QUINTANILLA 6

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RICKY MARTIN, RESIDENTE Y BAD BUNNY SE UNEN EN “CÁNTALO” 13

Fiestoon: Las mejores caricaturas latinoamericanas en New/Nueva Opinión

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¿Cómo llegó el tema de DACA hasta la Corte Suprema? ¿Qué puede pasar?

El pasado martes 12 de noviembre, el tribunal más alto de la nación escuchará argumentos orales en un caso que desafía la forma en que la administración Trump puso fin a un programa de la era Obama que protegía a unos 700.000 inmigrantes indocumentados de la deportación, poniendo a tope del tema de la inmigración un tema que ha estado en el limbo durante años.

Durante su campaña presidencial, Donald Trump, quien hizo de la inmigración su principal asunto, se comprometió a poner fin al programa denominado “Acción Diferida para los Llegados en la Infancia”, argumentando que la acción ejecutiva que llevó a buen término el programa fue una extralimitación de autoridad. Pocos meses después de su presidencia, y con una amenaza de demanda, Trump cumplió con la promesa de su campaña y pidió que se redujeran las protecciones.

Esa decisión provocó una protesta de los defensores de los derechos de inmigración, instituciones educativas y líderes empresariales, y provocó una serie de desafíos legales que

finalmente llevaron el caso ante la Corte Suprema. Pero la noción de proteger de la deportción a los jóvenes inmigrantes indocumentados que fueron traídos a Estados Unidos como niños tiene origen en años de esfuerzos legislativos fallidos.

“Si pudiéramos encontrar un camino bipartidista hacia adelante y tomar decisiones políticamente difíciles, no estaríamos aquí. Esto es simplemente el resultado de la incapacidad del Congreso para actuar en materia de inmigración”, dijo Casey Higgins, miembro de la Política Bipartidista Centro y exasesor del expresidente de la Cámara de Representantes Paul Ryan.

Raíces legislativas En 2001, los senadores Orrin Hatch, un republicano de Utah, y Dick Durbin, un demócrata de Illinois, presentaron la Ley de Desarrollo, Ayuda y Educación para Menores Extranjeros, también conocida como la Ley DREAM. Intentó proporcionar a los jóvenes inmigrantes indocumentados un camino hacia el estatus legal y le valió al grupo de inmigrantes indocumentados traídos a EE. UU. cuando eran niños el apodo

de “dreamers”.

Desde entonces, ha habido varias iteraciones de la medida que, si bien son diferentes en cierta medida, buscan poner al grupo en el camino hacia el estatus legal.

Los demócratas y los republicanos han simpatizado con los cientos de miles de inmigrantes indocumentados que fueron traídos a Estados Unidos cuando eran niños, muchos de los cuales tenían menos de 10 años.

Los demócratas intentaron llegar a un acuerdo con Trump para mantener las protecciones a fines de 2017, pero fracasó. Desde entonces, han surgido otros intentos de extender las protecciones, incluida la “Ley de sueños y promesas” de la representante demócrata Lucille Roybal-Allard, que coloca a los llamados “soñadores” en un camino hacia el estatus legal. El proyecto de ley fue aprobado por la Cámara este año, pero es probable que enfrente una batalla cuesta arriba en el Senado controlado por los republicanos.

El tire y afloje entre demócratas y republicanos sobre los “dreamers” ha dificultado lograr un compro-

miso bipartidista. El propio Trump también ha fracasado en el tema.

“Ambas partes no pueden encontrar dónde está ese punto óptimo”, dijo Higgins, quien anteriormente trabajó en negociaciones.

“Los republicanos piden cosas en la frontera que los demócratas nunca pueden hacer. Y para los republicanos, un camino especial hacia la ciudadanía es algo que será muy difícil porque hay personas que han hecho cola que no tienen un camino especial para ciudadanía”, explica.

Por decreto Muchos inmigrantes indocumentados que pertenecen a este grupo no pueden obtener un estatus legal por sí mismos porque fueron traídos ilegalmente al país o se quedaron sin visa.

Eso a menudo les impide convertirse en residentes permanentes legales porque uno de los requisitos es haber ingresado y residido legalmente en el país.

Con ese fin, durante el segundo mandato del presidente Barack Obama, la entonces secretaria de Seguridad Nacional, Janet Napolitano, llamó a su equipo a ver qué podía hacer la rama

ejecutiva para proteger a esta parte de la población indocumentada de la deportación.

“La preocupación que tenía era que en realidad había una población mucho más grande que vivía con miedo a la deportación y que no podían obtener autorización de trabajo”, dijo Napolitano a CNN en una entrevista reciente.

En junio de 2012, Napolitano emitió un memorando en el que ordenaba a los jefes de las agencias de inmigración del Departamento de Seguridad Nacional que aplazaran la aplicación de la ley contra los inmigrantes indocumentados que fueron traídos a los Estados Unidos como niños que cumplen ciertos criterios y crean un programa para que apliquen.

Obama anunció el inicio del programa de Acción Diferida para los Llegados en la Infancia a partir de entonces.

Para ser elegibles, los solicitantes tenían que haber llegado a EE. UU. antes de los 16 años y haber vivido allí desde el 15 de junio de 2007. No podían tener más de 30 años cuando el Departamento de Seguridad Nacional promulgó la política en 2012. Los bene-

ficiarios deben renovar sus protecciones cada dos años.

A partir de abril de 2019, la mayoría de los beneficiarios de DACA son de México y América Central, según los Servicios de Ciudadanía e Inmigración de EE. UU..

La edad promedio de los beneficiarios del programa es de 25 años.

Napolitano, ahora presidente de la Universidad de California, asistió a la presentación de los argumentos orales en el caso DACA ese martes.

Los demandantes, incluida la Universidad de California, un puñado de estados y beneficiarios de DACA, argumentarán ante la Corte Suprema que la eliminación viola la Ley de Procedimiento Administrativo, una ley federal que rige cómo las agencias pueden establecer regulaciones.

“Lo que espero que suceda es que, en medio de un argumento importante pero técnico ante APA, el tribunal también reconozca el impacto realmente dañino que tendrían si revocaran las órdenes judiciales que se han otorgado y permiten que la administración rescinda DACA”, dijo Napolitano.

Fuente: CNN

kellogg.edu

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¡Las Escuelas Públicas de Kalamazoo están alcanzando más alto! un nivel s o ñ a 5 y 4 e d s e n io aduac r g e d e ic d ín l e s o é Subim uela c s e la e d il t n ia d u t s nto e ie im d ria n o e t r a l r e a p s e o r p im b la e u c s é Su e ia y la d e m r e t in la e u c s e primaria, la os de s r u c n o r a m o t s e t n tudia s e e d le b o d l os e ñ d a s e á v e u n éM s o im lt ú s en lo a d a z n a v A n ió c a ic Ub aria it s r e iv n u la u íc r t a oo: m z a m la a K e d a s e m o é La Pr KPS e d s o d a u d a r g s lo gratuita para ncia) te is s a y ia c n e id s re e (aplican requisitos d a s e m o r P la e d s e r ecepto r 0 0 ,0 2 e d s á M é a r u t ia c n e c li u s o d han completa s e t n ia d u t s e 0 0 ,5 2 ente m a d a im x o r p a e d o t é Crecimien %) 4 (2 s o ñ a 14 s o im lt ú en los Tenemos que ayudar a los estudiantes y a los padres a apreciar y preservar la diversidad étnica y cultural que nutre y fortalece esta comunidad—y esta nación.

— César Chávez

Para inscripción o para obtener más información, comuníquese a las Escuelas Públicas de Kalamazoo al

269.337.0161

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Laurel Macon, maestra voluntaria de inglés como segundo idiona, se prepara para la clase el lunes 28 de octubre de 2019 en la cárcel del condado de Calhoun en Battle Creek, MI (Foto: Alyssa Keown | The Battle Creek Enquirer)

E

l aula no tiene escritorios o computadoras, carteleras de anuncios o carteles de colores brillantes. Una unidad de lavadora y secadora apilada se encuentra a lo largo de una de las paredes blanquecinas. Una pizarra solitaria cuelga de los bloques de cemento en la parte delantera.

“Bienvenido a la clase de ESL”, escribe Laurel Macon en el pizarrón con letra de maestra de primaria.

Ella enseñó en las Escuelas Públicas de Battle Creek durante 30 años, principalmente estudiantes de tercer y cuarto grado, pero ahora está jubilada.

Ella y otra maestra jubilada, Janet Chichester, se ofrecen como voluntarias una vez por semana para enseñar inglés como segundo idioma a inmigrantes detenidos por el Departamento de Seguridad Nacional de Inmigración y Control de Aduanas de los Estados Unidos en la cárcel del condado de Calhoun.

Las estudiantes son mujeres que han sido encarceladas por ICE porque se les acusa de estar en los Estados Unidos ilegalmente.

Cada mujer espera una cita en la corte. Están separadas de sus familias y no tienen idea de lo que les deparará el futuro.

Pero la clase es un oasis donde brillante la risa y el aprendizaje. Macon y Chichester lo llaman un lugar de esperanza.

Macon tenía 14 estudiantes en la clase de un lunes, con edades comprendidas entre los veinte y los cincuenta años.

La mayoría de las mujeres hablan español. Muchos de ellos hablan más de un idioma. Una mujer, deteni-

da durante más de un año, habla albanés, inglés y está aprendiendo español por ella misma. Una estudiante habla mandarín. Otra habla tigrinya, uno de los tres idiomas oficiales en su país de origen, Eritrea, en el este de África.

“Realmente es su salvavidas”, dijo Macon sobre la clase. “Necesitan saber lo que dicen los guardias”.

El Centro de Detención de ICE del Condado de Calhoun actualmente alberga a 129 detenidos inmigrantes, aunque ese número fluctúa. El condado tiene un contrato con el gobierno federal para albergar a detenidos de inmigración.

Doce idiomas y más de una docena de países han sido representados en la clase de Macon y Chichester. Le dan a cada mujer un diccionario para ayudar a traducir palabras de su lengua materna al inglés. Macon dijo que compró casi 200 de su propio bolsillo.

“A ellas les encantan los diccionarios. Les ayuda con su tarea y les ayuda a aprender el idioma”, dijo.

“Algunos realmente han “crecido” un poco”.

Las profesoras traen todos sus propios materiales para la clase, incluyendo hojas de trabajo, papel y lápices. Las mujeres pueden quedarse con la mayoría de los materiales, excepto los lápices, que se reparten y se recogen en cada clase.

Macon ha estado enseñando en el centro de detención durante unos cinco meses. Chichester comenzó a enseñar allí en el otoño de 2017. Dijeron que lo único que pueden planear es que la clase será diferente cada semana.

“Si las cosas son iguales un par de semanas seguidas, pienso, ‘Oh, bueno,

la próxima semana será así’. Bueno, nunca es así “. Chichester dijo. “De vez en cuando puedo averiguar si hay un nuevo grupo de mujeres, pero por lo general, simplemente apareces y te enteras”.

Chichester trabajó como maestra de educación especial preescolar durante su carrera y dijo que el proceso de descubrir cómo enseñar inglés como segundo idioma fue desalentador, especialmente porque la clase en el centro de detención es muy diferente de una semana a otra.

“No pude encontrar nada que realmente funcionara porque las personas que entran a la cárcel entran y podrían estar allí durante tres o cuatro meses, y luego se van”, dijo. “A vece su inglés puede no ser nada, o demasiado rudimentario, o simplemente ... un rango muy, muy amplio”.

Antes de ser voluntaria en el centro de detención, Chichester y su esposo pasaron cinco años trabajando en una misión metodista en Guatemala. Fue allí donde aprendió español. Cuando regresó, se sintió pérdida y estaba buscando algo significativo que hacer.

“Cuando estaba en Guatemala, vivía entre personas que tenían oportunidades muy diferentes a las que yo tuve, que vivían en un nivel mucho más básico que yo”, dijo. “Lo que esto me permite hacer es estar presente con otras personas que no han tenido los mismos privilegios en la vida que yo tengo”.

Cada clase comienza con tres preguntas, que están escritas en una hoja de póster y colgadas en la pizarra: “¿Cuál es su nombre?” “¿De dónde eres?” “¿Cuánto tiempo llevas

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Un espíritu de esperanza: enseñanza de inglés dentro del centro de detención de ICE del condado de Calhoun aquí?”

Una de las estudiantes se levantó para presentarse al resto de la clase.

“Soy de El Salvador y Michigan”, dijo. “He estado aquí por seis meses”.

Ella no fue la única mujer que dijo que era de Michigan. Aunque son de países de todo el mundo, para algunos, Estados Unidos es una parte importante de su identidad.

Cada lección tiene un tema. Esta semana, las mujeres trabajaron en palabras de preguntas. “¿Cuántos años tiene la abuela de George?” Macon leyó una de las muchas hojas de trabajo que trajo para la lección.

“Mi madre tiene 69 años”, le dijo la mujer de El Salvador y Michigan a Macon.

Macon sonrió y respondió: “Ella es solo un año menor que yo. Podrías ser mi pequeña hermanita”.

Macon y Chichester se han unido con muchos de sus estudiantes, y Macon dijo que puede ser difícil cuando alguien no se presenta a la clase durante unas semanas porque no saben lo que sucedió.

“Es muy difícil porque pienso en ellos y me pregunto, ¿dónde están? ¿Cómo están?” Dijo Macon.

Las mujeres que se van han sido deportadas, están en libertad bajo fianza o han sido transferidas, según la capitana Holly Thomas, gerente de correcciones comunitarias del condado de Calhoun.

“Mucho depende de su historial criminal”, dijo.

A veces es posible que Macon y Chichester se mantengan en contacto después de que un estudiante se vaya. Macon todavía intercambia mensajes de WhatsApp con una mujer que fue deportada.

“Esta mujer quería venir aquí e ingresar al campo de la medicina y trabajar con personas mayores, y era extremadamente brillante”, dijo Macon. “Su inglés era excelente. Incluso estaba aprendiendo español, y me recordó a una joven que debería estar, ya sabes, en casa, en su universidad el fin de semana ... pero ahora está de regreso en su país de origen, y ella me dice que no hay ... trabajo, ni opciones educativas para ella, y nadie con quien practicar inglés “.

Chichester dijo que aunque puede ser un desafío emocional, enseñar inglés a los detenidos suele ser una alegría y un privilegio.

“También realmente te recarga, cuando estás en un lugar donde ves personas que están en medio de tanta dificultad y aún tienen este gran espíritu. Este espíritu de esperanza y tienen fe”, dijo.

Al final de la mayoría de las sesiones, la clase tiene un juego llamado “Papa Caliente”, que significa “papa caliente” en español. Chichester compró una papa de juguete que reproduce música, y el grupo la pasa en círculo mientras responden y hacen una pregunta en inglés. Cuando la música se detiene, la persona con el juguete tiene que ir al centro del círculo para bailar, cantar o responder una pregunta.

“Una vez ... una de las mujeres decidió que iba a cantar. Y entonces comenzó a cantar en español ‘El espíritu del Señor está en este lugar’, y muy pronto, lloré solo de pensarlo, todos estaban parados un círculo cantando “, dijo Chichester.

“Cantando eso, el espíritu del Señor, y creo que en gran medida es verdad ...

Fue real para ellos. Ellos sintieron a Dios allí, en medio de sus pruebas, y lo compartieron”.

“Eso estará conmigo para siempre”, dijo.

A veces, las mujeres comparten su tristeza y preocupación en clase.

“Estábamos trabajando en ‘a veces’, ‘nunca’ y ‘siempre’, así que, ‘¿Qué haces a veces? ¿Qué nunca haces? ¿Qué haces siempre?” Dijo Macon. “Una mujer mayor ... dijo ‘A veces lloro porque no sé dónde está mi hijo y estoy muy preocupada por él’”.

Entonces, aunque solo estamos enseñando un idioma, cuando realmente escuchas dónde están sus corazones, realmente, no lo sé. A veces pienso: “¿Es esto un sueño? ¿Es realmente el país en el que vivo? ¿Tenemos mujeres bajo llave y no saben dónde están sus familias?

Entonces, esa es la realidad “.

Para todos los momentos solemnes, hay casos de risas y diversión.

Durante una actividad de coincidencia el lunes, donde los estudiantes tuvieron que hacer coincidir una palabra de la pregunta con una frase, un grupo formuló la pregunta: “¿Quién tiene que lavar la ropa?”

“Soy yo”, dijo una de las mujeres haciendo reír a sus compañeros. “Tengo ropa sucia”.

Las mujeres se ayudan y apoyan mutuamente durante sus clases de inglés, se inclinan para señalar las respuestas correctas en una hoja de trabajo y animan a sus compañeras de clase después de dar la respuesta correcta a una pregunta.

Aquellos que tienen más fluidez en inglés ayudan a traducir para aquellos que recién comienzan a aprender el idioma.

“Se ayudan mutuamente a luchar”, dijo Chichester.

Pero Chichester dijo que no olvida que está en una cárcel.

“Tal vez hay momentos en los que realmente te involucras en la clase, pero todos los que están frente a ti usan un uniforme naranja, y para entrar a la sala pasas por una serie de puertas cerradas”, dijo. “Me involucro realmente en lo que estoy haciendo, pero no creo que alguna vez olvide que estoy en una cárcel.

Nunca”. Fuente: Battle Creek Enquirer.

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SELECCIÓN DE ESCUELAS ​Programa

de Selección de Escuelas, Seccion 105c Para familias de las Escuelas de los Distritos Branch, Calhoun, Cass, Kalamazoo, y Van Buren En un esfuerzo para proveer una educación de mejor calidad para todos los estudiantes en la región, las nueve escuelas del condado St. Joseph están ofreciendo la Sección 105c del Programa de Selección de Escuelas para de 2019-20. Estas escuelas del programa permiten a los estudiantes de familias quien residen en las escuelas dentro de los distritos de Branch, Calhoun, Cass, Kalamazoo o Van Buren seleccionar las escuelas a las que quieran asistir dentro del Condado de St. Joseph ISD.* ● Las aplicaciones del Programa de Selección de Escuelas estarán disponibles en las oficinas locales del supervisor de las escuelas, en las oficinas del ISD o en

www.sjcisd.org​. ● Información adicional puede ser obtenida llamando a las siguientes escuelas: Numero Telefónico de las escuelas del Distrito Burr Oak

Los Grados para cual las aplicaciones son aceptadas Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 489-2213

Centreville

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 467-5220

Colon

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 432-3231 (269) 435-8900

El distrito tiene un número limitado de vacantes para jardín de infantes, primer grado, segundo grado y tercer grado. Aceptar solicitudes para todos los demás grados.

Mendon

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

Constantine

(269) 496-9940

Nottawa

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 467-7153

Sturgis

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 659-1502

Three Rivers (269) 279-1100

El distrito: ● tiene un número limitado de vacantes en joven 5s-kindergarten y en los grados 2º a 5º (comuníquese con el distrito para obtener más información). ● No está aceptando solicitudes para en los grados 1º. ● Está aceptando solicitudes para los grados 6º a 12º.

(269) 483-7676

No se aceptan solicitudes para jardín de infantes, sexto grado, octavo grado y noveno grado. Aceptar solicitudes para todos los demás grados.

St. Joseph County ISD

No aplicable

White Pigeon

(269) 467-5400

La fecha para el regreso de aplicación de su elección escuela es a las: ● 12:00 mediodía del viernes, 20 de diciembre de 2019 ​(escuelas B ​ urr Oak​) ● 12:00 mediodía del viernes, 17 de enero de 2020 ​(escuelas C ​ entreville, Colon, Constantine, Mendon, Nottawa, Sturgis​) ● 12:00 mediodía del viernes, 24 de enero de 2020 ​(escuelas T ​ hree Rivers, White Pigeon​)

Las escuelas del Condado St. Joseph no discrimina por raza, color, nacionalidad, sexo, religión, edad, incapacidad, información genética, ni por cualquier otro estatus legalmente protegido en sus programas, servicios y actividades.

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*​ Los estudiantes deben reunir ​todos​ los requisitos para ser elegibles.

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La metáfora del odio antiinmigrante en una botella de ácido

La columna vertebral

Crueldad Bajo la Lupa

Por José López Zamorano Para La Red Hispana La ley otorga a todos los gobiernos la prerrogativa de diseñar e implementar sus políticas migratorias para custodiar la integridad

territorial, así como para salvaguardar el bienestar y la seguridad ciudadana, pero esa autoridad no es un cheque en blanco: existen estándares absolutos de derechos humanos para guiar que esas decisiones sean humanitarias, respetuosas de la dignidad humana y rigurosas en el cumplimiento del debido proceso para todas las personas, independientemente de su situación migratoria.

Bajo ese criterio, el comité de supervisión de la Cámara de Representantes puso bajo la lupa una más de las polémicas políticas migratorias de la administración Trump: la deportación de niños críticamente

Caricatura Editorial por Grosso Marcha sobre marcha

New/Nueva Opinión Publicado cada dos semanas, sirviendo a las comunidades de BATTLE CREEK-KALAMAZOO-PORTAGE-LAWRENCE-PAW PAWHARTFORD-BENTON HARBOR-STURGIS-BRONSON-COLDWATER Y A SUS ALREDEDORES.

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enfermos y de sus familias.

El pasado 7 de agosto, 420 menores y sus padres fueron notificados por la Oficina de Inmigración y Ciudadanía (USCIS) que debían salir del país o ser deportados, luego que la administración Trump decidió suspender el proceso de salida diferida para todas las personas, salvo inmigrantes en las fuerzas armadas o dreamers.

“La desalmada decisión de la administración Trump de amenazar con la deportación de niños enfermos a sus países de origen, donde muy probablemente morirán, forma parte de un patrón de crueles políticas migratorias que convierten en blanco a los niños”, indicó un documento de la mayoría demócrata del Comité.

Aunque la presión de legisladores y activistas hizo que la administración Trump revirtiera “parcialmente” la política el 2 de septiembre y “completamente” dos semanas después, los demócratas advierten que existe confusión e incertidumbre toda vez que no está clara cuál es la nueva política y han quedado pendientes muchas solicitudes para renovar el permiso de permanencia en el país de los niños y sus familias.

Durante una audiencia del Comité celebrada esta semana, el director en funciones del USCIS, Ken Cuccinelli reconfirmó que la política fue abandonada por decisión del secretario en funciones de Seguridad Nacional Kevin McAlenaan y que todos los casos pendientes hasta el 7 de agosto –alrededor de 700—fueron reabiertos. Hasta esta semana sólo 41 habían sido decididos.

Sin embargo, la regla actual otorga a los agentes migratorios la discrecionalidad de determinar si existen “hechos y circunstancias convincentes” para decidir el futuro de los niños críticamente enfermos y de sus familias. Para legisladores demócratas y activistas se requiere una garantía institucional que estos niños –que suman alrededor de 900 en todo el país—no serán deportados.

Que la cruel política de deportación de niños críticamente enfermos haya sido revertida bajo presión es lo de menos. Lo importante es que estos menores tengan la oportunidad de recibir un tratamiento que les salve la vida.

Pero el incidente es un nuevo recordatorio del papel clave que juega el Congreso como contrapeso al poder ejecutivo y la importancia de que haya representantes que defiendan las causas más dignas y nobles.

Para más información visita www.laredhispana.com

por David Torres colaborador de America’s voice No cabe duda de que el simbolismo del odio antiinmigrante en Estados Unidos está adquiriendo formas cada vez más grotescas, que incluso remiten a un pasado por demás ignominioso del que parecía que la historia ya se había encargado de empolvar en viejos libros que solo servían de referencia.

Sin embargo, el más reciente episodio ha tenido como víctima al inmigrante de origen peruano naturalizado estadounidense, Mahud Villalaz, en Wisconsin, a quien un individuo con el que discutía en torno a un espacio para estacionar el auto le arrojó ácido en la cara. Esto, no sin antes gritarle que “regresara a su país”, pues había venido a “invadir” el suyo, de acuerdo con el recuento del propio afectado.

Cualquier similitud con la retórica antiinmigrante oficial ya no es mera coincidencia en estos tiempos.

Porque si se analiza bien, el hecho en sí mismo — captado por una cámara de vigilancia— representa la quintaesencia del rechazo hacia el Otro, el diferente, el de color, el que habla con acento, el que incomoda al statu quo de las actitudes supremacistas, el que ya no permite que lo pisoteen y reclama derechos. El que se defiende, pero al que se quiere desintegrar, desfigurar, desaparecer. Así, como se diluyen las cosas en un ácido letal.

De ese tamaño es el odio que ahora destilan los supremacistas en cada pensamiento en relación con el inmigrante, en cada acto público donde básicamente expresan odio o en cada defensa que hacen de quien les sirve de inspiración para eso y más desde la Casa Blanca.

Romper ese esquema ha

representado años de desafío, de lucha, de organización de una comunidad por demás vilipendiada durante décadas, acusada erróneamente de ser la causa de los problemas del país autoproclamado “más poderoso del mundo”, pero que cuando se trata de asumir actitudes de víctima recurre a culpar a uno de los sectores más vulnerables que se va abriendo paso con esfuerzo, con trabajo, con educación y pagando impuestos: los inmigrantes.

Sobre todo los inmigrantes latinos, sean o no documentados, como es el caso de Villalaz, quien es ya ciudadano estadounidense.

La fórmula siempre ha sido la misma, desde las deportaciones masivas de mexicanos en los años 30 del siglo pasado —incluso de ciudadanos estadounidenses de origen mexicano que no hablaban español—, hasta leyes como la ignominiosa y antiinmigrante Proposición 187 en California, que cumple este 8 de noviembre 25 años de haber sido aprobada, pero que por fortuna no se puso en práctica porque fue desafiada en cortes y posteriormente declarada anticonstitucional; o la matanza que dejó 22 víctimas fatales en El Paso, Texas, perpetrada por un supremacista a principios de agosto de este año, y cuyo objetivo era matar el mayor número de mexicanos; o el constante acoso a los hispanohablantes, como si ser bilingüe o políglota infligiera un daño a una nación por demás multicultural como lo es esta.

Los anteriores son solo algunos de los ejemplos que han tenido más repercusión mediática, al que se ha venido a sumar lamentablemente el de Villalaz, ataque tipificado ya como crimen de odio y por el que se ha acusado formalmente a un tal Clifton Blackwell, de 61 años.

Ya Darryl Morin, de la organización Forward La-

tino, había calificado de tal manera el hecho, según reportaron medios de prensa.

En su opinión, “no veo cómo podría ser otra cosa, ya que este es triste y trágicamente un caso típico de odio”. Y añadió: “Me atrevo a decir que fue premeditado, porque nadie anda con una botella de ácido y pasa el rato en un barrio predominantemente latino con una botella de ácido sin motivo alguno”.

En efecto, con tristeza y preocupación se percibe que en lugar de disminuir, la ola del sentimiento antiinmigrante se fortalece conforme nos acercamos a un nuevo ciclo electoral en el que se definirá no solamente si la retórica incendiaria contra las minorías será la norma que regirá el discurso político de esta era o, por el contrario, terminará en el cesto de la basura como ha ocurrido en otras épocas.

Algún cambio, al menos, se ha visto reflejado más recientemente, por ejemplo, en elecciones como la de Virginia, donde campañas con terribles anuncios antiinmigrantes no tuvieron eco entre la mayoría de los votantes, que decidieron conscientemente desprenderse de políticos que seguían copiando el modelo presidencial de la xenofobia con la absurda esperanza de ganar.

En fin, las huellas del ataque en el rostro de Villalaz serán igualmente una metáfora del odio que se expresa a diestra y siniestra contra el inmigrante, documentado o sin documentos, algo que va más allá de lo migratorio y que ha dado paso, otra vez, al protagonismo de la xenofobia y del racismo que serán puestos a prueba en las urnas el próximo año, ejercicio que pondrá a prueba también no solo a un electorado por demás diverso, sino a una sociedad como la estadounidense que decidirá si prefiere una boleta electoral o una botella de ácido en la mano.

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América Latina es hoy un territorio convulsionado La dimisión del presidente de Bolivia, Evo Morales, es el último remezón en América Latina, región que ha visto un incremento de las protestas debido al descontento de la ciudadanía.

La desigualdad, la desaceleración económica, las fisuras de las democracias débiles, la desconfianza en las instituciones, la ausencia de políticas que mejoren la redistribución de ingresos y calidad de vida son algunas de las razones para la convulsión en la región, que en los últimos años también ha sentido con fuerza los efectos de la caída de los precios del petróleo y la guerra comercial de EE. UU. y China.

El primero en sacudir el vecindario fue Perú, donde a finales de septiembre el presidente Martín Vizcarra disolvió el Parlamento, que contaba con mayorías fujimoristas. Vizcarra tomó esa decisión porque los parlamentarios se negaron a reformar el mecanismo con el que se elige a los magistrados del Constitucional, lo que le daba ventaja a la oposición en la ocupación de sillas en esa corte. Así, convocó elecciones para el

próximo 26 de enero, medida que ha llevado a sus opositores a marchar en las calles de Lima.

Y a comienzos de octubre, el remezón lo vivió Ecuador cuando el gobierno anunció una reducción en los subsidios al combustible.

Las protestas y el estallido popular de los indígenas llevaron a que el presidente Lenín Moreno tuviera que echar para atrás la política que había pactado con el Fondo Monetario Internacional para cubrir el déficit fiscal del país. El fin de los subsidios implicaba un aumento en los precios del combustible, lo que tenía un alto impacto en los ingresos de la población.

Y en Chile, que parecía una de las democracias más estables y tranquilas de América Latina, las fragilidades económicas de la clase media salieron a flote con la decisión del presidente Sebastián Piñera de subir el

precio del metro de Santiago, lo que se convirtió en la gota que rebosó la copa.

Aunque Piñera echó para atrás el reajuste en el transporte público, las medidas no han detenido las marchas de las últimas tres semanas.

Miles de chilenos siguen protestando, manifestaciones en las que bienes públicos y privados han sido destruidos, y han muerto unas 20 personas y cientos han resultado heridas. Los chilenos se han encontrado en las calles con los militares, situación que, para un país que vivió con fuerza los horrores de la dictadura, es una respuesta dolorosa.

Piden un plebiscito para cambiar la Constitución hecha a imagen y semejanza del fallecido dictador Augusto Pinochet y los sectores conservadores.

Y en Brasil, donde el ultraderechista Jair Bolsonaro ganó las elecciones el año pasado, volvió la convulsión

y polarización hace tres días, cuando el Supremo dejó en libertad al expresidente Lula da Silva, preso por corrupción. Mientras sus simpatizantes celebraban, sus opositores protestaban por la medida judicial.

Argentina, cuyas elecciones presidenciales hace dos semanas trajeron al peronismo de regreso con el triunfo de Alberto Fernández, ha vivido este año marchas por la recesión económica y la inflación.

Los temblores no han cesado en Venezuela, donde la oposición sigue saliendo a protestar contra el régimen de Nicolás Maduro.

Colombia tampoco se escapa del descontento social, que este año ha visto en las calles las marchas de estudiantes, maestros, sindicatos y ONG contra el gobierno de Iván Duque, que se prepara para un paro nacional este 21 de noviembre. Fuente: El Tiempo

Este Otoño la diversión empieza en el Kalamazoo Valley Museum con nuevos y emocionantes sucesos.

Disfrute del tiempo en familia, actividades prácticas, exhibiciones, musicales, espectáculos en el planetario y más.

Paseos gratuitos por el centro en el Holly Jolly Trolley con parada a solo unos pasos del museo.

FREE GENERAL ADMISSION Handicapped accessible. Sign language interpreters may be scheduled with a minimum of two weeks’ notice. Assisted listening devices are available in the Stryker Theater and planetarium.

The Kalamazoo Valley Museum is operated

by Kalamazoo Valley Community College and is governed by its Board of Trustees

269.373.7990 | 800.772.3370 kalamazoomuseum.org

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New/Nueva Opinion

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Esta es la razón por la que las universidades son tan caras.

Y los latinos lo sufren especialmente Aunque ha aumentado la presencia de minorías en las universidades, tanto públicas como privadas, el creciente costo de la matrícula pone en peligro los avances de las últimas décadas Los fuertes recortes a la educación superior en la última década han aumentado el costo de las matrículas en universidades públicas y han agravado la desigualdad que sufren los hispanos y otras minorías, según un informe divulgado este jueves por el Centro para Prioridades Políticas y Presupuestarias (CBPP, por su sigla en inglés).

El informe indicó que, desde 2008, poco antes de la Gran Recesión, los gobiernos estatales realizaron recortes por más de 6,600 millones de dólares a los colegios universitarios públicos con programas de dos y cuatro años, tomando en cuenta ajustes inflacionarios.

Esos recortes, que variaron de un estado a otro, han sido trabas para el acceso a la educación superior y han empeorado las desigualdades raciales y sociales en Estados Unidos, porque el aumento en las matrículas

afecta en particular el bolsillo de estudiantes de minorías y de bajos recursos.

Según datos oficiales del gobierno federal, cerca de 20 millones de estudiantes están inscritos en universidades públicas y privadas, de los cuales 10,5 millones son blancos, 3,6 millones son hispanos, y 2,6 millones son afroamericanos.

Si en 1980 los estudiantes de las minorías negra, latina, asiática y nativoamericana conformaron aproximadamente el 17% de la población estudiantil en universidades públicas, esa cifra aumentó a más del 36% en 2010, y ahora se sitúa en más del 40%.

Aunque los analistas han celebrado el aumento en la inscripción universitaria -respecto a los 600,000 matriculados en 1919-, el alto costo de las clases ha sonado las alarmas porque, de no corregirse la tendencia, se cerrarán las puertas para miles de estudiantes,

especialmente de las minorías.

Según el College Board, que se especializa en investigaciones sobre universidades, el costo promedio de ir a una universidad pública -incluyendo la matrícula, alojamiento y comida- fue de 12,000 dólares en el ciclo de 1988-1999, y para el ciclo 2018-2019, esa cifra aumentó a 21,370 dólares.

El declive en fondos estatales para la educación ha encarecido el costo universitario para estos estudiantes, que afrontan mayores trabas económicas para completar sus estudios.

Según el informe, un estudio demostró que más del 37% de los afroamericanos que iniciaron sus estudios universitarios en 2004 no logró pagar su deuda estudiantil en un plazo de 12 años, y entre los hispanos, el porcentaje fue del 20%.

Aunque los gobiernos han comenzado a invertir más en la educación uni-

versitaria, las cifras siguen por debajo de los niveles de 2008 en la mayoría de los estados, con una reducción del 13% por cada estudiante, o el equivalente de 1,220 dólares.

En el caso de Arizona, por ejemplo, la inversión por cada estudiante sufrió un recorte de casi el 55% entre 2008 y 2018.

Otros estados con altas concentraciones de estudiantes hispanos también registraron fuertes recortes en ese período, entre éstos Nuevo México (29%), Texas (23’%), Nueva Jersey (23%), y Florida (13,5%).

Sólo nueve estados aumentaron sus inversiones por cada estudiante, incluyendo California y Nueva York.

En general, entre 2017 y 2018, el nivel de inversión se mantuvo sin cambios, y en 23 estados éste aumentó en un promedio del 2,4%, o poco más de 232 dólares adicionales por cada

alumno.

Desde el ciclo de 2008, la matrícula en colegios universitarios de cuatro años ha aumentado en un 37% a 2,708 dólares, aunque eso también ha variado de un estado a otro, según el documento.

En siete estados — Alabama, Arizona, California, Colorado, Florida, Georgia, y Hawaii — el costo de la matrícula ha incrementado en más del 60%, mientras que la cifra ha sido de más del 40% en 21 estados, y más del 20% en 41, según CBPP. Todo esto ha agravado la crisis de acceso a la educación superior, en unos momentos en que el costo universitario ha superado significativamente el ingreso medio de los hogares.

Es decir, ni el aumento en la ayuda financiera que provee el gobierno federal ha logrado mitigar el costo de obtener un diploma universitario.

Aunque los recortes no necesariamente han provocado un alza en las matrículas, éstos sí afectan la calidad de la enseñanza en las universidades públicas, que se ven forzadas a eliminar personal docente, oferta de cursos, y ciertos servicios estudiantiles. En algunos casos, los recortes han suscitado el cierre de recintos universitarios.

El CBPP instó al Congreso a que apruebe más fondos para las universidades públicas, fortalezca los programas de ayuda financiera para estudiantes de bajos recursos, y destine más fondos para programas educativos administrados por los gobiernos estatales.

Esas medidas, agregó el CBPP, contribuirán al crecimiento y fortalecimiento de la clase media, así como a la capacitación de los emprendedores y trabajadores que requiere la economía en cada estado. Fuente: Telemundo

No puedes tener EQUIDAD sin ti ni sin mi Cada individuo en Kalamazoo merece la oportunidad de proporcionar un medio de vida para su familia, que incluye educación y cuidado de alta calidad para sus hijos, un hogar seguro y asequible, y la capacidad de ganarse la vida, sin importar el código postal, la raza o el género.

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Kalamazoo Community Foundation visualiza a nuestro condado como el lugar más equitativo para vivir, con la misión de eliminar las barreras para que las personas puedan alcanzar su máximo potencial. Apoyamos los proyectos e iniciativas de muchos socios sin fines de lucro del Condado de Kalamazoo centrados en educación, vivienda, atención médica y muchos más.

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12 señales de que es momento de hablar con el maestro de su hijo De un vistazo Usted puede solicitar reunirse o hablar con el maestro en cualquier momento.

Informe al maestro si su hijo muestra señales de tener dificultades.

Entre las señales se encuentran no querer ir a la escuela o actuar repentinamente de otra manera.

Puede que sea difícil saber cuándo debería ponerse hablar con el maestro. Si su hijo está teniendo problemas con algo, puede que usted se pregunte si son lo “suficientemente graves” como para comentárselo. ¿Debería hacerlo ahora, o esperar hasta la conferencia de padres y maestros? ¿Qué es demasiado frecuente para contactar al maestro?

Los maestros pueden ser una gran fuente de información y consejos.

Pueden aclarar lo que está ocurriendo en el aula y darle una idea de las fortalezas y desafíos de su hijo.

Si usted tiene preguntas o inquietudes, puede solicitar reunirse o hablar con el maestro en cualquier momento. Sin embargo, están son 12 señales de que es hora de hacerlo.

Usted ve que su hijo está teniendo problemas en lectura, matemáticas, escritura y en otras asignaturas.

Parece que su hijo tiene problemas para concentrarse o controlarse.

Usted nota que su hijo tiene dificultad para hacer cosas que otros niños hacen fácilmente.

Repentinamente su hijo se comporta de manera diferente.

Las calificaciones o puntajes de sus pruebas están empeorando.

Su hijo no parece estar motivado ni sentirse seguro.

Su hijo no quiere ir a la escuela.

A menudo se enoja o se frustra.

Frecuentemente recibe

llamadas de la enfermería de la escuela porque su hijo no se siente bien.

Su hijo no se pone al día, a pesar de que recibe más ayuda en la escuela.

A su hijo le cuesta terminar la tarea.

Usted piensa que otros niños están acosando a su hijo, o que su hijo está acosando a otros niños.

Mientras más colaboren el maestro y usted, mejor será para todos, especialmente para su hijo. Ayude al maestro a conocer a su hijo con esta tarjeta 3 x 3.

Obtenga recomendaciones para crear una buena relación con el maestro de su hijo.

Puntos clave Hable con el maestro si sospecha que hay bullying.

El maestro puede dar información de lo que está ocurriendo en la escuela.

Mientras más colabore con el maestro, mejor será para su hijo. Fuente: Understood

Semana TRUTH 2019 Celebrando el legado de Sojourner Truth Celebración anual del Día de Sojourner Truth Domingo 17 de noviembre; 4:00 p.m.

Primera Iglesia Metodista Unida, 111 E. Michigan Ave. Presentando el Coro de Sojourner Truth y Presentación del Premio Vanguard Dra. Velma Laws TRUTH expresada a través de las artes Viernes 22 de noviembre; 6:30 p.m.

(Las puertas se abren a las 6:00 PM) 155 W. Van Buren St. Poesía, palabra hablada, presentaciones musicales y Exposición fotográfica “Mujeres fuertes” Ambos eventos son gratuitos y abiertos al público.

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Más en toda una vida. kzoo.edu/Admission

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COCINA Y NUTRICION

Alimentos Para Estudiar Mejor y Mejorar Calificaciones

En este artículo proponemos una lista de un total de 17 alimentos que para estudiar mejor durante la tan temida y agobiante época de exámenes. Desde tiempos inmemorables el acto de estudiar ha consistido en una ardua tarea difícilmente llevadera y que a pocos le gusta. La concentración ha jugado un factor clave a la hora de sentarnos delante de unos apuntes y empollar la lección.

Según María Luisa Delgado Losada, doctora en Psicología y profesora de la Universidad Complutense de Madrid, la memoria es considerada una de las principales aptitudes de un buen estudiante, pero la memorización sin más, meter la información a presión, no es útil, y puede ser el origen de importantes dificultades en el aprendizaje.

No se deben realizar comidas demasiado pesadas ni copiosas, ya que al hacer eso, la cantidad de sangre concentrada en el estómago nos produce una sensación de sueño y cansancio irritante (de ahí nace la famosa siesta).

Hay que comer solamente lo justo y necesario, así que no engullen como si de la vida o muerte se tratara, pues conseguirías el efecto contrario al deseado y una constante distracción.

1-Nuez Es uno de los alimentos que mejor viene a nuestro organismo en multitud de sentidos. El cerebro es el gran damnificado de este alimento que nos aporta principalmente ácido omega -3, omega -6 y vitaminas B6 y E, regulando de esta forma la serotonina y modificando nuestras emociones.

La Universidad de Illinois de Estados Unidos apoya estos datos, afirmando que este alimento mejora nuestra calidad cerebral.

2-Anacardo Ofrece un respiro al cerebro proporcionándonos pequeñas cantidades de oxígeno, previniendo los dolores de cabeza y también las migrañas.

Todo ello gracias a alto nivel de magnesio del que están compuestos, haciendo que nuestros músculos se relajen y ayuden favorablemente a los vasos sanguíneos.

3-Almendra Si se busca una gran re-

cepción y flujo de datos junto a una mejora considerable en la memoria, la almendra es vuestro alimento.

Gracias a la fenilalanina que posee en su química, producen al cerebro dopamina adrenalina y noradrenalina; y resumidas cuentas, una memoria mucho más productiva.

4-Arándano Retardan la oxidación de nuestro cerebro para que envejezca mucho más lento y potencian su funcionamiento incrementando las señales neuronales.

5-Fresa Muestra un efecto equivalente al de los arándanos.

6-Mora Con antocianina y antocianidina en su interior, también ayuda a prevenir las enfermedades degenerativas del cerebro, y por consiguiente, a prolongar la vida útil de este.

7-Pipas Con un efecto parecido al de las nueces, sus componentes llegar a variar, entre los que encontramos serotonina, tiamina y vitamina B1 haciendo que nuestra memoria sea incrementada en un porcentaje exponencial.

Por otro lado, la pipas no convencionales como las de calabaza, aportan nutrientes como el Zinc, el cual hace que nuestra mente se agilice mucho más. Otros componentes son la vitamina A y E, al igual que Omega -3 y Omega -6.

8-Té verde Uno de los líquidos que consigue que nuestra memoria no se fatigue de una manera tan rápida a como la conocemos, relajándola y ordenándola para el cumplimiento de nuestros mandatos.

Su producción se basa en la aportación de catequinas y dopamina, una de las sustancias más importantes para el correcto funcionamiento de nuestra red cerebral.

9-Pescado Con altas dosis de Omega-3 ayuda a nuestra función neurológica. Conocido por ser rico en ácidos grasos nos ayuda a mantener una atención mucho más eficiente de lo normal.

Según la prestigiosa revista American Journal of Clinical Nutrition, consumir este alimento nos reforzará para mejorar el envejecimiento cerebral.

Entre los tipos de pesca-

dos que mejor pueden cubrir esta función podemos encontrar el salmón, trucha, caballa, arenque, sardinas, arenques o sardinas.

10-Huevo ¿Os suenan los términos luteína y zeaxantina? Se tratan ni más ni menos que dos de los mejores antioxidantes naturales que existen para combatir, una vez más, el envejecimiento de nuestra sesera.

Igualmente son portadores de numerosos nutrientes y proteínas que hacen que este alimento se convierta en uno de los más versátiles.

11-Tomate El fruto rojo nos sirve como ejemplo de antioxidante gracias a su alto contenido el licopeno, que nos ayuda a prevenir multitud de enfermedades degenerativas.

12-Naranja Compuestas por una gran cantidad de vitamina C, te ayudaran a aportar la azúcar que tu cuerpo necesita para carburar (siendo mucho más sano que un trozo de chocolate).

El resto de cantidades que lo componen son diversas, entre los que observamos potasio, calcio, y carbohidratos entre muchos otros.

13-Arroz El arroz contiene principalmente y al igual que el chocolate y las naranjas, glucosa, la mayor fuente de energía que nuestro cerebro necesita para que funcione correctamente a la hora de enfrentarnos a unos papeles.

14-Brócoli Con su vitamina K, las

funciones cognitivas y cerebrales se verán potenciadas a la hora del estudio, haciendo que nuestro interés y rapidez a la hora de comprender y memorizar grandes textos se vean agilizados.

15-Espinacas Aunque no son muy queridas por todos, hay que señalar que mejoran nuestra capacidad de aprendizaje por un lado, y las tareas motoras en general de nuestro organismo por otro lado, siendo beneficiadas gracias al ácido

fólico del que presumen estas hierbas.

16-Yogur Al ser un alimento nutritivo lácteo, aporta en su mayoría calcio. Se trata de un componente que actúa como un gran apaciguador de nuestros nervios.

Además, contiene tirosina, lo que ayuda a crear multitud de neurotransmisores.

17-Chocolate Quizás el alimento mejor llevado de todos. El chocolate que contiene un alto porcen-

taje de cacao (viniendo a ser el negro) ayuda nuevamente a prevenir enfermedades cerebrales degenerativas, actuando como antioxidante.

Estimula la producción de endorfinas como estimulante y aumenta su concentración liberando el flujo de sangre en la cabeza. De esta forma nos ayuda a pensar con mayor claridad y ligereza. Y si se quiere potenciar estos beneficios simplemente habría que tomar un tipo de chocolate más negro.

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ESPECTÁCULOS

Ricky Martin, Residente y Bad Bunny se unen en “Cántalo”

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“Siento que la inspiración vino de esta ola de ancestros que tienen una necesidad de comunicar algo y nosotros simplemente abrimos los canales para que pudiesen manifestarse de la forma que ellos lo necesitaban”.

“La colaboración en esta canción sigue mostrando la unión a través de la música y dentro de un círculo de diferentes generaciones que representan nuestra cultura y patrimonio”, compartió Pérez.

“Producir esta canción y tener la confianza de Ricky y La Fania para mezclar todos los elementos fue un honor para mí. En general fue una experiencia increíble integrar ‘Mi Gente,” una canción con una rica historia desde su creación en África hasta su impacto global”, añadió Pérez.

“Cántalo” fue compuesta por Martin, Pérez, Bad Bunny, Danay Suárez, Rubén Blades y Johnny Pacheco, y grabada en la ciudad de Los Ángeles bajo la producción de Pérez y Jeffrey “Trooko” Peñalva.

“Yo siempre he querido unir generaciones a través de mi música y tengo que darle mucho crédito a Residente, un gran productor y letrista y por supuesto a Bad Bunny, la cara fresca del género y una persona que siendo muy joven tiene cosas muy importantes que decir. Tenemos muchas cosas en común y de allí es que nace la magia. Estoy realmente emocionado de haber podido colaborar con artistas tan talentosos y especiales como ellos” dijo Martin.

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Netflix lanza las primeras imágenes de la serie de Selena Quintanilla

a actriz estadounidense Christian Serratos, quien es famosa por su papel de Rosita Espinoza en The Walking Dead, es la actriz elegida para interpretar a Selena Quintanilla en la serie biográfica lanzada por Netflix.

La plataforma lanzará la serie de la vida de la cantante de Tex-Mex que verá la luz en 2020 y dio a conocer a parte del casting que encabeza Serratos en el papel de Selena Quintanilla.

La primera temporada de la serie constará de 6 capítulos de una hora cada uno. La historia sigue a Selena Quintanilla al crecer, cuando sus sueños se convierten en realidad y todas las decisiones desgarradoras que ella y su familia tuvieron que tomar mientras navegaban entre el éxito, la familia y la música.

“Selena es una figura ins-

El astro puertorriqueño Ricky Martin, ganador de tres Latin Grammy y dos Grammy, regresa al ámbito musical con el sencillo “Cántalo”.

Para este tema, con el que Martin presenta un preámbulo a lo que será su próximo álbum, el intérprete de éxitos como “María” “La copa de la vida” y “Livin’ La Vida Loca”, entre tantos otros, unió talentos con los reconocidos y galardonados artistas, compositores y productores puertorriqueños René Pérez “Residente” y Bad Bunny (Benito Antonio Martínez Ocasio).

El esperado estreno de “Cántalo” se llevó a cabo, bajo el sello Sony Music Latin a través de todas las plataformas digitales.

Inspirado en el emblemático tema “Mi gente” de la leyenda de la salsa Héctor Lavoe, “Cántalo,” hace homenaje a la rica cultura musical latina fusionando diferentes géneros como la salsa, el pop afrolatino, el jazz, reggaetón y bossa nova, entre otros, e inspira a la unión de la raza humana sin importar religión, estatus social o color de bandera, mismo mensaje que Martin, Residente y Bad Bunny recalcan constantemente a través de sus plataformas.

“Cántalo” tiene una historia fascinante, empezando con que La Fania me entregó los masters de Mi Gente para trabajar en esta canción, lo cual es una responsabilidad muy grande y que me infla el corazón de orgullo”, expresó Martin sobre el proceso creativo mediante comunicación escrita.

New/Nueva Opinion

g n i c Dan

piradora que ha trascendido generaciones. En Campanario, siempre supimos que para esta serie era crucial encontrar a actores con la combinación adecuada de talento, carisma y pasión para honrar el legado de Selena y la historia de su familia”, mencionó Jaime Dávila, presidente y co-fundador de Campanario Entertainment, productora que trabaja con Netflix sobre esta serie.

“Nuestra directora de casting, Carla Hool y su equipo, encontraron a un increíble elenco para representar a la familia Quintanilla, y estamos seguros de que los fans en todo el mundo quedarán cautivados una vez más por la increíble vida de Selena”, señalo.

Selena y el resto del casting CHRISTIAN SERRATOS. (The Walking Dead, Twilight) interpretará a Selena Quintanilla, una joven increíblemente

s s e n t i f r fo

talentosa y encantadora del Sur de Texas que busca alcanzar sus sueños musicales junto a su familia, convirtiéndose en una de las artistas latinas más exitosas de todos los tiempos.

GABRIEL CHAVARRIA. (War for the Planet of the Apes, The Purge) interpretará a A.B. Quintanilla, hermano mayor de Selena y productor musical de la banda quien enfrenta una presión constante por entregar éxitos, forjando el sonido característico y único del grupo.

RICARDO CHAVIRA. (Desperate Housewives, Santa Clarita Diet, Scandal) interpretará a Abraham Quintanilla, el padre de Selena, un músico conocedor que motiva a sus hijos a trabajar duro y soñar en grande llevándolos a alcanzar el estrellato mundial.

NOEMI GONZALEZ. (The Young and the Restless, The Vatican Tapes) interpretará a Suzette Quintanilla, hermana y mejor amiga de Selena quien aprende a abrazar su rol como la primer baterista mujer en la historia de la música tejana.

SEIDY LOPEZ. (Training Day) interpretará a Marcela Quintanilla, madre de Selena y fuerza cohesiva y amorosa que cree en alcanzar los sueños de su familia a toda costa.

M A D I S O N TAY L O R BAEZ. interpretará a Selena joven, una niña feliz que aprende de su padre qué es lo que se necesita para convertirse en artista.

Mantente en forma

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todos los martes y jueves 6p.m y sábados 10 a.m.

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Gimnasta estadounidense Jugadores de Chile se negaron a jugar amistoso murió tras sufrir un accidente entrenando para apoyar protestas “Estoy con el pueblo, se levantó y está pidiendo lo justo así que hay que apoyarlo”, dijo Vidal.

Los jugadores de la selección chilena decidieron no disputar el amistoso del próximo martes ante Perú, debido a la crisis social que se vive Chile y que deja 21 muertos, indicó este miércoles un comunicado de la Asociación Nacional del Fútbol Profesional (ANFP).

“Los jugadores convocados a la Selección Absoluta de Chile han decidido no disputar el partido amistoso internacional ante la selección de Perú, programado para el próximo martes 19 de noviembre, en Lima. La decisión fue adoptada por el plantel tras una reunión realizada esta mañana en el Complejo Juan Pinto Durán”, indicó la nota de prensa.

La decisión se tomó luego de que algunos jugadores a su

llegada a Santiago para concentrarse, manifestaron que el duelo no debía disputarse por la crisis que vive el país y que está cerca de alcanzar un mes.

“Hay un ambiente difícil y mi opinión es que no se debiera jugar, para respetar lo que está pasando en el país”, dijo el volante Charles Aranguiz, el martes. En tanto, el técnico de Chile, el colombiano Reinaldo Rueda, liberó de manera inmediata a todos los futbolistas para que retornen a sus clubes.

“La Federación de Fútbol de Chile ya le comunicó la situación a su par de Perú”, agregó el comunicado. Varias de las estrellas de La Roja manifestaron su respaldo a las demandas sociales que se exigen en las manifestaciones

que se han reproducido desde el 18 de octubre cuando estalló la crisis, la peor vista en Chile desde al menos tres décadas.

“Estoy con el pueblo, se levantó y está pidiendo lo justo así que hay que apoyarlo no más al máximo”, manifestó el volante del Barcelona, Arturo Vidal, estrella de La Roja.

La crisis social en Chile también obligó a trasladar a Lima la primera final única de la Copa Libertadores-2019 que debía disputarse en Santiago la próxima semana entre el argentino River Plate -actual campeón- y el mítico brasileño Flamengo.

La federación chilena también canceló otro amistoso que debía disputarse con Bolivia esta semana. AFP

Duré 14 años drogándome; dormía en el suelo y comía cosas podridas: Julio César Chávez

El deporte estadounidense está de luto. Melanie Coleman, una gimnasta artística de apenas 20 años, falleció tras accidentarse mientras entrenaba.

El hecho ocurrió durante su práctica semanal en un gimnasio de la ciudad de Hamden, en el estado de Connecticut. Junto con ella estaba todo su equipo de gimnasia de la Universidad Estatal del Sur de Connecticut (SCSU, por sus siglas en inglés).

Según le contó a NBC Thomas Alberti, dueño del lugar donde entrenaba la joven, Coleman se resbaló de unos barrotes y se dio un fuerte golpe, lesionándose de gravedad las

vértebras.

Fue trasladada, de inmediato, al hospital Yale-New Haven y murió el pasado domingo, tras estar internada 48 horas.

“Estamos desconsolados y aturdidos por el fallecimiento de Melanie”, comentó su entrenadora, Mary Fredericks, en un comunicado que publicó SCSU. “Melanie era una gran gimnasta y trabajadora, y fue un verdadero placer entrenarla.

Conmovió a todas las personas que tuvimos el placer de conocerla”, aseveró, en el mismo comunicado, su exentrenador, Jerry Nelson.

Con la intención de reunir

dinero para ayudar a los Coleman en los gastos médicos de Melanie, se creó un grupo en Go Found Me: más de 1.400 personas donaron y se recogieron más de 65.000 dólares.

“Melanie dio vida a los demás y ganó sus alas de ángel”, escribió la familia en Go Found Me tras el fallecimiento.

Tenía 4 hermanos y sus padres eran Tom y Sue Coleman.

Nació en la ciudad de Milford y sobresalió como gimnasta desde que estaba en el colegio, a nivel estatal y nacional.

En el 2017, ingresó a SCSU y estudiaba enfermería mientras hacía gimnasia, compartiendo equipo con una de sus hermanas, Tiffany.

Durante el 2018, “Coleman mostró un gran liderazgo” y recibió reconocimientos deportivos y sociales por parte de USA Gymnastics (la federación deportiva estadounidense para la gimnasia) y la Women’s Collegiate Gymnastics Association (una organización de carácter deportivo y educativo).

También se desempeñaba como instructora en el gimnasio en el que ocurrió su accidente.

“Era una estudiante muy brillante, una excelente deportista y un miembro muy activo de la comunidad. Todos estamos con su familia y nos sentimos tristes por su pérdida”, manifestó Jay Moran, director deportivo de SCSU.

La leyenda del boxeo mexicana habló a fondo sobre sus fuertes adicciones, excesos y el cómo salió de ese infierno.

Las adicciones y excesos de Julio César Chávez a lo largo de su carrera no son un secreto para nadie, sin embargo, la leyenda del boxeo mexicano pocas veces habla tan a fondo del tema como lo hizo este lunes en el programa Versus de la cadena TUDN. Julio, sin tapujos fue claro al hablar sobre drogas,

pero aseguró tener más de 10 años limpio.

“Fue muy duro todo lo que viví. Duré 15 años drogándome y hoy, gracias a dios tengo clínicas, pude salir de eso y hemos podido ayudar a mucha gente que tiene el mismo problema que yo tuve. Ha sido mucho trabajo, mucho sacrificio y con mi motivación ha salido

mucha gente adelante”.

JC también habló sobre sus múltiples intentos por salir de los vicios y del infierno que vivió en las clínicas de rehabilitación.

“Siempre me engañé a mí mismo y hubo mucha gente que me quiso ayudar y nunca lo acepté. Así somos los adictos y nunca pude salir solo de mis adicciones.

En la clínica me hacía tonto y quería salir a drogarme de nuevo. Pasé los 4 meses más horribles de mi vida, comiendo cosas podridas, durmiendo en el suelo”.

Además dejó una clara reflexión sobre su vida llena de lujos y el poco bienestar emocional que vivía, a pesar de estar en la cima del éxito.

“Fue complicado, porque como todo joven pobre, soñaba con tener todo, carros, millones de dólares, mansiones y cuando lo tuve a manos llenas, no sé qué me pasó, tenía todo y me sentía solo”.

Tu Camino Tu Promesa

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Laura te Platica

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REFLEXIÓN

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Por Terrícola

Cuentos para estimular a los chicos, según la edad Imaginación e infancia El desarrollo infantil es un proceso de extraordinaria complejidad, y la compañía de los padres podrá facilitar que cada uno desarrolle su personalidad. A través de la lectura de cuentos, podemos fomentar el vínculo entre padres e hijos, enriquecer su lenguaje, desarrollar su inteligencia y ayudarlos a forjar su identidad.

Al nacer, el bebé es sumamente dependiente y necesita, por sobre todas las cosas, ser alimentado y construir un fuerte vínculo afectivo con sus padres. Esto se da, especialmente, con la figura de la madre, que es quien se suele encargar no solo de la nutrición, sino también del sostén afectivo que posibilitará el avance psicológico del chico. En esta primera

etapa, que alcanza hasta los tres años -también llamada primera infancia-, es sumamente importante hablarle y cantarle. Es necesario que los adultos faciliten sus conductas autónomas y le marquen los límites.

“El sistema nervioso central se desarrolla de una manera significativa desde el nacimiento hasta los 36 meses, siendo fundamental para esto que los niños reciban las estimulaciones adecuadas según su edad”, indicó la licenciada Haydee Giqueaux, especialista en psicopedagogía y asesora de contenidos de Había una Vez, Audio Cuentos Infantiles.

“Lo fundamental en esta etapa es el vínculo humano, porque constituye el alimento esencial para un adecuado desarrollo. En esta primera

NOTICIA LOCA

LLa almohada más cara del mundo

Una espeluznante muñeca de tamaño real muestra cómo se verán los empleados de oficina en 20 años

etapa de la vida son los juegos de ejercicios y exploración, a través de los cuales investiga el espacio circundante, prueba, se desplaza y así construye nociones espaciales, emocionales y cognitivas. Juegos táctiles, auditivos y de observación para ayudarlo a conocer el mundo y construir el lenguaje. Libros de objetos, animalitos para identificar y conocer, libros con sonidos u onomatopeyas y con texturas. La palabra auditiva es esencial en esta etapa”, agrega Giqueaux. “Los audiocuentos tienen como premisa estimular la imaginación, ya que el niño está únicamente escuchando, por lo que sus imágenes mentales estarán en funcionamiento y su emocionalidad también”, apuntó la psicóloga Julieta Río, especialista en terapia de niños y adolescentes.

La segunda etapa abarca desde los tres o cuatro años a los seis o siete años; es la etapa del pensamiento simbólico. En este tiempo, el niño impregna de significado todo lo que lo rodea: una silla, un juguete, sus padres, sus hermanos, una rama. Es una etapa muy significativa del desarrollo en donde se conforman las bases de muchos valores. Los juegos de construcción y también los cuentos clásicos, en cualquier formato, son aconsejados, porque atraviesan distintas etapas evolutivas y dan herramientas para atravesar conflictos. “Los cuentos sencillos con personajes bien marcados como los que aparecen en los cuentos clásicos de los hermanos Grimm son un buen estímulo y contribuyen en la formación de su personalidad. Los cuentos clásicos -como Los Tres Cerditos y Caperucita Roja- son un buen estímulo en esta etapa, pero también en las subsiguientes, ya que los niños le dan una interpretación diferente en cada edad. Así, los cuentos adquieren significado en función de lo que el niño necesita conocer o elaborar.

En este punto es fundamental estar atentos a sus reacciones y a los pedidos de repetición de un mismo cuento porque tiene que ver con sus necesidades internas. Los adultos debemos acompañar y ayudar al niño a ‘actuar’ sus emocionalidad”, indicó Giqueaux.

La tercera etapa, que abarca de los ocho a los doce años aproximadamente, es el momento del juego reglado, como el dominó. Los niños en esta etapa asumen todo tipo de roles, y les interesan los juegos físicos, como la mancha o las escondidas. Pero también

Todos sabemos que estar sentado en un escritorio durante largos períodos de tiempo tiene efectos negativos en nuestra salud, pero si este modelo a tamaño real de cómo podría ser un empleado administrativo en 20 años es una indicación, el futuro no parece demasiado auspicioso.

Emma, como la han llamado sus creadores, no se ve demasiado bien. Tiene los ojos secos y rojos por las horas que pasa mirando la pantalla de una computadora, una espalda encorvada que te hace pensar que ha estado tocando el timbre en una catedral francesa, exceso de peso, extremidades hinchadas debido a la mala circulación, y eccema causado por el estrés, entre otros síntomas alarmantes. Afortunadamente, Emma es solo una muñeca de tamaño real creada por un equipo de investigadores dirigido por el científico futurista William Higham, pero el mundo podría estar lleno de Emmas si no hacemos algo para cambiar el entorno y la cultura de la oficina.

«A menos que hagamos cambios radicales en nuestra vida laboral, como movernos más, alinear nuestra postura en nuestros escritorios, tomar descansos regulares para Magola por Nani caminar, o considerar mejorar la configuración de nuestra estación de trabajo, nuestras oficinas nos enfermarán mucho», dijo Higham.

Los investigadores, encuestaron a más de 3.000 empleados de oficina en Francia, Alemania y el Reino Unido, y descubrieron que el 50 por ciento de ellos se quejaban de ojos cansados, el 49 por ciento de dolores de espalda, 48 por ciento de dolores de cabeza, y 45 por ciento de cuellos entumecidos, entre otros síntomas atribuidos a su espacio de trabajo. Sobre la base de estos datos, Higham y sus colegas crearon un modelo de cómo se vería el empleado de oficina promedio en 20 años, si el espacio de trabajo sigue siendo el mismo.

«El informe de Work Colleague of the Future muestra que los empleadores y los trabajadores realmente necesitan actuar ahora y abordar el problema de la mala salud del lugar de trabajo», dijo el futurista inglés.

Agua del pozo

H

abía una vez un hombre muy rico, que dedicaba su vida a viajar por todo el mundo en busca de aventuras. Tras pasar un extenso desierto en el que le fue imposible encontrar una miserable gota de agua, hizo su entrada en un pueblo lleno de exuberante vegetación, que se alineaba entorno a un pozo.

Ansioso por saciar su enorme sed, se encaminó hacia el pozo todo tan rápidamente como sus piernas se lo permitieron. Al llegar al brocal, descubrió con enorme tristeza, que nada había para permitirle sacar agua del pozo. Minutos después de su hallazgo, una mujer con un gran cántaro en la cadera se aproximó hasta el pozo.

-La paz sea contigo forastero – Contigo sea mujer.

Después de los saludos de rigor, la mujer ató el cántaro a la cuerda que colgaba del arco del pozo y comenzó a bajarlo muy despacio hasta alcanzar el agua .

Cuando este estuvo sumergido en el líquido elemento, la mujer empezó a tirar de la cuerda para sacar el cántaro a la superficie.

Mientras ella estaba entretenida en esta labor, el viajero se entretuvo en contarle todas sus andanzas a lo largo y ancho del mundo. Con un último esfuerzo, la mujer sacó el cántaro del pozo, lo desató de la cuerda y se lo volvió a colocar en la cadera.

-Gracias por hacerme la tarea más entretenida. Que Dios guie vuestros pasos –dijo la mujer mientras se alejaba-.

Allí se quedó el rico viajero, esperando a que el buen Dios se apiadara de él y le suministrara de algo con lo que alcanzar el fondo del pozo… comienzan a interesarse por los juegos de mesa. En cuanto a la lectura, son ideales los libros o cuentos de aventuras, como Peter Pan o Alicia en el País de las Maravillas, o los de detectives que ponen a prueba su pensamiento y capacidad de análisis. En esta etapa se pueden sumar libros para tratar temas complejos, ya que favorecen y facilitan el diálogo.

“Es por eso que aconsejamos los libros que traten temas con información clara acerca de la sexualidad y género”, analizaron las expertas.

“A la hora de elegir un cuento, lo fundamental es incentivar la imaginación a

través de los relatos, que creen personajes y que puedan entretenerse”, dice Rocío Blanco, líder de Había Una Vez, Audio Cuentos Infantiles, una iniciativa de cuentos que se pueden escuchar de manera gratuita en Spotify, Deezer, Amazon Music, Apple Music y Claro Música, así como a través de su app, su sitio web o Youtube, donde los cuentos no tienen animación, con el objetivo de que los niños no vean la pantalla y sólo se dispongan a escuchar. “Cada cuento que elegimos tiene un mensaje, una enseñanza y creemos que funcionan como herramientas para abordar por ejemplo temáticas

sociales, identitarias, culturales, valores, etc. Tenemos cuentos clásicos que hemos adaptado y modernizado, todos con historias que nos permiten enseñar valores y tratar temas como la migración, la muerte, el miedo o la diversidad”, agrega Rocío.

En todas las etapas de la niñez, es primordial contarles cuentos o ponerles música a los chicos, ya que esto estimula el desarrollo de su inteligencia, su pensamiento y su lenguaje.

Además, se establece un vínculo afectivo con los libros y con los adultos que le leen o cuentan historias que perdurará a lo largo de su vida.

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SELECCIÓN DE ESCUELAS Programa de Selección de Escuelas Condado de St. Joseph En un esfuerzo de proveer una educación de mejor calidad para todos los estudiantes en el condado, los nueve distritos del St. Joseph Condado y con el apoyo del ISD, ofrece este programa para 2019-20. El Programa de Selección de Escuelas permite a las familias una opción para asistir cualquier escuela pública en St. Joseph Condado ISD. ● Las aplicaciones del Programa de Selección de Escuelas estarán disponibles en las oficinas locales del supervisor de las escuelas o en las oficinas del ISD: www.sjcisd.org​. ● Información adicional puede ser obtenida llamando a las siguientes escuelas: Numero Telefónico de las escuelas del Distrito

Los Grados para cual las aplicaciones son aceptadas

Burr Oak

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 489-2213

Centreville

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 467-5220

Colon

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 432-3231 (269) 435-8900

El distrito tiene un número limitado de vacantes para jardín de infantes, primer grado, segundo grado y tercer grado. Aceptar solicitudes para todos los demás grados.

Mendon

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

Constantine

(269) 496-9940

Nottawa

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 467-7153

Sturgis

Aceptando aplicaciones para todos los grados.

(269) 659-1502

Three Rivers (269) 279-1100

El distrito: ● tiene un número limitado de vacantes en joven 5s-kindergarten y en los grados 2º a 5º (comuníquese con el distrito para obtener más información). ● No está aceptando solicitudes para en los grados 1º. ● Está aceptando solicitudes para los grados 6º a 12º.

(269) 483-7676

No se aceptan solicitudes para jardín de infantes, sexto grado, octavo grado y noveno grado. Aceptar solicitudes para todos los demás grados.

St. Joseph County ISD

No aplicable

White Pigeon

(269) 467-5400

● La fecha para el regreso de aplicación a su elección escuela es

tan pronto como sea posible.

Condado St. Joseph no discrimina por raza, color, nacionalidad, sexo, religión, edad, incapacidad, información genética, ni por cualquier otro estatus legalmente protegido en sus programas, servicios y actividades.

​

*​ Los estudiantes deben reunir ​todos​ los requisitos para ser elegibles.

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PLENITUD

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ARTICULOS PARA LA TERCERA EDAD

Envejecimiento activo y universidades para mayores

La oferta de programas educativos requiere de una adaptación de los espacios didácticos para habilitar el envejecimiento activo.

El envejecimiento no es solo una realidad personal, también es social.

La mitad de las generaciones vigentes están ya en la etapa de adultez madura.

Los Baby boomers ya están entrados en los 60 años, miembros de la Generación X pasan los 50, inclusive las primeras generaciones de Millennials ya se encuentran en los albores de los 40 años.

La importancia de los datos anteriores, más que poner un énfasis en la edad, es reflexionar sobre la carga negativa que socialmente imponemos al transcurrir de la vida. El envejecimiento está intrínsecamente asociado con la falta de ímpetu, la aparición de dolencias físicas, la disminución de la capacidad mental y la habilidad

de aprender. Este último aspecto no es necesariamente cierto, al menos no como ese trágico proceso de decrecimiento intelectual que comúnmente se presenta cuando se habla del tema.

La gente mayor es capaz de aprender.

Estudios recientes de psicología y neurociencia muestran que el cerebro es capaz de adquirir habilidades nuevas a los 30, 50 o incluso hasta los 90 años.

Aunque el esfuerzo por obtener aprendizaje pudiera ser mayor en edades avanzadas, el beneficio es significativo, ya que los adultos mayores que siguen aprendiendo tienen más probabilidades de mantener una salud cognitiva estable. Estas investigaciones pueden tomarse en cuenta como base teórica para impulsar lo que conocemos como envejecimiento activo. ¿Qué es el envejecimiento activo?

El envejecimiento activo se define como el proceso

de optimización de oportunidades de salud, participación y seguridad para elevar la calidad de vida de las personas a medida que van avanzando en edad. El principio se aplica tanto a individuos como a grupos y se ha permeado en la forma en que vemos el aprendizaje y la capacidad de las personas para adquirirlo.

La mayor tesis para sostener la falta de capacidad de aprender del adulto mayor viene de la teoría de que su cerebro tiene menos plasticidad. Sin embargo, investigadores de la Universidad de Brown comprobaron que las personas de edad más avanzada aún tenían una capacidad de aprender competente. Encontraron, además, que la plasticidad todavía sucedía en sus cerebros, solo que en una región diferente.

Bajo este contexto, el problema no es que las personas mayores no puedan aprender, sino que

necesitan métodos y programas hechos a su medida; que tomen en cuenta una curva más amplia para su aprendizaje, pero que sepan aprovechar su experiencia, sus habilidades ya adquiridas y la estructura cognitiva que han desarrollado a lo largo de su vida.

La oferta educativa para el adulto mayor Existen numerosos esfuerzos de educación continua a nivel global para mantener a un adulto mayor activo y con una mejor salud cognitiva y mental.

Dependiendo de la institución educativa y del país en cuestión, es posible que el candidato mayor de 45 años tenga que pasar por una prueba de acreditación que evalúe los conocimientos generales sobre las materias que se cursarán. Otras universidades permiten asistir de oyentes a los adultos mayores, no es necesario realizar ninguna prueba, pero no se acredita un grado

académico.

Para los adultos mayores que busquen una certificación de su aprendizaje y habilidades adquiridas, ya hay opciones en varias universidades alrededor del mundo.

Existe la Red Global de Universidades Inclusivas para el Adulto Mayor, en la que universidades de América, Europa y Asia son miembros.

España cuenta con opciones tanto presenciales como virtuales. Cataluña es la comunidad autónoma con el mayor número de universidades que ofrecen programas para el adulto mayor. Entre ellas se encuentran la Universitat a l’Abast, de la Universidad Autónoma de Barcelona, que cuenta con dos tipos de programas: en campus, donde la gente mayor puede tomar los mismos cursos que llevan los estudiantes “tradicionales”, y las aulas de extensión universitaria, donde aquellos interesados en continuar aprendiendo, pero que no pueden asistir al campus, puedan hacerlo desde sus localidades. La Universidad de Girona también cuenta con un programa de formación universitaria para mayores de 50 años, el cual también abre su oferta educativa en el campus y en aulas de extensión universitaria.

En España también destacan la Universitat per a Majors de la Universidad Jaume I, que este curso 2019/2020

coordinará el nuevo proyecto europeo Life-eLearn: blended experiential learning for adults, el cual pretende diseñar una acción educativa y metodológica para aprovechar al máximo la educación mixta (real-virtual), con el objetivo de maximizar la experiencia educativa de las personas mayores.

En el ámbito virtual también se ofrecen programas especializados para los adultos mayores.

La UNED Senior se especializa en temas de actualidad y desarrollo personal y busca proporcionar conocimientos, aprendizajes y estrategias para el desarrollo integral y la autonomía personal de las personas mayores de 55 años además de favorecer la comunicación a través de las relaciones interpersonales y del encuentro intergeneracional.

La Universidad en Internet (UNIR) también cuenta con titulaciones para adultos mayores en ciencias de la salud, ciencias sociales, jurídicas, humanidades, arquitectura e ingeniería.

Estados Unidos cuenta con universidades con programas educativos específicos para adultos mayores, algunos de ellos gratuitos para ciudadanos estadounidenses en universidades como Universidad de Alaska, Universidad Central Estatal de Connecticut, la Universidad de Kansas y la Universidad Estatal de Mississippi.

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m ujer Aldía

La rebelión de las princesas

‘Blanca Nieves’ y ‘La Bella Durmiente’ para jóvenes con enfoque feminista

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Tu Horóscopo Quincenal Por Terrícola ARIES

Se les brinda fe y movilización interna para crecer, apuntar más alto y revisar ciertos comportamientos que les bajan energía, como quejas, enojos y críticas, también se les aporta aplomo, disfrute, calma y más conexión con el placer corporal, pero no desde los excesos sino más bien desde la consciencia de la salud y el bienestar.

Muevan el cuerpo haciendo cosas que les gusten y anímense a hacer esas recetas que tienen guardadas.

TAURO Mucha energía ilimitada y fértil, mucha potencialidad, muchas semillas que, si las riegan internamente, pueden crecer (todo el año que viene). A veces esa mezcla tóxica de miedo y flojera interna hace que se queden esperando, pero la energía les pide tomar acción desde la pasión que les da el disfrute.

GEMINIS

Camila Valenzuela recuerda la voz de su padre leyéndole el cuento La Bella Durmiente desde un tiempo que no puede precisar. Ella se lo pedía una y otra vez.

La escritora –autora de la saga juvenil de corte fantástico Zahorí– cierra sus ojos y narra: “Escucho la voz de mi papá, sentado al lado de la cama. Él, cabeceando, como diciendo ‘que se duerma ya’, y yo diciendo ‘quiero más’ ”.

De esa íntima escena familiar, Camila terminó por hacer una línea de creación, pero reversionando esos cuentos de hadas desde la perspectiva feminista. En 2014 publicó Nieve Negra (SM), basada en Blanca Nieves, y ganó el premio Barco de Vapor, que distingue a lo mejor de la literatura infantil y juvenil chilena.

Este año lanzó Las durmientes (Libros del Pez Espiral), una versión libre del relato que casi cada noche le pedía a su papá que le leyera: “Siempre me llamó la atención el porqué esta princesa dormida espera a un príncipe para ser feliz –explica–.

Pensaba ¿por qué no puede ser feliz ella sola? Bueno, además siempre me llamó la atención que de los más de 200 cuentos que tienen los hermanos Grimm, justamente los que más recordamos son los protagonizados por mujeres: La Cenicienta, Blanca Nieves, Caperucita Roja, La Bella Durmiente. Porque si uno estudia el corpus completo de los Grimm, tanto en los cuentos de hadas como a nivel de títulos, la mayoría es protagonizado por hombres”.

Creo que los cuentos de hadas se han usado como una herramienta aleccionadora, disciplinadora de la infancia.

La sociedad los ha usado, pero no de forma consciente.

No es que un papá haya dicho ‘voy a leerle este cuento a mi hija para que...’. No, sino que simplemente lo reproducimos, y en esa reproducción se transmite un imaginario. Se reproduce sin ningún cuestionamiento crítico, justamente porque estos cuentos están tan asentados en el imaginario simbólico y mítico de la sociedad, porque siempre fue así, porque siempre funcionó así. ¿Cuál debiera ser la alternativa?

Doy un curso en un diplomado que es justamente sobre los cuentos de hadas e imaginario crítico. Y mis estudiantes me dicen: ‘Bueno profe, entonces no leamos estos cuentos. Saquémoslos del imaginario colectivo’. Y

yo les digo: ‘No, el ejercicio es leerlos con una mirada crítica’. O sea, leerlos y ver justamente cuáles son los imaginarios que se están reproduciendo ahí. ¿Por qué?

Porque es entendible que los Grimm hayan tenido esta visión si estaban en la Alemania del siglo XIX. Colonia y terremotos La premiada Nieve Negra es un relato que viaja entre el presente y la época colonial para hablar de la historia de una adolescente que, a través del hallazgo de un espejo enterrado, va develando una conflictiva relación familiar.

En Las durmientes –su Bella Durmiente–, la protagonista se desdobla en varias jóvenes y transcurre también en un contexto colonial, pero en el Maule, en Chile.

“Decidí hacer mi tesis doctoral sobre los cuentos de hadas –explica Valenzuela– y después de años de investigar, necesité dar una salida creativa al trabajo que estaba analizando. Y surgió un proyecto de largo aliento, hacer reescrituras de cuentos de hadas, pero no solo desde la revisión feminista, sino desde la idiosincrasia chilena también”. ¿Por qué eligió la Colonia para ambientar sus primeros cuentos de hadas?

Porque en términos de imaginario cultural más remoto es quizás lo que más se asemeja a este imaginario de castillos y princesas que tienen los cuentos de hadas, y que es muy europeo. Como Nieve Negra salta del presente al pasado, habría sido muy raro que hablara de castillos, princesas y dragones, pero el imaginario colonial, con toda la violencia que significa la Colonia en términos de evangelización, del patriarcado europeo, de esclavitud, dominio y silenciamiento de lo indígena, era mucho mejor.

Por eso, en Nieve Negra no hay hada madrina con vestidos pomposos, sino que está La Negra. Es un intento por latinoamericanizar estos cuentos de alguna forma que no sea como tan panfletaria tampoco, porque no me interesa la literatura panfleto.

La próxima adaptación de Camila Valenzuela será La Cenicienta. Ahora, la historia transcurrirá en Chillán, en 1939, después del gran sismo que asoló esa ciudad.

“Parte justo después del terremoto, con la muerte del padre de una niña de 15 años que se tiene que ir a vivir a Talagante, a la casona de su tío, a quien ella no conoce.

Y al llegar allá empieza en realidad la historia de la Cenicienta, porque vemos que la figura de la madrastra ya no está, sino que es este tío quien la sobreexplota en todas las labores domésticas. Es él quien ejerce violencia sobre ella, y no otra mujer”.

De esa íntima escena familiar, Camila terminó por hacer una línea de creación, pero reversionando esos cuentos de hadas desde la perspectiva feminista Valenzuela dice que ella prefiere la literatura que sugiere y no la que es explícita, por lo tanto, la violencia sexual no será parte de la narrativa de su creación.

“Además –cuenta–, esto está escrito en formato de diario de vida, entonces hay muchos abusos que ella no los cuenta en forma explícita, porque hay un trauma ahí.

Pero claro que él ejerce todo tipo de violencia contra ella, desde criticarle cómo cocina, pegarle, violarla, todo. Pero ella tiene a cambio unas vecinas que observa. Porque ella trabaja de día, y de noche observa a sus vecinas que van al bosque, y las empieza a seguir. Ahí descubre a una mujer que está en el bosque, y sucede algo en términos de una colectividad femenina”.

Para el próximo año, la escritora dice que ya tiene un título en vista: Barba Azul. El relato de Charles Perrault que trata de un árabe que desposó a una mujer, que debía mantenerse en casa sin entrar jamás a una habitación cerrada con llave, y que quiso cortarle la cabeza cuando descubrió que lo había desobedecido por descubrir el lugar donde guardaba los cuerpos sin cabeza de sus esposas anteriores.

“Perrault no dedicó su libro a la infancia, sino que en la dedicatoria de su libro de 1697 dice que es para las mademoiselles de la corte francesa –explica–. Entonces, ahí se podría comprobar la tesis de que al menos Perrault tenía la intencionalidad de dedicar estos cuentos a las jóvenes de la corte para aleccionarlas.

Porque Barba Azul hoy lo podríamos leer como este marido violento y abusador, como esta violencia patriarcal en su máxima expresión. Sin embargo, desde su publicación en 1697 hasta mediados de 1900 se leyó como un cuento que aleccionaba a las mujeres sobre la curiosidad femenina: ser curiosa está mal. Si tu marido te dice que no abras la puerta, no la abras.

No desobedezcas”. Por Claudia Guzmán V.

Se abrirán las puertas de las áreas oscuras para verlas, evaluarlas, sanarlas, mientras la luna mengua en su signo también. Mucha actividad mental y muchos “darse cuenta” sucederán durante estos días. La luna llena por otro lado, aporta sentido de la realidad y mucha practicidad en la toma de decisiones, en la organización y planificación del año que viene y de proyectos fértiles que buscan ser materializados.

CANCER Mucha energía las moviliza por dentro y por fuera. La luna luego pasará a su signo y el llamado es hacia un último tramo del año más conectado con el manifestar.

No dejen que las emociones profundas o fluctuantes se interpongan entre ustedes y sus sueños o proyectos. Será importante evaluar si las relaciones más cercanas e íntimas las apoyan verdaderamente o las boicotean y coartan su crecimiento.

LEO Tal vez caigan “fichas”, se den cuenta de muchas cosas, y aparezcan más certezas y definiciones en distintas áreas de vida. Tal vez vocacionalmente haya que redefinirse, tal vez hay creatividad que pugna por salir y no se han animado antes, pero la buena nueva es que la luna llena en Tauro les aporta solidez, madurez y sustancia para que se animen a nuevos estudios y emprendimientos, sobre todo a aquellos que les brinden real disfrute y placer.

VIRGO Mercurio, regente de Virgo, iluminando, poniendo luz y foco a la mente y sus creencias, ideas y conexiones neuronales. Muchas ideas y pensamientos agotan, cansan, generan estrés, y no crean nada en el mundo real. Es hora de destituir las preocupaciones excesivas, los rollos y pensamientos excesivos, el análisis que les quita vitalidad, fuerza, potencia y genera déficit de energía al final del día. Se les pide más conexión con el cuerpo, hacerse cargo de su alimentación, hidratación y descanso, y tener en cuenta el ejercicio físico.

LIBRA Se les da mucha capacidad de visualizar y de elevar sus ideales, aunque la sombra serán las ilusiones desmedidas sin sustancia. Por otro lado, la luna llena en Tauro les da más enraizamiento, más conexión con el placer y más encuentros reales, cenas, brunchs, cafés, hablando y conectando cara a cara, con menos tecnología y celulares de por medio. A disfrutar, a conectar con el deleite y con el merecimiento.

ESCORPIO

El Sol regente de Escorpio, brinda más confianza y más calma a sus emociones. Es hora de soltar algunas desconfianzas y resentimientos y de salir a la luz, exponiendo, hablando, y compartiendo, por supuesto, en un círculo de gente que las conoce. También es momento de animarse a expandir su círculo social, aunque les de miedo abrirse a más gente. La luna llena en Tauro les da conexión con el placer y el disfrute, y muchos encuentros sanos donde prima el buen comer y el gusto por lo bueno.

SAGITARIO Júpiter, regente de Sagitario, les da potencia y garra. El arquetipo del guerrero animándose a sacar ese pasaje, a anotarse en ese curso, a decir que sí a un encuentro nuevo.

La luna llena en Tauro, por otro lado, las lleva al placer, tengan cuidado con los excesos.

Vayan más medidas y pásenla bien. Trabajen una expansión de consciencia animándose a ver desde otro punto de vista las circunstancias de siempre.

CAPRICORNIO Se les aporta pensamientos nuevos, creativos pero realistas, que les dan un empuje para salir a lo distinto e innovador. La luna llena en Tauro, por otro lado, las conecta con otro tipo de tierra, elemento que ya conocen bien, pero tierra conectada absolutamente con el placer, con los aromas, el buen vino, los aceites corporales, el spa. Vuélquense a tener espacios para ustedes mismas. La conjunción de Saturno y Plutón en su signo puede ser un poco tensa y necesitan relajar.

ACUARIO Naturalmente, siendo ustedes nativas de un signo de aire, piensan mucho, viven mucho a través de la tecnología, de las redes sociales, de los intercambios y las palabras.

Esta energía brinda conexión con el cuerpo, con la respiración, con la meditación y la quietud, con el alimento y los tiempos más naturales, más lentos. Exploren este nuevo aspecto de ustedes mismas, expandan el placer.

PISCIS Se vienen nuevos estudios, y nuevos intereses. Se despierta la curiosidad.

Seguramente aparecerán nuevos libros y nuevas sugerencias para expandirse intelectualmente en temas que les apasionan. La luna llena en Tauro, por otro lado, les aporta absoluto placer y conexión con cristales, aceites esenciales, sahumos y resinas aromáticas, aprovechen para una buena limpieza energética.

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