duración de la entrevista.

2. Formular frases de apertura apropiadas.

3. Utilizar lenguajes y entonación apropiadas.

4. Evitar preguntas tendenciosas .

5. Pedir ejemplos .

6. Estar abierto a lo que el niño dice.

7. Comentarios descriptivos .

8. Utilizar el reflejo .

9. Hacer elogios frecuentes .

10. Evitar comentarios críticos .

11. Utilizar preguntas sencillas : a) Identificar b) Preguntas con imágenes . c) Dibujos . d) Técnica de complecion de historias .

12. Formular preguntas hipotéticas .

13. Reconocer incomodidad .

14. Utilizar material .

15. Comprender el silencio.

16. Manejar la resistencia y la ansiedad .

Áreas que se cubren :

•Razón de la entrevista.

•Confidencialidad y consideraciones éticas

•Escuela

•Hogar

•Amigos Estado de ánimo y sentimientos.

•Temores

•Autoconcepto

•Quejas somáticas

• Recuerdos

•Aspiraciones Aspectos a tomar en cuenta : Reforzadores.

Ambientes de los niños.

Valoración del estado emocional.

Entrevista Niños padres maestros y familia.pdf. (s. f.). Google Docs.

Recuperado el 9 de agosto de 2023, de https://drive.google.com/file/d/1jqSsug3cab UG2sZS8c2D-V5XsZ7xgWf8/view?

usp=drivesdk

Por: Nancy Romero Carrasco consultorios

Entrevista en orientación educativa Es una entrevista dirigida o semidirigida, que se emplea en ámbitos educativos, es útil al momento de recopilar información que facilita el asesoramiento del aprendizaje y desarrollo del estudiante.

Normalmente tiene una duración de 40 o 45 minutos. Los espacios en donde se realiza son: psicopedagógicos, centros de desarrollo integral, campos de investigación educativa y en asesorías clínicas educativas.

Se lleva a cabo por docentes, psicopedagogos y orientadores educativos. Se debe realizar porque es la base para poder solucionar problemas, que estén mermando el rendimiento y el desarrollo, o poder plantear objetivos y estrategias académicas. Esta entrevista permite tener un mayor conocimiento sobre el alumno, contribuye tanto en el bienestar general como en el funcionamiento escolar y personal. un diagnóstico del grupo y así identificar cuáles serán los retos educativos. De igual manera, cuando alguien presenta una petición y es necesario canalizar a un alumno.

Se trabaja por medio de las siguientes fases:

II. Mensaje de acogida: Consta en saludar, reconocer al estudiante y generar rapport.

Se recomienda que su aplicación sea al inicio de cada ciclo escolar para tener un

II. Inicio de conversación y escucha activa: Se abordan las preguntas y se obtiene toda la información necesaria.

III. Concreción de estrategias: Se crean tareas que tengan el propósito de mejora.

IV. Acuerdo: Se firma una carta que tenga la evidencia del compromiso del estudiante y posteriormente se utiliza para hacer evaluación del progreso.

V. Despedida: Se agradece su disposición y aclaran puntos.

Ahora, es de suma importancia definir las áreas que se tratan.

Dinámica escolar:

-Estilos de aprendizaje

-Métodos de estudio

-Historia escolar

-Intereses profesionales

-Apoyo familiar

-Estructura familiar

-Comunicación

-Normas

Dinámica familiar: Dinámica personal:

-Autoconcepto

-Aptitudes

-Hábitos

-Salud física y emocional.

Dinámica social:

-Amistades

-Entorno https://psicologiaymente.com/desarrollo/ entrevista-educativa

-Actividades extraescolares.

Mitjana, L. R. (2020, marzo 31). Entrevista educativa: ¿qué es y cuáles son sus objetivos? Psicologiaymente.com.

Entrevista con adolescentes

La entrevista con el adolescente " es una oportunidad invaluable para conocerlo y acceder a todos sus contextos". (LópezNavarrete et al., 2014).

Sin embargo, el entrevistador requiere de compromiso y del desarrollo de buenas aptitudes con el fin de crear un ambiente cómodo en el que el

Por: Nancy Romero Carrasco adolescente pueda desenvolverse. Recordemos que la adolescencia es la etapa de transición entre la niñez y la adultez, dentro de esta se presentan muchos cambios físicos y emocionales por lo que es normal que hayan preocupaciones, muchos cuestionamientos y pensamientos. Además, tienen la necesidad de ser tratados como adultos. Por lo que, los aspectos que se tienen que tomar en cuenta son los siguientes:

-Lenguaje: Generalmente utilizan expresiones que están a la "moda" y son sensibles a lo que escuchan, entonces es crucial que se genere un buen estilo de discurso, se entienda y aclare lo que quieren trasmitir y se evite a toda costa tratar de encajar en su lenguaje.

-Apariencia: Suelen ocultar sus verdaderas actitudes, gustos y capacidades a través de estilos que siguen de las redes sociales, por lo que es mejor no generar prejuicios por el tipo de prendas que lleven a la entrevista.

-Conducta verbal: Los adolescentes son muy expresivos y sus acciones dicen más que sus palabras, se necesita prestar mucha atención a su comportamiento durante la elaboración de las preguntas.

-Siempre hacer retroalimentación.

-Ajustar el nivel conceptual; es decir.

Por último, el interés, la sinceridad, empatía y simpatía al comprender su mundo sin juzgar, harán que el adolescente se siente en un lugar

López-Navarrete, G E , Perea-Martínez, A , PadrónMartínez, M M , Espinoza-Garamendi, E , & LaraCampos, A (2014) Entrevista con el adolescente Acta pediátrica de México, 35(3), 229–237 https://www scielo org mx/scielo php? script=sci arttext&pid=S0186-23912014000300009