Cartilla De Matematicas

EL DIVERTIDO MUNDO DE LAS MATEMÁTICAS

Introducción La mayoría de los niños le tienen temor a las matemáticas, esta es la razón por la cual se ha creado esta cartilla con una serie de juegos cuyo objetivo es lograr aprendizajes referentes a los pensamientos matemáticos.

Esta diseñada para niños de 6 a 7 años con el fin de ser una guía para los maestros del grado primero; cabe resaltar que estas actividades pedagógicas no solo aportan a las matemáticas sino que con lleva con ello elementos que le aportan al crecimiento personal de los niños y niñas, tales como la creatividad, la autonomía, la participación, la diversión, el compartir con otros, el conocimiento de ellos mismos y su cultura . Así que los invitamos a utilizarlas en sus clases.

Conceptos  Didáctica: la didáctica es el arte de enseñar. como tal, es una disciplina de la pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él.​  El juego: El juego es una actividad que adquiere un papel principal en la formación de la personalidad de los pequeños, que va a conducir el desarrollo de sus conocimientos, emociones y sentimientos; en los que relaciona el significado y la función de los objetos con los que juegan, así como los roles sociales que utilizan al jugar.​

 Matemáticas: Se define como la ciencia formal y exacta que, basada en los principios de la lógica, estudia las propiedades y las relaciones que se establecen entre los entes abstractos. Este concepto de ‘entes abstractos’ incluye a los números, los símbolos y las ​figuras geométricas entre otros.  Geometría: Parte de las matemáticas que estudia la extensión, la forma de medirla, las relaciones entre puntos, líneas, ángulos, planos y figuras, y la manera cómo se miden.

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Gracias al juego las niñas y los niños adquieren seguridad para relacionarse socialmente y al mismo tiempo obtienen un desarrollo positivo en cuanto a su lenguaje, su salud, su higiene, nutrición y autoestima, ya que intervienen diversos aprendizajes de la vida diaria.​ Según Piaget los juegos son los que ayudan a construir una serie de dispositivos que le permiten el que asimilen totalmente la realidad, a lo que Vygotsky complementa afirmando que es a través del juego que la niña y el niño logra potenciar su desarrollo de aprendizaje.​

Actividades  Juego encontrando las figuras geométricas.  Juego bingo de sumas y restas.  Juego dale de comer al gusanito.  Juego la pirinola que suma y resta.  Juego el reloj del gato y el ratón.

Juego encontrando las figuras geométricas  Objetivo: Reconocer las diferentes figuras geométricas.

Seguir instrucciones.  Recursos: Figuras geométricas en cartón.

Canasta o caja.

1 Pito.

Campo abierto.

Humano.  Edad: niños de 6 -7 años.  Número de jugadores: ilimitado.

 Instrucciones del Juego: la maestra (o) lleva a los niños y niñas a un campo abierto el cual ya esta dispuesto para el juego, donde encontraran una cesta o caja la cual esta llena de figuras geométricas, los niños y niñas se ubican en línea horizontal al frente de la maestra (o) cada que ella saque una figura geométrica dirá su nombre. Los niños (as) la observan por unos segundos la maestra la devuelve a la cesta o caja y al sonar el pito deberán salir a buscar la figura geométrica por el lugar donde estarán escondidas estas figuras geométricas , ganara quien llegue primero.

En caso que la maestra (o) saque una figura geométrica por segunda vez ganara quien diga de primero el nombre correcto de esta.

Juego bingo de sumas y restas  Objetivo: afianzar en los niños el conocimiento y reconocimiento de la suma y resta Realizando operaciones por medio de un juego didáctico para desarrollar destrezas.  Edad: el juego pueden realizarlo niños entre los 6 y 7 años.  Número de jugadores: de 2 en adelante  Recursos: tablas de bingo, talego, fichas, humano, campo abierto o en el aula.

Instrucción del juego • A cada jugador se le da una tabla de bingo con números al azar.

• Se decide quién será la persona que saque los números del talego y no es un jugador que este en el juego, si no alguien que este por fuera bien sea docente o padres.

• La persona a la que le corresponda sacar el ficho del talego lee una operación y deja el ficho por fuera, y permite a los jugadores marcar en uno de los números de la tarjeta si la respuesta coincide. Por ejemplo, si la operación llamada es "4 + 4“ o “4-2” entonces los jugadores podrían marcar el número 8 o 2 en sus tablas. Lo mismo sucedería si la operación llamada es "2 + 8".

• Los niños deben resolver la suma o resta mentalmente, luego verificar si existe ese valor en sus tarjetas. El niño puede tachar sólo una vez el número llamado, sin importar cuantas veces lo tenga repetido en el cartón.

• Cuando el niño tiene la respuesta en su tabla coloca una ficha sobre la casilla correcta.

• Si el número resultado de la operación llamada, no coincide con una de las opciones de las tarjetas, el jugador no marcará ningún número en su tarjeta.

• El primer jugador en tener cinco respuestas correctas es el ganador.

• El juego continúa hasta que alguien tenga marcas a lo largo de una fila de su tarjeta, a lo largo de una columna de su tarjeta, o a lo largo de una diagonal.

• El primer jugador en marcar uno de estos patrones deben ponerse de pie y gritar "¡BINGO!"

Dale de comer al gusanito  El objetivo: reconocer las figuras geométricas, los números del 1 al 10 de forma lúdica y divertida.  Edad: 6 a 7 años.  Número de jugadores: Grupos de 4 jugadores.  Recursos: Humano, el gusano y las figuras geométricas son hechas en foami, campo abierto o el aula.

 Instrucción del juego: • Se harán grupos de cuatro niñas y niños respectivamente, sentados en el suelo.​ • A cada grupo se le dará un gusano y las figuras geométricas que deben localizar en el cuerpo del gusano, en el gusano estará indicado la figura geométrica y la cantidad de estas que deben allí poner las niñas y los niños para darle de comer al gusano.​

Juego dale de comer al gusanito

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La pirinola que suma y resta  El objetivo: Reafirmar los conceptos de suma y resta.

Respetar el turno.

Recordar el conteo.  Edad: 6 a 7 años.  Número de jugadores: De 2 en adelante.  Recursos: Humano, una pirinola, pelotas de pin pon, campo abierto o dentro del aula.

 Instrucción del juego: • Se hace un circulo con los participantes sentados en el piso, a cada uno se le entregaran 10 peloticas, de las cuales cada uno debe colocar en el centro del circulo 1 pelotica quedando cada persona con 9.​ • Inicia uno de los participantes girando la pirinola, la cual al parar le va a mostrar lo que debe hacer, si a este participante le sale pon 1 entonces de sus 9 peloticas que tiene debe colocar una en el centro donde se encuentran las otras, ósea que este quedaría con una pelotica menos , o en caso de que le salga toma 2 quiere decir que debe coger 2 peloticas del centro entonces sumaria 2 peloticas mas para el.​

• Cuando el primer niño participa, continua el siguiente que este ubicado a su mano derecha y a si van participando sucesivamente , se puede repetir el juego las veces que se desee.​ • En la pirinola que suma y resta encontraremos: pon 1, pon 2, toma1, toma2, toma todo, todos ponen, y al final van a haber participantes que van a salir con muchas peloticas o también otros sin ninguna pelotica.​

juego el reloj del gato y el ratón  El objetivo: fortalecer lateralidad.

Practicar con las manecillas del reloj el manejo de las horas.  Edad: 6 a 7 años.  Número de jugadores: Ilimitado.  Recursos: Humano, un reloj de cartón con manecillas movibles, campo abierto.

 Instrucción del juego: • los niños estarán en campo abierto donde harán un circulo tomándose de las manos alrededor de un reloj de cartón con manecillas movibles quedando ubicado en el centro del circulo.

• Uno de los niños se localiza dentro del circulo y será el ratón y el otro niño se ubica por fuera siendo el gato.

• El ratón y el gato hacen una apuesta de la siguiente forma: “el gato dice a que te cojo ratón, el ratón responde a que no gato ladrón, el gato pregunta ¿a que horas sales?, el ratón responderá una hora cualquiera”, el gato y el ratón se toman de las manos sellando su apuesta.

• Los niños inician girando ala derecha diciendo “el reloj de mi casa da la una, da las dos y así sucesivamente hasta llegar a la hora que dijo el ratón mientras los niños hacen esto, el niño que hace de ratón deberá ubicar en el reloj de cartón la hora que escogió pero deberá agregarle minutos.

• Cuando lo consiga sale corriendo y no debe dejarse tomar del gato porque si no perderá.

• Si el ratón regresa de nuevo al circulo será el ganador.

Se puede realizar varias veces dándole la oportunidad a todos los niños.

Conclusión La realización de esta cartilla nos permite ver de una manera diferente las matemáticas y todo lo relacionado con ellas, su principal objetivo es que los docentes se den cuenta que para atraer a los niños es necesario tomar su realidad e incorporarlo en el aula de clases o en cualquier espacio significativo de aprendizaje, haciendo de las matemáticas una asignatura divertida.

Bibliografía Imágenes tomadas de las siguientes paginas de internet: • • • • • • •

www.abceducacioninicial.com www.depositphotos.com www.educacionfedv.blogspot.com www.eduteka.org www.dibujosparaniños.com www.kidholdingsingnstock.com www.familiasunidas.com

Elaborado por : María Elcy Días Mayra Alexandra García Liceth Natalia Ramos María Edelmira Zapata Sandra Lorena Zape