Formato DUA

FORMATO DE EJEMPLO DE CÓMO IMPLEMENTAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO CADA UNO DE LOS PRINCIPIOS DEL DUA DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (DUA) PRINCIPIO I PAUTA 1.

Proporcionar diferentes opciones para la percepción 1.1. Opciones que permitan la personalización en la presentación de la información.

PAUTA 2.

Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos 2.3 Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos PRINCIPIO II PAUTA 5.

Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación 5.1. Usar múltiples medios comunicación

5.2. Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición PRINCIPIO III PAUTA 8.

Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia 8.1. Fomentar la colaboración y la comunidad

Proporcionar múltiples formas de representación Presentar información en base al objetivo de la clase a desarrollar de acuerdo a la destreza planificada 

Se realizará la presentación del tema utilizando presentación de power point.  Se presentará la información de cada subtema de la clase en infografías interactivas, para que los estudiantes puedan identificar los procesos  Presentación de videos de cada método de resolución de sistemas de ecuaciones  Organizadores gráficos Presentar información en base al objetivo de la clase a desarrollar de acuerdo a la destreza planificada

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Representar ejercicios matemáticos con el uso de herramientas TIC´s como Myscript calculator, Mod Math  Presentación de mapas mentales sobre los presos a seguir en cada método de resolución de problemas Proporcionar múltiples formas de acción y expresión Hacer uso de diferentes herramientas tecnológicas y no, para poder resolver los problemas planteados, utilizar diversas estrategias para resolución de procesos matemáticos  Usar estrategias diversas para poder transformar de lenguaje verbal a algebraico  Desarrollar estrategias para la resolución de problemas.  Presentar ejercicios propuestos en base al uso de infografías  Hacer uso de gamificación para poder resolver ejercicios propuestos. 

Hacer uso de calculadoras gráficas, para resolver sistemas de ecuaciones  Trabajar herramientas graficas en la web, para graficar funciones (geogebra)  Utilizar diversos materiales virtuales Proporcionar múltiples formas de representación Fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes, asignando roles en función a sus habilidades y motivando a que tomen roles diferentes a los que están acostumbrados en el grupo, motivando constantemente la participación en el aula  Trabajar en grupos de trabajo colaborativo de 4 integrantes, cada uno tendrá un rol definido en el grupo, potenciando sus habilidades.

FORMATO DE EJEMPLO DE CÓMO IMPLEMENTAR EN EL CONTEXTO EDUCATIVO CADA UNO DE LOS PRINCIPIOS DEL DUA    

 PAUTA 9. :Proporcionar opciones para la auto-regulación 9.3 Desarrollar la autoevaluación y la reflexión

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Para los estudiantes con mayores dificultades se desarrollara tutorías entre pares, con un compañero sombra que le ayude en el proceso de aprendizaje.

Presentar rúbricas para evaluar su participación en el grupo y el desempeño del grupo.

Retroalimentar las veces que sean necesarias para orientar en el proceso a los estudiantes.

Realizar una maratón interna que permita la interacción de los estudiantes en grupos (un representante por grupo), con el fin de captar su interés Incrementar los desafíos con ejercicios propuestos de la vida cotidiana Buscar que los estudiantes sean capaces de autorregular su trabajo dentro del grupo, en función a sus intereses y la motivación, autoevaluando su comportamiento y reflexionando sobre el mismo Trabajar con actividades de autoevaluación mediante rubricas que permitan evaluar su participación dentro del grupo de trabajo Indicar las metas del proyecto a desarrollar en el aula Resaltar de forma constante las habilidades de cada estudiante dentro de su grupo de trabajo.