Pri selektirawe i organizirawe na nastavata po zapoznavawe na okolinata potrebno e da se zemat vo predvid slednive nasoki: 1. Lekciite da bidat odbrani taka {to }e odgovaraat na razvojnoto nivo i sposobnostite na u~enicite. Akcentot treba da bide staven na steknuvawe iskustva za prirodnite pojavi vo okolinata vo koja u~enicite `iveat. 2.
Programata integrira tri glavni disciplini: • studija za biolo{kite sistemi • studija za energijata i materijata • studija za geografskite pojavi
3. Lekciite }e bidat naso~eni kon pottiknuvawe na u~enicite da postavuvaat pra{awa, da sporeduvaat, da razmisluvaat a ne da memoriraat fakti i da odgovaraat na zatvoreni pra{awa. Dolgoro~nata cel na ovoj priod e da se postavi zaedni~ka osnova za u~eweto na zapoznavaweto na okolinata, matematikata i `ivotnite ve{tini koi se zasnovani na nau~noto mislewe. U~itelite ne treba da o~ekuvaat u~enicite da dadat to~ni nau~ni objasnuvawa za nivnite nabquduvawa. Toa mo`e da se postigne koga u~enicite }e bidat povozrasni. PRA[AWA SO KOI SE POTTIKNUVA MISLEWETO NA U^ENICITE Koga u~enicite postavuvaat pra{awa, koga davaat odgovori i koga otkrivaat, u~itelot, mo`e da im pomogne da gi zgolemat svoite ve{tini za razmisluvawe so toa {to }e im postavuva otvoreni pra{awa.
[to mo`e{ da mi ka`e{ za ova? Kako na drug na~in mo`e{ da go napravi{ ova? Kolku raboti mo`e{ da najde{ za ovoj predmet koi se sli~ni, a kolku se razli~ni? Na {to drugo ova te potsetuva? Kako mo`e{ da otkrie{? [to predviduva{ deka bi mo`eleo da se slu~i ako ...? Ka`i mi kako se slu~ilo? Objasni mi {to si napravil? Dali misli{ deka toa }e se slu~i? [to mo`e{ da napravi{ sledniot pat? Na {to te potsetuva ova? [to }e napravi{ sledniot pat?
[to bi mo`el da se obide{ da napravi{ sledniot pat, namesto ova {to sega go napravi? U~itelite treba da postavuvaat provokativni pra{awa kako slednive: “Zo{to?”, “Kako?”, “[to?”, “[to ako?”. Treba da se odbegnuvaat ednostavni pra{awata od tipot: “[to e toa?” Na u~enicite treba da im se dade dovolno vreme da razmislat za pra{awata pred da odgovorat. U~enicite treba da se pottiknuvaat da nabquduvaat, sporeduvaat, sortiraat, predviduvaat, eksperimentiraat, pretstavuvaat i da ja zajaknuvaat informacijata. Унапредување на наставата по математика и запознавање на околината
59