[...] Se se quer destruir esta trama, portanto, deve-se não multiplicar e hierarquizar os tipos de escola profissional, mas criar um tipo único de escola preparatória (primária-média) que conduza o jovem até os umbrais da escolha profissional, formando-o, durante este meio tempo, como pessoa capaz de pensar, de estudar, de dirigir ou de controlar quem dirige (GRAMSCI, 2001, p. 49).
A escola unitária, única, alia conteúdos propedêuticos, científicos e profissionais, constitui uma nova escola que dê sentido e um novo significado às novas relações de trabalho intelectual e manual, mas não apenas na escola, mas em toda vida social. Este princípio educativo, constituído por Gramsci, notadamente no texto nº 12 do Cadernos do Cárcere, é fundamental, sob o ponto de vista político, para a constituição de uma nova cultura na sociedade, que transgrida os valores da ideologia da classe dominante, além de possibilitar a constituição de uma nova sociedade, alicerçada em valores distintos dos preferidos pela burguesia.
3 A Psicologia histórico-cultural e a aprendizagem A Psicologia é um dos ramos do conhecimento que tem contribuído com a Educação, seja no desenvolvimento das concepções pedagógicas, de teorias e de métodos de aprendizagem ou em aspectos comportamentais no ambiente escolar. O fato é que pensar questões educativas sem considerar as de ordem psicológica torna-se quase que um exercício em vão no processo educativo, principalmente quando se discute a relação ensino e aprendizagem. Sabe-se que alguns teóricos, à luz do marxismo, desenvolveram concepções psicológicas tendo a questão da relação entre desenvolvimento cognitivo e aprendizagem. Talvez o mais renomado e que tenha influenciado a posteridade seja o russo Lev Vigotski. Partindo do método e dos princípios do materialismo-histórico-dialético, detectou que as ações humanas devem ser estudadas como processos em movimento, em constante mudança, ou seja, estão na História. Para tanto, desenvolve um método experimental na Psicologia que ficou conhecido como Psicologia Histórico-Cultural. Em que consiste? Qual a implicação dela na aprendizagem? No livro A formação social da mente, após examinar os métodos de pesquisas dos processos psicológicos corrente e compreender que “[...] uma estrutura estímulo-resposta para a construção de observações expe49
