El club de patinaje - Ele va a patina

Hojas para fotocopiar

Patina hasta llegar a los 20 puntos

Todo acerca del patinaje Usa la información del texto El club de patinaje para completar la tabla de datos a continuación:

Busca un amigo para que juegue a este juego contigo.

Qué hacer:

Información sobre el patinaje Equipo necesarios para patinar

Habilidades que te ayudarán a patinar bien

Lesson Plans

Tarjeta de actividades

1. Recorta las siguientes tarjetas.

2. Colócalas en una pila con las tarjetas de tu compañero.

3. Túrnense para recoger una tarjeta, leerla y colocarla de nuevo en la base de la pila.

4. Lleva un registro de los puntos que obtengas cada vez que tomes una tarjeta.

5. La primera persona que obtiene 20 puntos es el ganador.

Juegos que puedes jugar sobre patines

✂

Limpias las ruedas de tus patines.

1 punto

Te pones tu casco y las almohadillas para las rodillas, las muñecas y los codos.

Giras sobre tus patines.

Ganas una carrera de patinaje de velocidad.

3 puntos

3 puntos

2 puntos

Transitional reading stage Level G (12)

El club de patinaje trata sobre un club de patinaje en línea y las actividades en las que participan los miembros del club. En él, se describe cómo protegerse y cómo cuidar los equipos de patinaje.

Running words: 199 Text type: Personal narrative

Ele va a patinar es una historia cómica acerca de una elefanta que va a la escuela de patinaje para aprender a patinar.

Running words: 263 Text type: Narrative

High-frequency words

Key vocabulary

New: también balón porque grandes podía oh, no todos nunca caer rojos estos quería/ quiero

pastillas de freno revisar revisamos limpiamos club en forma juegos cascos hockey palos de hockey saltar saltos almohadillas disco pista escuela patinaba patines patinaje patinar patinaje de velocidad girar trucos ruedas

Phonics

• Identifying the diagraph “tr” as in truco

Text features

Golpeas el disco cuando juegas hockey sobre patines.

Compruebas que Aprendes un nuevo Pruebas los frenos giren las ruedas de truco sobre tus de tus patines. tus patines. patines.

2 puntos

2 puntos

2 puntos

Evaluación El estudiante, ¿puede encontrar información específica dentro del texto?

El estudiante, ¿puede completar la tabla de datos de manera apropiada?

Despegando hacia la lectura Lesson Plans El club de patinaje / Ele va a patinar © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.

Despegando hacia la lectura Lesson Plans El club de patinaje / Ele va a patinar © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing

© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.

Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.

okapi

educational publishing

Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com

1 punto

El club de patinaje Ele va a patinar

• Headings • Dialogue • Illustrations support the text

Reading strategies

• Using meaning cues – checking pictures and headings • Decoding using initial letter clusters

Texas Essential Knowledge and Skills Phonics 1(2) (A) (iii) Demonstrate phonological awareness by distinguishing between long and short vowel sounds in one-syllable words.

1(2) (B) (vi) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 100 high-frequency words from a research-based list.

Reading 1(6) (B) Generate questions about text before, during, and after reading to deepen understanding and gain information with adult assistance.

1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down.

1(8) (B) Describe the main character(s) and the reason(s) for their actions.

Writing 1(12) (B) Dictate or compose informational texts, including procedural texts.

Speaking and Listening 1(1) (C) Share information and ideas about the topic under discussion, speaking clearly at an appropriate pace and using the conventions of language.

Lesson 1

Lesson 2

El club de patinaje

Key concepts • There are different ways to keep fit.

• Keeping fit can be fun.

• Skating is a fun way to keep fit.

Before reading

After reading

Getting ready to read

Talking about the book

Support the students in activating their prior knowledge.

Ask the students to talk about any groups, teams, or clubs they belong to. Encourage the students to share their ideas and to make a list of the groups, teams, and clubs people can belong to. Ask: ¿Qué grupos, equipos o clubes de nuestra lista nos ayudan a mantenernos en forma? Highlight the students’ responses. Ask: ¿Por qué las personas se unen a grupos como estos?

Ask the students to talk about the book. Promote discussion by choosing questions that are appropriate for your students.

Ask them to support their answers by referring to the photographs and the text in the book. ¿Cómo cuidan los niños del libro sus patines? ¿Qué tipo de actividades hacen estos niños en el club? (Literal) ¿Por qué estos niños van a un club de patinaje? (Inferential) ¿Les gustaría ir a un club de patinaje? Explíquen su respuesta.

(Synthesizing) Para unirse a este club de patinaje, ¿hay que que ser bueno patinando? Todos los clubes de patinaje, ¿serán como este?

Expliquen su respuesta. (Critical)

Vocabulary building If possible, bring in a pair of skates and a helmet to show the students. Also bring in elbow, knee, or wrist pads. Talk about the equipment. Say: Este es un par de patines. Estas son las ruedas.

Este es un casco. Es duro. Estas son almohadillas para las muñecas.

Introducing the book Give each student a copy of El club de patinaje. Say: Es un texto informativo en el que se nos da información acerca de un club de patinaje. En él, se habla acerca de los equipos que los niños necesitan y las actividades que ellos hacen en el club. Talk the students through the book. Ask: ¿Qué cosas pueden ver en las fotografías? ¿Por qué podrían ser necesarias estas cosas? Refer the students to the heading on page 4. Say: El título de esta página es “Estar protegido”. ¿Qué tipo de información puede haber en esta página?

During reading Ask each student to read the text independently. Monitor the students as they read and support them where appropriate. If necessary, ask the students to stop reading and remind them to use the reading strategies you are focused on. For example, are the students using the photographs and headings to support their reading? Ask: Aparte del texto, ¿qué otras cosas en la página pueden ayudarnos con la lectura? ¿Cómo nos ayuda la lectura del título? ¿Qué indican las fotografías de esta página?

Reviewing reading strategies Encourage the students to identify what they did to help themselves as readers. Say: Menciona algunas de las cosas que hiciste que te ayudaron a entender este libro. Muéstranos una página en la que resolviste algún problema. If appropriate, comment on how well the students used the headings and the photographs.

Reading comprehension support • Headings organize the content.

• Strong photograph and text match.

Ele va a patinar

Returning to the book

Key concepts • There are different ways to keep fit.

• Keeping fit can be fun.

• Skating is a fun way to keep fit.

Provide multiple opportunities for the students to read and interact with the book again – with teacher support, with a partner, and independently. Choose activities that are appropriate for your students.

Returning to the book Provide multiple opportunities for the students to read and interact with the book again – with teacher support, with a partner, and independently. Choose activities that are appropriate for your students.

Developing fluency

Developing fluency

Ask the students to form groups and to practice reading the book in parts. Each member of the group could read certain sections of the book. Encourage the students to read clearly and fluently. Say: Asegúrense de que su voz suene fluida y clara de modo que los oyentes puedan oír la información que les leen.

Ask the students to reread the book. Encourage them to use expression when reading. For example: Piensen en cómo Ele podría decir “¡Cuidado!”. Intenten hacer que su voz suene como sonaría la voz de Ele.

Word work Phonemic awareness and phonics Write the word “trucos” on the board. Underline the initial blend “tr”. Ask: ¿Qué sonidos tiene esta palabra al principio? Ask students to look for other words with this blend in the book (otro, nuestro/a, extreme, mientras). Make a class list of these words.

Exploring words Ask: ¿Qué cosas puede hacer la gente con unos patines? Make a list of the students’ suggestions. Refer the students to pages 12 and 13 of the text. Ask: ¿Qué palabras de estas páginas describen las cosas que se pueden hacer sobre patines?

Make a list of these words (girar, patinar, saltar). ¿Qué tienen estas palabras en común? ¿Qué tipo de palabras son? Este tipo de palabras se llama verbos de acción. Describen cosas que hace la gente.

Writing Ask the students to think about a club they would like to join. Ask them to make a list under the heading Razones para unirse a un club de ____________.

Sharing and presenting Ask the students to read their lists to the group.

Before reading

After reading

Getting ready to read

Talking about the book

Support the students in activating their prior knowledge.

Say: Imagínense que un elefante fuera a patinar. ¿Qué parecería un elefante en patines? ¿Qué sucedería si un elefante usara patines?

Ask the students to talk about the book. Promote discussion by choosing questions that are appropriate for your students.

Ask them to support their answers by referring to the illustrations and the text in the book. ¿Adónde fue Ele para aprender a patinar? (Literal) A Ele, ¿le resultó fácil aprender a patinar? Expliquen su respuesta.

(Inferential) ¿Cómo se puede haber sentido Ele cuando intentó aprender a patinar por primera vez? ¿Cómo se puede haber sentido cuando aprendió a patinar? (Synthesizing) ¿Es siempre fácil aprender algo nuevo? Explica. (Critical)

Vocabulary building Ask: ¿Qué cosas se pueden aprender en una escuela de patinaje?

Make a list of the students’ suggestions.

Introducing the book Give each student a copy of Ele va a patinar. Say: El personaje principal de esta historia es una elefanta llamada Ele, que quiere aprender a patinar. Ele se da cuenta de que necesita ir a una escuela de patinaje. Talk the students through the book. Ask: ¿Qué es lo que vio Ele que hizo que quisiera patinar?

During reading Ask each student to read the text independently. Monitor the students as they read and support them where appropriate.

If necessary, ask the students to stop reading and remind them to use the reading strategies you are focused on. For example, check that the students are using initial consonant digraphs and clusters as they decode. Encourage this behavior.

Say: Mira las letras en esa palabra. ¿Qué letras puedes ver al principio de la palabra? ¿Qué sonido hacen las dos letras al principio de la palabra?

Reviewing reading strategies Encourage the students to identify things that they did to help themselves as readers. Say: Menciona algunas de las cosas que hiciste para ayudarte. ¿Puedes encontrar un lugar en donde solucionaste algún problema? If appropriate, comment on how the students used the initial-letter information.

Word work Phonemic awareness and phonics Review the list of words with the diagraph “tr” from lesson 1. Ask students to look for new words with this diagraph in Ele va a patinar (maestro, mostró, trucos, mientras). Ask: ¿Conocen alguna otra palabra que tenga el dígrafo “tr”? Add all these words to the list from lesson 1.

Exploring words Ask the students to browse through the book and make a list of words that are related to skating (patines, casco, almohadillas, ruedas, saltar, etc). Encourage the students to share their lists. Create a group list of skating words.

Writing Ask: ¿Qué otra actividad podría probar Ele? Invite the students to share their ideas. Students could then write their own Ele stories. Suggest that the students refer to the text for support.

Sharing and presenting Reading comprehension support

Ask the students to share the stories they wrote about Elly with each other.

• There is a clear problem and solution.

• Well-defined characters.

• Illustrations support and extend the text.

Synthesizing: Talk about the pair After the students have read both El club de patinaje and Ele va a patinar, ask: ¿Qué cosas nuevas hemos aprendido acerca del patinaje? El patinaje, ¿es una buena actividad para

practicar? Students can work further with these books by completing the Activity card.

Hojas para fotocopiar

Patina hasta llegar a los 20 puntos

Todo acerca del patinaje Usa la información del texto El club de patinaje para completar la tabla de datos a continuación:

Busca un amigo para que juegue a este juego contigo.

Qué hacer:

Información sobre el patinaje Equipo necesarios para patinar

Habilidades que te ayudarán a patinar bien

Lesson Plans

Tarjeta de actividades

1. Recorta las siguientes tarjetas.

2. Colócalas en una pila con las tarjetas de tu compañero.

3. Túrnense para recoger una tarjeta, leerla y colocarla de nuevo en la base de la pila.

4. Lleva un registro de los puntos que obtengas cada vez que tomes una tarjeta.

5. La primera persona que obtiene 20 puntos es el ganador.

Juegos que puedes jugar sobre patines

✂

Limpias las ruedas de tus patines.

1 punto

Te pones tu casco y las almohadillas para las rodillas, las muñecas y los codos.

Giras sobre tus patines.

Ganas una carrera de patinaje de velocidad.

3 puntos

3 puntos

2 puntos

Transitional reading stage Level G (12)

El club de patinaje trata sobre un club de patinaje en línea y las actividades en las que participan los miembros del club. En él, se describe cómo protegerse y cómo cuidar los equipos de patinaje.

Running words: 199 Text type: Personal narrative

Ele va a patinar es una historia cómica acerca de una elefanta que va a la escuela de patinaje para aprender a patinar.

Running words: 263 Text type: Narrative

High-frequency words

Key vocabulary

New: también balón porque grandes podía oh, no todos nunca caer rojos estos quería/ quiero

pastillas de freno revisar revisamos limpiamos club en forma juegos cascos hockey palos de hockey saltar saltos almohadillas disco pista escuela patinaba patines patinaje patinar patinaje de velocidad girar trucos ruedas

Phonics

• Identifying the diagraph “tr” as in truco

Text features

Golpeas el disco cuando juegas hockey sobre patines.

Compruebas que Aprendes un nuevo Pruebas los frenos giren las ruedas de truco sobre tus de tus patines. tus patines. patines.

2 puntos

2 puntos

2 puntos

Evaluación El estudiante, ¿puede encontrar información específica dentro del texto?

El estudiante, ¿puede completar la tabla de datos de manera apropiada?

Despegando hacia la lectura Lesson Plans El club de patinaje / Ele va a patinar © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.

Despegando hacia la lectura Lesson Plans El club de patinaje / Ele va a patinar © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing

© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.

Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.

okapi

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Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com

1 punto

El club de patinaje Ele va a patinar

• Headings • Dialogue • Illustrations support the text

Reading strategies

• Using meaning cues – checking pictures and headings • Decoding using initial letter clusters

Texas Essential Knowledge and Skills Phonics 1(2) (A) (iii) Demonstrate phonological awareness by distinguishing between long and short vowel sounds in one-syllable words.

1(2) (B) (vi) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 100 high-frequency words from a research-based list.

Reading 1(6) (B) Generate questions about text before, during, and after reading to deepen understanding and gain information with adult assistance.

1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down.

1(8) (B) Describe the main character(s) and the reason(s) for their actions.

Writing 1(12) (B) Dictate or compose informational texts, including procedural texts.

Speaking and Listening 1(1) (C) Share information and ideas about the topic under discussion, speaking clearly at an appropriate pace and using the conventions of language.

Hojas para fotocopiar

Patina hasta llegar a los 20 puntos

Todo acerca del patinaje Usa la información del texto El club de patinaje para completar la tabla de datos a continuación:

Busca un amigo para que juegue a este juego contigo.

Qué hacer:

Información sobre el patinaje Equipo necesarios para patinar

Habilidades que te ayudarán a patinar bien

Lesson Plans

Tarjeta de actividades

1. Recorta las siguientes tarjetas.

2. Colócalas en una pila con las tarjetas de tu compañero.

3. Túrnense para recoger una tarjeta, leerla y colocarla de nuevo en la base de la pila.

4. Lleva un registro de los puntos que obtengas cada vez que tomes una tarjeta.

5. La primera persona que obtiene 20 puntos es el ganador.

Juegos que puedes jugar sobre patines

✂

Limpias las ruedas de tus patines.

1 punto

Te pones tu casco y las almohadillas para las rodillas, las muñecas y los codos.

Giras sobre tus patines.

Ganas una carrera de patinaje de velocidad.

3 puntos

3 puntos

2 puntos

Transitional reading stage Level G (12)

El club de patinaje trata sobre un club de patinaje en línea y las actividades en las que participan los miembros del club. En él, se describe cómo protegerse y cómo cuidar los equipos de patinaje.

Running words: 199 Text type: Personal narrative

Ele va a patinar es una historia cómica acerca de una elefanta que va a la escuela de patinaje para aprender a patinar.

Running words: 263 Text type: Narrative

High-frequency words

Key vocabulary

New: también balón porque grandes podía oh, no todos nunca caer rojos estos quería/ quiero

pastillas de freno revisar revisamos limpiamos club en forma juegos cascos hockey palos de hockey saltar saltos almohadillas disco pista escuela patinaba patines patinaje patinar patinaje de velocidad girar trucos ruedas

Phonics

• Identifying the diagraph “tr” as in truco

Text features

Golpeas el disco cuando juegas hockey sobre patines.

Compruebas que Aprendes un nuevo Pruebas los frenos giren las ruedas de truco sobre tus de tus patines. tus patines. patines.

2 puntos

2 puntos

2 puntos

Evaluación El estudiante, ¿puede encontrar información específica dentro del texto?

El estudiante, ¿puede completar la tabla de datos de manera apropiada?

Despegando hacia la lectura Lesson Plans El club de patinaje / Ele va a patinar © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd.

Despegando hacia la lectura Lesson Plans El club de patinaje / Ele va a patinar © 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Desarrollado por Eleanor Curtain Publishing

© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.

Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2015–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.

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Texto: Kerrie Shanahan y Lyn Reggett Consultora: Susan Hill Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com

1 punto

El club de patinaje Ele va a patinar

• Headings • Dialogue • Illustrations support the text

Reading strategies

• Using meaning cues – checking pictures and headings • Decoding using initial letter clusters

Texas Essential Knowledge and Skills Phonics 1(2) (A) (iii) Demonstrate phonological awareness by distinguishing between long and short vowel sounds in one-syllable words.

1(2) (B) (vi) Demonstrate and apply phonetic knowledge by identifying and reading at least 100 high-frequency words from a research-based list.

Reading 1(6) (B) Generate questions about text before, during, and after reading to deepen understanding and gain information with adult assistance.

1(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments such as re-reading, using background knowledge, checking for visual cues, and asking questions when understanding breaks down.

1(8) (B) Describe the main character(s) and the reason(s) for their actions.

Writing 1(12) (B) Dictate or compose informational texts, including procedural texts.

Speaking and Listening 1(1) (C) Share information and ideas about the topic under discussion, speaking clearly at an appropriate pace and using the conventions of language.