Lesson Plans
Tarjeta de actividades
Hojas para fotocopiar ¡Entérese de todo!
Carrera a Promontory Point
El Diario
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Necesitarás un dado. 1. R ecorta la ficha y únete a otro jugador. Coloquen sus fichas en el inicio. 2. P or turnos, lancen los dados y avancen. Sigan las instrucciones en las casillas. 3. El jugador que llega primero a la casilla 15 es el ganador.
1. E scribe un artículo periodístico sobre el rescate de Jimmy Drake de los cinco trabajadores atrapados. 2. Incluye un titular, un pie para la fotografía y citas de Jimmy, Lucas o los rescatados. Escribe un titular
1
10
11
6
Level M (28)
5
OESTE
INICIO 2
3 ¡Ventisca! Retrocedes 1 casilla.
9 Se termina un puente. Avanzas 2 casillas.
12
8
13 ¡Avalancha! Retrocedes 3 casillas.
4 7 Llegan nuevos trabajadores. Avanzas 3 casillas. 5
14
15
14
G a n a d o r
4 Llegan nuevos trabajadores. Avanzas 3 casillas.
13 No tienes suministros. Retrocedes 3 casillas.
8
12
9 Se construyen 250 millas de vías. Avanzas 2 casillas.
2
10
1
¡Bienvenido a Promontory Point!
6
7
11
3 ¡Llueve! Retrocedes 1 casilla.
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Evaluación
Escribe un pie de fotografía
¿Demuestra el estudiante una comprensión adecuada de lo que ocurrió en la historia? ¿Puede el estudiante escribir un artículo de periódico que incluya características de ese tipo de texto? Despegando hacia la lectura Lesson Plans La gran carrera del ferrocarril / La leyenda de Jimmy Drake © 2016–2019 EC Licensing Pty Ltd.
Además de ciertos derechos, establecidos en la ley aplicable de los derechos de propiedad intelectual, que autorizan la copia de partes de esta obra, el comprador puede hacer copias de aquellas secciones de la obra que muestren la nota al pie “© 2016–2019 EC Licensing Pty Ltd” siempre y cuando: (a) la cantidad de copias realizadas no supere la cantidad razonablemente requerida por el comprador para sus fines de enseñanza; (b) dichas copias solo se hagan como fotocopias y no se vuelvan a copiar, almacenar o transmitir a través de ningún otro medio; (c) las copias no se vendan, se alquilen, se presten o se ofrezcan a la venta, como alquiler o como préstamo, y (d) cada copia realizada muestre en forma clara la nota al pie con el aviso de derechos de autor. Todos los demás derechos reservados. es una marca comercial de EC Licensing Pty Ltd en los EE.UU.
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educational publishing
Texto: Kerrie Shanahan Consultora: Susan Hill y Jenny Feely Diseñado por Derek Schneider Impreso en China por Colorcraft Ltd, Hong Kong Distribuido en los EE. UU. por Okapi Educational Publishing Inc. Teléfono: 866-652-7436 Fax: 800-481-5499 Correo electrónico: info@myokapi.com www.myokapi.com www.flying-start-to-literacy.com
Cuando cinco hombres se ven atrapados en un túnel después de una avalancha, sólo los salva la valentía de Jimmy Drake.
Running words: 562 Text type: Historical narrative
Running words: 716 Text type: Narrative
Content vocabulary
avalancha cañón carro costa costa este costa oeste construcción construyeron explosivos ferrocarril leyenda peligroso pico puentes suministros túneles valientes ventisca de nieve viajar viaje
Phonics
• Identifying the /rr/ sound spelled “rr” as in ferrocarril • Identifying the diphthongs “ia”, “ie”, “io”
Text features La gran carrera del ferrocarril
Reading strategies
INICIO
© 2016–2019 EC Licensing Pty Ltd. Este trabajo está protegido por la ley de derechos de autor de los EE. UU., y en virtud de las convenciones internacionales de derechos de autor, se aplica en las jurisdicciones en las que se publica.
La gran carrera del ferrocarril trata de la construcción de las vías férreas transcontinentales que cruzan los Estados Unidos.
La leyenda de Jimmy Drake
ESTE
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Fluent reading stage
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Chapters with headings Colored and historical photographs Map and illustrations Preface; Chapters with headings A note from the author
• Integrating visual and text information • Summarizing the plot
Texas Essential Knowledge and Skills Phonics 3(2) (A) (ii) Decoding multisyllabic words with closed syllables. 3(2) (A) (iii) Decoding compound words, contractions, and abbreviations. Reading 3(6) (B) Generate questions about text before, during, and after reading to deepen understanding and gain information. 3(6) (I) Monitor comprehension and make adjustments when understanding breaks down. 3(9) (D) (i) Recognize characteristics and structures of informational text, including the central idea with supporting evidence.
Writing 3(12) (C) Compose argumentative texts using genre characteristics and craft. Speaking and Listening 3(7) (D) Retell and paraphrase texts in ways that maintain meaning and logical order.