PORTAFOLIO ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL 2022-0

PORTAFOLIO

ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL Nicole Gaspar Salazar 20190833

Profesor: Ricardo Huanqui Sección 421

Criterios RIBA •CG1: Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

•CG2: Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas .

•CG3: Conomiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

•CG4: Conomiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento .

•CG5: Comprensión de la relación entre las personas y las edificiaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

•CG6: Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales .

•CG7: Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

•GC8: Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

•CG9: Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

•CG10: Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

•CG11: Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

ÍNDICE 1

Esfuerzos E0

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Esfuerzos E1

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triangulaciones

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Vigas y lozas

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Geometrías

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Superficies Continuas -Compresión

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E2.3 Superficies Continuas -Tensionadas

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E2.4 Marcos Espaciales

102 E2.5 Superficies Continuas 118 EF-Propuesta de diseño 156 CV 120 Información del Curso

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CG5 E1.0 Esfuerzos Objetivos 1. Analizar criterios de composición de un sistema estructural.

2. Identificar esfuerzos principales en los elementos.

3. Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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Con esta entrega nos introdujimos al curso de Orientación Estructural.

En este caso, debíamos buscar un objeto en casa que pudiera contener esfuerzos, tal como se había visto en cursos como construcción I. Para ello, se eligió uno de manera grupal, y se analizó .

Para ello, en grupo, cada integrante eligió, buscó un objeto que tenga en casa, y que pueda mostrar los esfuerzos.

En mi caso, elegí una silla de madera

Finalmente se eligió esta silla

Reflexión Este fue el primer encargo del curso de Orientación Estructural, me pareció interesante ver como tenía relación con el curso de Construcción I. Debido a que allí tam bién aprendí acerca de los tipos de esfuerzos.

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CG1 / CG8 E1 Esfuerzos Objetivos -Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: Tracción, compresión, corte, flexión y torsión.

-Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.

-Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos.

Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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Conclusiones Se elaboró una estructura que cumpliera con la característica de que se pueda apreciar los 5 tipos de esfuerzos vistos en clase. Para lograrlo, se utilizó madera balsa, pabilo y cartón corrugado. Para la elaboración de la misma, se tomó en cuenta, asimismo, la irreductibilidad.

Para poner en práctica la resistencia de la misma, y cumplir con los objetivos del encargo, utilizamos tres objetos, cada uno de ellos con un mayor peso, de manera que, al final la estructura colapsara.

La primera hipótesis consistía en que las triangulaciones se pandearían momentos antes de la ruptura del elemento horizontal.

La segunda hipótesis grupal consistía en que la estructura colapsaría principalmente por el elemento horizontal, lo que terminó por confirmarse. Esto se evidencia en el vídeo y fotografías.

En cuanto a las limitaciones, consideramos que en otro contexto, si pudiesemos estar todos los miembros del equipo en el mismo ambiente, se podría intercambiar materiales, por ejemplo. No obstante, se realizaron las coordinaciones a través de zoom En relación a las sugerencias, pensamos que quizá se podría utilizar otro material que reemplace al cartón corrugado, y que posiblemente resista más peso. Inclusive probar con otros materiales en toda la estructura, lo que, claramente, tendría un resultado diferente.

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Reflexión Este ejercicio nos ayudó a introducirnos mejor al curso de orientación estructural, ya que esta entrega incluía la elaboración de una maqueta, identificación de esfuerzos, grabación de vídeo, análisis y elaboración de conclusiones.

Para realizarla, primero cada integrante realizó alguna propuesta, y también, cuando se llegó a un acuerdo, cada una, realizó su propia versión de la maqueta, posteriormente, en equipo, se eligió una de las cuatro versiones.

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CG1 / CG8 E1.2 TRIANGULACIONES

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E1.2 TRIANGULACIONES

Objetivos: -Utilizar triangulaciones como forma para otorgar estabilidad a un objeto que resista una determinada carga.

-Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.

-Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos.

-Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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Reflexión En esta ocasión, ya pasamos a analizar una estructura ya concreta, que se realizó con fideos. Se debía realizar cerchas, formando triangulaciones que permitieran la resistencia de la estructura. La que yo realicé, tenía un apoyo móvil, y otro apoyo fijo.

Foto previa a crítica, usando libros como apoyos

Vista desde arriba

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CG5 / CG8 E1.3 LOZAS Y VIGAS Objetivos: 1. Analizar los criterios estructurales de losas y vigas de referentes arquitectónicos.

2. Indicar el rol que cumplen los componentes estructurales.

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Reflexión En esta ocasión, ya pasamos a analizar una estructura ya concreta, en este caso, la CASA SOLO. Se buscó información acerca de ella, se analizaron 4 vigas, y una loza. Se calculó el peralte, la luz, indicó el punto de apoyo. En el caso de las vigas también se ubicó cual era el tipo de viga, llena o portante y el material.

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CG1 / CG5/CG6/CG8

E2.1 GEOMETRÍAS Objetivos: 1. Analizar los criterios estructurales de superficies continuas a tensión de referentes arquitéctonicos 2.Indicar el rol que cumplen los componentes estructurales.

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En esta oportunidad, de manera grupal, se realizaron mallas, de manera grupal.

Para ello, se utilizó la plataforma Sketch up. Para poder realizarlas, se descargaron plugins que nos faciliten, permitan, realizar las formas deseadas. se descargaron plugins como Curviloft, Soapbubble, Lines to tubes, Selection Toys, entre otros

Capturas de pantalla de los plugins ya instalados en Sketch up

Otros intentos

Reflexión: En conclusión, me pareció un ejercicio muy entretenido, puesto que, gracias a los plugins, se podía dar ese “acabado” de mallas. El cual se empezó a dibujar mediantes líneas .

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CG5 /CG7/ CG8

E2.2 SUPERFICIES CONTINUAS COMPRESIÓN Objetivos: 1. Analizar los criterios estructurales de superficies continuas a tensión de referentes arquitéctonicos 2.Proponer de manera grupal una superficie continua de manera tensionada aplicando los criterios revisados en clase

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REFLEXIÓN En esta ocasión, decidimos hacer una cubierta a compresión, que diera la impresión de forma de ola, para realizarla utilizamos el programa Sketch up.

Allí utilizamos plugins, que también se habían utilizado anteriormente como SoapSkinBubble, el cual nos da la facilidad de generar una malla mediante uso de líneas, siempre que estas esten unidas

También, le cambió el espesor de la estructura, puesto que realmente no coordinaba el espesor que se veía en planta frente al espesor del modelo 3D.

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En este caso, no se resolvieron de manera correcta los esfuerzos en la “cáscara”.

Se cambió el color amarillo por el color azul para denotar el esfuerzo de tensión.

También se cambió las lineas discontinuas por unas continuas en los esfuerzos de tensión y los apoyos.

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CG5 /CG7/ CG8

E2.3 SUPERFICIES CONTINUAS-TENSIONADAS Objetivos 1. Analizar los criterios estructurales de superficies continuas a tensión de referentes arquitectónicos.

2. Proponer de manera grupal una superficie continua a manera de tensionada aplicando los criterios revisados en clase

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CG5 /CG7/ CG8

E.2.4 MARCOS ESPACIALES Objetivos 1. Analizar los criterios estructurales de superficies continuas de referentes arquitectónicos.

2. Proponer de manera individual una superficie continua a manera de marco espacial aplicando los criterios revisados en clase.

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COMENTARIOS

REFLEXIÓN En esta ocasión, para nuestra propuesta de marcos espaciales, nos inspiramos en el diseño del estudio de Zaha Hadid, específicamente, el Centro Heydar Aliyev.

Por ello, empleamos también una forma ondulada en nuestro proyecto, como el de una parábola.

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CG5 /CG7/ CG8

E2.5 SUPERFICIES CONTINUAS

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PROCESO PLAN DE PROPUESTA DE DISEÑO En este encargo se debía establecer nuestra propuesta de una estructura tensionada, por lo tanto, de manera grupal, cada integrante hizo una versión de la maqueta. Esta fue elaborada con tela de pantys y palitos de madera balsa, chinches, lo que tengamos a la mano en casa. En mi caso utilicé unos palitos de anticucho, y chinches para los apoyos.

Como base utilicé un cartón microcorrugado.

Vista 1, propuesta

Vista 2, propuesta

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Finalmente, se eligió la versión propuesta por Katherine.

Con ella, se realizaron los planos, cortes, elevaciones y análisis de esfuerzos

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COMENTARIO:

En esta ocasión, para nuestra propuesta de marcos espaciales, nos inspiramos en el diseño del estudio de Zaha Hadid, específicamente, el Centro Heydar Aliyev.

Por ello, hicimos también una forma ondulada en nuestro proyecto, como una parábola.

Respecto a la anterior entrega, se corrigió la presentación del análisis de los esfuerzos, se cambió el color amarillo por el color azul, así como también los fotomontajes se detallaron más, y quedaron mejor.

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CG1 /CG5/ CG7/ CG8

EF : PROPUESTA DE DISEÑO

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COMENTARIO : Para la realización de este ejecicio final, dedidimos utilizar como referente al Belvedere para Koblenz para el diseño del enrejado en madera de la base, y la forma de los pilotes. El united nations porte cochere, para diseñar la malla, la cubierta del mirador.

En cuanto al modelado 3D, se utilizó el programa Sketch up. Para el diseño de planos, uniones, cortes se utilizó AutoCAD. Me parece que este enunciado final, nos ha permitido utilizar todo el conocimiento impartido hasta la fecha, pues hemos hecho uso de triangulaciones, análisis de esfuerzos, elaboración de cubierta, membrana; para la cual se utilizaron plugins de Sketch up, Adobe Illustrator para realizar el diseño del análisis de los esfuerzos, entre otros.

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CV Nicole Gaspar Estudiante de Arquitectura Email: 20190833@aloe.ulima.edu.pe Teléfono: (+51) 950277842

PROGRAMAS Adobe Indesign Adobe Photoshop Clip Studio Paint AutoCAD Microsoft office iWork Revit 2020 Imovie Adobe Illustrator

EDUCACIÓN 2008 – 2013 primaria Colegio La Unión 2014 – 2018 secundaria Colegio La Unión 2019-actualidad pregrado Universidad de Lima

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INFORMACIÓN DEL CURSO Curso: Orientación estructural Profesor: Ricardo Huanqui I. SUMILLA Orientación Estructural, es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, donde se desarrollan criterios básicos y conceptos de estática, considerando su aplicación en diferentes sistemas estructurales para la propuesta del objeto arquitectónico.

II. OBJETIVO GENERAL Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo.

II. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos.

4. Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.

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