108-2 文化遺產創意營銷

議題導向敘事力與設計思考之跨域創新教學發展計畫

文化遺產創意營銷 開課教授 林蕙玟

文化遺產創意營銷

課程宗旨 1.文化遺產永續與觀光 2.教育與展覽之概念化運用 3.文化遺產之詮釋與公共性

本課程將由國際與國內的例子來檢視，並提出文化遺產 行銷產業時提出運用性的原則時所面臨的諸多議題，幫 助學生藉由案例研究與親身經驗檢視文化遺產之永續發 展。課程內容將分別由三種相互關連並且相互影響的階 段著手，第一部分是文化遺產營銷之定義；第二部分是 文化遺產營銷之內涵、釋義、範例與討論；第三部分則 是利用範例研究提出看法，來擴大與延展並呈現運用行 銷概念於文化遺產的相關問題。 本課程目標在於藉由國內外與區域性向度之策略，提供 學生必要的文化遺產行銷與經營的工具，以強化與提升 文化遺產的營銷，學生除了將理解文化遺產營銷的本質 與目的外，也將瞭解文化遺產營銷的成功標的與指標。

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課程亮點 1. 「文化採集」: 學生運用攝影、異地觀察、遊戲體驗等主題之業界師資講座所傳 遞的經驗，首次嘗試前往臺南關廟區與府城普濟里之文化採集行動，分別於舊城 與產竹鄉村以參與式體驗、訪談與攝影進行初步的民族誌素材蒐集與考察，主題 含括文化資產、在地竹產業、水文、宗教產業等核心支持產業，以主題化的原則 進行彙整並納入下階段互動體驗性的產品創造。 2. 「系統性單元式設計工作坊」: 授課教師於期中過後，引導學生以設計與創造能 夠讓主要顧客進行互動體驗的，創造出好玩的、具互動性的「禮物盒」為目標。 課程導入IDEO創新思考工具，演練由素材轉譯為產品之創意設計工作坊操演流程 ，為一結合場域觀察考現與具體實踐的學習進程。 3. 「文化資產場域現地展」: 期末成果發表於普濟殿和勝堂現地展示文化採集攝影 展，每一位學生為其內容以攝影與影像式論文展示，同時展示禮物盒設計，並邀 請普濟里與週邊里民前往觀展、聆聽禮物盒理念發表，學生將從社區民眾參與當 中獲得即時回饋並記錄。

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教師介紹

國立成功大學建築學博士 授課教師在教學課程的類型大致分為雙軌， 其一為城市、文化歷史場域與文化資產的 行銷創新開發之相關內容；其二為以質性 研究出發探測使用者或觀眾之經驗與行為 之實踐與論述為主。授課教師長年全力耕 耘於教學，以實踐為精神之實務經驗輔助 課堂理論，將實作經驗納入課堂論述之引 導與啟發，也以創作與創意為目標之架構 下，將實踐與論述導入課程教學法。 此課程的前期課成為文化創意城市，藉由 故事轉譯作為敘事工具，導引學生以材料 蒐集、故事創造、故事轉譯、故事傳遞等 面向，進行培養敘事能力之操演。今年則 是藉由城市與鄉村為場域，帶領學生進行 文化採集，紀錄以日常文化為主的民族誌 導向之採集行動，藉由發掘、解碼、理解、 發展、調配等階段完成敘事力訓練。

林蕙玟 副教授 創意產業設計研究所

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助教介紹

張喻晴 創產所碩二 媒體與互動設計組 在課程中老師透過許多不同方式激發 同學思考、討論到實作，除了參與課 程中收穫許多外，在處理助教事務時 也接觸與嘗試不同新鮮的事物，是一 次非常充實的經驗。

學生組成 規劃與 設計學院 5人

文學院 2人

管理學院 1人

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學士學程 1人

課程 TIMELINE

MARCH

APRIL

邀請演講與文化田野調查 3/23-5/11 文化遺產背景及理論介紹 3/2-3/16

進行文化遺產相關的名詞定義、 歷史背景和創意行銷和傳統行銷 的差別與應用。

邀請業界專家分享自身與文化遺 產、創意行銷、地方創生的經歷， 同時也進入場域（台南舊城區、 關廟）進行田野文化調查。

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MAY

JUNE

產品模型測試與期末展覽 6/8-6/29 期末專案分組工作坊討論 5/18-6/8

進行小組工作坊，透過各種腦力 激盪任務促進小組討論與激發創 意，發想期末禮物盒與攝影集概 念。

同樣透過小組工作坊形式，討論 並製作出產品初步模型，再經過 使用者測試後得到回饋，持續修 正改進，最後以展覽呈現攝影集 與禮物盒。

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教學方法 透過實務的田野調查體驗啟發學生興趣，並搭配業界專家講座分享經歷，加深概念， 再藉由工作坊同儕間的討論激發創意思考，產出期末作品。

講座

田野調查

邀請四位不同領域（ 攝影、實境遊戲、聚 落活化、地方創生） 的專家前來分享實務 經驗，讓學生更理解 如何將理論應用於實 踐中，為之後期末產 品創造奠定基礎。

藉由實地走訪社區（ 府城與關廟），在社 區文史工作者的帶領 下，了解當地文化與 特色，並蒐集文化素 材，進行初步的民族 誌研究。

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工作坊 在蒐集完文化素材後， 透過目標導向的微型 工作坊，在老師引導 與同儕之間進行腦力 激盪思考，將素材轉 化為創意商品。

教學進程

發掘

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府城中西區以宗教為主題之民族誌田野學習與文化採集，藉由 在地文史工作者之導引與分享，開啟學生親自對於文化採集產 生各自相異的主題興趣，並由文化採集內容進行發想並成為下 階段的基礎。

解碼與理解

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藉由邀請實境遊戲設計、紀實敘事、在地故事開發與社區創生 等專業講師，作為與實踐並行的論述與觀念建構，作為下階段 作品開發之基底。

發展與調配

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藉由前述階段的累積，學生將發展一個專屬於府城舊城的禮物 盒，由文化採集所獲得之主題為啟發，發展含括場域體驗的故 事盒，並邀請社區居民對禮物盒之原型進行回饋，學生將由回 饋反思個人與作品之連結與進一步開發的潛力。總和兩階段之 敘事力訓練，學生將綜合轉譯抽象概念於具體詮釋為具有核心 概念與主題成品的能力。

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活動 / 講座集錦

影像的體現，創意的跨界 2020.03.30 攝影師阮璽介紹自己是如何從其他行業轉入攝影、他的拍攝風格，以及意的部分作品拍攝當下發生 的過程，拍照片的原則。並提到舉辦攝影作品展覽需要注事項，在策展中如何去傳達訊息等。

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旅程中的奇幻想像—實境遊戲簡介與案例分享 2020.03.23 講者王榮典為芒果遊戲的專案經理，王老師透過介紹實境遊戲核心價值、經營理念及要素，衍伸到 實境遊戲與在地場域、文化之間的聯繫，並在最後介紹芒果遊戲製作的實境遊戲案例，分享實境遊 戲的策劃經驗。

田野文化採集—和勝堂周遭地區 2020.04.13、04.20 一週為訪談普濟殿境和勝堂廟方人員與社區發展協會人員，了解普濟社區宗廟歷史及文化，並參觀和 勝堂內部。�另一週則是課堂同學依循規劃的宗教文化路徑範圍中，並應用前次訪談對於社區的基本 認知，各自進行文化探索，包括拍照、速寫等，從中發現社區的文化元素。

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活動 / 講座集錦

田野文化採集—關廟地區 2020.05.09 進行一整天的關廟文化採集，從關廟的歷史文化介紹、場域探索、特色竹編體驗到進入新光社區了 解當地社區發展協會以永續模式重新發展社區特色。

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你說馬祖到底有什麼？離島聚落活化經驗分享 2020.04.27 講者陳永瀚為大浦plus計畫主持人，從事馬祖聚落活化工作，在演講中介紹馬祖的基本地理文史背 景，也分享自己是如何從一個喜愛馬祖的觀光客到進入田野現場為馬祖社區工作，在馬祖進行地方 創生聚落活化時在不同階段需要注意、思考的細節與自身經歷。

日本地方創生與那些快消滅的人事物 2020.05.11 講者謝子涵為日本政策研修大學院大學的訪問研修員，在演講中她從不同角度切入日本地方創生的 背景、行銷內容、戰略目標、政策焦點與下階段目標，舉日本相關地方創生案例探討不同地方因應 環境文化所做出不同的政策，並對比台灣討論。

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關廟田野調查—認識鹽水溪上游

創意設計工作坊—概念發想

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創意設計工作坊—架構整理

關廟田野調查—竹編體驗

關廟田野調查—採收鳳梨

關廟田野調查—認識新光里

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本課程與成果由國立成功大學「議題導向敘事力與設計思考之跨域創新教學發展計畫」經費補助