NCCVT Estudiante/Padre Manual 2022-2023 Año escolar by nccvtschooldistrict

Estudiante/Padre Manual 2022-2023 Año escolar

New Castle County Vocational Technical School District

New Castle County Vocational Technical School District Junta de Educación Yvette Santiago, Presidenta Madeline Johnson, Vicepresidenta Cheryl Dennis Robert F. Gilligan James Johnson Nello M. Paoli, Jr. Mark S. Stellini Joseph M. Jones, Ed.D., Superintendente El Manual para Estudiantes/Padres contiene la política oficial de la Junta de Educación del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle. En situaciones especiales en las que la Junta aprueba modificaciones de políticas relevantes para un proyecto escolar individual, la administración de la escuela notificará a los padres en consecuencia. La Junta de Educación aprobó este manual en mayo de 2022.

Este manual también está disponible en línea en https://www.nccvotech.com/apps/pages/handbook

It is the policy of the New Castle County Vocational Technical School District not to discriminate on the basis of race, color, religion, national origin, gender, sexual orientation, marital status, age, disability, or covered veteran status in employment, admission to, or participation in its programs, services, and activities. Es la política del New Castle County Vocational Technical School District no para distinguir sobre la base de carrera, color, religión, origen nacional, género, orientación sexual, estado civil, edad, la discapacidad, o situación veterana cubierta en empleo, entrada a o la participación en sus programas, servicios y actividades.

VISION

Inquiries regarding compliance with the above, and/or Title VI, Title IX, the Americans with Disabilities Act or Section 504 may be 2 directed to the Director of Personnel Services at 995-8043.

VISIÓN El distrito escolar de NCCVT ofrece programas profesionales y técnicos de clase mundial combinados con un plan de estudios académico riguroso para equipar a los estudiantes con las habilidades del siglo XXI que servirán mejor al estado de Delaware y a la comunidad mundial. MISIÓN Brindamos educación profesional y técnica superior que permite a todos los estudiantes alcanzar sus aspiraciones. CREENCIAS FUNDAMENTALES El distrito escolar de NCCVT cree: • Todos los estudiantes tienen la capacidad de aprender y la oportunidad de tener éxito. • La comunidad de nuestro distrito tiene los más altos estándares y expectativas de instrucción. • Nuestras escuelas son únicas y sobresalen en brindar amplias oportunidades y experiencias de educación técnica y profesional que preparan a los estudiantes para el éxito postsecundario. • Es importante respetar y valorar la diversidad, creando un entorno inclusivo para todos. • Las asociaciones comerciales, la participación comunitaria y el apoyo familiar son esenciales para nuestras escuelas de alta calidad. • Todos los estudiantes están listos para trabajar al graduarse. COMPROMISO CON LA EQUIDAD El Distrito Escolar NCCVT se compromete a fomentar una comunidad sólida al respetar, promover y priorizar la diversidad, la equidad y la inclusión. Exploraremos y abordaremos cualquier instancia de desigualdad sistémica y/o prácticas y políticas discriminatorias. Honraremos la singularidad de cada individuo y adoptaremos diversos orígenes y valores. 3

MENSAJE DEL SUPERINTENDENTE Estimados estudiantes y padres/tutores: Bienvenido al Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle y al año escolar 2022-23. Gracias por ser parte de nuestro increíble distrito escolar y esperamos un año escolar emocionante lleno de aprendizaje y logros. Nuestra misión es proporcionar una educación profesional y técnica superior, que permita a todos los estudiantes alcanzar sus aspiraciones. Todos nosotros en todo el distrito escolar abrazamos esta misión y la llevamos a cabo en nuestro trabajo diario. El Manual para Estudiantes/Padres se actualiza cada año y se proporciona a los estudiantes para garantizar que comprendan sus derechos y responsabilidades y las reglas que guían a nuestras escuelas para mejorar las oportunidades de éxito de cada estudiante. Estas reglas brindan responsabilidades y expectativas claras para nuestros estudiantes en el distrito escolar y su conducta. Asegúrese de leer el contenido del manual, que incluye varios temas importantes como la asistencia, las reglas, el transporte, la elegibilidad atlética, el comportamiento de los estudiantes y el debido proceso. Si tiene alguna pregunta sobre el manual, o si alguna vez tiene una inquietud sobre la escuela, comuníquese con su asesor estudiantil, consejero escolar o administrador. Hay un directorio telefónico dentro de la contraportada del manual con los números de teléfono del personal de la escuela. El manual también incluye el calendario escolar y la información sobre el cierre de la escuela, sujeto a cambios. Valoramos su elección de asistir a una de nuestras escuelas CTE progresivas y, en nombre de la junta escolar, los administradores, los maestros y el personal de apoyo, les deseo un año escolar productivo y exitoso. La escuela secundaria está llena de excelentes oportunidades para crecer y aprender, por lo que los animo a aprovechar al máximo nuestros muchos programas y servicios, trabajar duro, hacer amistades duraderas y disfrutar de su experiencia. Gracias por elegir NCCVT. Sinceramente,

Joseph M. Jones, Ed.D.

2022-2023 Manual para padres y estudiantes Formulario de reconocimiento Para asegurarle al personal de la escuela que todas las personas interesadas están familiarizadas con la información de este manual para estudiantes/padres, le pedimos a cada estudiante que comparta este manual con sus padres/tutores. Se requiere que los padres/tutores y los estudiantes indiquen con sus firmas a continuación que se recibió una copia y se leyó completamente. (Firme, retírelo del libro y devuélvalo a la oficina del asesor estudiantil de su escuela). ________________________

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Nombre del estudiante (letra de imprenta) Nombre de los padres (letra de imprenta) Número de teléfono

Firma del estudiante/ Fecha Firma del Padre/Fecha

Correo electrónico

__________________________ Asistencia a la escuela (marque uno)

Nivel de grado

Delcastle Hodgson Howard St. Georges 5

UNA LECTURA IMPRESCINDIBLE PARA PADRES/TUTORES Para aliviar la cantidad de formularios que se les pide a los padres que firmen al comienzo del año, queremos que los padres sepan: 1. Es importante que el formulario de información médica de emergencia se llene completamente y se devuelva de inmediato. Si su hijo tiene un accidente, esta información es necesaria para comunicarse con los padres/tutores. Si necesita actualizar alguna información en la tarjeta de información médica de emergencia, notifique a la secretaria de la escuela. Todos los estudiantes que ingresen al noveno grado deben presentar copias de los registros de vacunación y prueba de un examen físico desde agosto de 2020. 2. A veces, los estudiantes son fotografiados o filmados durante las actividades, y las imágenes se incluyen en algunos de nuestros materiales de relaciones públicas. Si NO desea que se fotografíe a su hijo, envíe su solicitud por escrito al director de la escuela secundaria. 3. Lea la Política de uso aceptable en la página 68. Además, revise esta política con su hijo. Si usted o su hijo tienen más preguntas, consulte con el director de la escuela secundaria de su hijo. 4. Los padres de estudiantes del penúltimo o último año que NO deseen que la información del estudiante se divulgue a los reclutadores militares deben presentar su solicitud por escrito para excluir a su hijo y enviar la solicitud al director de la escuela secundaria. 5. Este año escolar, puede haber oportunidades para que su hijo realice encuestas estatales y/o locales anónimas. Si NO desea que su hijo participe, envíe una carta al director de la escuela secundaria. 6. Para adaptarse a las necesidades especiales según lo exigen las leyes estatales y federales, ciertos estudiantes en el salón de clases de su hijo pueden tener derecho a una grabación de audio/video, o a recibir grabaciones de audio y video hechas por maestros de las discusiones que ocurren durante las actividades de instrucción. Estas grabaciones podrían incluir la voz o la imagen de su hijo. El niño que realiza la grabación o para quien se realiza la grabación utilizará la grabación únicamente para respaldar su capacidad de acceder y retener información educativa. La grabación será destruida cuando ya no sea necesaria para tal fin. Las grabaciones no se mantendrán ni se considerarán registros educativos del Distrito Escolar para ningún propósito. 7. La Enmienda de Protección de los Derechos de los Alumnos (PPRA, por sus siglas en inglés) otorga a los padres/tutores, estudiantes de 18 años y menores emancipados derechos con respecto a la distribución de encuestas del distrito escolar, la recopilación y el uso de información con fines de mercadeo y la administración de ciertos exámenes físicos no invasivos. exámenes Cuando corresponda, el distrito escolar de NCCVT notificará directamente a los padres/tutores cuando los estudiantes estén programados para participar en estas actividades o encuestas y les brindará la oportunidad de revisar cualquier contenido pertinente para optar por que sus hijos no participen. Para obtener más información, vaya a https://www2.ed.gov/policy/gen/guid/fpco/ppra/parents.html. 8. Revise la Política de dispositivos electrónicos en la página 67. Gracias por su cooperación.

TABLA DE CONTENIDO Page NCCVT Junta de Educación

NCCVT Declaración de visión y creencias fundamentales

Mensaje del superintendente

Formulario de reconocimiento de los padres Una lectura obligada para padres/tutores

SECCIÓN I - INFORMACIÓN GENERAL Calendario escolar y horario diario Cierres de Escuelas/Emergencias por Nieve Departamento de Orientación Centros de Bienestar Examen de salud Orientación para nuevos estudiantes Transportación Escuela/Estacionamiento para estudiantes

Elección de transporte

Autobús de actividades estudiantiles Programa de beneficios de comidas escolares Procedimiento de fondos de comidas escolares

Noche de padres Medicamentos con receta/sin receta Proceso de admisión de noveno grado Procedimientos de retiro

SECCIÓN II - DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE Introducción Libertad de expresión/expresión Gobierno estudiantil Publicaciones vestido de estudiante Búsqueda y captura Apelaciones, Quejas Registros de estudiantes Derechos educativos para estudiantes sin hogar

2 3 4 5 7

12 13 13 13 14 14 14 14 14 15 15 15 20 20 20 21

21 21 22 23 24 25 25 26 27

SECCIÓN III - POLÍTICA DE DEBIDO PROCESO Debido al proceso Definición de queja Procedimiento agraviado

Política sobre la Implementación de los Procedimientos del Título IX

Procedimiento de Quejas del Título IX

29 29 30 31 31

SECCIÓN IV – ASISTENCIA Introducción Responsabilidades de asistencia Definición de términos de asistencia

33 37 38

SECCIÓN V – GRADOS Grados Inscripción doble Actividades extracurriculares

40 41 41

SECCIÓN VI - POLÍTICA DE DISCIPLINA Política Glosario de Acciones Disciplinarias Violaciones y Acciones Disciplinarias A. Abuso de los privilegios del estacionamiento B. Asalto agravado C. Uso/Deterioro de Alcohol o Drogas Ilegales D. Incendio provocado E. Agresión F. Asalto al personal de la escuela G. Allanamiento de morada H. Acoso I. Hacer trampa/plagio J. Comportamiento desafiante K. Interrupción en el autobús escolar L. Distribución de Alcohol o Drogas Ilegales M. Extorsión N. Lucha O. Falsificación/robo de identidad P. Juego Q. Interrupción general del salón de clases R. Interrupción general del proceso educativo ordenado S. Acciones incendiarias/Acoso/novatadas T. Contacto sexual íntimo

42 42 46 46 46 47 47 48 48 49 49 50 50 50 51 51 52 52 52 53 53 54

U. Salir de la propiedad escolar sin autorización 54 V. Merodeando 54 W. Tocar ofensivo 55 X. Posesión y/u Ocultamiento de Armas 55 Y. Posesión/uso personal de alcohol/drogas ilegales 56 Z. Posesión o uso de matracas 56 AA. Conducción temeraria 56 BB. Robo 57 CC. Violación de seguridad/Juegos bruscos 57 Acoso sexual; Proposición Indecente/Exhibición/Sexual Gestos o Comentarios; Posesión, exhibición o distribución de materiales obscenos 58 DD. Fumar/vapear 58 EE. Robo/posesión/transferencia de bienes robados 59 FF. Amenaza terrorista 59 GG. Entrada ilegal (estudiantes/no estudiantes) 59 HH. Ausencia sin excusa 60 II. Uso de Dispositivos Electrónicos 60 JJ. Vandalismo 61 KK. Violación de la política de uso aceptable/uso indebido de la computadora Sistemas/Tecnología 61 Política de violencia y agresión sexual en el noviazgo adolescente de la escuela 62 Política de dispositivos electrónicos 68 Política de uso aceptable 69 Multas estudiantiles y devolución de propiedad del distrito 76 Relaciones Escuela-Policía 77 Conducta de los estudiantes en los autobuses escolares 78 Conducta de los estudiantes fuera de la escuela 79 Procedimientos de Expulsión 80 Seguimiento a la Expulsión 84 SECCIÓN VII - POLÍTICA DE DROGAS Y ALCOHOL Política Definiciones Reglamento Disciplina Intervención y Asistencia

86 87 88 89 91

SECCIÓN VIII – ATLETISMO Elegibilidad Código de conducta Política de disciplina atlética A. Asalto y Agresión y/o Peleas B. Distribución y/o Venta de Alcohol o Drogas Ilegales C. Extorsión D. Falsificación E. Posesión o Uso de Alcohol o Drogas Ilegales F. Violación de seguridad: payasadas peligrosas G. De fumar H. Robo y/o Transferencia de Bienes Robados I. Entrar Sin Derecho J. Comportamiento antideportivo K. Vandalismo M. Desafío intencional y persistente al entrenador

92 94 95 95 95 95 96 96 96 97 97 97 98 98 98 97

Pautas para la participación de los padres y la familia

Violación en un autobús de actividades escolares

SECCIÓN IX – PREVENCIÓN DEL ACOSO E INTIMIDACIÓN CIBERNÉTICA Política del distrito para la prevención del acoso y el ciberacoso

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SECCIÓN X – PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Política del Distrito para la Prevención del Suicidio

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Información del contacto

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La administración de la escuela proporcionará a los padres y estudiantes el horario de campana diario para cada escuela antes del comienzo del año escolar. Se alienta a los padres a revisar el horario cuidadosamente y, cuando sea posible, tratar de programar salidas tempranas para el final de los períodos de clase. En caso de una declaración de emergencia por parte del Gobernador, la NCCVT seguirá las instrucciones del Estado y otras autoridades. Si se agregan días de aprendizaje remoto en el hogar al horario, tenga en cuenta que el aprendizaje sincrónico indica que los estudiantes seguirán sus horarios de clase regulares, mientras que el aprendizaje asincrónico significa que los estudiantes completarán las tareas en su propio horario de acuerdo con los plazos establecidos por sus maestros.

NOTIFICACIÓN DE CIERRE ESCOLAR DE EMERGENCIA/CAMBIO DE HORARIO Cuando el mal tiempo u otros factores hacen que cambiemos el horario normal del día escolar, usamos el sistema de notificación para padres School Messenger, los medios de comunicación y el sitio web del Distrito NCCVT (http://www.nccvotech.com) para informar a los padres. . Lo alentamos a sintonizar temprano cuando se pronostique mal tiempo, ya que tratamos de hacer los anuncios tan pronto como se tome la decisión. Recuerde que cualquier decisión afecta solo un día escolar; se hará un nuevo anuncio si la situación continúa. Algunas otras opciones de notificación: • El sitio web de información sobre el cierre de escuelas del estado de Delaware (http://schoolclosings.delaware.gov/) • Radio: escuche la información sobre el cierre de la escuela. . . - WDEL 1150 AM/ 101.7 FM - vea los listados de SnoWatch y escuche en línea http://www.wdel.com y https://snowatch.dbcmedia.com/ - WSTW 93.7 FM - vea los listados de SnoWatch y escuche en línea http://www.wstw.com y https://snowatch.dbcmedia.com/ • www.facebook.com/nccvtsd • www.instagram.com/nccvt • www.twitter.com/nccvotech DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Los consejeros escolares suelen ser el mejor primer contacto para resolver un problema o inquietud. Los consejeros brindan muchos servicios a los estudiantes relacionados con cursos académicos, áreas de programas profesionales y asuntos personales. No dude en llamar siempre al departamento de orientación a los números de teléfono que figuran en la guía telefónica. CENTROS DE BIENESTAR/CENTROS DE SALUD BASADOS EN LA ESCUELA Los Centros de Bienestar brindan atención médica física y mental accesible y asequible para los estudiantes, especialmente para aquellos que están desatendidos, a través de servicios y referencias en el lugar. Se centran en la atención preventiva y los problemas de los adolescentes a través de programas educativos, que reducen el comportamiento de riesgo. Se alienta a los padres a dar su aprobación para que su hijo o hija visite el Centro.

EXAMEN DE SALUD REQUERIDO Todos los estudiantes que ingresen al 9° grado deben realizarse un examen de salud dentro de los dos años y un registro de vacunas actualizado antes de ingresar al grado. Para asegurar el cumplimiento para septiembre de 2022, instamos a nuestros estudiantes a programar citas lo antes posible. El formulario requerido estará disponible en la oficina de orientación de la escuela o en la enfermera de la escuela. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con la oficina de orientación o la enfermera de la escuela. Para más información sobre el Reglamento 815: http://regulations.delaware.gov/AdminCode/title14/800/815.shtml - TopOfPage. ORIENTACIÓN PARA ESTUDIANTES NUEVOS El programa de orientación está diseñado para familiarizar a los nuevos estudiantes con la escuela asignada, el personal y los administradores escolares de apoyo, las organizaciones de actividades estudiantiles y el horario de sus cursos. Los estudiantes deben asistir a la orientación. Se enviará más información a los padres y estudiantes. TRANSPORTACIÓN La ley estatal exige que se proporcione transporte gratuito en autobús escolar cuando un estudiante vive fuera de un radio de dos millas de la escuela. En situaciones especiales donde existen peligros, el Estado puede aprobar el transporte dentro del límite de dos millas. El distrito intenta programar las paradas de autobús a una distancia razonable a pie de las casas. Las inquietudes sobre el transporte pueden abordarse llamando al número de teléfono de transporte que se encuentra en el interior de la contraportada de este manual. Durante el año escolar, los estudiantes no pueden viajar o cambiar a un autobús no asignado sin la aprobación oficial obtenida en la oficina de orientación en Howard, la oficina del asesor estudiantil en Delcastle y Hodgson, o la oficina principal en St. Georges. Consulte a continuación la sección del Código de Delaware relacionada con el transporte. ESTACIONAMIENTO DE LA ESCUELA/ESTUDIANTES El estacionamiento en la propiedad de la escuela es un privilegio. La administración de la escuela puede quitarle el privilegio de estacionar en el estacionamiento de estudiantes de la escuela si lo considera necesario. ELECCIÓN DE TRANSPORTE (Cumple con el Código de Delaware, Título 14, Sección 4115 Elección de transporte). El distrito escolar deberá ofrecer, a cada padre o tutor de un estudiante dentro del distrito que tenga licencia para conducir un vehículo motorizado, la elección entre conducir un vehículo privado a la escuela y el transporte a la escuela en un autobús escolar; proporcionada por el distrito. Sin embargo, aquellos que elijan conducir un vehículo privado no serán transportados por un autobús escolar, y aquellos que elijan ser transportados por un autobús escolar no podrán estacionarse en los terrenos de la escuela. El director de cada escuela puede emitir pases para el transporte en autobús escolar a ciertos alumnos que hayan optado por conducir un vehículo privado, para uso temporal y de emergencia; y también puede reservar un número específico de espacios

de estacionamiento para uso temporal y de emergencia de los alumnos que originalmente eligieron el transporte en autobús escolar. Tenga en cuenta: en caso de mal tiempo, el Distrito proporcionará transporte en autobús a los estudiantes que lo soliciten a su director, aunque hayan elegido la opción de conducir. Además, el Distrito proporcionará transporte a los estudiantes que presenten un caso documentado de dificultades durante un período de tiempo específico que impida que el estudiante conduzca como se planeó inicialmente. En estas situaciones, los estudiantes deberán llegar a una parada de autobús establecida más cercana a su hogar. BUS DE ACTIVIDADES ESTUDIANTILES Un número limitado de autobuses está disponible a expensas del Distrito para brindar transporte a los estudiantes que participan en actividades extracurriculares. Los estudiantes no pueden salir del campus y regresar para tomar el autobús de actividades sin permiso. Debido a la amplia área cubierta, los autobuses se detienen solo en los puntos del área general donde viven los estudiantes (ubicaciones centrales). Las paradas se realizan en áreas que brindan un refugio bien iluminado (por ejemplo, tiendas de conveniencia). Estas paradas están programadas en áreas que facilitan que los padres recojan a los estudiantes. Los padres y los estudiantes deben discutir las ubicaciones de los centros que estén más cerca de sus hogares. Estos horarios de rutas se pueden encontrar en los sitios web del distrito y de la escuela y se encuentran en la página de transporte. PROGRAMA DE BENEFICIOS DE COMIDA ESCOLAR El Distrito Escolar Vo-Tech del Condado de New Castle ofrece comidas gratis oa precio reducido a cualquier estudiante que califique. Para solicitar estos beneficios, se debe completar un Formulario de beneficios de comidas. Los formularios están disponibles en línea, en la oficina de orientación o con el gerente de la cafetería de la escuela. Los formularios deben completarse y luego devolverse a la guía oa la cafetería. Puede presentar su solicitud en cualquier momento durante el año escolar si sus ingresos cambian o si se queda sin empleo. PROCEDIMIENTO DE FONDOS DE COMIDA ESCOLAR Los Servicios de Nutrición Escolar del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle reconocen que las comidas saludables y nutritivas son un componente importante para la preparación y la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. El Distrito Escolar NCCVT proporcionará comidas nutritivas y bien balanceadas en los programas de comidas escolares. Por estatuto, el departamento de Servicios de Nutrición del Distrito es un fondo autosuficiente que no tendrá un saldo negativo al cierre de un año fiscal. Los cargos impagos ejercen una presión financiera sobre el Departamento de Servicios de Nutrición y sobre el presupuesto operativo del Distrito. Para ser justo y equitativo y con el fin de garantizar el cumplimiento de todos los que participan en el programa de alimentación escolar, el procedimiento establece prácticas para los métodos de pago, disponibilidad de cargos y métodos de cobro.

Servicios de Nutrición establece las siguientes metas: Establecer un procedimiento distrital consistente con respecto al método de pago de las comidas, la disponibilidad de cargos y los métodos de cobro de los cargos en el programa de comidas del distrito. Tratar a todos los estudiantes con dignidad en todo momento. Renunciar a todos los costos para los estudiantes que son elegibles y aprobaron comidas escolares gratuitas o a precio reducido después de completar la Solicitud del hogar para comidas escolares gratuitas o a precio reducido aprobada por el Departamento de Educación de Delaware o calificar a través de Delaware SNAP, TANF o DCRT. Apoyar las interacciones positivas con los estudiantes, los padres/tutores y el personal del distrito en la mayor medida posible. Animar a los padres/tutores a asumir la responsabilidad de los pagos y promover la autoresponsabilidad del estudiante. ADMINISTRACIÓN DEL PROCEDIMIENTO La administración del distrito es responsable de garantizar que las cuentas de los Servicios de Nutrición se manejen correctamente y se informen con precisión. La administración monitoreará de cerca las cuentas de comidas de los estudiantes con el objetivo de eliminar saldos negativos y cuentas morosas. Se recomienda encarecidamente a los padres/tutores que se registren para obtener una cuenta gratuita en el centro de pago en línea de comidas escolares, PayPAMS. Lo que da acceso a los padres/tutores para: ver el historial de transacciones de los estudiantes, solicitar alertas por correo electrónico sobre saldos bajos, realizar pagos y prepagos a la cuenta de un estudiante, programar pagos para agregar fondos a la cuenta de un estudiante y configurar depósitos automáticos a la cuenta de un estudiante. cuenta. La administración del distrito proporcionará al menos un aviso anual de cómo acceder al centro de pago en línea. Habrá una tarifa mínima por usar el centro de pago en línea. Esta tarifa no beneficia al Distrito Escolar NCCVT. ÁMBITO DE RESPONSABILIDAD DE LA GESTIÓN a.) Gerente de la Cafetería de Servicios de Nutrición y designados del sitio: responsable de mantener registros de los cargos y de notificar a los padres/tutores del estudiante sobre saldos de cuenta bajos o negativos. El Gerente de la Cafetería es responsable de notificar al Supervisor de Servicios de Nutrición de los saldos de cuenta negativos de manera oportuna. b.) Supervisor de Servicios de Nutrición, como designado del distrito: responsable de apoyar y ayudar al Gerente de la cafetería y a los designados del sitio en el proceso de recolección. c.) Padre(s)/Tutor(es): Correspondencia inmediata y pago completo del saldo pendiente o moroso.

FORMA DE PAGO El Distrito Escolar NCCVT aceptará el pago por adelantado de las comidas escolares en efectivo o cheque en la caja registradora o a través del centro de pago en línea de comidas escolares. También se aceptará dinero en efectivo para una comida diaria en el registro. CARGOS Cualquier estudiante cuya cuenta de comida escolar tenga un saldo de cero o negativo podrá cargar una comida reembolsable. Cobrar una comida reembolsable resultará en un saldo negativo en la cuenta del estudiante hasta que se agreguen fondos a la cuenta del estudiante. Bajo ninguna circunstancia se permitirá que un estudiante con un saldo de cuenta de cero o negativo compre una segunda comida o artículos a la carta hasta que la cuenta del estudiante esté al día. Para los estudiantes con estado de comidas escolares gratuitas o de precio reducido, el programa federal de almuerzos escolares permite que un estudiante elegible reciba un almuerzo y desayuno escolar gratis, donde esté disponible, todos los días. En nuestro distrito, cubrimos el costo de nuestros estudiantes reducidos. Se requiere que los estudiantes tomen una comida reembolsable. Si un estudiante no toma una comida reembolsable, la comida no califica para el estado gratuito y el precio total debe pagarse en efectivo o con fondos prepagos en la cuenta al momento de la venta. Las comidas no reembolsables, las segundas comidas y los artículos a la carta no se pueden cargar, pero se pueden comprar con efectivo o fondos prepagos a cuenta. Para los estudiantes con estado de comidas escolares pagadas, los precios de las comidas escolares los establece el Distrito Escolar NCCVT dentro de los parámetros de las regulaciones federales y estatales. Las comidas no reembolsables, las segundas comidas y los artículos a la carta no se pueden cargar, pero se pueden comprar con efectivo o fondos prepagos a cuenta. Los estudiantes con estatus de comidas escolares pagadas pueden cobrar comidas reembolsables hasta -$10.00. Los Servicios de Nutrición se comunicarán con los padres/tutores de los estudiantes con saldos de cargos para notificarles la cantidad que se debe actualmente a la cafetería. Se proporcionarán opciones de pago para que el saldo negativo se resuelva y la cuenta de comidas del estudiante vuelva a estar al día. Los cajeros también notificarán al estudiante del saldo adeudado en el punto de venta en la cafetería. Si el saldo de cargo de un estudiante excede -$10.00, la administración puede tomar la siguiente acción: Ofrecer al estudiante una comida alternativa (en el desayuno cereal con leche y jugo o en el almuerzo, la elección de sándwich de jamón y queso o atún con leche y jugo). Si la cuenta de un estudiante no está al día, la administración puede tomar una o más de las siguientes acciones, a menos o hasta que lo prohíban las leyes o reglamentos estatales: Prohibir la participación del estudiante en cualquier programa futuro basado en tarifas o cargos hasta que la negativa o el saldo moroso se paga en su totalidad.

Si la cuenta de un estudiante de último año no está al día, la administración puede tomar las siguientes medidas: Prohibir que el estudiante participe en actividades para estudiantes de último año y/o ejercicios de graduación. REEMBOLSOS Para cualquier estudiante que se haya dado de baja o se esté graduando, se puede solicitar un reembolso de los fondos restantes en la cuenta del estudiante visitando la cafetería o llamando a la oficina de servicios de nutrición. Cualquier saldo positivo restante en la cuenta de un estudiante puede: permanecer en la cuenta para usarse en el siguiente año escolar, transferirse a la cuenta de un hermano o reembolsarse. RESPONSABILIDAD Cheques devueltos por fondos insuficientes (NSF): Cuando se devuelve un cheque al Distrito por fondos insuficientes (NSF), la documentación se enviará al supervisor de servicios de nutrición y al administrador de la cafetería. El encargado de la cafetería llamará para informar al emisor. El pago del cheque NSF debe realizarse en efectivo, cheque de caja o giro postal. El pago debe recibirse dentro de los diez (10) días a partir de la fecha de la carta. Cualquier cargo bancario impuesto al distrito será reembolsado al distrito por el emisor. Si no se recibe el pago de un cheque NSF dentro de los diez (10) días a partir de la fecha de la comunicación, seguirá una segunda solicitud. El director de negocios o su designado puede tomar una o más de las siguientes acciones: Prohibir la participación del estudiante en cualquier programa futuro basado en tarifas o cargos hasta que el saldo negativo o atrasado se pague por completo. Prohibir que el estudiante participe en actividades de último año y/o ejercicios de graduación. TÉRMINOS CLAVE Artículos a la carta: cualquier componente individual de una comida, un refrigerio, agua embotellada, jugo o leche embotellados con precio individual, no como parte de una comida reembolsable. Los artículos a la carta no califican para el precio gratuito o reducido y deben pagarse en el momento de la venta con efectivo o fondos prepagos en la cuenta. Cargo: Comprar una comida reembolsable sin realizar el pago al momento de la compra con efectivo o fondos prepagos a cuenta. Límite de crédito: el límite en dólares al que los estudiantes pueden cargar las comidas escolares, según el estado de elegibilidad del estudiante. Estudiantes pagados: $10.00. Estudiantes de precio reducido y Estudiantes gratis: no elegibles para cobrar. Comida gratis: Una comida reembolsable servida a un estudiante certificado como elegible para dichos beneficios. Good Standing: Una cuenta de comidas escolares con saldo cero o positivo.

Comida no reembolsable: los precios de las comidas no reembolsables los determina el distrito escolar de NCCVT y tienen un precio diferente al de una comida pagada reembolsable. Las comidas no reembolsables no son parte del programa USDA y no califican para el precio reducido o gratuito y deben pagarse en el momento de la venta con efectivo o fondos prepagos en la cuenta. Una comida que no conste de al menos tres (3) de los cinco (5) componentes de la comida ofrecidos (grano, carne o alternativa a la carne, fruta, verdura y leche) o que no incluya un componente de fruta y/o verdura se considera una comida no reembolsable. comida. Cuenta de padres/tutores: puede participar en una cuenta en PayPAMS, un programa en línea para padres/tutores que funciona junto con la cuenta de comidas escolares de su estudiante. Al acceder a la cuenta de su estudiante, los padres/tutores pueden ver las compras y el saldo de la cuenta de su estudiante en cualquier momento, configurar notificaciones de saldo para que se envíen automáticamente por correo electrónico o realizar un pago o prepago en su cuenta con tarjeta de crédito o cheque electrónico (un depósito de una cuenta bancaria). Pago: Efectivo o cheque pagado diariamente para comidas escolares o artículos a la carta o con fondos prepagos a cuenta. Prepago: Fondos a cuenta. Se acepta el prepago en efectivo o cheque en cualquier registro o a través del centro de pago en línea del distrito. Comida a precio reducido: Una comida reembolsable servida a un estudiante certificado como elegible para dichos beneficios. Nuestro distrito cubre el costo del estudiante tanto para el desayuno como para el almuerzo para los participantes de comidas reducidas. Comida reembolsable: para calificar como una comida reembolsable, la comida debe incluir un componente de frutas y/o vegetales. Una comida que consta de al menos tres (3) de los cinco (5) componentes de comida ofrecidos (grano, carne o alternativa a la carne, fruta, verdura y leche), al menos uno de los cuales es una fruta o verdura. Cuenta de comidas escolares: una cuenta asignada a todos los estudiantes del distrito, ya sea que participen o no en el programa de comidas escolares. Los estudiantes que participan en el programa de comidas escolares acceden a su cuenta usando un número de identificación personal (PIN) único en los teclados de PIN ubicados en cada registro. Las cuentas de comidas escolares mantienen los datos que deben informarse a las agencias federales y estatales. La información relacionada con el estado de elegibilidad de un estudiante está contenida de forma segura dentro de la cuenta para garantizar la confidencialidad Segundas comidas: una comida adicional que consta de uno (1) o más componentes de la comida ofrecida que se vende a la carta. Las segundas comidas no son parte del programa del USDA y no califican para el precio reducido o gratuito y deben pagarse al precio completo en el momento de la venta con efectivo o fondos prepagos en la cuenta.

NOCHE DE PADRES Se invitará a los padres/tutores a asistir a una noche de información en la escuela de sus hijos durante el mes de septiembre. Brinda la oportunidad de conocer a los maestros y recorrer el edificio de la escuela. Se proporcionará más información sobre la Noche de padres a los padres/tutores y se publicará en el sitio web de la escuela. MEDICAMENTOS CON RECETA / SIN RECETA Todos los medicamentos recetados y sin receta deberán presentarse a la enfermera de la escuela al ingresar al edificio escolar. (Ver Política de Drogas y Alcohol, Sección VII). PROCESO DE ADMISIÓN NOVENO GRADO El año de noveno grado de los estudiantes incluye la exploración del programa de carrera. Antes de finalizar el noveno grado, los estudiantes completarán una solicitud en línea para indicar sus tres principales opciones de programas profesionales para los que les gustaría ser considerados durante el tiempo restante (grados 10 a 12) dentro de sus respectivas escuelas. Este proceso será facilitado por el administrador de la escuela, junto con el programa exploratorio de carreras de noveno grado con la asistencia y el apoyo de los consejeros escolares. Se requiere la firma de los padres del formulario. PROCEDIMIENTOS DE RETIRO Los consejeros se reúnen para revisar las repercusiones y las razones de un retiro/transferencia con el estudiante y el padre/tutor, hacen que varios miembros del personal firmen el formulario de salida/transferencia permanente y luego hacen que los asistentes administrativos proporcionen al estudiante/familia copias del formulario y toda la documentación necesaria para transferir/inscribirse en otro programa. Los administradores también realizan su propia entrevista de salida con el estudiante y la familia antes de que se firmen los formularios. Los administradores y consejeros trabajan juntos para asegurar que la familia tome una decisión bien informada.

SECCIÓN II • DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL ESTUDIANTE La Junta de Educación del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle garantiza a los estudiantes las libertades permitidas por la ley, siempre que las libertades no pongan en peligro la salud, la seguridad y el bienestar de los demás. En ninguna parte de este documento se declara o implica que la escuela deba renunciar a su autoridad y responsabilidad. LIBERTAD DE HABLA/EXPRESIÓN Base filosófica: Uno de los propósitos básicos de la escuela es preparar a los estudiantes para una autoexpresión responsable en nuestra sociedad. La autoexpresión está permitida bajo las Enmiendas 1 y 14 a la Constitución de los Estados Unidos. Los estudiantes pueden preguntar, cuestionar e intercambiar ideas. La autoexpresión no debe interrumpir el proceso educativo ordenado de la escuela ni violar el código de conducta. La libertad de expresión no debe ser obscena, calumniosa o perturbadora. Blasfemias (blasfemias) es un lenguaje inaceptable en el entorno escolar y no será tolerado. (Ver Política de Disciplina, Sección VI). DERECHOS Los estudiantes tienen derecho: 1. Para participar en actividades patrióticas. Los estudiantes también tienen derecho a ser excusados de cualquier acto patriótico que vaya en contra de sus convicciones personales. Los estudiantes que no deseen participar en actividades patrióticas no serán obligados a hacerlo. 2. A ser excusado de cualquier actividad que vaya en contra de sus creencias religiosas. 3. Solicitar y sondear las opiniones de los estudiantes siguiendo las pautas establecidas por el superintendente y la junta. 4. Expresar sus propias opiniones sobre los temas. 5. Reunirse pacíficamente en la propiedad escolar a la hora y en el lugar designado por el director. Este derecho será denegado si pone en peligro la salud o la seguridad de los demás, daña la propiedad o interrumpe las actividades de los demás.

RESPONSABILIDADES Los estudiantes tienen la responsabilidad: 1. Utilizar un lenguaje apropiado en el entorno escolar. 2. Actuar con dignidad durante las actividades patrias y respetar los derechos de los demás que deseen participar. 3. Informar al colegio de actividades que estén en conflicto con sus creencias religiosas. 4. Hacer solicitudes razonables para realizar encuestas y peticiones. Los resultados obtenidos deben ser informados con precisión. 5. Estar bien informado sobre los asuntos y expresar sus opiniones de manera razonable en un lugar y tiempo razonables. 6. Planificar, obtener aprobación y realizar actividades que se basen en objetivos educativos. GOBIERNO ESTUDIANTIL Base filosófica: El gobierno estudiantil es un medio para brindarles a los estudiantes la oportunidad de expresarse y actuar en asuntos escolares a través del proceso democrático. Todos los miembros de la comunidad escolar comparten la responsabilidad de ayudar al gobierno estudiantil; los estudiantes deben tener la oportunidad de participar en aquellas decisiones que afectan el ambiente de aprendizaje de la escuela. Para que el gobierno estudiantil pueda funcionar como una organización informada, las políticas de la junta escolar y las políticas escolares individuales deben estar disponibles. DERECHOS Los estudiantes tienen derecho: 1. Formar y operar un gobierno estudiantil dentro de su escuela en particular bajo la dirección de un asesor de la facultad. Este derecho se llevará a cabo dentro de las pautas y prácticas recomendadas por las Asociaciones del Consejo Estudiantil Nacional y Estatal y dentro de las normas y reglamentos del distrito escolar. 2. Recomendar miembros de la facultad para servir como asesores de la organización de gobierno de su escuela. 3. Para buscar un cargo en el gobierno estudiantil, independientemente de su raza, color, religión, origen nacional, género, orientación sexual, estado civil, edad, discapacidad o creencias políticas. 4. Asistir a las reuniones oficiales del gobierno como funcionarios y representantes del gobierno estudiantil de acuerdo con los reglamentos escolares.

RESPONSABILIDADES Los estudiantes tienen la responsabilidad: 1. Trabajar como miembros del gobierno estudiantil sobre las necesidades e inquietudes expresadas por el estudiantado. 2. Obtener el consentimiento previo de cualquier miembro de la facultad recomendado. 3. Conducir las campañas electorales de manera positiva, madura y con el debido respeto. 4. Participar regularmente y comportarse de manera apropiada, demostrar un liderazgo positivo en el gobierno escolar y operar dentro de los reglamentos escolares y del distrito.

PUBLICACIONES Base filosófica: Uno de los roles importantes de la escuela es proporcionar formas efectivas en las que los estudiantes puedan expresarse sobre una amplia gama de temas. Las publicaciones escolares oficiales, como los periódicos escolares y los sitios web, deben reflejar la política y el criterio de los editores estudiantiles y deben incluir puntos de vista representativos de toda la comunidad escolar. DERECHOS Los estudiantes tienen derecho: 1. Poseer, publicar y distribuir literatura que no interrumpa el programa escolar y que siga las reglas normales del periodismo responsable. 2. Estar libre de censura de sus publicaciones dentro de los lineamientos previamente acordados por estudiantes y administradores. RESPONSABILIDADES Los estudiantes tienen la responsabilidad: 1. Usar solo los tableros de anuncios o las áreas de las paredes asignadas para uso de los estudiantes y las organizaciones estudiantiles. Los estudiantes también deben aceptar la responsabilidad por el efecto que la publicación, publicación o distribución de esta literatura pueda tener en las actividades normales de la escuela. 2. Abstenerse de publicar materiales difamatorios y obscenos, buscar información completa sobre los temas sobre los que escriben, observar estándares aceptables de buen gusto y observar las reglas normales del periodismo responsable.

3. Los directores suprimirán o retirarán la literatura que consideren principalmente de naturaleza comercial o religiosa o material que pueda interrumpir el funcionamiento ordenado de la escuela. VESTIDO DE ESTUDIANTE La vestimenta de los estudiantes puede variar según la actividad educativa y las condiciones físicas de la escuela. Ropa específica, es decir, cascos, delantales de laboratorio, ropa de gimnasia, chaquetas Skills USA/BPA, uniformes y ropa de seguridad para varios programas vocacionales/técnicos por razones relacionadas con la salud o la seguridad pueden ser requeridas a discreción del instructor. El objetivo del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle es garantizar que los estudiantes estén preparados para una carrera y un lugar de trabajo durante sus años de escuela secundaria y más allá. Esto incluye una manera profesional de vestir; por lo tanto, los siguientes ejemplos de vestimenta inapropiada se basan en el juicio administrativo y se aplican a todos los estudiantes. • La ropa NO debe tener eslóganes, palabras, imágenes, anuncios de alcohol o referencias a sustancias ilegales inapropiados. • Se DEBEN usar zapatos en todo momento. • No se permiten camisetas sin mangas durante el año escolar para ningún estudiante. No se permiten los vestidos de verano que se diseñan con el concepto de camiseta sin mangas (tubo, blusas sin mangas, tirantes finos, vestidos sin tirantes o sin espalda). Los escotes de las camisas/blusas no deben ser más bajos que la parte superior de las axilas. • La sección media de un estudiante no puede estar expuesta en ningún momento durante el horario escolar. Esta regla se aplica a todos los estudiantes. • No se permiten pantalones confeccionados o usados de manera que expongan la piel y/o la ropa interior. • El largo de los pantalones cortos, faldas y vestidos que usen los estudiantes debe ser igual o más largo que las yemas de los dedos del usuario cuando está de pie, con los brazos colgando a los lados. Las prendas que se usan sobre pantalones elásticos o medias, como vestidos, camisas, pantalones cortos o blusas, deben tener una longitud que alcance al menos la punta de los dedos del usuario cuando está de pie con los brazos colgando a los lados. • No se permiten prendas demasiado ceñidas al cuerpo que sean inapropiadas y reveladoras. A los estudiantes no se les permite usar ropa de dormir en la escuela. • Los estudiantes no deben usar sombreros, cintas para la cabeza, pañuelos, cobertores para la cabeza y cobertores para los oídos en los edificios, excepto por razones religiosas o de salud. • Para eventos especiales como excursiones, bailes, graduación, etc., se puede prescribir vestimenta especial. • No se deben llevar ni llevar cadenas ni objetos puntiagudos.

Si continúa la vestimenta inapropiada, los estudiantes serán disciplinados usando las reglas y regulaciones descritas en el Manual del Estudiante. Los estudiantes deberán cambiarse de ropa para cumplir con el estado apropiado. DERECHOS Los estudiantes tienen derecho a vestirse y arreglarse como elijan, siempre que no interrumpan el entorno educativo, no pongan en peligro la salud y la seguridad de ellos mismos o de los demás, o violen las pautas establecidas. RESPONSABILIDADES Los estudiantes tienen la responsabilidad de seguir las pautas establecidas al vestirse y arreglarse de una manera que muestre limpieza, promueva la seguridad y respete los derechos de los demás.

BÚSQUEDA Y CAPTURA Base filosófica: Los estudiantes estarán libres de registros e incautaciones irrazonables de propiedad como lo garantiza la Cuarta Enmienda de la Constitución de los Estados Unidos. Este derecho individual se equilibra con la responsabilidad de la escuela de proteger la salud, la seguridad y el bienestar de los demás. Dado que los casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela, las autoridades escolares se reservan el derecho de mantener el acceso y registrar la propiedad escolar en cualquier momento con o sin sospecha.

DERECHOS Los estudiantes tienen derecho a la privacidad de sus pertenencias personales, a menos que el director o la persona designada tengan una causa razonable para creer que el estudiante está ocultando materiales ilegales. RESPONSABILIDADES Los estudiantes tienen la responsabilidad de abstenerse de llevar u ocultar cualquier material que sea ilegal o que pueda interrumpir el proceso educativo. APELACIONES/QUEJAS Base filosófica: Se puede presentar una queja cuando un estudiante siente que ha sido tratado injustamente o que no se le ha otorgado el debido proceso. Los estudiantes tienen la responsabilidad de discutir y tratar de resolver sus quejas con la(s) persona(s) involucrada(s) antes de utilizar el procedimiento de quejas. Las escuelas son responsables de proporcionar un medio para que los estudiantes expresen y resuelvan sus quejas.

DERECHOS Los estudiantes tienen derecho: 1. A un procedimiento para expresar y resolver sus quejas. Este procedimiento especifica líneas de comunicación, plazos y un método de apelación. 2. Participar en la evaluación y modificación de los procedimientos de querella a través de su gobierno estudiantil. RESPONSABILIDADES Los estudiantes tienen la responsabilidad: 1. Discutir y tratar de resolver sus quejas con la(s) persona(s) involucrada(s) antes de utilizar el procedimiento de quejas. 2. Expresar claramente el agravio, seguir los procedimientos establecidos para resolver el agravio y acatar la decisión que resulte de este proceso.

EXPEDIENTES ESTUDIANTILES Base filosófica: Los expedientes de los estudiantes se definen como cualquier material relacionado con estudiantes individuales conservados en cualquier forma por la junta escolar o sus empleados, a excepción de las notas personales de los maestros y otro personal escolar destinadas únicamente a su uso. Los registros de los estudiantes se mantienen para proporcionar la información contenida en ellos de manera precisa y apropiada. DERECHOS Los estudiantes tienen derecho: 1. Para divulgar, inspeccionar, revisar y cuestionar la información contenida en sus registros escolares dentro de las pautas del distrito si tienen dieciocho años de edad o más. También tienen este derecho los padres de alumnos menores de dieciocho años. El personal de la escuela brindará asistencia a los estudiantes y padres para ayudarlos a comprender el material en el registro. Este acceso no podrá ser denegado por falta de pago de multas o tasas. 2. Firmar para la divulgación de la información contenida en sus registros a las agencias autorizadas si tienen catorce años de edad o más. 3. Estar protegido contra la divulgación de información de identificación personal a personas no autorizadas. RESPONSABILIDADES 1. Los estudiantes y padres elegibles tienen la responsabilidad de notificar al personal de la escuela que desean inspeccionar y revisar sus registros.

2. Los estudiantes tienen la responsabilidad de firmar, sin demora, una divulgación de la información contenida en sus expedientes a las agencias autorizadas. (Código de Delaware: Título 14, Capítulo 41, Sección 4111) 3. Los estudiantes elegibles y los padres o tutores tienen la responsabilidad de divulgar información a aquellas personas o agencias que están trabajando de manera positiva para el beneficio del estudiante. El permiso para divulgar información, cuando sea necesario, debe ser por escrito.

OBLIGACIONES FINANCIERAS

Los estudiantes y los padres tienen la responsabilidad de cumplir con sus obligaciones financieras relacionadas con las cuotas escolares o las multas. Cuando no se cumplen las obligaciones financieras, se puede restringir la participación de un estudiante en eventos relacionados con la escuela.

DERECHOS EDUCATIVOS PARA ESTUDIANTES SIN HOGAR Si vives en alguna de las siguientes situaciones: • En un refugio • En un motel o campamento debido a la falta de un alojamiento alternativo adecuado • En un automóvil, parque, edificio abandonado o estación de autobús o tren • Se duplicó con otras personas debido a la pérdida de vivienda o dificultades económicas Puede calificar para ciertos derechos y protecciones bajo la ley federal McKinney-Vento. Los estudiantes elegibles tienen derecho a: • Ir a la escuela, sin importar dónde vivan o cuánto tiempo hayan vivido allí. • Inscribirse en una escuela tradicional de inmediato, incluso si carece de los documentos que normalmente se requieren para la inscripción. • Inscribirse, asistir a clases y participar plenamente en todas las actividades escolares mientras la escuela organiza la transferencia de registros. • Inscribirse en la escuela local o continuar asistiendo a su escuela de origen (la escuela a la que asistían cuando tenían una vivienda permanente o la escuela en la que se matricularon por última vez), si esa es su preferencia y es factible. *Si el distrito escolar cree que la escuela seleccionada no es lo mejor para él/ella, entonces el distrito debe proporcionarle al estudiante una explicación por escrito de su posición e informarle sobre su derecho a apelar su decisión. • Recibir transporte hacia y desde la escuela de origen, si así lo solicita. • Recibir servicios educativos comparables a los proporcionados a otros estudiantes, de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.

Si cree que puede ser elegible, comuníquese con la oficina de orientación de su escuela para averiguar qué servicios y apoyos pueden estar disponibles. También puede comunicarse con Debbie Dolde, Coordinadora de Servicios para Personas sin Hogar del Distrito Escolar NCC Vo-Tech, enviar un correo electrónico a debbie.dolde@nccvt.k12.de.us o llamar al 302-995-8035. El Distrito Escolar NCC Vo-Tech tiene una política específica que describe en detalle los servicios del distrito proporcionados a los estudiantes sin hogar. Para ver la política completa (Política No. 220), visite el sitio web del distrito en www.nccvt.k12.de.us. En el menú Acerca de, seleccione Documentos, Informes y actas, Manual de políticas de la junta. Si necesita más ayuda con sus necesidades educativas, comuníquese con el Centro Nacional para la Educación de Personas sin Hogar: 800-308-2145 o visite www.serve.org/nche.

SECCIÓN III •POLÍTICA DE DEBIDO PROCESO La junta reconoce el derecho del estudiante a una educación pública gratuita que no se le puede quitar sin una buena causa. Los estudiantes tienen los derechos otorgados a todos los ciudadanos por la Constitución de los Estados Unidos. Estos derechos están protegidos a través de un procedimiento llamado “debido proceso”. Esta sección define el debido proceso y el procedimiento para presentar una queja. Debido proceso asegura que un estudiante tiene el derecho: 1. Conocer las reglas del Distrito y las consecuencias por violar esas reglas; 2. Conocer, antes de ser suspendido o expulsado, el motivo de tal acción; 3. Conocer la naturaleza de la prueba en su contra; 4. Para contar su versión de la historia; y 5. Para apelar a través del Procedimiento de Quejas.

DEFINICIÓN DE QUEJAS Una queja es otro nombre para una queja. La queja de un estudiante debe presentarse dentro de los diez (10) días escolares desde el momento de la supuesta infracción. Los formularios se pueden encontrar en la oficina principal, la oficina del asesor estudiantil o en el sitio web del distrito. El procedimiento de queja puede utilizarse cuando se alegue que cualquier estudiante o grupo de estudiantes: 1. Se le niega el acceso a una oportunidad educativa adecuada; 2. Se le niega la participación en cualquier actividad escolar para la cual el estudiante es elegible; 3. Se le niega la oportunidad de competir por un puesto en una actividad donde la selección es limitada; 4. Está sujeto a una regulación, procedimiento o estándar de conducta arbitrario o irrazonable; 5. Está siendo objeto de acoso sexual. (Omita el paso 1 del Procedimiento de quejas si hay un maestro involucrado); o 6. No se le ha concedido el debido proceso.

PROCEDIMIENTO AGRAVIADO

Cuando se utilice el procedimiento de queja, se seguirán estos pasos: 1. El agraviado deberá solicitar una reunión con el maestro o la(s) persona(s) que presuntamente trataron injustamente al estudiante. 2. Si la conferencia no resuelve la queja, el agraviado deberá hablar con el jefe del departamento, un consejero escolar o un subdirector sobre cómo resolver la queja. 3. Si la conferencia no logra resolver el problema, el agraviado deberá presentar una queja por escrito al director. El Formulario Oficial de Quejas está disponible en el sitio web del Distrito en el Manual para Estudiantes/Padres. 4. El director o la persona designada investigará el problema y emitirá una decisión por escrito dentro de los diez (10) días escolares posteriores a la recepción de la queja por escrito. 5. Un agraviado que desee apelar la decisión por escrito del director debe presentar una apelación por escrito ante el superintendente a más tardar diez (10) días escolares a partir de la fecha de recepción de la decisión por escrito del director. 6. El superintendente o la persona designada investigará el problema y emitirá una decisión por escrito. 7. Si la decisión por escrito del superintendente no es aceptable para el agraviado, este último tiene derecho a una apelación por escrito ante la Junta de Educación del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle. La apelación por escrito a la junta debe presentarse en la oficina del distrito dentro de los diez (10) días posteriores a que el estudiante reciba la decisión por escrito del superintendente. La Junta de Educación del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle emitirá la decisión final por escrito, dentro de los treinta (30) días posteriores a la recepción de la apelación.

POLÍTICA SOBRE LA APLICACIÓN DE LAS DISPOSICIONES DEL TÍTULO IX Es política de la Junta de Educación del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle operar bajo e implementar fielmente las disposiciones del Título IX de las Enmiendas Educativas de 1972:

“Ninguna persona en los Estados Unidos, por motivos de sexo, será excluida de la participación, se le negarán los beneficios o será objeto de discriminación en virtud de ningún programa académico, extracurricular, de investigación, capacitación ocupacional u otro programa educativo o actividad que reciba asistencia financiera federal”. Por lo tanto, la junta está comprometida con una política de cumplimiento del Título IX y con una política de no discriminación contra cualquier empleado o solicitante de empleo por motivos de raza, color, religión, origen nacional, género, orientación sexual, estado civil, edad, discapacidad. , o estado de veterano cubierto en el empleo. Esta política se aplica a la contratación, promoción, compensación, permanencia y período de prueba, así como a otras condiciones de empleo. Los empleados o estudiantes que tengan quejas de discriminación por razón de sexo, deberán dirigir dichas quejas a la oficina de personal, el Coordinador del Título IX.

TÍTULO IX PROCEDIMIENTO DE QUEJAS El Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle ha adoptado un procedimiento interno de quejas que proporciona una resolución rápida y equitativa de las quejas que alegan cualquier acción prohibida por el Título IX. Las quejas deben dirigirse a: Gerald Allen, Director de Operaciones Escolares/Personal, en 1417 Newport Road, Wilmington, DE 19804, 302-9958043, quien ha sido designado para coordinar los esfuerzos de cumplimiento del Título IX. 1. Una denuncia debe presentarse por escrito, contener el nombre y la dirección de la persona que la presenta, describir brevemente la supuesta acción discriminatoria e identificar la fecha en que ocurrió la acción y los nombres de las personas responsables. El Formulario oficial de quejas del Título IX está disponible en el sitio web del Distrito en el Manual para padres y estudiantes.

2. Se debe presentar una queja dentro de los 30 días posteriores a que el denunciante se dé cuenta de la supuesta discriminación. 3. A menos que el asunto pueda resolverse informalmente de inmediato, se llevará a cabo una investigación con respecto a todas las quejas presentadas oportunamente que planteen problemas del Título IX. La investigación estará a cargo de Gerald Allen. Estas reglas contemplan investigaciones informales pero exhaustivas e imparciales, brindando a todas las personas interesadas y sus representantes, si los hubiere, la oportunidad de presentar evidencia relevante para una denuncia. 4. Gerald Allen emitirá una determinación por escrito sobre la validez de la denuncia y una descripción de la resolución, si la hubiere, y se enviará una copia al denunciante a más tardar (10 días) después de su presentación. 5. El coordinador del Título IX mantendrá los archivos y registros del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle en relación con las quejas presentadas. 6. El denunciante puede solicitar la reconsideración del caso en los casos en que no esté satisfecho con la resolución. La solicitud de reconsideración debe hacerse dentro de (10 días) al superintendente al 302-995-8050. 7. El derecho de una persona a una resolución pronta y equitativa de la queja presentada en virtud del mismo no se verá afectado por la búsqueda de otros remedios por parte de la persona, como la presentación de una queja del Título IX ante el departamento o agencia federal responsable. La utilización de este procedimiento de quejas no es un requisito previo para la búsqueda de otros remedios. 8. Estas reglas son para proteger los derechos sustantivos de las personas interesadas, para cumplir con los estándares apropiados del debido proceso y para asegurar que el Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle cumpla con el Título IX y sus reglamentos de implementación.

SECCIÓN IV • ASISTENCIA Politica de asistencia

La asistencia a la escuela ha sido identificada como un tema importante por nuestros administradores, profesores y empleadores que apoyan nuestro trabajo cooperativo y programas profesionales. Nos preocupan los estudiantes que pierden demasiados días de clases, incluso cuando las ausencias están legítimamente justificadas. La asistencia y los logros están claramente vinculados, y la mala asistencia a menudo conduce a malas calificaciones y al fracaso. Dado que nuestras escuelas utilizan un horario en bloque, con muchos estudiantes en clases de 90 minutos que terminan después de 90 días o un semestre, la asistencia a clase se vuelve aún más crucial para el éxito de los estudiantes. Cada clase perdida en un curso semestral equivale a perder dos períodos de clase. Por lo tanto, los estudiantes no pueden darse el lujo de ausentarse de clase sin experimentar consecuencias en su aprendizaje y sus calificaciones. El Distrito Escolar de NCCVT otorga una alta prioridad al tiempo de instrucción en el que un estudiante participa activamente en el aprendizaje mientras asiste al salón de clases o al laboratorio. Se alienta a todos los maestros a incorporar evaluaciones formativas en sus políticas de calificación para el trabajo completado mientras los estudiantes están en clase. Se pone mucho énfasis en estas aplicaciones de aprendizaje durante el tiempo de clase, así como en las evaluaciones sumativas, la tarea y las calificaciones de trabajo de recuperación. La Política de asistencia del distrito de NCCVT asigna un alto nivel de responsabilidad al estudiante, mejora la empleabilidad y apoya el nuevo aprendizaje. La política enfatiza nuestro compromiso con la equidad, la consistencia y la responsabilidad. Los elementos esenciales de la Política de asistencia del distrito escolar de NCCVT son: 1. Los maestros y los administradores del edificio mantendrán un registro preciso de la asistencia, ausencias y tardanzas diarias y de clases de los estudiantes. 2. Cuando un estudiante se ausenta de la escuela, la escuela notificará a los padres/tutores, ya sea personalmente por teléfono o a través del sistema telefónico School Messenger, a las 11:00 a. m. 3. Al regresar de la ausencia, un estudiante debe presentar una nota escrita de un padre/tutor explicando el motivo de cada ausencia a la oficina de asistencia, momento en el cual el monitor de asistencia modificará el registro de asistencia del estudiante utilizando el código de asistencia apropiado. Si un estudiante no presenta una nota que contenga una de las excusas legales dentro de los tres (3) días de regresar a la escuela, la ausencia será injustificada y puede resultar en consecuencias disciplinarias. 4. La oficina de asistencia conserva todas las notas en los archivos de las ausencias del año en curso. 5. Se dará aviso periódico a los padres y estudiantes en forma de correos electrónicos, llamadas telefónicas, Centro de Acceso desde el Hogar (HAC), comentarios sobre los Informes de Progreso Provisionales y Boletas de Calificaciones con respecto a las

ausencias acumuladas, justificadas o injustificadas, y el potencial de fracaso del estudiante. . Se enviará una carta a los padres/tutores a las diez (10) y quince (15) ausencias diarias acumulativas por semestre. 6. Cuando un estudiante alcanza (10) ausencias acumuladas en un semestre, el consejero escolar programará una cita con el estudiante. Cuando un estudiante alcanza quince (15) ausencias acumuladas, se llevará a cabo una intervención a nivel del edificio. 7. Una vez que un estudiante haya alcanzado las veinte (20) ausencias diarias acumulativas por semestre, el estudiante recibirá una calificación reprobatoria para todos los cursos tomados durante ese semestre (en un curso de un año completo, el estudiante recibiría una calificación reprobatoria solo para ese semestre). ). El estudiante permanece en las clases durante el semestre y se espera que complete el plan de estudios. • Si el estudiante obtuvo una calificación aprobatoria en un curso, la calificación se reemplazaría con un 59. • Si el estudiante obtuvo una calificación reprobatoria en un curso, esa calificación se mantendría. 8. El coordinador de servicios para personas sin hogar de NCC Vo-Tech District tiene la autoridad de excusar las ausencias de los estudiantes cuya asistencia se ha visto afectada debido a problemas relacionados con su condición de personas sin hogar. 9. Los estudiantes que deseen presentar una apelación deben obtener un formulario de apelación de su consejero, completarlo y devolverlo al director/designado a más tardar cinco (5) días después del último día del primer semestre. Los estudiantes deben presentar todas las apelaciones del segundo semestre ante el director antes del último día de clases. SI UN ESTUDIANTE NO PUEDE APELAR, ESE ESTUDIANTE RECIBIRÁ UNA CALIFICACIÓN REPROBADA POR CUALQUIER CURSO TOMADO DURANTE ESE SEMESTRE. CRITERIOS Y DIRECTRICES PARA LA APELACIÓN Un estudiante al que se le ha dado una calificación reprobatoria debido a ausencias excesivas puede apelar esa acción de acuerdo con lo siguiente: 1. El estudiante debe tener una calificación aprobatoria en la(s) clase(s) apelada(s). 2. Un estudiante es elegible para presentar un formulario de apelación ante el director/designado cuando las ausencias del estudiante llegan a veinte (20). El formulario de apelación será aceptado hasta cinco días después del último día del semestre. Las apelaciones del segundo semestre deben presentarse antes del último día de clases. Los formularios están disponibles en las oficinas de asistencia y orientación. 3. El recurso deberá expresar los motivos del recurso. En ese momento se puede presentar documentación adicional. 4. El director/designado puede acelerar las apelaciones para los estudiantes que tienen ausencias médicas/legales documentadas y/o circunstancias atenuantes/extraordinarias que causan las ausencias excesivas. La mejora en la asistencia del estudiante a lo largo del semestre puede tomarse en consideración en el proceso de apelación. 5. Si es necesario, se programará una audiencia con la Junta de Revisión de Asistencia después de recibir y considerar la apelación. 6. El estudiante y un padre/tutor deben asistir a la audiencia de apelación. Cualquier desviación debe ser aprobada por un administrador del edificio. 7. El Comité de Apelación de Asistencia notificará al estudiante y a los padres la decisión del comité por escrito. Esta decisión será final.

INTERVENCIÓN La mala asistencia es un indicador de problemas más grandes y complejos de desconexión y motivación de los estudiantes, y la cultura y la estructura escolar contribuyen a ambos. Por lo tanto, es esencial un continuo de enfoques a nivel de edificio y apoyo a los estudiantes en la escuela. Si bien los estudiantes y las familias deben rendir cuentas, las escuelas deben adoptar un enfoque proactivo al observar qué otros factores contribuyen a los problemas de asistencia. Con ese fin: 1. La intervención y el apoyo centrados en el estudiante a través de las oficinas de Orientación y Asistencia ocurrirán si un estudiante alcanza (15) ausencias diarias acumuladas, justificadas o no justificadas, en un semestre. 2. Los maestros pueden recomendar a un estudiante para una intervención basada en el ausentismo crónico de clase (por ejemplo, llegadas tarde, salidas temprano, faltar a clase). Las recomendaciones deben tomar la forma de un correo electrónico al consejero escolar del estudiante. 3. La intervención puede consistir en, pero no se limita a, conferencias con los padres, programas de instrucción suplementarios, asesoramiento y referencias a agencias externas o servicios de apoyo dentro del distrito. 4. Una Junta de Revisión de Asistencia se reunirá en cada edificio para abordar el ausentismo crónico y la posible pérdida de crédito en casos individuales de 20 ausencias semestrales, sujetas a apelación. Las juntas de revisión estarán compuestas por el director o la persona designada y un consejero escolar. Los miembros adicionales pueden incluir el psicólogo escolar, el maestro y/u otro personal de servicios de apoyo, según sea necesario. Las Juntas de Revisión de Asistencia tendrán la responsabilidad y la autoridad para hacer recomendaciones con respecto a cualquier estudiante con problemas crónicos de asistencia. AUSENCIA JUSTIFICADA Una ausencia justificada es una ausencia por uno de los motivos enumerados a continuación y para la cual se proporciona una nota o documentación de los padres. Las razones reconocidas como válidas y necesarias para las ausencias justificadas legales son: 1. Enfermedad del estudiante, en su caso, atestiguada por certificado médico. 2. Enfermedad contagiosa dentro del hogar de un alumno. 3. Muerte en la familia inmediata o de un amigo cercano. 4. Negocios jurídicos. 5. Observancia de una fiesta religiosa. 6. Tratamiento de salud correctivo, como citas médicas o dentales. 7. Ausencia preestablecida para visitar un colegio o universidad. 8. Suspensión/Alternativa dentro de la escuela. 9. Actividades autorizadas por la escuela, como excursiones, actividades de clubes, eventos deportivos y eventos aprobados por el Distrito. 10. Situaciones de emergencia según lo determine el director. Nota: Aunque las ausencias justificadas no conllevan una sanción académica, pueden afectar la elegibilidad del estudiante para una asistencia perfecta.

AUSENCIA SIN EXCUSA Una ausencia injustificada es una ausencia: 1. Que es por un motivo que no figura como "excusado". 2. Para los cuales la nota de explicación de los padres no se proporcionó al tercer día del regreso del estudiante a la escuela después de la ausencia. Nota: Las vacaciones familiares programadas durante el año escolar no se recomiendan y cuentan para las ausencias diarias acumulativas del estudiante. TRABAJO DE MAQUILLAJE Los estudiantes serán responsables de todas las tareas o exámenes perdidos debido a ausencias justificadas O injustificadas de la escuela. Los directores de los edificios, en cooperación con los maestros de clase, establecerán los procedimientos para el trabajo de recuperación y comunicarán dichos procedimientos a los padres. Se alienta a los padres y estudiantes a utilizar las plataformas Schoology y Home Access Center (HAC) para obtener información sobre los cursos y comunicarse con los instructores individuales. Después de una ausencia justificada, al estudiante se le permitirá recuperar todo el trabajo perdido, tomar los exámenes que no haya realizado y presentar cualquier tarea que venció durante la ausencia sin penalización. Se recomienda crédito total o parcial por tareas o exámenes perdidos debido a ausencias injustificadas y se aprobará a discreción del instructor y/o la administración. En el caso de habilidades vocacionales o laboratorios perdidos debido a una ausencia, el instructor puede sustituir una asignación alternativa. La concesión de crédito parcial por trabajo de recuperación después de ausencias injustificadas no debe ser inferior al 50 % de los puntos posibles de la evaluación original. El día que un estudiante regresa de una ausencia, debe comunicarse con sus maestros para determinar qué debe hacerse para recuperar el trabajo. El tiempo asignado para tomar exámenes o entregar tareas será igual a la cantidad de días escolares o la cantidad de reuniones de clase perdidas. Un maestro puede extender el tiempo asignado para recuperar el trabajo perdido si las circunstancias específicas de la situación ameritan tal acción. Las asignaciones de tiempo no deben exceder más del doble de los días que el estudiante estuvo ausente. La ayuda adicional suele estar disponible semanalmente después de la escuela para ayudar en este esfuerzo. Es responsabilidad del estudiante aprovechar las oportunidades proporcionadas por el maestro para recuperar el trabajo. SALIDA TEMPRANA No se otorgará una salida temprana sin la verificación de los padres. (Debe estar en la nota un número de teléfono donde se pueda localizar a los padres). Se debe hacer todo lo posible para programar citas fuera del horario escolar o en los días en que la escuela no está en sesión. Los estudiantes que tienen 18 años de edad no pueden firmar su propia salida de la escuela.

TARDANZAS A LA ESCUELA Se espera que todos los estudiantes lleguen puntuales a la escuela. Los estudiantes que llegan después de la última campana están retrasados. Un estudiante que llega tarde o llega tarde a la escuela debe presentar una explicación por escrito de la tardanza. Se otorga una tardanza justificada cuando el estudiante proporciona, en el momento de la tardanza, una nota escrita de explicación del padre/tutor por razones tales como enfermedad personal, citas médicas o comparecencia ante el tribunal. Los estudiantes deben reconocer que una explicación escrita de la casa no hace que la tardanza sea “justificada” automáticamente. Se dará una tardanza injustificada por razones tales como problemas con el automóvil, asuntos personales, tráfico pesado, cuidado de niños, necesidad en el hogar, etc. Los estudiantes que lleguen tarde por razones injustificadas serán referidos para acción disciplinaria. LOS ESTUDIANTES QUE NO ASISTEN A LA MITAD DE LOS PERÍODOS EN UN DÍA DETERMINADO SERÁN MARCADOS AUSENTES Y NO SE LE PERMITIRÁ PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ESCOLARES PARA ESE DÍA (por ejemplo, EVENTOS ATLÉTICOS, BAILES ESCOLARES). El superintendente del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle es responsable de hacer cumplir las leyes estatales de asistencia y puede delegar tal autoridad para excusar a un estudiante por una ausencia necesaria y legalmente justificada, sujeto a la disposición del Código de Delaware, Título 14, Capítulo 27. RESPONSABILIDADES DE ASISTENCIA PADRE 1. Proporcionar solicitudes a través de una nota escrita, correo electrónico o teléfono con número de teléfono para verificación. 2. Proporcione una explicación por escrito de la ausencia del estudiante antes del tercer día de regreso a la escuela. 3. Proporcione una excusa por escrito por la llegada tardía al momento de regresar a la escuela. 4. Asistir a conferencias en la escuela para discutir problemas de asistencia. ALUMNO 1. Asistir a la escuela con regularidad. 2. Ser responsable de pedirle al maestro que recupere todas las tareas o exámenes perdidos debido al ausentismo. 3. Proporcionar documentación escrita cuando esté ausente o llegue tarde a la escuela. Independientemente de la hora de llegada tardía, los estudiantes deben registrarse. 4. Debe estar en la clase asignada a menos que el estudiante reciba aprobación previa por escrito (pase de pasillo) para estar en el salón de clases de otro maestro. PROFESOR 1. Mantener registros de asistencia diarios precisos a través de eSchool y verificar el formulario de ausentismo diario para determinar los cortes de clases.

2. Proporcionar datos de "corte" al asesor estudiantil en el formulario de referencia de "corte". 3. Verificar las ausencias a clase en los informes intermedios y boletas de calificaciones. 4. Asistir a conferencias para discutir el ausentismo y proporcionar los datos necesarios al personal apropiado. 5. Obtener permiso previo del maestro a cuya clase debe asistir el estudiante antes de detener a un estudiante por cualquier motivo. 6. Cooperar con el instructor en el hogar para proporcionar las tareas necesarias para el estudiante cuando lo solicite. MONITOR DE ASISTENCIA 1. Mantener registros de asistencia precisos a través de eSchool, modificando los registros de los estudiantes a medida que ocurren cambios, es decir, notas de ausencia, salidas tempranas, tardanzas, etc. 2. Conservar las notas de ausencia del estudiante y otra documentación de asistencia para las ausencias del año en curso. DEFINICIÓN DE CONDICIONES DE ASISTENCIA AUSENCIA Una ausencia de la escuela se define como faltar a la mitad de los períodos en un día determinado. AUSENCIA PRECORDADA Una ausencia preestablecida es la ausencia de un estudiante de la escuela o clase por uno o más días para visitar un colegio o universidad o para otras actividades educativas aprobadas por el director. La ausencia debe ser arreglada previamente por escrito al director, dando todos los detalles de la ausencia. Se debe buscar la aprobación de tales ausencias, cuando sea práctico, al menos una (1) semana antes de la fecha en que ocurrirá la ausencia. Tras el desarrollo de un plan por parte del estudiante y el maestro para recuperar las tareas que se perderán, el director puede definir la ausencia como "justificada". AUSENTISMO El absentismo escolar se define como una ausencia de la escuela o clase que no se considera necesaria o legal (Código de Delaware, Título 14, Capítulo 27). Los padres que permiten que sus hijos falten a la escuela están sujetos a una multa o, en caso de incumplimiento del pago de la multa, a prisión por no más de dos (2) días por la primera ofensa y no más de cinco (5) días por cada ofensa subsiguiente. . Los estudiantes que falten a la escuela serán referidos para acción disciplinaria. (Vea el Código de Disciplina). Un estudiante no se considera ausente sin permiso si uno de los padres, para garantizar la seguridad y el bienestar del estudiante, se niega a enviarlo a la escuela. TODAS LAS AUSENCIAS SE REGISTRAN COMO DÍAS PERDIDOS A LA ESCUELA y pueden contarse para la pérdida de crédito.

RETRASOS A CLASE

Los estudiantes que llegan tarde a clase deben informar al maestro con el que están programados para ser admitidos a clase. El maestro determinará la validez de la excusa y requerirá una verificación por escrito cuando corresponda. Si un estudiante llega tarde a clase tres (3) o más veces sin razón suficiente, el maestro emitirá una detención. La tardanza de más de quince (15) minutos se contará como una ausencia; además, tres (3) retrasos de quince (15) minutos o menos se contarán como ausencia.

CORTES

Se considera que un estudiante está “faltando” una clase si él o ella se reporta a la escuela pero no asiste a una clase para la cual está programado y no tiene el permiso del maestro de esa materia u otro personal de la escuela para ser excusado de esa clase. clase. Además, un corte de clase se define como llegar a clase con más de quince (15) minutos de retraso sin una hoja de permiso. Los estudiantes identificados como "cortando" la clase serán referidos para acción disciplinaria.

ESTUDIANTE ADULTO

La ley estatal establece que un estudiante alcanza la mayoría de edad legal a los dieciocho (18) años. La obtención de la condición de adulto establece que el estudiante puede asumir la responsabilidad de firmar notas de asistencia y otros asuntos relacionados con las actividades escolares; sin embargo, las reglas y regulaciones del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle se aplican igualmente a los estudiantes adultos. En consecuencia, la escuela tiene derecho a verificar las notas de asistencia.

AUSENCIAS INJUSTIFICADAS POR CORTE

1. El personal de la escuela hará todo lo posible para notificar a los padres o tutores cuando un estudiante tenga una ausencia injustificada de clase o área de carrera debido a una ausencia. 2. Los maestros emitirán detención(es) por cada ausencia injustificada de clase debido a cortes. 3. Cuando un estudiante ha recibido tres (3) ausencias injustificadas (cortes) de la clase o área profesional dentro de un período de calificaciones, el maestro presenta la ausencia injustificada debido a cortes como una referencia de infracción al asesor estudiantil. 4. Remisión al consejero estudiantil para acción disciplinaria e intervención del consejero escolar. Esta remisión iniciará una acción de seguimiento entre el personal de la escuela y el padre o tutor para ayudar a resolver este problema.

INSTRUCCIÓN EN EL HOGAR

En circunstancias extraordinarias o en casos de enfermedad a largo plazo, la escuela proporcionará un instructor para enseñar al estudiante en el hogar y servir como enlace entre la escuela y el hogar para asegurar la continuidad de la instrucción. Comuníquese con el Departamento de Orientación de la escuela para organizar la instrucción en el hogar.

ASISTENCIA PERFECTA

Los estudiantes que se determine que asistirán a la escuela oa una función aprobada por la escuela todos los días del año escolar son elegibles para asistencia perfecta. El número acumulativo de ausencias se registrará automáticamente en el expediente académico del estudiante.

SECCIÓN V • CALIFICACIONES El año escolar se divide en cuatro períodos de calificaciones, de aproximadamente 45 días de duración. Al final de cada período de calificaciones, el progreso académico del estudiante se registrará en una boleta de calificaciones. Las boletas de calificaciones están disponibles a través del Home Access Center (HAC): https://hacdoe.doe.k12.de.us/HomeAccess/Account/LogOn. Comuníquese con la escuela de su hijo para obtener ayuda para iniciar sesión. En el punto medio de cada período de calificaciones, los maestros anotan los elogios y las deficiencias de los estudiantes. Este informe de progreso provisional se pone a disposición de los estudiantes, por lo general durante la quinta semana de cada período de calificación, con la esperanza de que se pueda fomentar el trabajo escolar satisfactorio en cooperación antes de que se emitan los informes de calificaciones. Los informes de progreso provisionales también están disponibles a través del Home Access Center (HAC). La calificación en las principales materias académicas, es decir, inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales, se realizará por año completo o por semestre. Los exámenes se administrarán al final del curso. Las calificaciones del examen se informarán en la boleta de calificaciones en una columna especial. En los cursos de año completo, las calificaciones del período de calificaciones contarán el 20% de la calificación final. Los exámenes parciales y finales contarán un 10% cada uno para completar la calificación final. En los cursos semestrales, cada calificación del período de calificación contará 40% y el examen final contará 20%. Las calificaciones incompletas deben recuperarse dentro de las dos semanas posteriores al final del período de calificación. Si un estudiante no completa el trabajo dentro del período de dos semanas, recibirá un cero por el trabajo incompleto y la calificación del período de calificaciones se calculará en consecuencia. La crisis médica y/o documentada será la única base para dar una calificación incompleta al final de cualquier período de calificación. Se requiere que los maestros permitan que los estudiantes con ausencias justificadas recuperen el trabajo cuando lo solicite el estudiante. El tiempo asignado para tomar exámenes o entregar tareas será igual a la cantidad de días escolares o la cantidad de reuniones de clase perdidas debido a la ausencia. Ver la Sección IV para la excepción. En caso de que haya un desacuerdo sobre la calificación de un estudiante, el director tomará la determinación final. Los estudiantes de último año deben haber aprobado con éxito todos los requisitos del curso para obtener un diploma y cumplir con todas las obligaciones financieras para poder participar en la ceremonia de graduación. La experiencia de trabajo cooperativo es una extensión del programa de carrera. La evaluación del trabajo del estudiante es parte de la calificación del período de calificación. El peso de la calificación es directamente proporcional al tiempo dedicado al trabajo. Vea el manual cooperativo del distrito para más detalles.

En NCCVTSD, el sistema de calificaciones es el siguiente: 90 - 100 = A 80 - 89 = B 70 - 79 = C 60 - 69 = D < 59 = F Los estudiantes serán incluidos en el cuadro de honor que no tengan una calificación inferior a "80" y el siguiente GPA del período de calificación: 3.5 – 4.0 Cuadro de Honor Distinguido 3.0 – 3.49 cuadro de honor Los estudiantes que reprueben un curso pueden recuperar ese curso asistiendo a: A. Un programa de recuperación de crédito aprobado B. Una escuela nocturna aprobada C. Reinscripción en el curso en el siguiente período escolar D. Un programa de tutoría aprobado Los estudiantes y los padres deben comunicarse con el consejero de la escuela para obtener más información y aprobación de la escuela. INSCRIPCIÓN DOBLE El distrito escolar de NCCVT ofrece la oportunidad para que los estudiantes se inscriban en cursos de doble crédito. Los cursos de doble crédito permiten a los estudiantes recibir crédito de escuela secundaria para la graduación y crédito de educación postsecundaria. El distrito proporcionará a los estudiantes y padres información/directrices sobre sus ofertas de oportunidades de crédito dual. GRADOS Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES Los estudiantes de primer año deben tener un promedio de calificaciones de 1.5 al final del primer período de calificaciones de su primer año y un promedio de calificaciones de 1.75 al final del segundo período de calificaciones para participar en deportes y actividades extracurriculares; los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año deben mantener un promedio de calificaciones de 1.75 para participar en deportes y actividades extracurriculares.

SECCIÓN VI • POLÍTICA DE DISCIPLINA El propósito de la Política de Disciplina del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle es crear un entorno en el que el aprendizaje pueda llevarse a cabo de la manera más efectiva. La política se basa en el respeto mutuo entre los alumnos y entre alumnos y profesores. La política de disciplina está vigente no solo durante el día escolar regular, sino también en el autobús escolar, en eventos deportivos, bailes, excursiones y en cualquier otra actividad patrocinada o sancionada por la escuela. El asesor estudiantil/designado principal es responsable de hacer cumplir la política de disciplina de manera consistente, justa y firme, tratando cada caso de manera individual y tomando en consideración el expediente escolar general del estudiante y otras circunstancias atenuantes. Se requiere que todos los miembros del personal efectúen o ayuden en situaciones disciplinarias. El objetivo del asesor estudiantil/designado principal es promover la autodisciplina en cada estudiante; el estudiante que practica la autodisciplina será el menos afectado por esta política. Las siguientes páginas enumeran y definen violaciones y posibles acciones disciplinarias. Esta lista no es exhaustiva, sino simplemente una guía para mostrar las más importantes. Cuando se usa la palabra "día(s)" con respecto al tiempo perdido de la escuela como resultado de suspensiones o expulsiones, esos días son "días escolares", no "días calendario".

GLOSARIO DE ACCIONES DISCIPLINARIAS CONTRATO DE COMPORTAMIENTO Un contrato de comportamiento es un acuerdo por escrito de último recurso entre un estudiante, los padres del estudiante y el director o la persona designada que establece específicamente las condiciones que, a menos que se cumplan, resultarán en una recomendación para una ubicación alternativa o expulsión. BOLSAS PARA LIBROS/MONEDEROS El distrito asume que un estudiante posee y, por lo tanto, es responsable de todos los artículos que se encuentran en la mochila/monedero del estudiante o en una bolsa o contenedor similar que se usa para llevar libros o propiedad personal. Los estudiantes deben revisar regularmente el contenido de su mochila/monedero. El hecho de no asegurar la mochila/bolso de uno o proporcionar a otros acceso a la mochila/bolso de uno no elimina la responsabilidad por los artículos encontrados en la mochila/bolso. DENEGACIÓN DE TRANSPORTE EN AUTOBÚS La denegación de transporte en autobús es la retención temporal o permanente del transporte en autobús por mala conducta en el autobús escolar, falta de respeto al conductor o vandalismo en el autobús. Tal acción puede ser tomada solo por un director/persona designada. Durante la denegación del transporte en autobús escolar, los padres son responsables de llevar y traer al estudiante a la escuela con la debida notificación. DENEGACIÓN DE PRIVILEGIOS DE CONDUCCIÓN La negación de los privilegios de conducir es la eliminación del permiso para conducir en la propiedad escolar durante un tiempo específico.

DETENCIÓN Una detención es un tiempo establecido (máximo de 3 horas) determinado por el personal de la escuela cuando un estudiante es detenido en un área supervisada antes, durante o después del horario escolar. El director/persona designada puede aprobar el transporte alternativo a casa en el autobús de actividades estudiantiles. Los estudiantes deben permanecer en un área supervisada hasta que salga el autobús de actividades. El hecho de que un estudiante no cumpla con la detención resultará en una alternativa adicional después de la escuela o dentro de la escuela, o suspensión. EXPULSIÓN La expulsión es la exclusión aprobada por la junta de un estudiante de la escuela de acuerdo con la determinación de los procedimientos de expulsión abordados en la Sección VI. La expulsión niega la asistencia del estudiante a cualquiera y todos los programas del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle. POSESIÓN DE ARMAS DE FUEGO La posesión de un arma de fuego en la propiedad escolar, en un autobús escolar o en cualquier evento o actividad patrocinado por la escuela resultará en una expulsión por un período de no menos de 180 días escolares. "Arma de fuego" significa (A) cualquier arma (incluida una pistola de arranque) que esté diseñada o pueda convertirse fácilmente para expulsar un proyectil por la acción de un explosivo; (B) el marco o receptor de cualquier arma; (C) cualquier silenciador de arma de fuego o silenciador de arma de fuego; o (D) cualquier dispositivo destructivo. ALTERNATIVA EN LA ESCUELA La alternativa dentro de la escuela es una asignación temporal de un estudiante a un salón de clases por un período de días especificado por el director/persona designada en lugar de las clases regulares del estudiante. Se requerirá que los estudiantes hagan el trabajo escolar y serán excluidos de cualquier actividad escolar que ocurra durante este tiempo. CASILLEROS El distrito asume que un estudiante posee y, por lo tanto, es responsable de todos los artículos que se encuentran en su casillero. Un estudiante debe revisar regularmente el contenido de su casillero. Si un estudiante no cierra su casillero, el estudiante sigue siendo responsable de los artículos encontrados en el casillero. VEHÍCULOS DE MOTOR El distrito asume que un estudiante posee y, por lo tanto, es responsable de todos los artículos en el vehículo motorizado del estudiante. Esta presunción se aplica a cualquier automóvil que un estudiante conduzca a la escuela sin importar quién es el dueño del automóvil. Antes de que un estudiante traiga un automóvil a la escuela o a una actividad escolar, debe inspeccionar cuidadosamente el automóvil. Si un estudiante no cierra con llave su automóvil, el estudiante sigue siendo responsable de los artículos que se encuentren en el automóvil.

CONTACTO CON LOS PADRES/CONFERENCIA Un contacto/conferencia con los padres es un contacto telefónico, un correo electrónico o una reunión con un padre. REMISIÓN A PROGRAMA ALTERNATIVO La remisión a un programa alternativo es una remisión a un programa educativo fuera del entorno regular de la escuela secundaria de tecnología profesional, como James H. Groves. REMISIÓN A LA POLICÍA La remisión a la policía es la denuncia de un presunto acto ilegal a una agencia de aplicación de la ley. Cuando corresponda, se podrá presentar una acusación de supuesta acción ilegal. REMISIÓN AL CENTRO DE BIENESTAR Con el permiso de los padres, se puede derivar a un estudiante a un Centro de Bienestar por preocupaciones tales como asesoramiento sobre drogas/alcohol, asesoramiento familiar, dejar de fumar, etc. RETIRO DE CLASE Cuando, a juicio del maestro, el comportamiento de un estudiante está interrumpiendo el proceso de instrucción según las políticas de asistencia y disciplina del distrito, el maestro puede sacar al estudiante del salón de clases refiriéndolo al asesor estudiantil. REPRIMENDA Una reprimenda es una advertencia verbal o escrita que indica que el comportamiento no es aceptable. RESTITUCIÓN/RESTAURACIÓN La restitución/restauración es el pago y/o restauración de bienes o artículos que han sido dañados. SUSPENSIÓN La suspensión es la exclusión temporal de un estudiante de la asistencia y actividades escolares regulares según lo determine el director o la persona designada por un período que no exceda los diez (10) días. Se hará un intento sincero de contactar a los padres de cada estudiante suspendido. Un padre/tutor debe asistir a una conferencia con el director/designado para permitir que el estudiante regrese a la escuela después de una suspensión.

VIOLACIONES Y MEDIDAS DISCIPLINARIAS La siguiente lista no incluye todo, y un estudiante que cometa un acto de mala conducta que no se encuentra en la lista seguirá estando sujeto a la autoridad del director/persona designada. Nota 1: Al seleccionar acciones disciplinarias de las enumeradas en "Alternativas", el director o la persona designada seleccionará una o más de las acciones entre las alternativas. Se pueden seleccionar las acciones disciplinarias menos severas necesarias para resolver el problema, según lo considere apropiado el director o la persona designada. Al seleccionar las acciones disciplinarias apropiadas de entre las enumeradas en "Opcional", el director o la persona designada puede seleccionar una o más de las acciones enumeradas además de implementar las enumeradas según sea necesario. Nota 2: Cualquier acción o comportamiento que afecte negativamente los derechos de un estudiante a aprender está sujeto a acción o revisión por parte del personal de la escuela.

A. ABUSO DE PRIVILEGIOS DE ESTACIONAMIENTO El estacionamiento en los estacionamientos de la escuela requiere un permiso de estacionamiento de la escuela que da derecho a los estudiantes a estacionar solo en los espacios asignados. Los estudiantes deben conducir con cuidado al entrar, atravesar y salir de la propiedad escolar. Queda prohibido el uso del estacionamiento para cualquier otra cosa que no sea la entrada y salida del estudiante. Un vehículo sin un permiso de estacionamiento para estudiantes está sujeto a registro y remolque. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Búsqueda de vehículos • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Denegación de privilegios de conducción • Suspensión

Alternativas: • Búsqueda de vehículos • Contacto con los padres • Detención •Denegación de privilegios conducción • Suspensión

B. AGRESIÓN AGRAVADA Un asalto con un arma mortal o sustancia química como maza o maza de pimienta. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Reprimenda • Contacto con los padres/Conferencia • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley • Suspensión

Requerido: • Contacto con los padres/Conferencia • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley • Suspensión

Opcional: • Expulsión • Referencia al Programa Alternativo

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Expulsión • Referencia al Programa Alternativo

C. USO/DEFECTO DE ALCOHOL O DROGAS ILEGALES VER POLÍTICA DE DROGAS/ALCOHOL, SECCIÓN VII

D. INCENDIARIO Cualquier quema intencional o maliciosa de propiedad escolar, edificio o su contenido y/o propiedad personal de otros. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Referencia al Consejero Escolar • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía Opcional: • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Contrato de Comportamiento Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Consejero Escolar • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía

E. ASALTO Un ataque físico ilegal que resulta en lesiones a otra persona. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Reprimenda • Contacto con los padres/Conferencia • Suspensión • Restitución/Restauración • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Requerido: • Contacto con los padres/Conferencia • Restitución/Restauración • Suspensión • Referencia al Programa Alternativo • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley • Expulsión

Opcional: • Expulsión

F. AGRESIÓN AL PERSONAL ESCOLAR Un ataque físico deliberado o espontáneo a un empleado por parte de un estudiante, que resulta en un cargo de asalto. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Suspensión • Conferencia con el Superintendente • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Requerido: • Expulsión

Opcional: • Referencia al Programa Alternativo • Restitución (si corresponde) • Expulsión

G. ROPA Y ENTRADA Entrar en un área bloqueada o desbloqueada sin autorización o permiso; ingresar a un área bloqueada o desbloqueada en momentos distintos a los autorizados. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía

Opcional:

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

• Expulsión

H. INTIMIDACIÓN Acción o acciones intencionales escritas, electrónicas, verbales o físicas contra un estudiante, voluntario escolar o empleado escolar que tiene como objetivo dominar a otra persona causando dolor, miedo, vergüenza, humillación o creando una interrupción del proceso educativo. (Ver páginas 101-119) PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres/Conferencia • Reprimenda • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

Alternativas: • Contacto con los padres/Conferencia • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela • Suspensión • Referencia al Programa Alternativo • Referencia al psicólogo escolar • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley • Expulsión

I. TRAMPA/PLAGIO El acto de usar o proporcionar el trabajo o las ideas de otra persona sin dar crédito a la fuente de información. Esto incluye, pero no se limita a, copiar el trabajo de otros estudiantes, fuentes de Internet, fuentes impresas y fuentes de medios. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres/Conferencia • Detención • Calificación reprobatoria para el trabajo • Reprimenda •Suspensión

Alternativas: • Contacto con los padres • Detención • Calificación reprobatoria para el trabajo • Reprimenda • Suspensión

J. COMPORTAMIENTO DESAFÍO/INSUBORDINACIÓN Negarse a cumplir con una solicitud razonable del personal de la escuela. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela • Suspensión • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

K. INTERRUPCIÓN EN EL AUTOBÚS ESCOLAR Cualquier mala conducta en el autobús escolar, falta de respeto al conductor, peleas o vandalismo en el autobús (consulte también las reglas adoptadas por la Junta de Educación del Estado en la página 77). PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Restitución/Restauración • Detención • Denegación de privilegios de autobús • Alternativa en la escuela • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía • Expulsión

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Alternativa en la escuela • Restitución/Restauración • Suspensión • Detención • Contrato de Comportamiento • Denegación de privilegios de autobús • Remisión a la Agencia de Policía • Referencia al Programa Alternativo

L. DISTRIBUCIÓN DE ALCOHOL O DROGAS ILEGALES Posesión de una cantidad de alcohol, una droga, una sustancia similar a una droga y/o una sustancia parecida, en una cantidad que exceda la cantidad típica para uso personal y/o distribución de las sustancias o parafernalia mencionadas anteriormente. VER POLÍTICA DE DROGAS/ALCOHOL, SECCIÓN VII

M. EXTORSIÓN Para obtener o intentar obtener dinero, bienes o información de otro por la fuerza o amenaza de fuerza. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Opcional: • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

N. LUCHA Conflicto físico agresivo entre dos o más estudiantes que se atacan entre sí. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión

Opcional: • Denegación de transporte en autobús • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía

O. FALSIFICACIÓN/ROBO DE IDENTIDAD El acto deliberado de hacerse pasar por otra persona o falsificar la firma de los padres/tutores, maestros, médicos u otros. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía • Expulsión

Alternativas: • Contacto con los padres • Suspensión • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

P. JUEGO Participación en juegos de azar por dinero y/u otros objetos de valor. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Alternativa en la escuela

Requerido: • Contacto con los padres • Suspensión • Contrato de Comportamiento Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Programa Alternativo • Remisión a la Agencia de Policía

Opcional: • Remisión a la Agencia de Policía •Suspensión

Q. INTERRUPCIÓN GENERAL DEL SALÓN DE CLASES Comportamiento que produce distracciones, fricciones o perturbaciones que interfieren grave o repetidamente con el funcionamiento efectivo del maestro, el alumno o la clase. PRIMERA VIOLACIÓN VIOLACIONES SUBSECUENTES Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela •Suspensión

Alternativas: • Contacto con los padres • Detención • Retiro de Clase • Restitución/Restauración • Alternativa en la escuela • Suspensión/ Programa Alternativo

R. INTERRUPCIÓN GENERAL DEL PROCESO EDUCATIVO ORDENADO Comportamiento que interrumpe seriamente cualquier actividad escolar o el funcionamiento ordenado de la escuela. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración

Alternativas: • Alternativa en la escuela • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía

Opcional: • Detención • Alternativa en la escuela • Suspensión • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía

S. ACCIONES INFLAMATORIAS / ACOSO / NOVATADAS Lenguaje, gestos o acciones que puedan ser ofensivos, intimidatorios o que generen disturbios. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela • Suspensión • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

T. CONTACTO SEXUAL ÍNTIMO Contacto íntimo de naturaleza sexual con o sin consentimiento de la otra persona. Esto incluye, entre otros, caricias, besos, relaciones sexuales, agresión sexual, estupro o violación. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Detención • Reprimenda • Contacto con los padres/Conferencia • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Alternativas: • Detención • Contacto con los padres/Conferencia • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía y/o agencia estatal si así lo requiere la ley • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

• Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

U. SALIR DE LA PROPIEDAD ESCOLAR SIN AUTORIZACIÓN Durante el horario escolar regular, los estudiantes no pueden salir de la escuela sin la aprobación por escrito del personal de la escuela. Los estudiantes que salen de la escuela sin permiso están sujetos a registros personales y vehiculares cuando regresan. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Conferencia de padres • Reprimenda • Detención • Denegación de privilegios conducción • Alternativa en la escuela •Suspensión

Alternativas: • Conferencia de padres • Denegación de privilegios de conducción • Alternativa en la escuela • Suspensión • Referencia al Programa Alternativo

V. merodeo La presencia no autorizada de un estudiante en cualquier área PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención •Suspensión

W. TOQUES OFENSIVOS Tocar intencionalmente a otra persona, ya sea con una parte del cuerpo, fluidos corporales o con cualquier instrumento, incluidos los rayos láser, causando ofensa o alarma a la otra persona. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Suspensión

Alternativas: • Contacto con los padres • Suspensión • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía y/o al Estado Agencia si lo requiere la ley Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

Opcional: • Remisión a la Agencia de Policía • Detención/Alternativa en la escuela • Expulsión

X. POSESIÓN Y/O OCULTO DE ARMAS Poseer u ocultar, en la propiedad escolar o en el autobús escolar, artículos comúnmente usados o diseñados para infligir daño corporal o intimidar a otras personas, incluidos punteros láser o cualquier objeto que pueda hacer brillar un rayo láser, o usar de manera agresiva artículos comúnmente designados para otros fines. Las municiones reales, las armas similares, los dispositivos incendiarios o los artículos explosivos están incluidos en esta definición. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Referencia al Programa Alternativo • Suspensión • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley

Opcional: • Denegación de transporte en autobús • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

Y. POSESIÓN O USO PERSONAL DE ALCOHOL O DROGAS ILEGALES EN CUALQUIER FORMA Posesión de alcohol, una droga, una sustancia parecida a una droga y/o una sustancia parecida, en una cantidad típica para uso personal y/o parafernalia de drogas VER POLÍTICA DE DROGAS/ALCOHOL, SECCIÓN VII Z. POSESIÓN O USO DE RUIDONAS No se permite traer a la escuela silbatos, bocinas y otros dispositivos que produzcan sonido. Su uso interrumpe el proceso educativo. La escuela no es responsable por la pérdida o robo de artículos confiscados. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Confiscación por recogida de los padres

Requerido: • Confiscación por recogida de los padres • Conferencia de padres

AA. CONDUCCIÓN TEMERARIA Conducir cualquier vehículo en la propiedad escolar o bajo la jurisdicción de la autoridad escolar con desprecio deliberado y desenfrenado por la seguridad de las personas o la propiedad.. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Denegación de privilegios conducción • Suspensión

Opcional: • Denegación de privilegios conducción • Remisión a la Agencia de Policía

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía • Expulsión • Referencia al Programa Alternativo

BB. ROBO Toma criminal de bienes muebles en posesión de otro en contra de su voluntad, realizada por medio de la fuerza o el miedo. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía

Opcional: • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

CC. VIOLACIÓN DE SEGURIDAD/PASAJEROS Desprecio desenfrenado por la seguridad de uno mismo o de los demás. Poner en peligro la propia seguridad de forma intencionada o no intencionada. Estar involucrado o involucrar a otros en juegos bruscos o tipos similares de comportamiento inapropiado. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Detención

Opcional: • Alternativa en la escuela • Suspensión

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Contrato de Comportamiento • Suspensión • Alternativa en la escuela • Referencia al Programa Alternativo

DD. ACOSO SEXUAL; PROPOSICIÓN INDECENTE/EXHIBICIONISMO/GESTOS O COMENTARIOS SEXUALES; POSESIÓN, EXHIBICIÓN O DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL OBSCENO Una propuesta sexual no solicitada; exhibición indecente o impropia de partes del cuerpo; gestos o comentarios sexuales; posesión, exhibición o distribución de materiales que se consideren de naturaleza inapropiada para el entorno escolar. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Suspensión

Requerido: • Contacto con los padres • Suspensión • Contrato de Comportamiento

Opcional: • Referencia al Consejero Escolar • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia al Consejero Escolar • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía

EE. FUMAR/VAPEAR La exhibición, el uso, la entrega o la venta de productos de tabaco, incluido el tabaco en polvo y para mascar, "cigarrillo(s) electrónico(s)" o parafernalia para fumar/vapear por parte de todos los estudiantes, está prohibido en los edificios escolares, en los terrenos escolares y en los autobuses escolares en cualquier lugar. tiempo. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Referencia al Consejero Escolar • Alternativa dentro de la escuela, detención o suspensión Alternativas: • Referencia a la enfermera escolar/bienestar Centro

Requerido: • Conferencia de padres • Referencia al Consejero Escolar • Alternativa dentro de la escuela, detención o suspensión Alternativas: • Referencia a la enfermera escolar/bienestar Centro

FF. ROBO/ POSESIÓN/TRANSFERENCIA DE BIENES ROBADOS La toma o transferencia ilegal de la propiedad de otra persona sin el consentimiento de esa persona. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Referencia al Consejero Escolar • Restitución/Restauración • Alternativa en la escuela • Suspensión Opcional: • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía • Expulsión

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía Las posibles consecuencias pueden incluir: • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

GG. AMENAZAS TERRORISTAS El acto de intimidar a otras personas al amenazar con infligir daño corporal o provocar la evacuación de la escuela o las instalaciones al hacer un reclamo falso o una acción engañosa deliberada (por ejemplo, amenaza de bomba, alarma de incendio). PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres/Conferencia • Suspensión de 1 a 10 días • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley •Remisión a Colocación Alternativa Opcional: • Expulsión

Requerido: • Referencia al Programa Alternativo • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia estatal si lo requiere la ley Las posibles consecuencias pueden incluir: • Referencia a una agencia externa • Expulsión

HH. TRASPASO (Estudiante/No-Estudiante) Estar en la propiedad escolar sin autorización. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Advertencia • Contacto con los padres/Conferencia Opcional: • Referencia a la policíaSuspension

Requerido: • Remisión a la Agencia de Policía • Suspensión Las posibles consecuencias pueden incluir: • Expulsión

II. *AUSENCIAS INJUSTIFICADAS/AUSENTISMO INJUSTO Ausencia sin autorización o motivo aprobado de la escuela o clase. *Consulte la sección de asistencia PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Retiro de Clase • Alternativa en la escuela •Suspensión

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Detención • Retiro de la clase • Alternativa en la escuela • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía • Referencia al Programa Alternativo

JJ. USO DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS Los estudiantes pueden poseer dispositivos electrónicos, como teléfonos celulares, tabletas y dispositivos de audio y video, durante el día escolar. Se permite el uso de dispositivos comunicativos antes de la escuela, durante el almuerzo y después de la escuela. La escuela no es responsable por la pérdida o robo de artículos que no están en posesión de la escuela. El personal tiene total discreción para permitir o negar el uso de dispositivos electrónicos durante el día escolar, especialmente dentro de las aulas. El uso no autorizado o inapropiado de cualquier dispositivo de comunicación está prohibido durante el día escolar, lo que incluye, entre otros, la grabación y/o publicación no autorizada en línea de archivos de audio, video o imágenes fijas. El personal/administración se reserva el derecho de confiscar el dispositivo si se convierte en una interrupción continua del entorno educativo. (Ver páginas 67-75) PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Alternativas: • Advertencia • Detención • Retiro de clase/área • Confiscación con recogida por los padres Opcional: • Conferencia de padres • Suspensión • Expulsión

Requerido: • Contacto con los padres • Detención

Las posibles consecuencias pueden incluir: • Alternativa en la escuela • Confiscación con recogida por los padres • Suspensión • Expulsión

KK. VANDALISMO La destrucción deliberada o maliciosa de la propiedad escolar o la propiedad de otros. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Alternativa en la escuela Opcional: • Denegación de transporte en autobús • Contrato de Comportamiento • Remisión a la Agencia de Policía • Expulsión

Requerido: • Contacto con los padres • Restitución/Restauración • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía Las posibles consecuencias pueden incluir: • Denegación de transporte en autobús • Contrato de Comportamiento • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión

LL. VIOLACIÓN DE LA POLÍTICA DE USO ACEPTABLE DEL DISTRITO: USO INCORRECTO DE SISTEMAS DE COMPUTADORAS, RED DE COMPUTADORAS (INTERNET) U OTRAS TECNOLOGÍAS Uso indebido, acceso no autorizado o modificación de sistemas informáticos u otras tecnologías. Los sistemas informáticos incluyen, entre otros, ordenadores, equipos auxiliares, software o servicios. (Ver páginas 67-75) PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Reprimenda

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Restitución/Restauración • Detención • Alternativa en la escuela • Suspensión • Remisión a la Agencia de Policía • Expulsión

Alternativas: • Contacto con los padres • Reprimenda • Restitución/Restauración • Detención • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía • Alternativa en la escuela • Suspensión • Referencia al Programa Alternativo

VIOLENCIA Y AGRESIÓN SEXUAL EN EL NOVIAZGO DE ADOLESCENTES ESCOLARES El Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle (el "Distrito") reconoce que los entornos de aprendizaje seguros son necesarios para que los estudiantes aprendan y alcancen altos estándares académicos. El distrito se esfuerza por proporcionar entornos de aprendizaje seguros para todos los estudiantes. I.

Definiciones A. "Agresión sexual": como se usa en esta política, significa cualquier comportamiento sexual no deseado cometido por un perpetrador que es un extraño para la víctima, o que la víctima conoce o que es pariente de la víctima por sangre, matrimonio o unión civil. Los comportamientos que caen bajo esta definición incluyen, pero no se limitan a: * Acoso sexual: que incluye cuando (1) una persona amenaza con participar en una conducta que probablemente resulte en la comisión de un delito sexual contra cualquier persona; o (2) Una persona sugiere, solicita, solicita, ordena, importuna o intenta inducir a otra persona a tener contacto sexual o relaciones sexuales o penetración sexual ilícita con el actor, a sabiendas de que es probable que el actor cause molestia, ofensa o alarma a esa persona. * Contacto sexual: que se define como (1) Cualquier toque intencional por parte del perpetrador del ano, senos, nalgas o genitales de otra persona; o (2) Cualquier contacto intencional de otra persona con el ano, el seno, las nalgas o los genitales del perpetrador; o (3) Causar o permitir intencionalmente que otra persona toque el ano, el seno, las nalgas o los genitales del perpetrador, cuyo contacto, bajo las circunstancias vistas por una persona razonable, tiene la intención de ser de naturaleza sexual. El contacto sexual también incluirá tocar cuando esté cubierto por la ropa. * Relación sexual: que se define como (1) Cualquier acto de unión física de los genitales o el ano de 1 persona con la boca, el ano o los genitales de otra persona. Ocurre ante cualquier penetración, por leve que sea. No se requiere eyaculación. Este delito comprende los delitos comúnmente conocidos como violación y sodomía; o (2) Cualquier acto de cunnilingus o felación, independientemente de si se produce penetración. No se requiere eyaculación. * Penetración sexual: que se define como (1) La colocación ilegal de un objeto (artículo, dispositivo, instrumento, sustancia o cualquier parte del cuerpo) dentro del ano o la vagina de otra persona; o (2) La colocación ilegal de los genitales o cualquier dispositivo sexual dentro de la boca de otra persona. * Abuso sexual infantil: la exposición deliberada de un menor a una actividad sexual que el menor no puede comprender o consentir. Esto significa que un menor es forzado o coaccionado a tener relaciones sexuales o actividades sexuales por parte de otra persona. Este comportamiento incluye actos tales como tocar inapropiadamente los senos o los genitales de un menor, alguien que expone sus genitales a un menor, caricias, contacto oral-genital, coito genital y anal, así como exhibicionismo, voyerismo y exposición a la pornografía.

B. "Violencia en el noviazgo adolescente", como se usa en esta política, implica comportamientos agresivos y de control (que a menudo evolucionan hacia un patrón de comportamientos) que una persona usa contra otra para ganar o mantener el poder en una relación actual o pasada. El abusador intencionalmente se comporta de manera que puede causar miedo, degradación, humillación, lesión o daño o usa cualquier otro comportamiento coercitivo para controlar a la otra persona. El abuso puede ocurrir tanto en relaciones heterosexuales como entre personas del mismo sexo o relaciones serias y casuales y cubre una amplia gama de comportamientos que incluyen acoso, abuso verbal, emocional y económico, abuso sexual, acecho y abuso físico. 1. Abuso económico: implica comportamientos que controlan la capacidad de una persona para adquirir, usar y mantener los recursos económicos, lo que amenaza la seguridad económica y la capacidad de ser autosuficiente. 2. Abuso verbal: incluye ocultar, intimidar, difamar, definir, trivializar, acosar, desviar, interrogar, acusar, culpar, bloquear, contrarrestar, mentir, regañar, burlarse, menospreciar, insultar como una broma, menospreciar, amenazar, nombrar -Llamando y gritando. 3. Abuso emocional: incluye gritos, insultos, hacer que la víctima se sienta inútil, hacer que la víctima se sienta loca, decirle a la víctima que es estúpida, avergonzar a la víctima frente a otros, hacer que la víctima se sienta mal consigo misma, usar la tecnología para acechar, acosar o avergonzar a la víctima. 4. Abuso físico: Puede incluir empujones o empujones, ser retenido, morder, patear, abofetear, golpear, estrangular (asfixia), tirar del cabello, ser arrojado contra la pared o en el suelo, ser apuñalado o disparado, ser atado, arrojar cosas a la víctima, no permitirle comer/beber/dormir, etc. 5. Acecho: cuando una persona, a sabiendas, se involucra en un curso de conducta dirigido a una persona específica que hace que esa persona tema daño físico a sí misma oa la de otra persona; o sufrir otra angustia o angustia mental significativa que puede, pero no necesariamente, requerir tratamiento o asesoramiento médico u otro profesional. C. La "función escolar" incluye cualquier excursión o cualquier evento patrocinado por el distrito. D. "Propiedad escolar" se refiere a cualquier edificio, estructura, campo deportivo, estadio deportivo o bien inmueble que el Distrito posee, opera, alquila o alquila, o cualquier vehículo de motor que el Distrito posee, opera, alquila, alquila o subcontrata. E. “Empleado del Distrito” incluye a todas las personas empleadas por el Distrito; subcontratistas como conductores de autobuses o guardias de seguridad; empleados suplentes; y personas contratadas o subcontratadas por otras agencias estatales para trabajar en la propiedad escolar. Esto incluye al personal y los voluntarios del centro de bienestar escolar.

II.

“Director” significa el director del edificio, o el equivalente del director del edificio, de cualquier escuela del distrito.

“Abuso y negligencia infantil” La Ley de prevención y tratamiento del abuso infantil (CAPTA) define el abuso y la negligencia infantil como cualquier acto reciente o falta de acción por parte de un padre o cuidador que resulte en la muerte, daño físico o emocional grave, abuso sexual. , o explotación, o un acto u omisión que presente un riesgo inminente de daño grave.

El “embarazo adolescente” en sí mismo, el embarazo que ocurre en niñas de 12 a 17 años, no es abuso infantil. Sin embargo, el embarazo adolescente es un factor de riesgo de abuso y, en algunos casos, puede ser el resultado de abuso sexual.

“Imágenes sexuales producidas por jóvenes” Imágenes desnudas, sexualmente sugerentes o explícitas poseídas y/o transmitidas por medio de teléfonos celulares, dispositivos electrónicos o en línea.

“Estudiante” Cualquier estudiante matriculado en los grados escolares de preescolar a 12.

“Niño” significa una persona que no ha cumplido los 18 años.

“Menor” significa una persona que no ha alcanzado la edad de 18 años.

Prohibición de violencia y agresión sexual entre adolescentes

Para promover estos objetivos y según lo requiere 14 Del. C. §4112E, el distrito prohíbe la agresión sexual y la violencia entre parejas adolescentes por parte de cualquier persona en cualquier función escolar o en cualquier propiedad escolar. III.

Confidencialidad A.

Consejeros escolares, profesionales médicos y de salud mental: estas profesiones están sujetas a su licencia profesional y código de ética y, como tales, deben mantener la confidencialidad. La Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia ("FERPA"), en lugar de la HIPAA (Ley de Portabilidad y Responsabilidad del Seguro Médico de 1996) se aplica a la confidencialidad de los registros educativos, incluida la información de salud, y el consentimiento requerido para divulgar registros educativos. Sin embargo, cierta información puede divulgarse en circunstancias particulares, como investigaciones policiales, informes obligatorios (como abuso infantil) y en el curso de ciertos procedimientos judiciales o administrativos. Los profesionales médicos y de salud mental están obligados a mantener la confidencialidad de toda la información obtenida de los clientes en calidad profesional (incluida la información sobre la violencia en el noviazgo adolescente), excepto en las siguientes situaciones: un estudiante comunica una amenaza explícita e inminente de matar o herir gravemente a un víctima o víctimas (incluidos ellos mismos), o cualquier sospecha de abuso infantil, o en un caso en que el estudiante presenta quemaduras graves o quemaduras en las vías respiratorias, envenenamiento no accidental, heridas de arma blanca, heridas de bala, heridas de bala, quemaduras de pólvora u otros lesión causada por la descarga de un arma de fuego, pistola u otra arma de fuego.

IV.

Otros empleados escolares, incluidos maestros y administradores: estos profesionales están sujetos a la confidencialidad de FERPA. Sin embargo, una vez que un empleado de la escuela sabe o debería saber razonablemente de la posible violencia sexual de un menor y/o cualquier violencia sexual que podría haber ocurrido en el entorno escolar, el empleado de la escuela debe tomar medidas inmediatas y apropiadas para explorar el incidente y mantener al estudiante. víctima segura.

Qué se debe informar y a quién

Ciertos delitos escolares, amenazas de daño a sí mismo oa otros, abuso infantil y violencia sexual de un menor y/o violencia sexual que podría haber ocurrido en el entorno escolar requieren informes obligatorios a las fuerzas del orden público y/o al DFS. En sí mismos, la violencia en el noviazgo adolescente, las conductas sexuales y el embarazo adolescente no requieren informes obligatorios. Las siguientes circunstancias requieren un informe obligatorio según 14 Del. C. § 4112: A. Delito grave violento en el entorno escolar (incluye agresión en primer y segundo grado, contacto sexual ilegal en primer y segundo grado y acecho); • El director de la escuela o su designado deberá hacer un informe inmediato a la jurisdicción policial correspondiente. B. Agresión en Tercer Grado en el Ámbito Escolar: • El director de la escuela o su designado deberá hacer un informe inmediato a la jurisdicción policial correspondiente. C. Tercer Grado de Contacto Sexual Ilícito en el Ambiente Escolar: • El director de la escuela o su designado deberá hacer un informe inmediato a la jurisdicción policial correspondiente. D. Comportamientos sexuales abusivos contra un menor sin importar dónde ocurra el incidente: • Se hará un informe inmediato a la División de Servicios Familiares (DFS); También se debe contactar a la policía. E. Comportamientos sexuales abusivos contra un estudiante de 18 años o más en el entorno escolar: • El director de la escuela o su designado deberá hacer un informe inmediato a la jurisdicción policial correspondiente. F. Amenazas de daño a otros (solo proveedores de salud mental): • Se hará una denuncia inmediata a la jurisdicción policial correspondiente. *Consulte las Directrices de la Comisión de responsabilidad de protección infantil del estado de Delaware para responder a la violencia sexual y en el noviazgo adolescente en las escuelas de Delaware, actualizadas en 2014, para obtener aclaraciones e información adicional sobre los requisitos de presentación de informes. (https://courts.delaware.gov/childadvocate/docs/CPACGuidelines-for-Responding-to-TDV-and-SV.pdf)

Cómo responder al noviazgo adolescente y la violencia sexual Existen diferentes protocolos a seguir dependiendo de la naturaleza del incidente y si se requiere un informe obligatorio. Consulte las Directrices de la Comisión de responsabilidad de protección infantil del estado de Delaware para responder a la violencia sexual y en el noviazgo entre adolescentes en las escuelas de Delaware, actualizadas en 2014 A para conocer los protocolos específicos.

https://courts.delaware.gov/childadvocate/docs/CPAC-Guidelines-for-Respondingto-TDV-and-SV.pdf) VI. Cómo responder al abuso y negligencia infantile

Consulte las Directrices de la Comisión de responsabilidad de protección infantil del estado de Delaware para responder a la violencia sexual y en el noviazgo entre adolescentes en las escuelas de Delaware, actualizadas en 2014, para conocer los protocolos específicos.

https://courts.delaware.gov/childadvocate/docs/CPAC-Guidelines-for-Respondingto-TDV-and-SV.pdf) VII. Cómo responder al embarazo adolescente

https://courts.delaware.gov/childadvocate/docs/CPAC-Guidelines-for-Respondingto-TDV-and-SV.pdf)

VIII. Cómo responder a las imágenes sexuales producidas por jóvenes (a menudo denominadas sexting) Consulte las Directrices de la Comisión de responsabilidad de protección infantil del estado de Delaware para responder a la violencia sexual y en el noviazgo entre adolescentes en las escuelas de Delaware, actualizadas en 2014 para conocer los protocolos específicos..

https://courts.delaware.gov/childadvocate/docs/CPAC-Guidelines-for-Respondingto-TDV-and-SV.pdf) IX. Consecuencias por ofensas

Un estudiante que comete las ofensas de Violencia entre Parejas de Adolescentes o Agresión Sexual está sujeto a acción disciplinaria hasta la expulsión de acuerdo con el Código de Conducta.

Capacitación A. Todos los administradores, enfermeros escolares y consejeros escolares en el Distrito que atienden a estudiantes en los grados 7 a 12 recibirán esta política y asistirán a la capacitación de protocolo durante el primer año de asignación como administrador, enfermero escolar o consejero escolar, y al menos una vez. en cada período de 3 años a partir de entonces de conformidad con 14 Del. C. § 4112E. Los materiales de capacitación y las capacitaciones serán desarrollados y proporcionados por el Consejo Coordinador de Violencia Doméstica de Delaware. Cualquier capacitación en servicio requerida se proporcionará dentro del año escolar contratado según lo dispuesto en 14 Del. C. § 1305(e). B.El Distrito se asegurará de que la programación estándar de salud existente relacionada con relaciones saludables integrales, basada en los Estándares de Salud adoptados por el Departamento de Educación de Delaware según lo aprobado por la Junta de Educación del Estado, se proporcione en programas de educación de salud o clases relacionadas.

XI.

Inmunidad Un empleado del Distrito, un voluntario del Distrito o un estudiante son individualmente inmunes a una causa de acción por daños y perjuicios derivados de denunciar de buena fe la Violencia entre Parejas de Adolescentes y/o la Agresión Sexual a la persona o personas apropiadas utilizando los procedimientos especificados en esta política, pero no no existirá tal inmunidad si el acto de denuncia constituyó negligencia grave y/o conducta temeraria, dolosa o intencionada.

XII. Relación con la Ley de Denuncia de Delitos Escolares Un incidente puede cumplir con la definición de Violencia en el noviazgo adolescente y/o Agresión sexual y también con la definición de un delito en particular según la ley estatal o federal. Nada en esta política impedirá que los funcionarios escolares cumplan con todos los requisitos de informes de 14 Del. C. § 4112, o de informar delitos probables que ocurran en la propiedad escolar o en una función escolar, que no están obligados a informar bajo esa sección. . Nada en esta política anulará los requisitos de denuncia de abuso infantil o abuso sexual establecidos en el Capítulo 9 del Título 16 del Código de Delaware, o cualquier otro requisito de denuncia bajo la ley estatal o federal.

XIII. Notificación de política La política aparecerá en el manual del estudiante y del personal y si no hay un manual disponible, o no es práctico reimprimir nuevos manuales, se distribuirá una copia de la política anualmente a todos los estudiantes, padres, profesores y personal.

XIV. Reglas y regulaciones La implementación de esta política deberá cumplir con todas las reglas y regulaciones que el Departamento de Educación de Delaware pueda promulgar para implementar 14 Del. C. § 4112E.

NEW CASTLE COUNTY VOCATIONAL TECHNICAL SCHOOL DISTRICT POLÍTICA DE DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS El Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle adopta el uso de la tecnología y su uso efectivo y aceptable por parte de los estudiantes durante el día escolar. A los estudiantes se les permite poseer dispositivos electrónicos, como teléfonos celulares, tabletas y dispositivos de audio y video, durante el día escolar como se especifica. Se permite el uso de dispositivos comunicativos antes de la escuela, durante el almuerzo y después de la escuela. Cada escuela explicará detalladamente la política y los procedimientos establecidos por su administración. La escuela no será responsable por la pérdida o robo de artículos que no estén en posesión de la escuela. La administración y el personal tendrán total discreción para permitir o negar el uso de dispositivos electrónicos durante el día escolar, especialmente dentro de las aulas. El uso no autorizado o inapropiado de cualquier dispositivo de comunicación puede resultar en acción(es) disciplinaria(s). Esto incluye, entre otros, la grabación y/o publicación no autorizada en línea de archivos de audio, video o imágenes fijas. La Administración se reserva el derecho de confiscar el dispositivo si se convierte en una interrupción continua del entorno educativo. Con base en la naturaleza de la infracción, se aplicará la siguiente acción disciplinaria: Primera violación Alternativas: Advertencia Detención Retiro de clase/área Opcional: Conferencia de padres Suspensión Infracciones posteriores Requerido: Conferencia de padres Detención Opcional: Alternativa en la escuela Confiscación con recogida de los padres Suspensión Confiscación o retiro de los padres Suspensión Esperamos que los estudiantes respeten los derechos de los demás y usen su dispositivo electrónico de manera respetuosa y se adhieran a la política.

POLÍTICA DE USO ACEPTABLE 1. Propósito

El propósito de esta política es establecer el uso aceptable e inaceptable de los Recursos electrónicos cubiertos proporcionados por el Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle ("NCCVT") y el Estado de Delaware (colectivamente con NCCVT, el "Distrito") a los Usuarios cubiertos. Los recursos electrónicos cubiertos se proporcionan con un propósito educativo limitado para los estudiantes y para facilitar la productividad laboral de los empleados. Esta política sirve para garantizar que el uso real se ajuste a este propósito previsto. Esta política pretende complementar la Política de uso aceptable del estado de Delaware y otras políticas del distrito, incluida la política del distrito sobre confidencialidad, antiacoso, etc. Cualquier pregunta sobre esta política debe dirigirse al supervisor de tecnología.. 2. Alcance a.Tecnología cubierta Esta política se aplica a los “Recursos electrónicos”, que son aquellos recursos que son: (a) proporcionados por el Distrito; (b) pagado, en su totalidad o en parte, por el Distrito; (c) utilizado para realizar negocios u otra actividad para o en nombre del Distrito; o (d) utilizado en o en una instalación del Distrito. Los recursos electrónicos cubiertos incluyen, entre otros, los siguientes: • •

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“Correo electrónico”, que incluye todas las cuentas y servicios de correo electrónico proporcionados a los Usuarios cubiertos por el Estado de Delaware o NCCVT; “Recursos informáticos”, que incluye todas las computadoras y recursos relacionados, ya sean estacionarios o portátiles, incluidos, entre otros, todos los periféricos, componentes, espacio en disco, dispositivos de almacenamiento, servidores y dispositivos de salida relacionados, como teléfonos, dispositivos portátiles, impresoras, escáneres y fotocopiadoras, ya sean propiedad del Distrito o alquiladas por él; “Red NCCVT”, que incluye la infraestructura utilizada para transmitir, almacenar y revisar datos a través de un medio electrónico, e incluye todas y cada una de las siguientes tecnologías provistas a usuarios autorizados: (a) servicio de Internet; (b) sistema de intranet; (c) sistema de computadora central NCCVT; y (d) cualquier sistema de colaboración, incluidos, entre otros, calendarios, tableros de mensajes, tableros de conferencias, blogs, mensajes de texto, mensajes instantáneos, videoconferencias, sitios web y podcasts, ya sea que el sistema sea propio o contratado; “Datos electrónicos”, que incluye toda la información, los datos y el material al que se accede o se publica a través de cualquier Recurso electrónico; y • “Dispositivos de comunicación personal”, que incluye cualquier teléfono celular, teléfono inteligente, asistente digital personal u otro dispositivo de comunicación electrónica personal.

b.Usuarios cubiertos Esta política se aplica a todos los "Usuarios cubiertos", que incluye:

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• • •

Empleados, contratistas, consultores, temporales y otros trabajadores del Distrito, incluido todo el personal afiliado a terceros;

miembros y funcionarios de la junta de NCCVT; Voluntarios y pasantes que realicen trabajos para el Distrito o que actúen en su nombre; y Estudiantes de NCCVT.

Directrices generales de uso

Las siguientes pautas resumen los principios subyacentes a esta política y sirven como referencia efectiva para evaluar si un uso en particular viola esos principios. • Los recursos electrónicos no están destinados al acceso público. El Distrito tiene el derecho de imponer restricciones razonables sobre el uso de Recursos Electrónicos. • Los usuarios deben observar todas las reglas y obligaciones establecidas en otras partes por el distrito (por ejemplo, en el Manual de Políticas de la Junta de Educación o el Manual para Padres y Estudiantes) o por ley en todo momento. Esta política está destinada a complementar, no reemplazar, esos deberes. • El acceso y uso de los Recursos Electrónicos es un privilegio, no un derecho. Se requiere el permiso de los padres o tutores para todos los estudiantes menores de 18 años. • Como se establece con más detalle en la Sección 7, el Distrito se reserva el derecho de monitorear cualquier uso de los Recursos Electrónicos con o sin notificación adicional o consentimiento de un Usuario afectado. • Los usuarios serán responsables de todos y cada uno de los daños causados por el uso de los Recursos electrónicos cuando dicho uso no cumpla con los requisitos o propósitos de esta política. La responsabilidad puede tomar la forma de compensación financiera, disciplina y/o restricciones sobre el uso posterior, según corresponda según las circunstancias.

Deberes

a. Todos los usuarios Todos los Usuarios tienen el deber de proteger la seguridad, integridad y confidencialidad de los Recursos Electrónicos, incluida la obligación de proteger y denunciar cualquier acceso o uso no autorizado, abuso, mal uso, degradación, robo o destrucción. Los usuarios deberán cumplir con esta política y todas las demás políticas, normas y leyes aplicables cuando utilicen Recursos electrónicos. b. Distrito • Los funcionarios del distrito son responsables de designar a los Usuarios autorizados para usar los Recursos electrónicos. • En la medida de lo posible, se tomarán medidas para promover la seguridad de los usuarios de la red informática en línea del distrito NCCVT cuando utilicen correo electrónico, salas de chat, mensajería instantánea y otras formas de comunicación electrónica directa. Específicamente, según lo exige la Ley de protección de Internet para niños, la prevención del uso inapropiado de la red incluye: (a) acceso no

autorizado, incluido el llamado "pirateo" y otras actividades ilegales; y (b) la divulgación, el uso y la difusión no autorizados de información de identificación personal de menores. • El Distrito brinda educación a los estudiantes sobre la Política de uso aceptable y el comportamiento en línea apropiado, incluida la interacción con otras personas en sitios web de redes sociales y salas de chat, y sobre la conciencia y la respuesta al acoso cibernético. c.

Estudiantes Los estudiantes tienen el deber de tomar medidas razonables para proteger su privacidad e información personal cuando usan Recursos electrónicos. Los estudiantes no deben divulgar información de contacto personal, excepto a instituciones educativas con fines educativos, sin aprobación previa previa. Los estudiantes también deben informar de inmediato a un maestro u otro empleado apropiado del Distrito cualquier violación de esta política, incluido cualquier mensaje recibido que el estudiante crea que es inapropiado o que lo haga sentir incómodo.

Personal Se espera que los empleados del distrito se comuniquen con los estudiantes a través del correo electrónico proporcionado por el distrito y se les recomienda encarecidamente que no utilicen otras formas de comunicación electrónica personal con los estudiantes, como la mensajería instantánea o los mensajes de texto. En el caso de que exista una razón legítima para que un empleado se comunique con los estudiantes por medios electrónicos que no sean el correo electrónico del distrito, el empleado debe obtener un permiso por escrito para hacerlo del padre o tutor del estudiante con anticipación. Se requiere que los empleados del distrito tomen medidas razonables para proteger su información personal y su reputación cuando utilicen recursos electrónicos o participen en actividades en línea.

5. Propiedad Todos los Datos Electrónicos, como documentos, datos e información que se almacena, transmite y procesa en la Red NCCVT o los Recursos Electrónicos, son propiedad del Distrito. Cuando un usuario ya no está afiliado al distrito como empleado, contratista o estudiante, toda la información almacenada por ese usuario en cualquier recurso electrónico sigue siendo propiedad del distrito. 6. Usos inaceptables Los usuarios tienen prohibido utilizar cualquier Recurso electrónico para cargar, publicar, enviar por correo, exhibir, almacenar, acceder o transmitir cualquier material inapropiado o para cualquier propósito inapropiado como se establece a continuación. El acoso cibernético y otros comportamientos inapropiados en línea fuera de la red del distrito se convierten en responsabilidad de las escuelas cuando el discurso ha causado o amenaza con causar una amenaza sustancial y material de interrupción en el campus o interferencia con los derechos de seguridad de los estudiantes.

a. Acceso a material inapropiado Será una violación de esta política que cualquier usuario use cualquier recurso electrónico para cargar, publicar, enviar por correo, exhibir, almacenar, acceder o transmitir cualquier material inapropiado. El material inapropiado se define como cualquier contenido, comunicación o información que entre en conflicto con las políticas fundamentales y la misión del distrito. Se determinará si el material o contenido se considera inapropiado sin tener en cuenta si dicho material o contenido ha sido bloqueado por algún software de filtrado utilizado por el distrito. Los ejemplos de material inapropiado incluyen, entre otros, material que: • es odioso, acosador, amenazante, calumnioso o difamatorio; • se considera ofensivo o discriminatorio por motivos de raza, religión, sexo, edad, origen nacional, ciudadanía, orientación sexual, discapacidad mental o física, estado civil u otra característica protegida por las leyes estatales, federales o locales; • constituye el uso para, o en apoyo de, cualquier propósito obsceno o pornográfico, incluida la transmisión, revisión, recuperación o acceso a cualquier material profano, obsceno o sexualmente explícito; • constituye un uso para solicitar o distribuir información con la intención o la probabilidad de incitar a la violencia o acosar, amenazar o acechar a otra persona; • solicita o distribuye información con la intención de causar daño personal o lesiones corporales; • promueva o participe en una relación con un estudiante que no esté relacionada con actividades académicas o extracurriculares patrocinadas por la escuela, a menos que lo autoricen con anticipación los padres o tutores del estudiante y los funcionarios correspondientes de NCCVT; • promueva o participe de cualquier forma en actividades religiosas o políticas; b. Propósitos Ilícitos Será una violación de esta política que cualquier Usuario use cualquier Recurso electrónico para cualquier propósito que: • constituye o promueve cualquier actividad ilegal; • da lugar a responsabilidad civil en virtud de cualquier ley aplicable, incluidas las leyes de patentes, marcas registradas o derechos de autor de EE. UU., incluidas las fotografías, imágenes prediseñadas u otras imágenes con derechos de autor, incluidos los logotipos del Distrito o NCCVT; • se hace pasar por cualquier persona, viva o muerta, organización, empresa u otra entidad; • permite o constituye juegos, apuestas o apuestas de cualquier tipo; • promueva o participe de alguna manera en rifas o eventos para recaudar fondos no autorizados; • participa en negocios privados, comerciales u otras actividades para beneficio económico personal.

c.Violaciones de seguridad Será una violación de esta política que cualquier Usuario use cualquier Recurso electrónico de cualquier manera que amenace o viole la seguridad de cualquier Tecnología cubierta, donde dicho uso: • contiene un virus, caballo de Troya, bomba lógica, código malicioso u otro componente dañino; • constituye una carta en cadena, correo basura, spam u otro correo electrónico similar; • constituye un acceso no autorizado o intentos de eludir cualquier medida de seguridad; • obtiene acceso o utiliza la cuenta, contraseña, archivos o datos de otro Usuario, o intenta acceder o utilizar, sin la autorización expresa de ese otro Usuario; • priva a un Usuario del acceso autorizado a los Recursos Electrónicos; • participa en el ingreso no autorizado o ilegal a una Red NCCVT; • comparte direcciones de correo electrónico o listas de distribución para usos que violan esta política o cualquier otra política del distrito; • transmite información delicada o confidencial sin las medidas de seguridad adecuadas; • falsifique, manipule o realice cambios o eliminaciones no autorizados de los datos ubicados en la Red NCCVT; • obtiene recursos o acceso a la Red NCCVT más allá de los autorizados; • distribuye información no autorizada sobre la contraseña o los datos de seguridad de otro Usuario; • divulga información confidencial o de propiedad exclusiva, incluida la información del registro del estudiante, sin autorización; • involucre la reubicación de hardware (excepto los dispositivos portátiles), la instalación de periféricos o la modificación de la configuración del equipo sin la autorización previa expresa del Departamento de Tecnología del Distrito. • instala, descarga o usa software no autorizado o sin licencia o sistema de terceros sin la autorización previa expresa del Departamento de Tecnología del Distrito; • implica un intento deliberado de interrumpir la Red NCCVT.

7. Aviso de intención de monitorear

Los usuarios no tienen ninguna expectativa de privacidad en su uso y acceso a cualquier recurso electrónico. Los administradores del distrito y el personal autorizado supervisan el uso de los recursos electrónicos para ayudar a garantizar que los usos sean seguros y cumplan con esta política. El Distrito se reserva el derecho de examinar, usar y divulgar cualquier información que se encuentre en la Red NCCVT para promover la salud, la seguridad, la disciplina o la seguridad de cualquier estudiante u otra persona, o para proteger la propiedad del Distrito. También puede usar esta información en acciones disciplinarias y proporcionará evidencia de actividad delictiva sospechosa a las fuerzas del orden. En reconocimiento de la necesidad de establecer un entorno informático seguro y apropiado, el Distrito utilizará tecnología de filtrado para prohibir el acceso, en la medida de lo posible, a contenido inaceptable o inapropiado que de otro modo podría ser accesible a través de Internet.

Limitación de responsabilidad

El Distrito no ofrece garantías de ningún tipo, ni expresas ni implícitas, por el acceso a Internet que proporciona. El Distrito no será responsable de los daños que sufra cualquier Usuario, incluidos, entre otros, la pérdida de datos. El Distrito no será responsable de la precisión, naturaleza o calidad de la información almacenada en la Red NCCVT, ni de la precisión, naturaleza o calidad de la información recopilada a través del acceso a Internet proporcionado por el Distrito. El Distrito no será responsable de las obligaciones financieras que surjan del uso no autorizado de la red.

9. Violaciones de la política

El Distrito cooperará plenamente con los funcionarios locales, estatales y federales en cualquier investigación relacionada con cualquier actividad ilegal presunta o presunta realizada a través de la Red NCCVT. a.Debido al proceso Cualquier acción tomada en violación de esta política estará sujeta a las medidas disciplinarias apropiadas, adaptadas a los hechos y circunstancias del incidente. Las violaciones de esta política pueden resultar en la revocación o suspensión del acceso a la Red NCCVT, así como otras acciones disciplinarias o legales. Cuando una violación de esta política también implica una violación de otra política o reglas del distrito, esas políticas o reglas pueden afectar la acción disciplinaria tomada. b. Violaciones de Estudiantes La violación de esta política por parte de un estudiante puede resultar en la revocación o suspensión del acceso a la Red NCCVT, así como otras medidas disciplinarias o legales. Para una primera violación, se debe contactar al padre o tutor del estudiante y se debe emitir una reprimenda. Para cualquier violación posterior, se debe contactar al padre o tutor del estudiante, se debe emitir una reprimenda y el estudiante estará sujeto a un período de prueba disciplinario. Otras acciones posibles pueden incluir cualquier combinación de las siguientes alternativas según lo determine el Distrito: restitución, detención, libertad condicional, alternativa dentro de la escuela, suspensión, remisión a la policía y expulsión. En el caso de una infracción posterior, los funcionarios del distrito también pueden optar por derivar al estudiante a un programa alternativo. Las consecuencias particulares serán determinadas por los administradores de la escuela. El Superintendente o su designado, junto con la junta, determinarán cuándo se justifica la expulsión o acción legal. c. Violaciones de empleados Cualquier empleado que se entera o sospecha razonablemente de una violación de esta política está obligado a informar de inmediato dicha información a su supervisor. No hacerlo se considera una violación separada de esta política y, como tal, puede justificar una acción disciplinaria.

La violación de esta política por parte de un empleado del Distrito puede resultar en la revocación o suspensión del acceso a la Red NCCVT, así como otras medidas disciplinarias o legales, que incluyen, entre otras, amonestación, restitución, capacitación o servicio obligatorio y despido.

10.Pautas para las redes sociales

Los educadores tienen una imagen profesional que mantener y la forma en que se comportan en línea ayuda a determinar esta imagen. Según lo informado por los medios, ha habido casos de educadores que demuestran mala conducta profesional al participar en diálogos inapropiados en línea (es decir, blogs, wikis, redes sociales, mensajes de texto, mensajería instantánea) sobre sus escuelas, colegas y/o estudiantes o publican fotos y videos. de sí mismos involucrados en actividades inapropiadas. Las siguientes pautas están destinadas a servir como referencia para todo el personal del Distrito que elija participar en las redes sociales, independientemente de si dicha actividad en línea ocurre durante el horario laboral o no laboral. Si algún empleado no está seguro de cómo aplicar estas pautas o tiene alguna pregunta sobre la participación en las redes sociales, debe buscar la orientación de un supervisor u otro administrador del Distrito apropiado. Se alienta a los administradores y a los empleados y entrenadores certificados y/o con licencia profesional a utilizar los sitios web del Distrito y de la escuela o el Centro de Acceso desde el Hogar del Departamento de Educación para las comunicaciones educativas o informativas del salón de clases, la escuela, las relacionadas con la escuela o las relacionadas con el Distrito con los estudiantes y los padres. del Distrito Al participar en las redes sociales, el personal está sujeto a las siguientes pautas: • El Superintendente, o su designado, creará reglamentos para los sitios de redes educativas/informativas y/o relacionadas con la escuela. • Los empleados no administrativos certificados y/o licenciados profesionalmente o los entrenadores atléticos pueden usar redes educativas/informativas/sitios de medios con fines educativos, de capacitación o informativos con el permiso por escrito del director del edificio. • El director del edificio debe aprobar el uso continuo del sitio anualmente y proporcionar al Superintendente o su designado una verificación por escrito de los sitios aprobados antes del 30 de septiembre de cada año escolar. • Ningún empleado del distrito puede comunicarse con los estudiantes en una red social, a través de correo electrónico, mensajes de texto u otros sitios web de información y mensajería que no estén alojados en el servidor del distrito o supervisados por el Departamento de Tecnología e Información de Delaware (DTI) sin el permiso por escrito. de los padres/tutor(es) legal(es)/cuidador familiar del estudiante.

• El permiso por escrito se otorgará en un formulario creado por el Distrito Escolar de NCCVT y estará disponible para los empleados en el sitio web interno del distrito. El empleado deberá conservar una copia del Formulario de Permiso para sus archivos. • Los empleados no publicarán ni distribuirán en ninguna cuenta personal mantenida por el empleado, ninguna información de identificación personal sobre los estudiantes o el personal del distrito, incluidos, entre otros, nombres, direcciones o fotografías. • Una violación intencional de esta política o de las reglamentaciones que implementan esta política puede dar lugar a medidas disciplinarias para el empleado que pueden incluir el despido.

MULTAS ESTUDIANTILES Y DEVOLUCIÓN DE PROPIEDAD DEL DISTRITO Las calificaciones y los diplomas pueden, luego de una notificación por escrito al padre o tutor del estudiante, ser retenidos de cualquier estudiante o ex estudiante que no devuelva la propiedad del Distrito (incluidos, entre otros, libros de la biblioteca, calculadoras, equipos deportivos, equipos informáticos y suministros). ) de una manera oportuna. Las calificaciones y diplomas se darán a conocer cuando el estudiante: • Devuelve todas las propiedades prestadas del distrito en condiciones utilizables, o • Paga los cargos por el reemplazo o la reparación (que sería a discreción del distrito) de la propiedad prestada del distrito, que se pierde o no se puede usar, o • Realiza trabajo voluntario, según lo designado por el director o la persona designada, en lugar del pago de los cargos por reemplazo o reparación.

RELACIONES ESCUELA/POLICÍA Para garantizar que tanto los estudiantes como los padres estén al tanto de la relación requerida entre la escuela y las agencias policiales, se cita la siguiente sección del Memorando de Acuerdo entre la Junta de Educación del Distrito Escolar y las Agencias Policiales del Condado de New Castle: "Los funcionarios escolares deberán informar de inmediato a la agencia de policía correspondiente todos los asuntos policiales que lleguen a su atención, ya sea que ocurran dentro o fuera de las instalaciones de la escuela, durante el día escolar, y/o que involucren a los alumnos que asisten a la escuela en particular. Las siguientes ofensas deben ser informado a la agencia de policía correspondiente para su investigación: 1. Todos los delitos graves. 2. Agresiones graves cuando se utilice cualquier arma. 3. Informe de explosivos, cuchillos, armas de fuego, municiones o detonadores que se traen a la escuela. 4. Delitos o denuncias de narcóticos; beber, si parece ser otra cosa que una experiencia experimental. 5. Agresiones indecentes a estudiantes masculinos o femeninos. 6. Violación o agresión con intento de violación. 7. Delitos contra la moral (pornografía, exhibicionismo, espiando, etc.). 8. Juegos de azar organizados (números y quinielas). 9. Negligencia o abuso de niños. 10. Personas o condiciones que son factores que contribuyen a la delincuencia de menores. 11. Adultos merodeando en o cerca de la propiedad escolar. 12. Persona(s) desconocida(s) estacionada(s) cerca de las escuelas a la hora en que los alumnos van y vienen de la escuela. 13. Observaciones de conducción temeraria y peligros de tráfico que ponen en peligro la vida de niños en edad escolar. 14. Amenazas telefónicas a la escuela. 15. Incendio o sospecha de incendio. 16. Rumores u observaciones de rivalidades o actividades de pandillas. 17. Informes de promiscuidad o incesto. 18. Evidencia de amenazas o intimidaciones. 19. Hurtos que involucren la propiedad personal de otros.

20. Hurtos de material escolar. 21. Robos e intentos de robo de edificios escolares. 22. Travesuras maliciosas y vandalismo escolar. 23. Traspasar la propiedad escolar". Los asuntos policiales no incluirán conductas que tradicionalmente han sido tratadas como un asunto de disciplina que debe ser manejada administrativamente por la escuela en particular, excepto que toda conducta de este tipo de naturaleza grave se informe de inmediato al padre en cuestión.

CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES EN LOS AUTOBUSES ESCOLARES Las siguientes reglas se pueden hacer cumplir solo con la cooperación de todas las personas involucradas en el transporte. La observancia de estas reglas garantizará la seguridad, las llegadas y salidas puntuales de los autobuses y las actitudes adecuadas por parte de los alumnos. Se promoverá la buena ciudadanía. Las violaciones de estas reglas pueden resultar en la suspensión de los privilegios de viajar en el autobús. a. El conductor está a cargo total del autobús y los alumnos y tiene la autoridad de un maestro de clase. Los alumnos deben obedecer al conductor con prontitud y ser corteses con él/ella y con sus compañeros. b. Los alumnos deben llegar a tiempo; el autobús tiene que funcionar según lo previsto y no puede esperar a los que llegan tarde. C. Los alumnos nunca deben pararse o jugar en la calzada mientras esperan el autobús. d. Antes de subir al autobús, los alumnos deben mantener una distancia de seguridad con respecto al mismo mientras esté en movimiento. e. Los alumnos no deben intentar subir o bajar del autobús cuando está en movimiento. F. Los alumnos deben subir al autobús sin amontonarse ni molestar a los demás y ocupar sus asientos inmediatamente. g. Los alumnos deben mantenerse alejados del asiento del conductor y recordar que está prohibida la conversación innecesaria con el conductor mientras el autobús está en movimiento. H. Al acercarse al autobús o a una parada de autobús a lo largo de la carretera, los alumnos deben caminar por el lado izquierdo de la carretera de cara al tráfico. Deben asegurarse de que el camino esté despejado de todo el tráfico o que todo el tráfico se haya detenido antes de cruzar. Al salir del autobús, deben caminar inmediatamente alrededor del frente del autobús y detenerse antes de cruzar.

Deben asegurarse de que el camino esté despejado de todo el tráfico o que todo el tráfico se haya detenido por completo antes de cruzar. i. Al cruzar la calle o la carretera en cualquier momento, los alumnos deben mirar tanto a la derecha como a la izquierda y luego CAMINAR, no correr. j. Fuera de la conversación ordinaria en tono normal, se debe observar la conducta en el salón de clases cuando se está en el autobús. k. Los alumnos no deben llamar a los transeúntes. No deben abrir las ventanas del autobús sin el permiso del conductor ni sacar la cabeza o los brazos por la ventana. l. Los alumnos no deberán abandonar el autobús sin el consentimiento del conductor, excepto al llegar a su parada de autobús regular o en la escuela. m. Los alumnos deben ayudar a mantener el autobús limpio, higiénico y ordenado. No deben dañar o abusar del equipo. n. A los alumnos no se les permite fumar mientras están en el autobús. o. Los alumnos no deben usar blasfemias mientras están en el autobús. p. Los alumnos no deben arrojar artículos de ningún tipo fuera o alrededor del autobús. q. Los alumnos no deben comer ni beber mientras estén en el autobús. R. Otras formas de mala conducta que no se tolerarán son actos como, entre otros, exposición indecente, gestos obscenos y escupir.

CONDUCTA DE LOS ESTUDIANTES FUERA DE LA ESCUELA La política de disciplina estudiantil también se aplicará a la conducta fuera de la escuela de un estudiante si el Distrito cree que la naturaleza de dicha conducta indica que el estudiante representa una amenaza para la salud, la seguridad o el bienestar de otros estudiantes o del personal del Distrito, o a la reputación de una escuela o del Distrito. Tal conducta fuera de la escuela incluirá, pero no se limitará a: – Actos de violencia que estén penados por la ley; – Delitos sexuales que están penados por la ley; – La venta, traspaso o tenencia de estupefacientes que constituyan delito sancionado por la ley; o _ Acoso cibernético y otros comportamientos inapropiados en línea que han causado o amenazan con causar una amenaza sustancial y material de interrupción en el campus La oficina del Fiscal General y/o las autoridades policiales notifican al Distrito cada vez que se arresta a un estudiante por cometer un delito grave, incluso si no tiene nada que ver con la escuela o ha ocurrido fuera de la propiedad escolar. Cuando el Distrito reciba estos informes, serán revisados. El Distrito puede tomar medidas disciplinarias como se indica. El Distrito no esperará la adjudicación de dicho delito grave para proceder con procedimientos alternativos de colocación o expulsión.

PROCEDIMIENTOS DE EXPULSIÓN Los reglamentos estatales definen la expulsión como “. . . la exclusión de un alumno de la escuela”. Cuando un estudiante comete una infracción, que puede resultar en una recomendación para expulsión, se seguirá el siguiente procedimiento:

PASO I A. El estudiante será suspendido hasta por cinco (5) días escolares. Antes de la suspensión, el estudiante debe ser informado oralmente o por escrito de las acusaciones contra los estudiantes, la conducta que forma la base de las acusaciones y la política o regla violada. Los estudiantes deben recibir una explicación de la evidencia que respalda las acusaciones y la oportunidad de presentar el lado de la historia del estudiante. Sin embargo, si la presencia del estudiante en el entorno escolar representa una amenaza para la salud, el bienestar y la seguridad de la escuela, el estudiante puede ser retirado inmediatamente siguiendo los procedimientos iniciales del debido proceso tan pronto como sea posible. B. El director (las referencias al director incluyen a la persona designada por el director) hará todos los esfuerzos razonables para investigar todos los aspectos del problema de disciplina, incluida una conferencia para informar al estudiante de los cargos y la oportunidad de contar la versión de los hechos del estudiante. Al obtener declaraciones escritas de los testigos, se deben hacer esfuerzos razonables para notificar a los padres (las referencias a los padres incluyen al tutor legal del estudiante o pariente encargado del cuidado) de cada testigo. C. El director completará la investigación dentro de los tres (3) días escolares posteriores al día del incidente bajo investigación. D. Si el director determina que el estudiante cometió la infracción y que la naturaleza de la infracción justifica una recomendación de expulsión, el director llevará a cabo una conferencia a nivel del edificio con los padres y el estudiante por teléfono o en persona. El director les informará de la recomendación de expulsión; que el estudiante cumplirá una suspensión a corto plazo en espera del resultado de la audiencia de expulsión; y los procedimientos de expulsión. El director tendrá una persona presente en la conferencia para tomar notas o grabará la conferencia. E. Toda la documentación relacionada con la recomendación de expulsión se entregará al Superintendente (las referencias al Superintendente incluyen a la persona designada por el Superintendente) dentro de los dos (2) días escolares posteriores a la conferencia a nivel del edificio, o dentro de los siete (7) días escolares posteriores al incidente, lo que ocurra. cuanto antes.

F. Si el director determina que hay información confiable que llevaría a una persona razonable a creer que se ha cometido un delito de notificación obligatoria según 14 Del. C. § 4112, el director deberá notificar a la policía tan pronto como sea posible. Todos los informes deben hacerse por teléfono o en persona, seguidos de un informe escrito del incidente dentro de los 3 días escolares. Además, el director informará al DOE sobre todas las infracciones de notificación obligatoria según 14 Del. C. § 4112 y 14 § 601 dentro de los cinco (5) días escolares posteriores al incidente. G. Si el superintendente está de acuerdo con la recomendación de expulsión, la suspensión del estudiante se extenderá en espera de una recomendación del funcionario de audiencias después de la audiencia formal del Paso II. H. Si el Superintendente no está de acuerdo con la recomendación de expulsión, se puede considerar la colocación en educación alternativa después de consultar con el estudiante y sus padres. PASO II A. Si el Superintendente está de acuerdo con la recomendación del director, el Superintendente deberá, dentro de los diez (10) días escolares del incidente que dio lugar a la recomendación de expulsión, notificar al estudiante y a los padres del estudiante sobre la intención de expulsar, el motivo de la expulsión. , y de la fecha, hora y lugar de la audiencia. El aviso de intención de expulsar se enviará por correo certificado o se entregará en mano. Además, el aviso deberá ir acompañado de una copia de estos procedimientos de expulsión. B. La audiencia se llevará a cabo no menos ni más de veinte (20) días escolares después de que se reciba el aviso de intento de expulsión. Se considerará que el aviso se recibió el cuarto (4to) día escolar después del día de envío por correo. El plazo podrá prorrogarse por acuerdo de todas las partes. C. Si se solicita, se le dará al estudiante y al padre las razones de la recomendación; los nombres de los testigos que comparezcan; y copias de los anexos que puedan presentarse. D. La audiencia será conducida por un oficial de audiencia imparcial seleccionado por el Superintendente. El oficial de audiencia puede ser un empleado del distrito. E. El funcionario de audiencias tendrá plena autoridad para controlar el desarrollo de la audiencia, incluida la autoridad para admitir o excluir pruebas. El funcionario de audiencias no estará obligado por el derecho consuetudinario o las normas estatutarias sobre evidencia ni por las normas técnicas o formales de procedimiento. El oficial de audiencia excluirá evidencia claramente irrelevante. Quedarán excluidas la prueba, la refutación y el contrainterrogatorio indebidamente repetitivos. Los testigos deberán ser

juramentados por el oficial de audiencia o el reportero profesional registrado. El Distrito recibirá permiso por escrito de los padres para cualquier testigo que sea menor de edad. F. El estudiante tendrá los siguientes derechos: • Ser representado por un abogado, a expensas del estudiante; • Interrogar a los testigos que testifiquen y recibir una copia de las declaraciones y/o declaraciones juradas de dichos testigos; • Solicitar que los testigos se presenten en persona y respondan preguntas o sean interrogados (los estudiantes testigos no serán excusados de la escuela ni se les permitirá testificar a menos que sus padres/tutores hayan dado un permiso por escrito); • Testificar y producir testigos en su favor; • Obtener, previa solicitud por escrito, una copia de la transcripción o cinta de la audiencia formal. G. En lugar de una audiencia, un estudiante puede optar por renunciar a la audiencia y admitir haber cometido la infracción. El padre del estudiante deberá presentar una renuncia firmada que indique que el estudiante está renunciando voluntariamente y a sabiendas al derecho a una audiencia. Se puede renunciar a la audiencia antes del comienzo de la audiencia. El estudiante que renuncia a la audiencia está sujeto a las consecuencias establecidas en el Código de Conducta. Dentro de los cinco (5) días escolares posteriores a la recepción de dicha exención, el Superintendente preparará un informe para la acción de la junta en su próxima reunión ordinaria o en una reunión especial programada para decidir el asunto disciplinario. PASO III A. Dentro de los cinco (5) días escolares posteriores a la conclusión de la audiencia, el funcionario de audiencias preparará un informe escrito (el "informe") para la junta. El informe deberá resumir la evidencia, establecer conclusiones de hecho y hacer una recomendación sobre si la junta debe expulsar al estudiante. Si no se recomienda la expulsión, se puede recomendar la colocación en educación alternativa si corresponde. B. Si el funcionario de audiencias no recomienda la expulsión, se le puede permitir al estudiante regresar a la escuela mientras la junta revisa el informe. C. La junta tomará su decisión en su próxima reunión regular o en una reunión especial programada para tomar una decisión sobre la recomendación de expulsión. La junta puede aceptar, rechazar o modificar la recomendación para el oficial de audiencia. La decisión de la junta se basará únicamente en el informe del oficial de audiencia y el registro de la audiencia de expulsión.

D. Los estudiantes elegibles expulsados serán colocados en un Programa Alternativo de Disciplina del Consorcio de acuerdo con 14 Del. C. § 1604 y 14 DE Admin. Código 611. La junta determinará si los estudiantes que no son elegibles para la colocación en un Programa Alternativo de Disciplina del Consorcio serán expulsados con o sin los servicios educativos apropiados. E. La decisión de expulsar a un estudiante se informará al Departamento de Educación de Delaware dentro de los cinco (5) días escolares posteriores a la decisión de expulsión de la junta. Cuando la junta expulsa a un estudiante, pero determina que el estudiante no será colocado en un Programa Alternativo de Disciplina del Consorcio, la decisión por escrito abordará de manera específica el motivo de la no colocación y la evidencia que lo respalde. Dichas decisiones se presentarán a la Oficina de Disciplina y Clima Escolar del Departamento de Educación de Delaware dentro de los cinco (5) días escolares posteriores a dicha decisión, con una copia para los padres del estudiante. F. Dentro de los diez (10) días escolares de la decisión de la junta, la decisión por escrito de la junta se presentará al superintendente y al padre. La decisión por escrito deberá incluir un aviso del derecho a apelar ante la Junta de Educación del Estado. G. Al calcular el período de tiempo para el término de la expulsión, se usarán los días escolares. A los estudiantes que reciben servicios residenciales de un programa del Departamento de Servicios para Niños, Jóvenes y sus Familias (DSCYF) se les contará la cantidad de días escolares servidos en dicho programa como parte del cálculo del tiempo para la expulsión. Esto no impide que el distrito haga la transición de un estudiante de un programa YRS al programa escolar regular a través de un programa alternativo. Sin embargo, no se requiere la transición a través de un programa alternativo. H. Mientras dure la expulsión, se le negará la asistencia a cualquier escuela o instalación del distrito a un estudiante, a menos que la ley exija consideraciones especiales.

SEGUIMIENTO A LA EXPULSIÓN A. Un estudiante que es expulsado será informado de la duración de la expulsión. Al final del período de expulsión, el padre/tutor legal del estudiante puede solicitar a la junta una posible readmisión. B. Antes de presentar la solicitud de readmisión, cualquier estudiante que haya sido expulsado debe proporcionar evidencia de haber recibido los servicios relacionados apropiados pertinentes a la ofensa de expulsión. C. Todos los estudiantes readmitidos a la escuela después de una expulsión serán: 1. Readmitido en una fecha que coincida con el comienzo de un período de calificaciones/semestre según lo definido por el calendario escolar. Se informó que las condiciones para la readmisión se especificarán a través de un contrato de comportamiento por escrito diseñado por el personal escolar apropiado y firmado por el estudiante y sus padres. 2. Retenido en el contrato de conducta por un (1) año calendario siguiente a la fecha de readmission

INFORMACIÓN ADICIONAL SOBRE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD En el caso de estudiantes con discapacidades, según se define en las reglamentaciones federales y estatales, se convocará una reunión del equipo del Plan Educativo Individualizado (I.E.P.) cuando un estudiante haya sido suspendido por más de diez (10) días, ya sea de forma consecutiva o acumulativa, en cualquier un año escolar, o si se está considerando la expulsión. Cuando un estudiante con discapacidades ha acumulado ocho (8) días de suspensión, el asesor estudiantil debe notificar por escrito al líder del equipo del Departamento de Educación Especial del edificio para garantizar que se tomen las medidas adecuadas antes de llegar a los diez días. (10) días de suspensión. Si el Distrito decide cambiar la ubicación educativa de un estudiante por razones disciplinarias por más de diez (10) días escolares, el Distrito debe notificar a los padres de su decisión, proporcionarles una copia del Aviso de garantías procesales y realizar una reunión en equipo. reunión para determinar si la mala conducta del estudiante fue una manifestación de su discapacidad. Esto se conoce como una "Revisión de Determinación de Manifestación" (MDR). La reunión debe llevarse a cabo inmediatamente, si es posible, o dentro de los diez (10) días escolares posteriores a la decisión del Distrito de tomar este tipo de acción disciplinaria. Consulte los Avisos de garantías procesales de DE para los derechos de educación especial de padres e hijos para obtener información sobre cómo disciplinar a los niños con discapacidades en el sitio web del DOE:

http://www.doe.k12.de.us/cms/lib/DE01922744/centricity/Domain/78/Procedur alSafeguards.Revised5.1.2012.pdf

SECCIÓN VII • POLÍTICA DE DROGAS Y ALCOHOL I.

LA SIGUIENTE POLÍTICA SOBRE LA POSESIÓN, USO O DISTRIBUCIÓN DE DROGAS Y ALCOHOL SE APLICARÁ A TODAS LAS ESCUELAS/PROGRAMAS:

A. La posesión, el uso y/o la distribución de alcohol, una droga, una sustancia parecida a una droga, una sustancia parecida y/o parafernalia de drogas son malas y dañinas para los estudiantes y están prohibidas dentro del entorno escolar. B. Los casilleros de los estudiantes son propiedad de la escuela y pueden estar sujetos a revisión en cualquier momento con o sin sospecha. C. El uso de vehículos motorizados por parte de los estudiantes hacia y dentro del entorno escolar es un privilegio que los distritos escolares pueden otorgar a los estudiantes a cambio de su cooperación en el mantenimiento de un entorno escolar seguro. La sospecha razonable del uso, posesión o distribución por parte de un estudiante de alcohol, una droga, una sustancia parecida a una droga, una sustancia parecida o parafernalia de drogas, o del uso de un beeper electrónico u otro dispositivo de comunicación por parte de un estudiante durante el día escolar puede resultar en que se le pida al estudiante que abra un automóvil en el entorno escolar para permitir que las autoridades escolares busquen tales artículos. El no abrir cualquier parte del vehículo motorizado a pedido de las autoridades escolares puede resultar en que se llame a la policía para realizar una búsqueda y se perderá el privilegio de traer el vehículo al campus. D. Todos los estudiantes son responsables de sus propias acciones. Los estudiantes que tengan 18 años o más serán tratados como adultos a los efectos de denunciar violaciones de esta política y de la ley a la policía. Dichos estudiantes también recibirán un aviso de que sus padres y/o tutores serán notificados (si la escuela conoce su dirección y/o número de teléfono) de las acciones del estudiante de acuerdo con esta política. E. Todo el alcohol, las drogas, las sustancias similares a las drogas, las sustancias similares y/o la parafernalia de las drogas que se encuentre en posesión de un estudiante se entregará al director o a la persona designada y estará disponible, en caso de una emergencia médica, para identificación. Todas las sustancias deberán estar selladas y documentadas y, en el caso de sustancias cubiertas por el Título 16 del Código de Delaware, Cap. 47, entregado a la policía como evidencia potencial. En su caso, se realizará una solicitud de análisis. Todos los dispositivos de comunicación serán confiscados y entregados al director o su designado, quien embolsará, sellará y documentará el dispositivo como evidencia potencial para la policía. Si la policía no quiere conservarlo como prueba, el director o la persona designada deberá donar el dispositivo a la policía estatal o local o destruir el dispositivo dentro de los 45 días posteriores a la audiencia informal. En raras ocasiones, es posible que no se justifique la donación o destrucción; en tales casos, el superintendente del distrito notificará a la Junta de Educación del Estado por escrito sobre las circunstancias de la disposición del dispositivo.

II.

LAS SIGUIENTES DEFINICIONES SE APLICARÁN A ESTA POLÍTICA:

A. "Alcohol" significará alcohol o cualquier licor alcohólico capaz de ser consumido por un ser humano, según se define en la Sección 101 del Título 4 del Código de Delaware, incluidos el alcohol, las bebidas espirituosas, el vino y la cerveza. B. "Distribuir", "distribuir" o "distribuir" se refiere a la transferencia o intento de transferencia de alcohol, una droga, una sustancia parecida, una sustancia parecida a una droga o parafernalia de drogas a cualquier otra persona con o sin la cambio de dinero u otra consideración valiosa. C. “Droga” se refiere a cualquier sustancia controlada o sustancia falsificada según se define en el Capítulo 47 del Título 16 del Código de Delaware, incluidos, por ejemplo, estupefacientes como heroína o cocaína, anfetaminas, esteroides anabólicos y marihuana, e incluirá cualquier sustancia recetada que se haya dado o recetado para una persona que no sea el estudiante en cuya posesión se encuentra. D. “Parafernalia de drogas” se refiere a todos los equipos, productos y materiales definidos en la Sección 4701 del Título 16 del Código de Delaware, incluidos, por ejemplo, pinzas para cucarachas, cucharas de cocaína en miniatura y recipientes para envasar drogas. E. “Sustancia similar a un fármaco” se refiere a cualquier sustancia no controlada y/o de venta sin receta capaz de producir un cambio en el comportamiento o alterar un estado de ánimo o sentimiento, incluidos, por ejemplo, algunos medicamentos para la tos de venta libre. , ciertos tipos de inhalantes y pastillas de cafeína. F. “Expulsión” significará la exclusión de la escuela. G. “Sustancia parecida” se refiere a cualquier sustancia no controlada que esté empaquetada de manera que parezca, o sobre la cual un estudiante hace una declaración expresa o implícita de que la sustancia es, una droga o una sustancia no controlada capaz de producir un cambio en el comportamiento o alterar un estado de ánimo o sentimiento. Ver Título 16 Código de Delaware Sec. 4752A. H. “Medicamento de venta libre” significará cualquier medicamento de venta libre; algunos de estos medicamentos pueden ser una “sustancia similar a una droga”. I. “Medicamentos recetados” se refiere a cualquier sustancia obtenida directamente de, o de conformidad con, una receta válida u orden de un médico, como se define en el Título 16 del Código de Delaware, Sección 4701 (24), mientras actúa en el curso de su actividad profesional. práctica, y que está destinado específicamente al estudiante en cuyo poder se encuentra. J. "Poseer", "poseer" o "posesión" significará que un estudiante tiene en la persona del estudiante, en las pertenencias del estudiante, o bajo el control razonable del estudiante mediante la ubicación y el conocimiento del paradero de, alcohol, una droga, una sustancia parecida, una sustancia parecida a una droga o parafernalia de drogas.

K. “Ambiente escolar” significará dentro o sobre la propiedad escolar y/o en actividades aprobadas o supervisadas por la escuela, incluyendo, por ejemplo, en terrenos escolares, en autobuses escolares, en funciones realizadas en terrenos escolares, en actividades extracurriculares realizadas en y fuera de los terrenos de la escuela, en excursiones y en funciones celebradas en la escuela por la noche. L. "Uso" significará que se sabe razonablemente que un estudiante ha ingerido, fumado o asimilado de otra manera alcohol, una droga o una sustancia similar a una droga, o se encuentra razonablemente que está bajo la influencia de dicha sustancia.

III. ESTA POLÍTICA SE APLICARÁN LAS SIGUIENTES NORMAS: A. Cada año, todos los estudiantes recibirán un Manual del estudiante actualizado que contiene las políticas y regulaciones de drogas y alcohol del estado y del distrito para compartir con sus padres. B. Las políticas del estado y del distrito se aplicarán a todos los estudiantes, excepto que con respecto a los estudiantes con discapacidades, se seguirá la ley federal. Se hará una determinación de si la violación de la política de drogas y alcohol se debió a la condición de discapacidad del estudiante antes de cualquier medida disciplinaria o cambio de ubicación en relación con la política. C. Los miembros del personal informarán los incidentes al asesor estudiantil/designado principal, quien verificará la identidad del estudiante y la causa probable de que se haya cometido una violación de la política. El asesor estudiantil/designado principal, cuando sea necesario, informará el incidente a la policía y presentará un informe que se enviará al Departamento de Educación. Los padres serán notificados lo antes posible por teléfono. Si no se puede hacer contacto telefónico, se enviará una carta a casa. Los registros se mantendrán en un archivo de disciplina separado y se respetará la confidencialidad. Los nombres y detalles de cualquier incidente en particular se revelarán solo a los miembros del personal que deben conocer la información específica. D. Cualquier evidencia física de una violación de la política se enviará al asesor estudiantil/designado principal. El asesor de estudiantes/designado documentará la fecha, la hora y la descripción de la evidencia y los nombres de los estudiantes involucrados. La evidencia se guardará bajo llave en un área segura determinada por el asesor estudiantil/designado y se entregará a la policía a su llegada. E. Los registros generales de la propiedad de un estudiante pueden ser realizados por el asesor estudiantil/designado principal en cualquier momento bajo sospecha razonable. F. Todos los medicamentos recetados y de venta libre deberán presentarse a la enfermera de la escuela al ingresar al edificio escolar. La enfermera será responsable de dispensar esos medicamentos a los estudiantes hasta que se vayan al final de la jornada escolar. Cualquiera de estos medicamentos que no se entregue a la enfermera de la escuela se considerará una violación de esta política. Cuando sea necesario, se puede permitir que los estudiantes individuales lleven consigo un medicamento recetado después de presentar una notificación por escrito de un médico y obtener la aprobación del director o la persona designada.

G. La política de disciplina también se aplicará a la conducta fuera de la escuela de un estudiante si el Distrito cree que la naturaleza de dicha conducta indica que el estudiante representa una amenaza para la salud, la seguridad o el bienestar de otros estudiantes. Tal conducta fuera de la escuela incluirá, pero no se limita a, la venta, transferencia o posesión de drogas que constituirían un delito punible por ley. H. Los estudiantes expulsados de la escuela deben solicitar la readmisión a la Junta de Educación del distrito. Se debe proporcionar evidencia de haber recibido servicios relacionados apropiados pertinentes a la ofensa de expulsión. I. Se nombrará un Comité Asesor de Abuso de Sustancias del Distrito que incluirá maestros, padres, enfermeras escolares y líderes comunitarios. El asesor estudiantil/designado principal es responsable de hacer cumplir la política de disciplina de una manera consistente, justa y firme. La administración se reserva el derecho de tratar cada caso de forma individual, teniendo en cuenta el expediente escolar general del estudiante, la autorremisión y otras circunstancias atenuantes.

IV. LA SIGUIENTE POLÍTICA DE DISCIPLINA SE APLICARÁ PARA LAS INFRACCIONES DE LAS POLÍTICAS DE DROGAS Y ALCOHOL DEL ESTADO Y DEL DISTRITO: A. USO/DEFECTO Posesión, consumo de alcohol o una droga, píldora o sustancia que afecta la capacidad, el comportamiento, las funciones y las acciones de un individuo. PRIMERA VIOLACIÓN VIOLACIONES SUBSECUENTES Requerido: • Contacto con los padres • Suspensión de 1 a 10 días • *Participación en un programa de drogas y alcohol (responsabilidad de los padres/tutores) • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia Estatal si así lo requiere la ley

Requerido: • Referencia al Programa Alternativo • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia Estatal si así lo requiere la ley Opcional: • Referencia a una agencia externa • Expulsión

B. POSESIÓN/USO PERSONAL Posesión de alcohol, una droga, una sustancia parecida a una droga y/o una sustancia parecida, en una cantidad típica para uso personal y/o parafernalia de drogas. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Suspensión de 5 a 10 días • *Participación en un programa de drogas y alcohol (responsabilidad de los padres/tutores) • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia Estatal si así lo requiere la ley

Requerido: • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia Estatal si así lo requiere la ley

Opcional: • Expulsión • Referencia al Programa Alternativo

Opcional: • Referencia a una agencia externa • Expulsión

C. DISTRIBUCIÓN Posesión de una cantidad de alcohol, una droga, una sustancia parecida y/o parafernalia de drogas en una cantidad que exceda la cantidad típica para uso personal y/o distribución de las sustancias o parafernalia mencionadas anteriormente. PRIMERA VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Contacto con los padres • Suspensión de 10 días • *Participación en un programa de drogas y alcohol (responsabilidad de los padres/tutores)

Requerido: • Suspensión de 10 días • Expulsión • Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia Estatal si así lo requiere la ley

• Remisión a la Agencia de Policía y/o Agencia Estatal si así lo requiere la ley Opcional: • Referencia al Programa Alternativo • Expulsión *Será responsabilidad de los padres/tutores inscribir a su hijo en un programa de tratamiento de drogas y proporcionar al distrito una verificación de que el programa se ha completado con éxito.

V. EL PROGRAMA DE INTERVENCIÓN Y ASISTENCIA DEBERÁ INCLUIR: A. Los miembros del personal deben remitir a los estudiantes a sus consejeros escolares para recibir asesoramiento inicial y obtener información sobre los servicios de asesoramiento/tratamiento disponibles para el estudiante o los derechos del estudiante, si corresponde, a esos servicios y sobre la confidencialidad que el estudiante puede esperar. B. Cada escuela secundaria deberá mantener en su oficina de orientación disponible para los estudiantes y sus padres un directorio de recursos disponibles en el ambiente escolar y en la comunidad para la consejería para el tratamiento de drogas y/o alcohol. C. Al comienzo de cada año escolar, y en el caso de un nuevo empleado, el director distribuirá un manual actualizado para el profesorado, incluidos los procedimientos y recursos de remisión. El director solicitará la asistencia del personal para animar a los estudiantes a buscar apoyo. D. Los estudiantes con problemas de drogas o alcohol serán referidos a su consejero escolar para evaluación de necesidades, consejería, participación en programas del distrito y referencia a una agencia externa, si corresponde. E. No se requiere ningún costo para los estudiantes por el asesoramiento proporcionado por el consejero escolar o los programas patrocinados por el edificio/distrito. Cualquier costo de consejería, tratamiento o prueba proporcionada por agencias externas correrá a cargo del estudiante. CUALQUIER REVISIÓN DE LA ESCUELA TÉCNICA VOCACIONAL DEL CONDADO DE NEW CASTLE LA POLÍTICA DE DROGAS Y ALCOHOL DEL DISTRITO SE PRESENTARÁ AL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PARA SU REVISIÓN Y APROBACIÓN.

SECCIÓN VIII • ATLETISMO REQUISITOS DE ELEGIBILIDAD ATLÉTICA La participación en los programas deportivos interescolares de NCCVTSD es un privilegio. Nuestra expectativa de todos nuestros atletas es que mantengan nuestros estándares académicos y de asistencia definidos y que exhiban un espíritu deportivo digno de nuestro distrito y escuelas. 1. El estudiante NO es elegible si cumple 19 años antes del 15 de junio inmediatamente anterior al año escolar. 2. Un estudiante no será elegible para probar, practicar, escaramuzar o competir en un concurso interescolar a menos que un médico con licencia (MD o DO), una enfermera practicante con licencia o un asistente médico con licencia verifique por escrito en un formulario físico DIAA a partir del 1 de abril y antes de comenzar dicha actividad deportiva para el año escolar actual que el estudiante haya sido examinado adecuadamente en los últimos 12 meses y esté médicamente autorizado para participar. 3. Para ser elegible para participar en competencias deportivas interescolares y escaramuzas, un estudiante debe seguir un curso de estudio regular o su equivalente aprobado por el organismo de gobierno local y debe aprobar al menos cinco (5) créditos. Dos (2) de los créditos deben estar en las áreas de Inglés, Matemáticas, Ciencias, Idiomas del Mundo o Estudios Sociales. Sin embargo, en el caso de un estudiante en el duodécimo grado, el estudiante debe aprobar todos los cursos necesarios para graduarse de la escuela secundaria para ser elegible para participar. Un curso necesario para la graduación será cualquier curso, ya sea tomado durante o fuera del día escolar regular, que satisfaga un requisito de graduación no cumplido. • Los estudiantes de primer año deben tener un promedio de calificaciones de 1.5 o superior para el primer período de calificaciones. • Los estudiantes de segundo, tercer y cuarto año deben tener un promedio de calificaciones de 1.75 o superior para el primer período de calificación. • El estudiante debe tener una calificación aprobatoria en su programa de carrera o curso de exploración de carrera para el primer período de calificación. • Si se emiten una calificación del período de calificación y una calificación final para un curso, la calificación final se usa para determinar la elegibilidad. 4. Para que los estudiantes de 9º grado sean elegibles durante el tercer y cuarto período de calificaciones: • El estudiante debe haber obtenido un promedio de calificaciones de 1.75 o más durante el período de calificación anterior.

5. El estado de elegibilidad está sujeto a cambios a partir de la fecha en que se emite la boleta de calificaciones más reciente. 6. El estudiante atleta que desee apelar el estado de elegibilidad puede hacerlo a través del director atlético del edificio o del director a través de los procedimientos de queja descritos en la Sección III. 7. Un atleta puede unirse a un equipo después de recuperar la elegibilidad académica según el criterio del entrenador principal del equipo universitario, el director atlético y con la aprobación del director o su designado. A los atletas académicamente inelegibles se les puede permitir practicar con un equipo a discreción del entrenador en jefe del equipo universitario, el director deportivo y con la aprobación del director o su designado. 8. El estudiante que está ausente por lo menos la mitad de los períodos de un día determinado NO es elegible para participar en un juego o práctica ese día a menos que la tardanza o ausencia se deba a la participación en una actividad aprobada por la escuela. El estudiante NO es elegible para practicar o participar en ninguna competencia atlética en los días en que esté ausente de la escuela. Los estudiantes que cumplen una suspensión interna (o externa) no se vuelven elegibles hasta el día en que reanudan las clases. 9. Los estudiantes NO son elegibles para participar en otro deporte hasta que se cumplan todas las obligaciones del deporte anterior en el que han participado. Esto incluye la devolución de todo el equipo y/o el pago de artículos no devueltos. 10. El estudiante atleta debe usar el transporte proporcionado por el distrito escolar, tanto hacia como desde todas las competencias, a menos que se hayan hecho arreglos previos a través del entrenador y el director atlético. 11. El estudiante que abandona un equipo atlético después de la primera semana de práctica NO es elegible para probar para otro equipo durante esa temporada a menos que tenga la aprobación del primer entrenador y del director atlético. Esta regla no se aplica a los estudiantes que no son seleccionados para un equipo.

CÓDIGO DE CONDUCTA Todas las escuelas del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle son miembros de la Asociación Atlética Interescolar de Delaware (DIAA) y, por lo tanto, deben cumplir con todas las normas, reglamentos, políticas y procedimientos establecidos por esa organización. Ninguna política del Distrito Escolar VocacionalTécnico del Condado de New Castle pretende, ni puede, cambiar o reemplazar ningún D.I.A.A. políticas El Código de Conducta Atlética del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle ha sido diseñado para garantizar la equidad, el debido proceso y la coherencia en la disciplina de nuestros estudiantes-atletas. Aunque la mala conducta generalmente se limita a un pequeño porcentaje de estudiantes-atletas en cualquier equipo, el objetivo del entrenador es promover la autodisciplina en cada atleta. El estudiante-atleta que practica la autodisciplina será el menos afectado por esta política. Es esencial que el distrito inicie este código para que todos los entrenadores, estudiantes-atletas y padres estén al tanto de un código de conducta que es el mismo en cada escuela técnica vocacional del distrito. Este código no reemplaza ni disminuye las responsabilidades de los asesores estudiantiles (disciplinarios) en sus respectivas escuelas, pero refuerza sus esfuerzos para promover la autodisciplina entre los estudiantes del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle. El Director Atlético del edificio es responsable de hacer cumplir la política de disciplina de manera consistente, justa y firme, tratando cada caso de forma individual y tomando en consideración el expediente escolar general del estudiante-atleta. Se requiere que todos los entrenadores efectúen la disciplina o ayuden en situaciones disciplinarias manteniendo una comunicación escrita de las medidas tomadas por ellos al tratar con infracciones de estudiantes-atletas como se detalla a continuación. A medida que se confirman las infracciones, los entrenadores no solo deben comunicarse con los padres, sino también enviar una copia de la comunicación escrita de la acción al Director Atlético del edificio y al asesor estudiantil de inmediato. El director/designado puede llevar a cabo una investigación para confirmar que la ofensa acusada, de hecho, ha sido cometida y seleccionar la acción disciplinaria apropiada.

POLÍTICA DE DISCIPLINA ATLÉTICA Los atletas, gerentes y todos los miembros del equipo deben recordar que representan a su escuela y equipo en todo momento en la comunidad, así como en la escuela y los eventos deportivos. Los atletas deben comprender que su comportamiento no solo puede lastimarlos a ellos mismos, sino también desacreditar a su escuela y equipo. Ser parte de un equipo atlético es un privilegio que puede ser revocado como resultado de una violación del Código de Conducta del distrito. El comportamiento inapropiado incluye, pero no se limita a:

A. AGRESIÓN Y/O PELEA

Una amenaza o intento de hacer daño corporal a otra persona con o sin contacto físico. VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Reprimenda del entrenador • Referencia al asesor estudiantil Opcional: • Eliminación del equipo por la duración de la temporada

Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Eliminación del equipo por la duración de la temporada

B. DISTRIBUCIÓN Y/O VENTA DE ALCOHOL O DROGAS ILEGALES VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Suspensión inmediata de todos los deportes por la duración del año escolar

C. EXTORSIÓN Para obtener o intentar obtener dinero, bienes o información de otro por la fuerza o amenaza de fuerza. VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Eliminación del equipo por la duración de la temporada

D. FALSIFICACIÓN La falsificación deliberada de la firma del padre/tutor y/o médico en cualquier correspondencia o formulario requerido por las normas y reglamentos de nuestro departamento deportivo. VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Eliminación de cualquier equipo por la duración de esa temporada en particular

E. POSESIÓN O USO DE ALCOHOL O DROGAS ILEGALES Poseer en su persona o entre sus efectos personales o usar sustancias ilegales capaces de producir un cambio en el comportamiento o alterar un estado de ánimo o sentimientos, por ejemplo, marihuana, pastillas, etc. VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Eliminación del equipo por la duración de la temporada • Referencia para rehabilitación obligatoria

F. VIOLACIÓN DE SEGURIDAD – JUEGO PELIGROSO Cualquier acción que pueda resultar en una lesión a una persona. VIOLACIÓN Requerido: • Reprimenda del entrenador • Suspensión de un juego Opcional: • Referencia al asesor estudiantil

G. DE FUMAR Exhibición, uso, dispensación o venta de productos de tabaco, incluidos rapé y tabaco para mascar, "cigarrillo(s) electrónico(s)" o parafernalia para fumar/vapear durante la temporada deportiva. VIOLACIÓN

VIOLACIONES SUBSECUENTES

Requerido: • Reprimenda del entrenador • Suspensión de un juego

Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Eliminación del equipo por la duración de la temporada

Opcional: • Referencia al asesor estudiantil

H. ROBO Y/O TRANSFERENCIA DE BIENES ROBADOS El acto de tomar, poseer o transferir la propiedad de otro sin el consentimiento del dueño. VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Suspensión de la participación (prácticas y juegos) pendiente de investigación y recomendación del asesor estudiantil

I. ENTRAR SIN DERECHO Entrar y/o permanecer en el edificio y/o los terrenos de la escuela sin la debida autorización y/o supervisión. VIOLACIÓN Requerido: • Reprimenda del entrenador • Suspensión de un juego Opcional: • Referencia al asesor estudiantil

COMPORTAMIENTO ANTIDEPORTIVO

Cualquier acción en la arena atlética que se interprete como no acorde con el espíritu deportivo, como, entre otros, lenguaje vulgar, obsceno u ofensivo, acciones incendiarias, expulsión de juegos y/o prácticas, etc. VIOLACIÓN Requerido: • Reprimenda del entrenador • Suspensión de un juego Opcional: • Referencia al asesor estudiantil

K. VANDALISMO

La destrucción deliberada o maliciosa de la propiedad escolar o la propiedad de otros. VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Restitución y restauración • Suspensión de un juego

L. VIOLACIÓN EN UN AUTOBÚS DE ACTIVIDADES ESCOLARES

Cualquier mala conducta en un autobús de actividades, desafío al conductor o vandalismo al autobús. VIOLACIÓN Requerido: • Referencia al asesor estudiantil • Negación de actividad de transporte en autobús • Suspensión de un juego

M. DESAFÍO VOLUNTARIO Y PERSISTENTE AL ENTRENADOR

Siempre que un atleta desobedezca las normas y reglamentos y muestre una falta de respeto al no cumplir con una solicitud razonable. VIOLACIÓN Requerido: • Eliminación del equipo por la duración de la temporada Opcional: • Referencia al asesor estudiantil

Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle Pautas para la participación de los padres y la familia A. PROPÓSITO: Establecer pautas sobre la participación de padres y familias y asociaciones asociadas. B. ASUNTO: El Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle reconoce que la educación de un niño es una responsabilidad compartida por la escuela y la familia durante todo el período que el niño pasa en la escuela. Para apoyar la misión del distrito escolar de educar efectivamente a todos los estudiantes para que tengan éxito, las escuelas y los padres/familias deben trabajar juntos como socios informados. Aunque los padres/familias son diversos en cultura, idioma y necesidades, comparten el compromiso de la escuela con el éxito educativo de sus hijos. El Distrito y las escuelas, en colaboración con los padres/familias, trabajarán para establecer programas y prácticas que mejoren la asociación entre ellos, reflejando las necesidades específicas de los estudiantes y sus familias. C. Programas: • El distrito escolar pondrá en funcionamiento programas, actividades y procedimientos para la participación de los padres en todas sus escuelas, incluido el proceso de revisión escolar, y la mejora se planificará y operará con una consulta significativa con los padres de los niños participantes. • El distrito escolar trabajará con sus escuelas para garantizar que las políticas requeridas de participación de los padres a nivel escolar incluyan, como componente, un pacto entre la escuela y los padres. • El distrito escolar incorporará esta pauta de participación de los padres en todo el distrito en los planes apropiados. • El distrito escolar y sus escuelas brindarán todas las oportunidades para la participación de padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de niños migratorios, incluida la provisión de información e informes escolares requeridos en un formato comprensible y uniforme, incluidos formatos alternativos a pedido. y, en la medida de lo posible, en un idioma que los padres entiendan. • Si el plan del distrito para el Título I, Parte A, como se documenta en la Subvención Consolidada, no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, el distrito escolar presentará los comentarios de los padres con el plan cuando el distrito escolar presente el plan al Estado. Departamento de Educación. • El distrito escolar involucrará a los padres de los niños atendidos en las escuelas del Título I, Parte A en las decisiones sobre cómo se gasta el 1 por ciento de los fondos del Título I, Parte A reservados para la participación de los padres y se asegurará de que no menos del 95 por ciento el porcentaje reservado va directamente a las escuelas. El Distrito Escolar de NCCVT implementará la siguiente definición legal de participación de los padres y espera que sus escuelas lleven a cabo programas, actividades y procedimientos de acuerdo con esta definición:

Participación de los padres significa la participación de los padres/tutores en una comunicación regular, bidireccional y significativa que involucre el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, lo que incluye garantizar: • que los padres desempeñen un papel integral en ayudar al aprendizaje de sus hijos; • que se anima a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela; que los padres son socios plenos en la educación de sus hijos y están incluidos, según corresponda, en la toma de decisiones y en los comités asesores para ayudar en la educación de sus hijos, y • la realización de otras actividades, como las descritas en el Título I de la ley y orientaciones. Las actividades de implementación incluidas en los procedimientos y prácticas también incluirán: • El Distrito Escolar de NCCVT desarrollará su plan de participación de padres para todo el distrito en consulta con los padres de los niños participantes. • Involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora de la escuela. • Coordinar la asistencia técnica y otro tipo de apoyo para ayudar a las escuelas Título I, Parte A en la planificación e implementación de actividades efectivas de participación de los padres para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y el rendimiento escolar. • Desarrollar la capacidad de las escuelas y los padres para una fuerte participación de los padres a fin de garantizar y apoyar una asociación entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. El distrito escolar, con la asistencia de sus escuelas Título I, Parte A, brindará asistencia a los padres de los niños atendidos por el distrito escolar o la escuela, según corresponda, en la comprensión de temas como los siguientes, al emprender las acciones descritas en este párrafo : -los estándares de contenido académico del Estado -los estándares de rendimiento académico de los estudiantes del Estado -las evaluaciones académicas estatales y locales, incluidas las evaluaciones alternativas -los requisitos de la Parte A -cómo monitorear el progreso de su hijo -cómo trabajar con los educadores El distrito escolar, con la ayuda de sus escuelas, proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico de sus hijos, como alfabetización y uso de tecnología, según corresponda, para fomentar la participación de los padres. El Distrito Escolar NCCVT se asegurará de que la información relacionada con la escuela y los programas para padres, reuniones y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluidos formatos alternativos a pedido y, en la medida de lo posible, en un lenguaje que los padres puedan entender. El Distrito pagará los gastos razonables y necesarios asociados con las actividades de

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participación de los padres, incluidos los costos de transporte y cuidado de niños, para permitir que los padres participen en las reuniones y sesiones de capacitación relacionadas con la escuela. D. REVISIÓN E INFORME: El Distrito Escolar de NCCVT realizará una evaluación anual del contenido y la eficacia de esta política de participación de los padres para mejorar la calidad de todas sus escuelas, incluidas aquellas escuelas que participan en el Título I, Parte A. La evaluación incluirá la identificación Barreras para una mayor participación de los padres en las actividades de participación de los padres (con especial atención a los padres económicamente desfavorecidos, discapacitados, con dominio limitado del inglés, alfabetización limitada o pertenecientes a una minoría racial o étnica). El distrito escolar utilizará los resultados de la evaluación sobre su política y actividades de participación de los padres para diseñar estrategias para una participación de los padres más efectiva y para revisar, si es necesario (y con la participación de los padres), sus políticas, procedimientos y prácticas de participación de los padres. E. COMUNICACIÓN CON LOS PADRES: Los padres de estudiantes en escuelas de Título I pueden esperar la siguiente comunicación: • Comunicación escrita (como se describe arriba en la Sección C) al comienzo del año escolar suministrada en un boletín escolar • Una reunión anual para padres en cada escuela de Título I en la que se discute el propósito y los beneficios de los fondos de Título I. Se buscará la participación de los padres en la planificación y prestación de los servicios del Título I. Se discutirá información oportuna y una descripción del plan de estudios. • También se llevarán a cabo reuniones de padres adicionales y oportunidades para formar reuniones en las que se discutirán temas específicos de la escuela relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes. En estas reuniones, los padres tendrán la oportunidad de revisar el programa de Título 1 de toda la escuela y hacer comentarios. Las escuelas grabarán estas reuniones y pondrán las grabaciones en inglés y español a disposición de los padres para acomodar a aquellos padres que no puedan asistir. • En las reuniones de padres, a través de boletines, noticias electrónicas y en la Noche de Padres, las escuelas: o Ayudar a los padres a comprender los estándares estatales y las evaluaciones estatales y del distrito para ayudar a los padres a mejorar el rendimiento académico de su hijo. o Proporcionar material y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar el rendimiento académico. o Describir a los padres cómo las escuelas educan a su personal en el valor y la utilidad de comunicarse con los padres como socios iguales para construir lazos entre los padres y la escuela. o Coordinar programas de participación de los padres, en la medida de lo posible, que animen y apoyen a los padres a participar plenamente en la educación de sus hijos. o Comunicarse con los padres en un formato práctico y lenguaje apropiado. Las preguntas, recomendaciones o sugerencias sobre nuestro programa Título I deben dirigirse al administrador del distrito, David Jezyk (david.jezyk@nccvt.k12.de.us).

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SECCIÓN IX • PREVENCIÓN DEL ACOSO E INTIMIDACIÓN CIBERNÉTICA Política del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle para Prevención del acoso y ciberacoso El Distrito de Escuelas Técnicas Vocacionales del Condado de New Castle (en lo sucesivo, "El distrito") reconoce que los entornos de aprendizaje seguros son necesarios para que los estudiantes aprendan y alcancen altos estándares académicos. El distrito se esfuerza por proporcionar entornos de aprendizaje seguros para todos los estudiantes y todos los empleados. I. Prohibición del acoso que incluye el ciberacoso Para promover estos objetivos y según lo requiere 14 Del. C. § 4112D, el distrito por la presente prohíbe la intimidación de cualquier persona en la propiedad escolar o en funciones escolares o mediante el uso de datos o software de computadora al que se accede a través de una computadora, sistema de computadora, red informática u otra tecnología electrónica de un distrito escolar o escuela chárter desde el jardín de infantes hasta el grado doce. Además, el acoso cibernético (como se define en este documento) está prohibido por estudiantes dirigidos a otros estudiantes. Cada distrito escolar y escuela chárter tratará los incidentes de acoso cibernético de la misma manera que los incidentes de acoso. El distrito además prohíbe las represalias, las represalias o las acusaciones falsas contra un objetivo, testigo o alguien con información confiable sobre un acto de intimidación. La "función escolar" incluye cualquier excursión o cualquier evento escolar patrocinado oficialmente. "Propiedad escolar" se refiere a cualquier edificio, estructura, campo deportivo, estadio deportivo o bien inmueble que sea propiedad, esté operado, arrendado o alquilado por cualquier distrito escolar público o escuela chárter, incluidos, entre otros, cualquier jardín de infantes, escuela primaria, secundaria o escuela vocacional-técnica o escuela chárter, o cualquier vehículo motorizado que sea propiedad de, operado, arrendado, alquilado o subcontratado por cualquier escuela pública. II. Definición de acoso y ciberacoso A. Como se usa en esta política, intimidación significa cualquier acto o acción intencional por escrito, electrónico, verbal o físico contra un estudiante, voluntario escolar o empleado escolar que una persona razonable, bajo las circunstancias, debería saber que tendrá el efecto de: 1. Poner a un estudiante, voluntario escolar o empleado escolar en temor razonable de daño sustancial a su bienestar emocional o físico o daño sustancial a su propiedad; o

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2. Crear un entorno educativo hostil, amenazante, humillante o abusivo debido a la omnipresencia o persistencia de las acciones o debido a una diferencia de poder entre el acosador y el objetivo; o 3. Interferir con un estudiante que tiene un ambiente escolar seguro que es necesario para facilitar el desempeño educativo, las oportunidades o los beneficios; o 4. Perpetuar el acoso al incitar, solicitar o coaccionar a un individuo o grupo para degradar, deshumanizar, avergonzar o causar daño emocional, psicológico o físico a otro estudiante, voluntario escolar o empleado escolar.. B. Tal como se usa en esta política, el acoso cibernético significa el uso de comunicaciones electrónicas no deseadas y no deseadas dirigidas a un estudiante o grupo de estudiantes identificables, a través de medios distintos a la interacción cara a cara que (1) interfiere con el bienestar físico de un estudiante ; o (2) es amenazante o intimidante; o (3) es tan grave, persistente o generalizado que es razonablemente probable que limite la capacidad del estudiante para participar o beneficiarse de los programas educativos del distrito escolar o la escuela chárter. Se considerará que la comunicación está dirigida a un estudiante o grupo de estudiantes identificable si se envía directamente a ese estudiante o grupo, o se publica en un medio que el hablante sabe que probablemente estará disponible para una amplia audiencia dentro de la comunidad escolar. 1. Si el discurso constituye intimidación cibernética se determinará desde el punto de vista de un estudiante razonable del mismo grado y otras circunstancias que la víctima. 2. El lugar de origen del discurso que de otro modo constituye acoso cibernético no es importante para determinar si se considera acoso cibernético según esta política, ni el uso de materiales de la escuela o del distrito. Explicación: La intimidación generalmente se define como actos repetidos de agresión que tienen como objetivo dominar a otra persona causándole dolor, miedo o vergüenza. Sin embargo, un solo acto puede constituir intimidación si se cumplen los requisitos de intención y efecto establecidos en la definición. El acoso puede ser perpetrado por un individuo o un grupo. Puede ser directo o indirecto. Aunque una persona puede ser acosada repetidamente, una persona diferente puede estar acosando cada vez, lo que puede dificultar el reconocimiento de que está ocurriendo. Un acto es intencional si el objetivo consciente de la persona es participar en una conducta de esa naturaleza. Las acciones enumeradas a continuación son algunos ejemplos de acciones intencionales que pueden convertirse en intimidación según su efecto razonablemente previsible: Intimidación física: empujones, empujones, patadas, destrucción de propiedad, zancadillas, puñetazos, rasgar la ropa, empujar libros de las manos de alguien, disparar/lanzar objetos a alguien, gesticular, etc.

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Intimidación verbal: insultar, insultar, hacer comentarios ofensivos, usar lenguaje ofensivo, imitar, imitar, burlarse, reírse de los errores de alguien, usar apodos no deseados, amenazar. Acoso Relacional: Aislamiento de un individuo de su grupo de pares, difusión de rumores. Ciberacoso: Acoso mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El acoso cibernético puede incluir, pero no se limita a: 1. Denigración: difundir información o imágenes para avergonzar, 2. Flaming: acalorado argumento desigual en línea que incluye hacer comentarios groseros, insultantes o vulgares, 3. Exclusión: aislar a un individuo de su grupo de pares, 4. Suplantación de identidad: usar el nombre de pantalla de otra persona y pretender ser esa persona 5. Outing o Trickery: reenvío de información o fotografías destinadas a ser privadas. Intimidación sexual: contacto no deseado de naturaleza sexual, conversación no deseada sobre partes privadas, comentarios no deseados sobre la sexualidad o las actividades sexuales de la víctima. Esta lista debe usarse solo a modo de ejemplo y de ninguna manera es exhaustiva. Estas acciones se convierten en intimidación si cumplen con la definición con respecto a la intención y el efecto razonablemente previsible. Esta política no pretende prohibir la expresión de puntos de vista religiosos, filosóficos o políticos, siempre que la expresión no interrumpa sustancialmente el entorno educativo. Comportamientos similares que no alcanzan el nivel de intimidación aún pueden estar prohibidos por otras políticas del distrito/escuela chárter o reglas del edificio, aula o programa. III. Programa de prevención del acoso escolar en toda la escuela El distrito se compromete a apoyar a cada escuela en la adopción de un programa de prevención del acoso escolar en toda la escuela. Se ordena a cada escuela que desarrolle o adopte un programa de prevención del acoso en toda la escuela basado en la investigación. Se creará un Comité Coordinador, según se describe en la Sección IV de esta política. IV. Comité Coordinador Cada escuela establecerá un comité basado en el sitio que sea responsable de coordinar el programa de prevención del acoso de la escuela, incluido el diseño, la aprobación y el control del programa. La mayoría de los miembros del comité local serán miembros del personal profesional de la escuela, de los cuales la mayoría será personal docente. El comité también deberá contener representantes del personal administrativo, personal de apoyo, cuerpo estudiantil (para la escuela que inscribe a estudiantes en los grados 7 a 12), padres y personal de los programas antes o después de la escuela. Estos representantes serán elegidos por los miembros de cada grupo respectivo, excepto que los representantes de los grupos de no empleados serán designados por el director de la escuela. El comité funcionará según el principio de 1

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persona, 1 voto. En caso de que se haya establecido un comité de disciplina escolar basado en el sitio de conformidad con 14 Del.C. § 1605(7) a y b, ese comité votará si acepta o no las responsabilidades antes mencionadas. A. Al establecer el Comité, el director puede considerar la posibilidad de incluir a otras personas además de las requeridas, como un consejero escolar, un psicólogo escolar u otro profesional de la salud mental en la escuela, un oficial de recursos escolares, una enfermera, un bibliotecario, o un representante de la comunidad médica, empresarial o religiosa que pueda tener interés en los resultados del programa. El director también debe decidir sobre un sistema de premios apropiado para el comité, dentro de los recursos disponibles. B. El Comité deberá: 1. Celebrar reuniones periódicas. 2. Seleccionar un coordinador del programa. 3. Considere, decida y coordine cualquier sesión de capacitación del personal (más allá de la capacitación de prevención de pandillas y matones de 1 hora requerida en 14 Del. C. § 4123A), según sea necesario. 4. Cree y mantenga un registro de capacitación (ya sea en papel o electrónico) para mantener un registro del personal de la escuela que ha sido capacitado y qué capacitación ha recibido. Decidir sobre la necesidad de actualizaciones de capacitación breves y concisas por escrito o en reuniones de personal. 5. Considerar, decidir y supervisar técnicas y materiales de evaluación formales o informales (como cuestionarios), según sea necesario. 6. Considere, decida y solicite materiales, según sea necesario. 7. Considere, decida y dirija los grupos de discusión del personal según sea necesario. 8. Considere y decida sobre pautas adicionales para consecuencias positivas consistentes para aquellos que siguen las reglas y consecuencias negativas consistentes para los estudiantes que las rompen. 9. Revisar y perfeccionar el sistema de supervisión escolar. 10. Planifique un evento de inauguración de la escuela. 11. Establecer subcomités, según sea necesario. 12. Decidir e implementar métodos de notificación a los estudiantes, padres y la comunidad sobre el programa de toda la escuela.

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V. Los requisitos de información La intimidación es inaceptable y una cultura de apertura es la mejor manera de contrarrestar dicho comportamiento. Es responsabilidad de cada miembro de la comunidad escolar: alumnos, personal y padres informar casos de intimidación o sospechas de intimidación, con el entendimiento de que todos esos informes serán escuchados y tomados en serio. A. Cualquier empleado de la escuela que tenga información confiable que llevaría a una persona razonable a sospechar que una persona es objeto de intimidación deberá informarlo inmediatamente a la administración. 1. Preocupaciones iniciales una. Se alienta a los miembros del personal a estar atentos a los primeros signos de intimidación y detenerlos antes de que empeoren. b. Aunque no ha habido ningún informe de intimidación a un miembro del personal, se alienta a cada miembro del personal a estar atento y buscar estudiantes que parecen estar aislados de otros estudiantes, sobre quienes otros estudiantes hacen comentarios inapropiados o que muestran signos de victimización entre pares. C. Para confirmar sus inquietudes, el miembro del personal puede optar por seguir los siguientes pasos: i. Intensifique las observaciones del estudiante en cuestión. ii. Consulte con sus colegas acerca de ese estudiante. iii. Consulte la base de datos de acoso de la escuela. IV. Tome una encuesta informal de los estudiantes sobre el clima de clase. v. Participar en breves entrevistas personales con algunos estudiantes. vi. Realizar una breve encuesta sociométrica. vii. Comuníquese con los padres para ver cómo le gusta la escuela al estudiante. viii. Hablar en privado con la víctima. 2. Informe escrito una. Si las medidas confirman las preocupaciones del miembro del personal de que un estudiante está siendo intimidado, si un miembro del personal recibe un informe de un asunto de intimidación o si un miembro del personal observa un incidente de intimidación, debe informar al director o a la persona designada de inmediato y por escrito dentro de las 24 horas. horas. El informe escrito deberá ser razonablemente específico en cuanto a las acciones que den lugar a la sospecha de intimidación e incluirá: i. Personas involucradas, designando los roles de acosador, objetivo y espectadores. ii. Hora y lugar de la conducta y número alegado de incidentes. iii. Estudiantes potenciales o testigos del personal. IV. Cualquier acción tomada. b. Se pueden obtener formularios breves y fáciles de usar en la administración de la escuela o en la oficina del distrito.

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VI. Procedimientos de investigación A. Se requiere que cada escuela tenga un procedimiento para que la administración investigue rápidamente y de manera oportuna y determine si ha ocurrido acoso y que dicho procedimiento incluya la investigación de tales instancias, incluida la determinación de si el objetivo del acoso fue el objetivo o los informes ser atacado total o parcialmente debido a la raza, edad, estado civil, credo, religión, color, sexo, discapacidad, orientación sexual, identidad o expresión de género u origen nacional del objetivo. Esto no impide que las escuelas identifiquen otras razones o criterios por los que una persona es objeto de acoso. 1. Todas las quejas deben investigarse y manejarse adecuadamente de acuerdo con los requisitos del debido proceso. 2. Cada director puede designar a una persona o personas para que sean responsables de responder a las denuncias de intimidación. 3. Ni al denunciante ni a los testigos se les debe prometer confidencialidad al inicio de una investigación. No se puede predecir qué se descubrirá o qué tipo de audiencia resultará. Sin embargo, se deben hacer esfuerzos para aumentar la confianza de la persona que presenta la queja. Siempre que sea práctico, la persona investigadora hará esfuerzos para documentar la intimidación de varias fuentes. Esto evita que el acosador, cuando se enfrenta, asuma que la víctima es la denunciante. Los estudiantes víctimas pueden tener un padre o un adulto de confianza con ellos, si se solicita, durante cualquier actividad de investigación. 4. Después de recibir la notificación de la sospecha de intimidación, ya sea a través de un formulario breve, un informe de incidente o una denuncia anónima o por escrito, la persona designada revisará la denuncia junto con cualquier otra denuncia relacionada. Luego, la persona designada tomará medidas razonables para verificar la información y determinar si la información llevaría a una persona razonable a sospechar que una persona ha sido víctima de intimidación. 5. Una vez que el director o la persona designada haya confirmado que una persona ha sido víctima de intimidación, el director o la persona designada tomará medidas de investigación inmediatas para determinar quién cometió los actos de intimidación y si otros desempeñaron un papel en la perpetuación de la intimidación. El director o la persona designada evitará advertir a los estudiantes sospechosos y entrevistará a los sospechosos por separado y en rápida sucesión.

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6. Después de identificar a quienes cometieron el acto o actos de intimidación, el director o la persona designada aplicarán medidas disciplinarias, de conformidad con los derechos del debido proceso y la gama de consecuencias identificadas en este documento. Se le informará al acosador que se producirán consecuencias graduales si continúa el acoso. 7. El director o la persona designada mantendrá un registro escrito del incidente de intimidación y cualquier acción disciplinaria tomada. El director o la persona designada conservará las declaraciones escritas de los que cometieron el acoso, las víctimas y los testigos. Las conversaciones con todas las partes deben documentarse lo antes posible después de los hechos. La escuela no destruirá ni descartará ningún registro material o evidencia mientras se lleve a cabo una investigación criminal o un proceso relacionado con el incidente. 8. Se completará un seguimiento dos semanas después para determinar si la intimidación ha continuado y si se necesitan consecuencias adicionales. Se realizará un seguimiento adicional en dos meses, independientemente de que se hayan informado nuevos incidentes. 9. Cada incidente confirmado debe registrarse en el Registro Escolar de Incidentes de Bullying. B. Todos los incidentes de intimidación informados, independientemente de si la escuela pudo corroborar el incidente, deben ser informados al Departamento de Educación por el director o su designado dentro de los cinco (5) días hábiles de conformidad con las regulaciones del Departamento de Educación. C. La administración de la escuela debe ser consciente de que algunos actos de intimidación también pueden ser delitos que, según la Ley de denuncia de delitos escolares (14 Del. C. § 4112), deben denunciarse a la policía y/o al Departamento de Educación.

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VII. Supervisión fuera del aula En la medida en que haya fondos disponibles, cada escuela debe desarrollar un plan para un sistema de supervisión en áreas fuera del aula. El plan deberá contemplar la revisión y el intercambio de información con respecto a las áreas fuera del salón de clases. A. El Comité de Coordinación revisará y refinará el sistema de supervisión específicamente para hacer menos probable que suceda la intimidación usando las siguientes técnicas: 1. Determinar los "puntos calientes" para la intimidación en el edificio y por qué existen esos puntos calientes. 2. Considere formas de mantener separados a ciertos grupos durante la transición o de crear colaboraciones positivas entre los estudiantes mayores y los más jóvenes. 3. Considere la densidad de adultos en los puntos críticos, si es necesario. 4. Considere la actitud y los comportamientos de los adultos supervisores en los puntos críticos y determine una forma de aumentar su competencia para reconocer e intervenir en situaciones de acoso. 5. Determinar y difundir un método gradual uniforme mediante el cual todo el personal reconocerá y responderá al acoso. 6. Desarrollar y proporcionar un método de comunicación del personal para que el personal que observe el acoso pueda intervenir y notificar a otro personal involucrado en la supervisión de los mismos estudiantes durante el día. 7. Desarrollar un método consistente y fácil de usar para toda la escuela para registrar incidentes de acoso u observaciones sobre estudiantes en riesgo de acoso o de ser intimidados. 8. Desarrollar o revisar la política para la supervisión en los pasillos antes y después de la escuela y durante el tiempo en que los estudiantes se mueven entre clases. VIII. Consecuencias del acoso Las consecuencias de la intimidación serán las descritas en el Manual para padres y estudiantes del distrito. Las consecuencias por intimidación deben aplicarse de manera inmediata y consistente y deben entregarse de una manera no hostil. Las consecuencias deben ser desagradables o incómodas, pero no deben implicar venganza ni castigos hostiles. A. Las consecuencias deben tener en cuenta: 1. Naturaleza y gravedad de las conductas 2. Grados de daño 3. Edad, tamaño y personalidad del estudiante (incluidos los niveles de desarrollo y madurez de las partes involucradas) 4. Circunstancias del entorno y contexto en el que ocurrieron los hechos 5. Antecedentes disciplinarios previos e incidencias de patrones de comportamiento pasados o continuos 6. Relaciones entre las partes involucradas (incluido cualquier desequilibrio de poder entre el perpetrador y la víctima)

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7. Facilidad de uso para el personal (dentro de los recursos disponibles y las limitaciones de tiempo) B. El rango apropiado de consecuencias por intimidación es el siguiente: 1. Eliminación de reforzadores positivos: a. Pérdida de un privilegio. 2. Uso de estímulos negativos o desagradables: a. Reprimenda o amonestación verbal especificando claramente lo que no es aceptable y las consecuencias si se repite. b. Aviso a los padres (obligatorio por ley) C. Charla seria con el miembro del personal de la escuela. d. Charla seria con un miembro del personal de la escuela con los padres presentes. mi. Tiempos de descanso supervisados. F. Boletas de calificaciones de comportamiento enviadas a casa. gramo. Creación de un contrato de conducta. H. Suspensión en la escuela. i. Detención. j. Un periodo de inclusión en la Unidad de Apoyo al Aprendizaje. k. Reasignación de asientos en clase, almuerzo o autobús. yo Prohibido entrar a ciertas áreas de la escuela. metro. Reasignación de clases. norte. Una referencia a una agencia externa o Reasignación a otra escuela u otro modo de transporte. pags. Expulsión. q. Informe a los funcionarios encargados de hacer cumplir la ley 3. Además, pero nunca en sustitución de la acción disciplinaria, se deben impartir actividades formativas, que pueden incluir: a. Reparación a la víctima en forma de pago o reparación de daños a las posesiones con el propio dinero del acosador. b. Cooperación con la evaluación de problemas. C. Educación sobre qué es el acoso escolar y por qué no es aceptable. d. Documentación en libros o películas sobre bullying. mi. Completar libros de trabajo relacionados con el acoso. F. Cumplimentación de Carta de reconocimiento de acciones a la víctima (solo después de revisión por parte del personal y nunca en casos de acoso sexual). gramo. Finalización de la valoración o evaluación psicológica.

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H. Finalización del asesoramiento (interno o referido a una agencia externa, individual o familiar). i. Cooperación con un programa de manejo del comportamiento desarrollado en consulta con un profesional de salud mental. j. Someterse a una evaluación psicológica, psiquiátrica o neuropsiquiátrica antes de que el agresor pueda regresar a la escuela. k. Finalización del servicio comunitario. Los administradores pueden considerar que una combinación de lo siguiente es el rango apropiado de consecuencias para la intimidación: 1. Pérdida de privilegios 2. Reprimenda o amonestación verbal especificando claramente lo que no es aceptable y las consecuencias si se repite. 3. Aviso(s) a los padres (obligatorio por ley) 4. Charla seria con un miembro del personal de la escuela 5. Charla seria con un miembro del personal de la escuela con los padres presentes (reunión con los padres). 6. Boletas de calificaciones de comportamiento enviadas a casa 7. Creación de un contrato de comportamiento 8. Suspensión/suspensión dentro de la escuela 9. Detención 10. Reasignación de asientos en clase, almuerzo o autobús 11. Prohibido entrar a ciertas áreas de la escuela 12. Reasignación de clases 13. Derivación a una agencia externa 14. Reasignación a otra escuela u otro modo de transporte C. El distrito cree que se deben dar consecuencias positivas cuando los estudiantes obedecen las reglas sobre la intimidación. Estas consecuencias pueden incluir: 1. Elogios entusiastas, concretos y específicos del comportamiento. 2. Consecuencias creativas que sean verdaderamente positivas para tus alumnos considerando su edad, sexo y nivel de madurez. D. El distrito cree que se debe brindar apoyo a las víctimas. Si se sospecha de intimidación, los miembros del personal harán un esfuerzo para: 1. Encuentre una oportunidad privada para hablar con la víctima. 2. Hable con la víctima sobre el apoyo que necesita. 3. Velar por su seguridad. 4. Registre el evento y siga adelante con las acciones.

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5. Proporcione a la víctima oportunidades para obtener el apoyo de sus compañeros. 6. Remita a la víctima a la ayuda disponible en la escuela. 7. Brindar a la víctima la oportunidad de explicarle al presunto perpetrador que la conducta no es bienvenida, perturbadora o inapropiada, ya sea por escrito o cara a cara, si la víctima decide hacerlo. 8. Hacer referencias a agencias externas si es necesario. 9. Proporcionar a la víctima información sobre necesidades de tratamiento médico o de salud mental. IX. Capacitación A. El distrito/escuela chárter brindará una capacitación combinada cada año por un total de al menos una (1) hora en la identificación y denuncia de actividades criminales de pandillas juveniles de conformidad con 11 Del. C. § 617, y la prevención de la intimidación de conformidad con 14 Del. C. § 4112D. Los materiales de capacitación serán preparados por el Departamento de Justicia y el Departamento de Educación en colaboración con las agencias del orden público, la Asociación de Educación del Estado de Delaware, la Asociación de Juntas Escolares de Delaware y la Asociación de Administradores Escolares de Delaware. Cualquier capacitación en servicio requerida por esta sección se proporcionará dentro del año escolar contratado según lo dispuesto en 14 Del. C. § 1305(e). B. Todos los empleados de la escuela deben asistir a la sesión de capacitación proporcionada en vivo o ver los materiales de capacitación oficiales proporcionados por el distrito/escuela chárter en lugar de asistir, con prueba escrita en forma de registro de entrada y salida de la sesión en vivo, o firma del dentro y fuera de la película, y proporcionando respuestas escritas adecuadas a las preguntas sobre los materiales de capacitación.

X. Procedimientos de informes A. Los procedimientos para que un estudiante y un padre, tutor o pariente encargado del cuidado de conformidad con 14 Del. C. § 202(f) o tutor legal brinden información sobre actividades de intimidación serán los siguientes: 1. Si un niño se queja de intimidación mientras está ocurriendo, el miembro del personal responderá rápida y firmemente para intervenir, si la seguridad lo permite, si la situación le parece a ese miembro del personal que involucra intimidación o peleas reales. 2. Si un niño expresa el deseo de hablar sobre un incidente personal de intimidación con un miembro del personal, el miembro del personal hará un esfuerzo para brindarle al niño un método práctico, seguro, privado y apropiado para su edad para hacerlo.

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3. Se colocará un buzón en un lugar o lugares seleccionados por el comité, para que los estudiantes que se sientan incapaces de hablar con algún miembro del personal puedan tener un punto de contacto. La información que se encuentra en el cuadro debe tratarse con cuidado y se designará a un miembro o miembros del personal para que sean responsables de esta información. Los "Formularios de solicitud de apoyo para la intimidación" en blanco estarán disponibles para todos los estudiantes, pero no son necesarios para un informe. 4. Las quejas por escrito deberán ser razonablemente específicas en cuanto a las acciones que dieron lugar a la queja y deben incluir información sobre: una. Conducta involucrada b. Personas involucradas, acosador designado, objetivo y roles de espectadores C. Hora y lugar de la conducta denunciada, número de incidentes d. Nombres de posibles testigos estudiantiles o del personal. mi. Cualquier acción tomada en respuesta 5. Se pueden obtener formularios de queja breves y fáciles de usar en la administración de la escuela o en la oficina del distrito/escuela chárter. 6. Se establecerá un sistema electrónico mediante el cual una persona puede enviar por correo electrónico denuncias anónimas de acoso al que solo tendrán acceso las personas designadas. 7. Cualquiera puede denunciar el acoso. Se puede hacer un informe a cualquier miembro del personal. Los informes deben hacerse por escrito. 8. Cada director designará una persona o personas responsables de responder a las denuncias de intimidación. 9. Cada denunciante identificado que presente una queja por escrito con un miembro del personal recibirá una explicación por escrito de los resultados en la medida en que lo permita la ley y se le dará la oportunidad de informar a la persona designada si el resultado fue satisfactorio o no. Se pondrán a disposición formularios de seguimiento fáciles de usar. 10. Cada incidente de intimidación confirmado se registrará en el Registro escolar de incidentes de intimidación, que será un registro central para que lo lea el personal designado. Esto dará una indicación de los patrones que pueden surgir tanto de los agresores como de las víctimas. XI. Informes anónimos No se permiten medidas disciplinarias formales basadas únicamente en un informe anónimo. La verificación independiente del informe anónimo es necesaria para que se aplique cualquier acción disciplinaria.

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XII. Notificación a los padres, tutor o pariente cuidador Se debe notificar a un padre, tutor o pariente cuidador de conformidad con 14 Del. C § 202(f) o tutor legal de cualquier objetivo de intimidación o persona que intimida a otra. XIII. Represalias Está prohibido tomar represalias después de un informe de intimidación. La administración de la escuela determinará las consecuencias y la acción correctiva adecuada para una persona que participe en represalias después de considerar la naturaleza, la gravedad y las circunstancias del acto. XIV. Procedimiento de Comunicación con Profesionales Médicos y de Salud Mental A. Se deben seguir los siguientes procedimientos para la comunicación entre los miembros del personal de la escuela y los profesionales médicos que están involucrados en el tratamiento de los estudiantes por problemas de intimidación: 1. Los pediatras/médicos de atención primaria y los profesionales de la salud mental son vínculos importantes en el bienestar general del niño en su totalidad. La capacidad de comunicarse adecuadamente para identificar las necesidades óptimas de atención médica del niño es necesaria cuando los problemas en la escuela afectan la salud física y emocional del niño. Esto es especialmente cierto en la intimidación debido a la naturaleza social del problema. Los formularios de divulgación de información deben estar firmados por el padre, tutor o cuidador familiar de conformidad con 14 Del. C. § 202(f) o el tutor legal para que el médico de atención primaria o el profesional de salud mental se comunique con el personal de la escuela con respecto a cualquier tratamiento de un niño. Los comunicados deben firmarse tanto en la escuela como en el consultorio del médico o del profesional de la salud mental antes de que pueda llevarse a cabo la comunicación de acuerdo con las pautas de HIPAA y FERPA. 2. Si un padre se niega a firmar un formulario de liberación en la escuela, la escuela revisará esta política con ellos, explicando las razones por las cuales la liberación sería ventajosa para su hijo. 3. Después de la confirmación de que un niño ha estado involucrado en un incidente de intimidación, si el director o la persona designada recomienda que se complete una evaluación de salud mental, la escuela puede: a. Requerir que el regreso a la escuela esté supeditado a la evaluación clínica que proporcione recomendaciones y un plan de tratamiento si se identifica como apropiado. b. Requerir que el estudiante permanezca en suspensión dentro de la escuela y que el regreso al horario regular de clases dependerá de la evaluación clínica que proporcione recomendaciones y un plan de tratamiento si se identifica como apropiado. 4. El resumen de esta evaluación se compartirá en una reunión con el estudiante, el padre/tutor y el director de la escuela o la persona designada antes del regreso a la escuela o la población en general. B. Las evaluaciones de emergencia se pueden obtener a través del Centro de Emergencias de Servicios de Salud de Christiana Care en Christiana o Wilmington Hospital (302)-7331000, el Rockford Center (866)-847-4357. Los servicios de crisis también están disponibles a través de los Servicios de Prevención y Salud del Comportamiento, la línea directa las

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24 horas del Estado de Delaware (302)-633-5128. Los servicios que no son de emergencia se pueden obtener a través de Children and Families First (800)-734-2388, Catholic Charities (302)-655-9624 y Delaware Guidance (302)-652-3948 en el condado de New Castle o comunicándose con un seguro médico. empresa de proveedores recomendados en la zona. XV. Implementación El programa de prevención del acoso escolar debe implementarse durante todo el año e integrarse con las políticas de disciplina de la escuela y 14 Del. C. § 4112. XVI. Responsabilidad Cada escuela deberá notificar por escrito a la junta del distrito/escuela chárter sobre su cumplimiento con esta política y presentar una copia de los procedimientos que han adoptado bajo esta política antes del 1 de enero de cada año escolar. Cada escuela verificará para la junta del distrito/escuela chárter el método y la fecha en que se distribuyó la política a todos los estudiantes, padres, profesores y personal. XVII. Premios En cualquier año en que el Departamento de Educación de Delaware proporcione un sistema de premios para programas ejemplares de prevención del acoso escolar, el distrito deberá presentar una nominación de 1 escuela ejemplar y las razones por las que cree que la escuela debería recibir un premio por su Programa de prevención del acoso escolar, con documentación de respaldo. XVIII. Inmunidad Un empleado de la escuela, un voluntario de la escuela o un estudiante son individualmente inmunes a una causa de acción por daños y perjuicios derivados de denunciar el acoso de buena fe y a la persona o personas apropiadas que utilicen los procedimientos especificados en la política de prevención del acoso del distrito escolar o de las escuelas chárter, pero no no existirá tal inmunidad si el acto de denuncia constituyó negligencia grave y/o conducta temeraria, dolosa o intencionada. XIX. Otras defensas A. La ubicación física o el tiempo de acceso de un incidente relacionado con la tecnología no es una defensa válida en ninguna acción disciplinaria por parte del distrito escolar o la escuela chárter iniciada bajo esta política, siempre que haya suficiente nexo escolar. B. Esta sección no se aplica a ninguna persona que utilice datos o software informático al que se acceda a través de una computadora, sistema informático, red informática u otra tecnología electrónica cuando actúe dentro del alcance de su empleo legal o investigación de una violación de este política de acuerdo con la política del distrito escolar y con la aprobación del superintendente.

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XX. Relación con la Ley de Denuncia de Delitos Escolares Un incidente puede cumplir con la definición de intimidación y también con la definición de un delito en particular según la ley estatal o federal. Nada en esta política evitará que los funcionarios escolares cumplan con todos los requisitos de informes de 14 Del. C. § 4112, o de informar delitos probables que ocurran en la propiedad escolar o en una función escolar que no se requiera informar bajo esa sección. Nada en esta sección anulará los requisitos de denuncia de abuso infantil o abuso sexual establecidos en el Capítulo 9 del Título 16 del Código de Delaware, o cualquier otro requisito de denuncia bajo la ley estatal o federal. XXI. Información del defensor del pueblo escolar El número de teléfono del Ombudsman Escolar del Departamento de Justicia se proporcionará por escrito a los padres, estudiantes, profesores y personal; y estará en el sitio web del distrito escolar y de cada escuela. La información de contacto también se exhibirá de forma destacada en cada escuela. El número de contacto del Defensor del Pueblo Escolar es 1-800-220-5414. XXII. Informar a los estudiantes de medios electrónicos Tras la implementación de esta política, y nuevamente al comienzo de cada año académico, cada distrito escolar informará a los estudiantes por escrito sobre los medios en los que se supondrá que la publicación de discursos estará disponible para una amplia audiencia dentro de la comunidad escolar, independientemente de la configuración de privacidad o otras limitaciones en esas publicaciones. Desde la implementación de esta política hasta el final del año escolar 2021-22, las publicaciones en Facebook, Twitter, Snapchat, Instagram y Pinterest se incluirán, como mínimo, en la lista de medios de cada distrito donde se supondrá que la publicación de discursos estará disponible. a una amplia audiencia dentro de la comunidad escolar, independientemente de la configuración de privacidad u otras limitaciones en esas publicaciones. XXIII. Notificación de política La política aparecerá en el manual del estudiante y del personal y si no hay un manual disponible, o no es práctico reimprimir nuevos manuales, se distribuirá una copia de la política anualmente a todos los estudiantes, padres, profesores y personal. XXIV. Reglas y regulaciones La implementación de esta política deberá cumplir con todas las reglas y regulaciones que el Departamento de Educación de Delaware pueda promulgar para implementar 14 Del. C. § 4112D.

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SECCIÓN X • POLÍTICA DE PREVENCIÓN DEL SUICIDIO Capacitación en Prevención del Suicidio El Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle (en lo sucesivo, "el distrito") reconoce el grave problema del suicidio juvenil y reconoce que es importante proporcionar esta política para el reconocimiento y la prevención del suicidio juvenil. El distrito también reconoce que el suicidio juvenil es un problema complejo que los distritos y las escuelas no pueden abordar solos. Esta Política de prevención del suicidio ("política") cumple con los requisitos de 14 Del. C. § 4124. I. Capacitación para la prevención del suicidio para empleados de escuelas públicas Todos los empleados del distrito deberán participar en al menos una capacitación combinada cada año por un total de al menos noventa (90) minutos en prevención del suicidio. Los materiales de capacitación deberán estar basados en evidencia y aprobados por el Departamento de Educación, el Departamento de Salud y Servicios Sociales y el Departamento de Servicios para Niños, Jóvenes y sus Familias. Se puede aprobar más de un programa de capacitación y, de ser así, el distrito tiene discreción sobre la capacitación que requiere para sus empleados. Cualquier capacitación en servicio requerida por esta sección se proporcionará dentro del año escolar contratado según lo dispuesto en 14 Del. C. § 1305(e). Todos los empleados del distrito deberán proporcionar evidencia o prueba de participación y finalización. II. Programa de Prevención del Suicidio El distrito deberá desarrollar un Programa de Prevención del Suicidio ("el programa"). Los componentes del programa del distrito pueden variar para abordar las necesidades de los diferentes niveles de grado. El Comité Coordinador de Prevención del Suicidio establecido conforme a la Sección III será responsable de la implementación del programa. III. Comité Coordinador de Prevención del Suicidio Cada escuela deberá establecer un comité que sea responsable de coordinar el Programa dentro de esa escuela. A. Al establecer el Comité, el director deberá considerar incluir personas como un consejero escolar, un psicólogo escolar u otro profesional de la salud en la escuela, un representante de los padres, un oficial de recursos escolares, una enfermera escolar o un representante de la comunidad médica que podría tener una idea de la prevención o el reconocimiento de las señales de advertencia del suicidio juvenil. B. El Comité deberá:

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1. Celebrar reuniones periódicas. 2. Coordinar cualquier capacitación requerida del personal. El Comité puede determinar que se requiere capacitación adicional para su escuela. 3. Cree y mantenga un registro de capacitación (ya sea en papel o electrónico) para registrar que todo el personal apropiado ha sido capacitado, así como también la capacitación específica que recibió. 4. Cumplir con alguno de los requisitos asignados en la Sección IV siguiente. IV. Otros requerimientos A. Procedimiento para la Notificación Confidencial y Anónima de Señales de Alerta de Suicidio El comité de cada escuela determinará el proceso que utilizará para brindar informes confidenciales y anónimos de un estudiante que demuestre signos de advertencia de suicidio. El procedimiento puede adaptarse para satisfacer las necesidades específicas de la escuela. Hasta el momento en que un consejero o profesional de salud mental determine que el estudiante no representa una amenaza, o la administración de la escuela determine que el informe sobre un estudiante potencialmente suicida no tiene fundamento, el estudiante no debe estar solo en la escuela, y el estudiante no debe ser liberado de la escuela a menos que el estudiante sea entregado a un padre o tutor, a la policía, a una agencia de salud mental externa o a la División de Servicios para Niños, Jóvenes y sus Familias de Delaware. El documento que describe el proceso será mantenido por el director y el Director de Servicios de Orientación. Como mínimo, se seguirán todas las normas de privacidad, incluida la Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA, por sus siglas en inglés). B. Procedimiento para la comunicación entre los miembros del personal escolar y los profesionales médicos que participan en el tratamiento de estudiantes por problemas de suicidio El comité de cada escuela determinará el proceso que utilizará para proporcionar comunicación entre los miembros del personal escolar y los profesionales médicos (por ejemplo, enfermeras, consejeros, médicos) que están involucrados en el tratamiento de estudiantes por problemas de suicidio. El procedimiento puede adaptarse a las necesidades de cada escuela. El documento que describe el proceso será mantenido por el director y el Director de Servicios de Orientación. Como mínimo, se seguirán todas las normas de privacidad, incluida la Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA, por sus siglas en inglés). C. Publicación de la Política de Prevención del Suicidio El distrito publicará esta política en todos los manuales de estudiantes y personal y en el sitio web del distrito. Cada escuela dentro del distrito también puede publicar esta política en su sitio web.

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D. Restricciones de represalias No se tomarán represalias contra ningún empleado, voluntario de la escuela o estudiante por denunciar a un estudiante que se piensa que está demostrando señales de advertencia de suicidio. Apéndice A: Procedimientos comunes para los miembros del personal escolar y Profesionales de la salud Se seguirán los siguientes procedimientos para la comunicación entre los miembros del personal de la escuela y los profesionales de la salud que estén involucrados en el tratamiento de estudiantes por autolesiones, intentos de suicidio o amenazas de cualquiera de los dos: 1. El proceso del Distrito Escolar Técnico Vocacional del Condado de New Castle ("el distrito") es informar de inmediato a cualquier estudiante que se crea que muestra señales de advertencia de suicidio a la enfermera de la escuela, al consejero escolar o al director de la escuela. Esto puede hacerse verbalmente inicialmente; sin embargo, se preparará un registro escrito del informe. Un empleado de la escuela, un voluntario de la escuela o un estudiante son individualmente inmunes a una causa de acción por daños y perjuicios derivados de informar señales de advertencia de suicidio de acuerdo con estos procedimientos, a menos que el informe constituya negligencia grave y/o conducta imprudente, deliberada o intencional. 2. Profesionales de la Salud. Los contactos principales en el distrito se identifican en la Sección 1 anterior. Para un estudiante que no ha cumplido los 18 años, los formularios de Divulgación de información deben ser firmados por el padre, tutor o cuidador familiar para que el médico de atención primaria o el profesional de la salud se comunique con el personal de la escuela con respecto a cualquier tratamiento de un estudiante. No obstante lo anterior, las comunicaciones entre los profesionales de la salud y el personal escolar con respecto a cualquier tratamiento de un estudiante pueden ocurrir para cualquier estudiante de 14 años o más que haya dado su consentimiento para el tratamiento ambulatorio voluntario de acuerdo con 16 Del. C. § 5003. De acuerdo con las pautas de FERPA , los comunicados se firmarán antes de que pueda tener lugar la comunicación. Las comunicaciones sin autorizaciones firmadas en situaciones de emergencia pueden ocurrir de acuerdo con las normas y pautas de FERPA. 3. Si un padre se niega a firmar un formulario de liberación en la escuela, la escuela revisará esta política con el padre, explicando las razones por las cuales la liberación sería ventajosa para el estudiante.

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4. Después de la confirmación de que un estudiante ha estado involucrado en una idea de suicidio o comportamiento suicida, el estudiante deberá ser evaluado por un profesional de la salud con licencia o un profesional de la salud sin licencia que trabaje bajo la supervisión de un profesional de la salud con licencia. 5. Las recomendaciones de la evaluación de atención médica que sean pertinentes para manejar el riesgo del estudiante en la escuela se compartirán en una reunión entre el estudiante, el padre/tutor, la enfermera escolar, el consejero escolar o el director (o su designado) antes del regreso del estudiante a la escuela. escuela. Las recomendaciones se compartirán con el personal de la escuela que es responsable de su implementación. 6. Las evaluaciones de emergencia se pueden obtener en los departamentos de emergencia de los hospitales; un profesional de la salud con licencia; un medico; o enfermera practicante; o del Servicio móvil de crisis de respuesta prioritaria para niños del estado si el estudiante es menor de 18 años, o del Servicio móvil de crisis para adultos si el estudiante tiene entre 18 y 21 años.

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New Castle County Vocational Technical School District 1417 Newport Road, Wilmington, DE 19804

Revised March 2022

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NCCVT Estudiante/Padre Manual 2022-2023 Año escolar

Articles inside

Política del distrito para la prevención del acoso y el ciberacoso

Pautas para la participación de los padres y la familia

Código de conducta

Intervención y Asistencia

Elegibilidad

Disciplina

Reglamento

Definiciones

Seguimiento a la Expulsión

Procedimientos de Expulsión

Conducta de los estudiantes en los autobuses escolares

Conducta de los estudiantes fuera de la escuela

Relaciones Escuela-Policía

Multas estudiantiles y devolución de propiedad del distrito

Política de uso aceptable

Definición de términos de asistencia

Política de violencia y agresión sexual en el noviazgo adolescente de la escuela

Responsabilidades de asistencia

Introducción

Procedimiento agraviado

vestido de estudiante

Registros de estudiantes

Derechos educativos para estudiantes sin hogar

Calendario escolar y horario diario

Publicaciones

NCCVT Declaración de visión y creencias fundamentales

NCCVT Junta de Educación