Szkoła powinna wspierać także uzdolnionych uczniów

Rozmowa z Dariuszem Baranem, psychologiem klinicznym, prezesem Stowarzyszenia na Rzecz Zdrowia Psychicznego Dziecka i Rodziny

Tomasz Pajęcki: - Skąd pomysł akcji „Na tropach dobrych praktyk edukacyjnych”? Dariusz Baran: - Pomysł akcji „Na tropach dobrych praktyk edukacyjnych” zrodził się z troski o rozwój naszych dzieci. Szkoła powinna nauczyć dzieci nie tylko podstaw programowych, ale również być miejscem rozbudzania zainteresowań, odkrywania talentów i rozwijania ich uzdolnień, na miarę możliwości każdego ucznia. Do tego potrzebne jest zaangażowanie i współpraca dorosłych: rodziców, nauczycieli, dyrektorów szkół i władz samorządowych. Jednym z przejawów dobrych praktyk edukacyjnych są osiągnięcia w konkursach i olimpiadach, które wymagają wiedzy i umiejętności wykraczających poza podstawę programową. Na dobre wyniki w konkursach składają się do pewnego stopnia uzdolnienia uczniów, a także zaangażowana i kreatywna praca dydaktyczna nauczycieli oraz sprzyjające warunki stwarzane przez dyrektorów szkół i władze samorządowe we współpracy z rodzicami. Poszukiwanie dobrych praktyk edukacyjnych w województwie podkarpackim zaczynamy od szkół podstawowych. Zwykle tworzy się rankingi szkół gimnazjalnych i średnich. Szkoły podstawowe są pomijane, jako mniej ważne w kształceniu przedmiotowym. Tymczasem to jest najlepszy okres na rozbudzanie zainteresowań i odkrywanie talentów. Potem bywa za późno. - Jak rozpoznać szkoły podstawowe z dobrymi praktykami edukacyjnymi? - Okazją do zidentyfikowania szkół podstawowych na Podkarpaciu z dobrymi praktykami edukacyjnymi stała się analiza wyników pierwszego i drugiego etapu konkursu kuratoryjnego z czterech przedmiotów: matematyka, przyroda, język polski i historia. Przedmiotowe konkursy kuratoryjne organizowane są co roku w okre

sie od drugiej połowy października do stycznia i lutego w danym roku szkolnym. Uczestniczą w nich prawie wszystkie szkoły podstawowe z całego województwa. Nauczyciele zgłaszają do nich swoich najlepszych uczniów. Pierwszy etap przeprowadzany jest w szkole miejscowej. Wszyscy uczniowie odpowiadają na te same pytania i rozwiązują te same zadania z odpowiedniego przedmiotu. Odpowiedzi są punktowane i uczniowie z najlepszym wynikiem kwalifikowani są do etapu drugiego, przeprowadzanego w rejonie przez komisje kuratoryjne. Po drugim etapie najlepsi przechodzą do trzeciego, wojewódzkiego etapu konkursu, na którym wyłaniani są laureaci.

Nagrodą dla laureatów jest zwolnienie z egzaminu szóstoklasisty. Podkarpackie kuratorium oświaty publikuje na stronie internetowej wyniki po każdym etapie konkursu przedmiotowego. Dzięki temu przy pewnym nakładzie czasu można zliczyć, ilu uczniów z danej szkoły zakwalifikowało się do kolejnego etapu, co można uznać za wskaźnik sukcesu edukacyjnego (uzdolnienie ucznia i praca dydaktyczna nauczyciela).

Zakładając, że do szkoły podstawowej uczęszczają dzieci zwykle mieszkające w jej pobliżu, to wszędzie powinno uczyć się tyle samo wybitnie uzdolnionych