Instrucciones: Coloreo gris, blanco o negro segĂşn la muestra.
Instrucciones: Coloreo con pintura cafĂŠ, creo animales utilizando diferentes materiales.
Instrucciones: Pinto cada uno del color que me indica mi facilitadora.
La línea recta, según su posición puede estar:
Horizontal
Vertical
Inclinada
Instrucciones: Observo los tipos de líneas rectas, repaso utilizando mis crayones.
Vertical
Horizontal
Instrucciones: Completo cada dibujo repasando las lĂneas verticales, horizontales e inclinadas.
La lĂnea curva puede estar abierta o cerrada.
Instrucciones: Observo y aprendo las lĂneas abiertas y cerradas. Repaso con morado las abiertas.
Abiertas
Instrucciones: Completo los dibujos repasando las lĂneas abiertas y cerradas.
Cerradas
Rectas
Curvas
Instrucciones: Repaso con mis crayones las lĂneas y realizo varios dibujos con las lĂneas que se me indican (rectas-curvas).
Instrucciones: Realizo el trazo del cĂrculo. Coloreo, recorto y formo una flor.
Instrucciones: Repaso el trazo de los triรกngulos, coloreo con mis colores favoritos. Recorto los triรกngulos y formamos grupos para jugar memoria.
Instrucciones: Realizo el trazo del rectรกngulo. Observo y encuentro rectรกngulos, repaso cada uno de diferente color.
Instrucciones: Observo la serie, dibujo y coloreo la figura que corresponde.
Instrucciones: Realizo el trazo del rombo, uno los puntos iguales para formar rombos.
Instrucciones: Realizo el trazo de los Ăłvalos. Trazo una lĂnea para llevar cada huevo al ganso que corresponde.
Trazo una línea para unir cada abeja al panal que le corresponde.
Pequeño
Grande
Mediano Dibujo una más grande y otra más pequeña.
Instrucciones: Observo los caminos, coloreo de amarillo un camino corto, pero no el mรกs corto y con anaranjado uno largo, pero no el mรกs largo.
Instrucciones: Rodear con rojo los objetos que pesan mรกs.
Pesado
Liviano
Instrucciones: Observo los objetos, trazo una lĂnea para llevarlos por el laberinto segĂşn corresponda si es liviano o pesado.
Instrucciones: Pico con punzón la línea punteada, doblo la línea gris. Recorto los objetos, introduzco por la puerta ancha o angosta según corresponde.
VacĂo
Lleno
Instrucciones: Observo las tapas de los botes, dibujo y coloreo segĂşn corresponde.
Podemos saber dónde se encuentra un objeto según su relación con el espacio.
Arriba
Instrucciones: Dibujo en el mueble según me indica el código (arriba, abajo, en medio).
Abajo
En medio
adelante
atrรกs
Instrucciones: Rodea con rojo los elementos que estรกn adelante y con azul los que estรกn atrรกs. Recorto y pego objetos que se encuentren adelante o atrรกs.
Cerca
Lejos
Adelante
AtrĂĄs Instrucciones: Observo la imagen, rodeo cerca o lejos segĂşn corresponde.
encima
Instrucciones: Dibujo y coloreo los objetos segĂşn el cĂłdigo.
debajo
adentro
afuera Instrucciones: Realizo los dibujos segĂşn se me indica para completar el plano cartesiano.
Instrucciones: Completo la serie dibujando el objeto que corresponde segĂşn sea grueso o delgado. Coloreo los crayones gruesos con rojo y los delgados de amarillo.
Un conjunto es la uniรณn de varios elementos, un grupo de objetos.
Instrucciones: Rodeo los elementos iguales para formar conjuntos. Recorto y pego elementos para formar conjuntos.
f
Cuando puedes contar los elementos de un conjunto, se llama finito.
Instrucciones: Busco y rodeo elementos iguales para formar conjuntos finitos.
Cuando un conjunto tiene tantos elementos que no los puedes contar se llama infinito.
Instrucciones: Observo el conjunto infinito, lleno de puntitos con marcadores de colores.
f
finito
i
infinito
Instrucciones: Trazo una lĂnea para unir los conjuntos a donde corresponde segĂşn sean finitos o infinitos.
El conjunto unitario tiene un solo elemento.
Instrucciones: Rodeo con rojo los conjuntos unitarios y con azul los vacĂos.
n
v
El conjunto vacĂo no tiene elementos.
u
unitario
v
vacío
Instrucciones: Trazo una línea para unir los conjuntos a donde corresponde según sean unitarios o vacíos.
f
n
n
v
i
f
Instrucciones: Dibujo elementos para formar conjuntos segĂşn me indica (finito, infinito, unitario, vacĂo).
Un elemento pertenece a un conjunto cuando tiene las mismas caracterĂsticas.
Instrucciones: Trazo una lĂnea para unir elementos al conjunto donde pertenece.
Instrucciones: Repaso el signo de pertenece, coloreo los objetos del conjunto al que pertenece cada elemento.
=
Cuando los elementos de dos conjuntos son iguales, forman conjuntos iguales.
=
=
=
Instrucciones: Trazo una lĂnea para unir los conjuntos iguales.
=
=
=
Cuando los elementos de dos conjuntos son diferentes se llama conjunto no igual.
Instrucciones: Coloco el signo de = o = segĂşn corresponda.
Instrucciones: Coloco el signo de = o = segĂşn corresponda.
La recta numĂŠrica nos ayuda con el orden correcto de los numerales.
Instrucciones: Observo la recta numĂŠrica, cuento la cuencas de cada varilla, pego una bolita de papel de china en cada cuenca.
Repaso los numerales cero que encuentro.
Rodeo el numeral cero en la recta numĂŠrica.
Coloreo las casillas con el numeral cero.
Coloreo según el código.
= Amarillo
= Rojo
Rodeo el numeral uno en la recta numérica.
Repaso con diferente color los numerales 1.
Dibujo las partes de mi cuerpo que son dos.
Rodeo el numeral dos en la recta numĂŠrica.
Trazo una lĂnea para unir cada pareja.
Observo las historias. Coloco el numeral 1, 2 ó 3 según corresponda a la secuencia.
Rodeo el numeral tres en la recta numérica.
Copio los puntitos como me indica la muestra.
Rodeo el numeral cuatro en la recta numĂŠrica.
Coloco los numerales del 1 al 5 para ordenar de menor a mayor segĂşn la secuencia.
Rodeo el numeral cinco en la recta numĂŠrica.
Cuento los elementos y pinto las casillas segĂşn corresponda.
Rodeo el numeral seis en la recta numĂŠrica.
Coloco el numeral que corresponde según el número de figuras en cada serie.
Rodeo el numeral siete en la recta numérica.
Animales
Ojos
Narices
Observo atentamente, dibujo lo que se me indica y cuento para escribir su total.
Rodeo el numeral ocho en la recta numĂŠrica.
Orejas
Completo las series.
Rodeo el numeral nueve en la recta numĂŠrica.
Instrucciones: Repasa cada lĂnea con un color diferente para llegar a la casilla y dibujo la cantidad de puntos que corresponde.
Una decena tiene 10 elementos. Instrucciones: Rodeo las moñas iguales para formar decenas. ¿Cuántas decenas hay en total?
Instrucciones: Dibujo una decena de flores en cada maceta.
decenas unidades
decenas unidades
Instrucciones: Rodeo las decenas que encuentro, dejo sueltas el resto de unidades. Cuento cuรกntas decenas y unidades hay, tacho como se me indica.
decenas unidades
Instrucciones: Observo el dibujo y coloreo las casillas segĂşn cuantas hay de cada una que me pide.
Instrucciones: Coloreo las casillas como me muestra el patrón. ¿Cuántas casillas hay coloreadas?
Instrucciones: Coloco el numeral que le corresponde a cada elemento.
Instrucciones: Descubro la figura coloreando el nĂşmero de casillas que se me indica.
Instrucciones: Escribo el numeral que corresponde segĂşn la cantidad de puntitos.
Una mano tiene 5 elementos.
Instrucciones: Dibujo y coloreo una mano de manzanas en cada canasta. ÂżCuĂĄntas manzanas hay en total?
Instrucciones: Cuento los elementos de cada bolsa y coloco el numeral.
Instrucciones: Hago huellitas para formar gusanos segĂşn el numeral que se me indique.
Instrucciones: Coloreo con rojo los paĂąuelos que tienen 18 puntitos.
Instrucciones: Coloco el numeral antecesor y sucesor.
Instrucciones: Ayuda al payaso a ordenar sus pelotas repasando las lĂneas y colocando el numeral.
Cuento cuĂĄntas calcetas hay, coloco la respuesta.
Dibujo en cada lavadora una decena de paĂąuelos.
La suma es el resultado de unir o agrupar elementos. Su signo es:
Instrucciones: Realizo las sumas.
Instrucciones: Realizo la suma en la recta numĂŠrica y coloco el resultado en la lĂnea.
Instrucciones: Realizo las sumas para completar las series.
Instrucciones: Busco y rodeo los numerales 22, 23, 24.
Instrucciones: Dibujo el nĂşmero de arvejas que me indica el numeral.
Instrucciones: Completo cada serie dibujando los numerales que faltan.
Instrucciones: Coloreo cada vagĂłn del color que me indica mi facilitadora segĂşn el numeral.
Recuerda: Una decena tiene 10 elementos.
Instrucciones: Hago una decena de cuencas con bolitas de papel china en cada collar. ÂżCuĂĄntas cuencas hay en total?
Instrucciones: Coloreo y cuento las cuencas, realizo las sumas.
decenas unidades
decenas unidades
Instrucciones: Cuento las cuencas, marco las unidades y las decenas segĂşn corresponde.
decenas unidades
Instrucciones: Observo cada serie, rodeo el diferente. Repaso cada lĂnea para colocar el numeral donde corresponde y ordeno la serie.
La resta es el resultado de quitar elementos. Su signo es:
Instrucciones: Realizo las restas y marco los hielos que corresponden.
Instrucciones: Realizo las restas en la recta numĂŠrica y coloco el resultado en la lĂnea.
Instrucciones: Realizo las restas y coloreo segĂşn el cĂłdigo. = amarillo = azul = rojo = anaranjado
= morado
Instrucciones: Cuento el nĂşmero de objetos y rodeo el numeral que corresponde.
Instrucciones: Repaso las lĂneas para escribir el numeral en la casilla que corresponde. Coloreo los globos del color que me indica mi facilitadora segĂşn el numeral.
Recuerda que una decena tiene 10 unidades.
Instrucciones: Dibujo una decena de peces en cada pecera. ¿Cuántos peces hay en total? Coloco la respuesta sobre la línea.
= azul
= rojo
= amarillo
Coloreo segĂşn el cĂłdigo de color.
Rodeo las series iguales a la muestra.
Instrucciones: Trazo una lĂnea para llevar al gato a la lana, sigo la serie de los numerales.
Instrucciones: Completo la serie, dibujo el elemento que corresponde a cada numeral.
Recuerda que una decena tiene 10 unidades.
Instrucciones: Dibujo una decena de flores en cada maceta. ¿Cuántas flores hay en total? Coloco el resultado en la línea.
Instrucciones: Llevo al tiburĂłn al fondo del mar coloreando el nĂşmero sucesor.
Una mano tiene 5 elementos.
Instrucciones: Rodeo los elementos iguales para formar manos.
Instrucciones: Cuento de 5 en 5 y coloco cuรกntas hojas hay en total.
Cuando se divide una figura en dos partes iguales por medio de una línea se llama eje de simetría.
Instrucciones: Trazo una línea por la mitad de cada uno para encontrar el eje de simetría.
Instrucciones: Divido las figuras por la mitad, rodeo las que tienen eje de simetrĂa.
Para medir objetos pequeĂąos utilizamos una regla.
cms. cms. cms. cms.
cms.
Instrucciones: Utilizo una regla para medir lo que se me indica.
cms.
Para medir elementos grandes utilizamos el metro.
Yo mido:
Mi brazo mide:
Mi pierna mide:
Instrucciones: Utilizo un metro para medir lo que se me indica.
Mi cintura mide:
Para saber el peso de un objeto utilizamos una balanza o pesa.
1 libra tiene 16 onzas.
Instrucciones: Trazo una lĂnea para unir segĂşn corresponda si su peso es mayor o menor a una libra.
Yo peso
libras.
lbs.
lbs.
lbs.
lbs.
Instrucciones: Coloco mi peso, utilizo una balanza y con la ayuda de un adulto peso los objetos que se me indican.
Un litro es igual a 4 vasos. Para medir lĂquidos utilizamos el vaso, el litro y la botella.
Instrucciones: Trazo una lĂnea segĂşn corresponda si su contenido es mayor o menor a un litro.
Instrucciones: Dibujo el nĂşmero de vasos o litros segĂşn corresponde.
Instrucciones: Observo las secuencias, coloreo con azul lo que sucedió antes y con rojo lo que sucedió después.
Instrucciones: Coloreo, trazo una línea para unir cada actividad según corresponde si toma más tiempo o menos tiempo.
Para medir el tiempo utilizamos el calendario y el reloj.
Cuando la aguja larga estรก en el 12 es la hora en punto y se escribe:
:
La aguja larga marca los minutos. La aguja corta marca las horas.
Cuando la aguja larga estรก en el 6 es la hora y media y se escribe:
:
Instrucciones: Aprendo el reloj. Coloco la hora que marca el reloj grande.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Instrucciones: Escribo sobre la lĂnea la hora que marca cada reloj. Coloreo con rojo los relojes que marcan la hora en punto y con azul los que marcan las y media.
:
:
:
:
:
:
Instrucciones: Dibujo las agujas del reloj para marcar la hora que se me indica.
:
:
: :
: Instrucciones: Observo las actividades, escribo la hora en la que realizo cada actividad.
:
rzo
ro
re eb
ro Ene
Ma
F
l
io
Jun
o
ri Ab
y Ma
o
st go
io Jul
tie
A
Sep
re
b ctu
O
re b m
re mb
ie
v No
re
b iem
Dic
Instrucciones: Aprendo los meses del año, nombro actividades que realizo en cada mes. Rodeo con rojo el mes de mi cumpleaños, con azul el mes en el que inicio clases, con amarillo el mes que más me gusta y con anaranjado el mes en el que estamos.
mes:
Instrucciones: Dibujo y coloreo actividades que realizo en este mes.